淺談如何提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量

1、 淺談如何提高小學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量【摘要】 教學(xué)實踐使我體會到要想提高學(xué)生的寫作能力，必須在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和積累生活素材上下功夫，只要用心做好這兩方面工作，教師教作文不再困難，學(xué)生寫作文也不再痛苦。此外，在學(xué)生寫作中要進行方法的指導(dǎo)，寫作后再采用多種形式評改，讓評改的過程成為每篇作文拔高的過程。我相信只要教師教學(xué)得法，作文教學(xué)一定會煥發(fā)生機與活力?！娟P(guān)鍵詞】 作文 興趣 積累提起作文教學(xué)，身為一名小學(xué)語文教師的我最大的感受就是：教師難教，學(xué)生難寫。就一堂作文課而言，往往是教師講得口干舌燥，而學(xué)生仍然無從下筆。但多年的教學(xué)經(jīng)驗，使我深刻的明白作文教學(xué)在教學(xué)體系中占有舉足輕重的地位。因此，如何提高

2、小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)會習(xí)作，使他們有感而發(fā)，有事可寫，那么成了我語文教學(xué)中十分重視的一項工作?，F(xiàn)結(jié)合自己幾年的教學(xué)實踐，談一下關(guān)于作文教學(xué)的粗淺看法。我認為，要提高小學(xué)階段作文教學(xué)的質(zhì)量，必須重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開拓學(xué)生的視野，積累生活素材，多觀察多體驗，在重視寫作的同時，還要重視作文的評改，尤其是相互評改，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，這樣學(xué)生的寫作能力會在潛移默化中得到提高。一、注重日常積累，開拓學(xué)生視野要寫出內(nèi)容充實的文章，就要求學(xué)生有豐富的知識底蘊，而這些知識的獲得就要靠學(xué)生平時的積累。讀課外書那么是積累的一個好方法，課外書，可以開闊學(xué)生的視野，又可以是學(xué)生

3、增長知識，豐富語言。但對學(xué)生如何開展課外閱讀，教師要做好指導(dǎo)工作。首先，教師要做好課外書的推薦工作。教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和根底，用多種方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。有益的書籍既要配合語文課的教學(xué)要求，又要符合思想內(nèi)容健康，適合青少年閱讀，如：?格林童話?、?愛的教育?原著 、?寄小讀者?等。此外，教師還可以進行“現(xiàn)身說法，告訴學(xué)生自己喜歡讀哪些課外書籍，學(xué)生會因為喜歡，而去模仿老師，這樣就很自然的在教師的要求下去認真閱讀。其次，教師要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效的閱讀方法。如，教給學(xué)生摘錄好詞好句，寫讀書筆記，讀后感，故事續(xù)寫等。我任教的每屆學(xué)生，都有看課外書并摘錄好詞好句的習(xí)慣，因此每學(xué)年他們

4、每個人的“采蜜集都有好幾本。此外，每天晨讀，我都會用十分鐘時間讓學(xué)生展示自己的搜集成果，這樣就大大調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，同時也為寫作積累了豐富的語言。另外，我還定期開展讀書心得交流會，讓學(xué)生暢所欲言，交流讀書方法、心得，以此促進學(xué)生課外閱讀的順利進行。最后，教師還要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。只要閱讀興趣濃厚，閱讀的效果就會事半功倍。作為教師，日常教學(xué)中可以通過朗讀精彩片段或以講故事的形式來告訴學(xué)生什么樣的作品好，好在哪里，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。此外，還可以開展一些讀書活動，如“我讀過的一本好書、“這篇文章美不美等，讓學(xué)生來展示自己的閱讀成果，開拓學(xué)生的視野，激

5、發(fā)他們閱讀的興趣。二、培養(yǎng)寫作興趣，創(chuàng)設(shè)習(xí)作氣氛我國著名的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，興趣是成功的基石。作為教師只有讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，愛寫作文，他們才會下功夫?qū)懗龈哔|(zhì)量的作文，我覺得培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣可以從以下幾點入手：第一，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，在生活中做一個細心人。作文的素材都來源于生活，來源于實踐，只有對平時的所見所聞多記錄，多思考，生活才真正的成了學(xué)生寫作的源泉。如，去春游，面對大自然，你看到了什么，想到了什么，你準(zhǔn)備通過自然景物反映什么主題；面對一個場面，如運動會，你將怎樣把場面寫具體；針對一件事，你怎樣展現(xiàn)其思想內(nèi)涵等。但這些問題如何觀察思考

6、還要靠教師得法的指導(dǎo)，學(xué)生才不至于寫出流水賬?？傊處熞ㄟ^各種各樣的實踐活動讓學(xué)生就得有話可說，能滿懷興趣的將自己看到的人或景，做過的事有重點的記錄下來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)作文。第二，教師要展示學(xué)生習(xí)作成果。展示成果的形式多種多樣，只要能夠很好的讓學(xué)生體會到成功的喜悅，增強寫作的信心即可。如，開辟“佳作專欄，在教室一角或黑板報上設(shè)置一個欄目，經(jīng)常選登本班學(xué)生中寫的具體生動的文章，精彩片段等，供大家賞析。或是在作文課上，讓學(xué)生上臺朗讀自己的佳作或作文中老師勾畫出的好詞好句，然后全班交流，是每個學(xué)生都享受到成功的快樂，以此來創(chuàng)設(shè)輕松的寫習(xí)作氣氛，激發(fā)寫作興趣。第三，教師還可以創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化習(xí)作氣

7、氛。如，記事的作文，可以采用先說后寫的方法，講述自己的親身經(jīng)歷；寫人的作文，可以采用猜猜他是誰的方法，側(cè)重抓住特點進行人物描寫等，還可以自己當(dāng)“導(dǎo)演，設(shè)計一些活動，使學(xué)生在邊做邊說，邊說邊寫，以提高寫作興趣。三、加強方法指導(dǎo)，重視相互評改作文教學(xué)中，除了重視寫作前的實踐，嘗試寫作之外，還要重視寫作后的評改。傳統(tǒng)作文教學(xué)重寫輕改，教師在學(xué)生作文后寫一段長長的評語，但到底有多少學(xué)生去認真看呢？因此寫作后，教師應(yīng)該克服“怕麻煩“不放心等思想，下功夫指導(dǎo)學(xué)生自己動手評改作文，把評改權(quán)力教給學(xué)生。評改方式可以采用，自我評改，互相評改，指導(dǎo)學(xué)生認真推敲詞句，直接在作文本上點評。當(dāng)然教師還要重視習(xí)作后的輔導(dǎo)，根據(jù)評改情況有的放矢的進行講評。在講評中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中優(yōu)點并加以肯定，這樣的效果比寫一段長長的評語要好得多?？傊瑢懥俗魑暮笸?/p>