小學(xué)語文六年級下冊魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版小學(xué)語文六年級下冊魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：1培養(yǎng)學(xué)生一定的自主閱讀能力。包括快速閱讀課文、感知課文主要信息、把握主要內(nèi)容的能力。2知道魯濱孫漂流記小說的梗概，品讀作品的精彩片段，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的興趣。3通過討論交流方式，學(xué)會理解魯濱孫在荒島遇到的困境，分析魯賓孫如何一一解決問題，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度，并且學(xué)會一定的求生技能?！窘虒W(xué)重難點】：在快速閱讀中培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力，能初步把握人物形象，學(xué)習(xí)魯賓孫積極向上的精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。【課時安排】：1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】：電影視頻截取部分、課文插圖，復(fù)印文字片段。【教學(xué)步

2、驟】：一、導(dǎo)入新課1首先播放魯濱孫前往南美洲中剛流落到荒島時候的視頻，將學(xué)生帶入情境。然后提問主人公將會遇到哪些難題？如果你是主人公，你是如何解決問題的？（學(xué)生自由發(fā)表見解，如，住山洞，吃野果、種地填肚子，養(yǎng)動物解悶，克服恐懼等等。）接著詢問大家：從前有個英國人就遇到這樣的問題，你們知道他是怎么應(yīng)對的嗎？最后導(dǎo)出課題魯賓孫漂流記。（板書課題）2簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾·笛福之筆（板書笛福），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水

3、手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望及學(xué)習(xí)的興趣。二、閱讀課文，了解主要內(nèi)容1下面，請大家在3分鐘內(nèi)快速默讀梗概部分，初步感知這部世界名著的主要內(nèi)容。2先讓兩個同學(xué)說說這部小說的大意并且詢問大家是否同意但并不急于下結(jié)論。然后讓同學(xué)們再次默讀課文，讓一個同學(xué)再次說說課文大意。最后老師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確小說重要內(nèi)容。（

4、主要寫了流落荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）充分調(diào)動學(xué)生思維，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)故事梗概，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。三、初步分析小說1再次默讀梗概，讓學(xué)生找出魯濱孫在荒島上遇到的困難，并說說他解決問題的辦法。（1）住宿在山坡上用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬。（2）食物打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）恐懼、危險防御。（4）孤獨救助“星期五”。2魯濱孫竟然可以在遠(yuǎn)離人類文明的荒島上生存足足28年，他創(chuàng)造了生存的奇跡。你從他身上受到了哪些啟發(fā)？（勇敢堅毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）

5、引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，更重要的是讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法。四、品讀精彩片段、語句1、發(fā)下準(zhǔn)備好（復(fù)印）精彩片段，重點分析“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情”（PPT）的哲理、啟示。1）(出示PPT)首先通過多種方式的朗讀，感受魯賓孫頑強的精神。（齊讀、分男女讀、分小組讀、分師生讀好等）2） 然后分析：（用課文中的語句回答）、魯濱孫把每天的經(jīng)歷都記了下來，一個瀕臨絕境的人能這樣做的原因是什么？只不過是減輕一點心中的苦悶罷了、仔細(xì)閱讀以上文段，找出主人公心理變化的語句?！爸饾u控制我的失望心情”“對自己的處境稍稍有了好感”、他在最不幸中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)是什么

6、？我們也可以從而找到聊以自慰的事情、魯濱孫在這種最不幸的處下是如何安慰自己的？把自己的幸與不幸，好處與壞處加以比較小結(jié)：魯濱孫面對困境好壞處分析啟示：人生不可能一帆風(fēng)順，即使身陷絕境，只要心不死，就一切都還有希望。2、鼓勵學(xué)生提出疑問（具體問題具體分析）、采用第一人稱手法與有什么作用？小說原著采用了第一人稱的敘事方式，所記敘和描寫的一切事情和情境都是主人公魯賓孫親眼所見、親耳所聞、內(nèi)心所思。這樣，主人公的歷險故事使讀者覺得既真實可信又新奇。讓讀者身臨其境，融入作品，仿佛自己就是歷險的魯賓孫。、他救了“星期五”以后就開始教化他，對于一個野人，他又是如何“教化”的呢？激發(fā)學(xué)生勇于探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，

7、培養(yǎng)學(xué)生深入字里行間，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和勤于思考習(xí)慣的好方法。鼓勵大家讀原著，學(xué)會質(zhì)疑、解疑。五、總結(jié)魯濱孫精神：魯濱孫敢于挑戰(zhàn)自然、不向命運低頭，永不放棄。他遇到困境總是適時調(diào)整心態(tài)，努力解決問題，熱愛生活、積極向上。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。六、升華主題，解決問題，培養(yǎng)互助精神。給每個同學(xué)發(fā)一張小紙條，以不記名的形式寫下自己現(xiàn)在遇到的最大困惑。讓同學(xué)收集到事先準(zhǔn)備好的紙箱子，然后班主任任意抽取5、6張紙條，大家一起幫助煩惱的同學(xué)解決問題。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神，升華學(xué)生情感。魯濱孫飄流記課后反思魯濱孫漂流記是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱孫是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱孫因

8、乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。本文屬歷險小說類，重點是魯濱孫在島上艱難、驚險的經(jīng)歷。魯濱孫遇到的不是一般的困難，是關(guān)系到生死存亡的困難，是驚心動魄的，“難”中處處透著“險”。課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島：沒有名字，沒有人居住，到處是亂石野草。魯濱孫孤獨無助，面臨的是嚴(yán)酷的生存問題。要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去，需要怎樣的意志和創(chuàng)造力！課文敘述魯濱孫在荒島上選擇合適的容身地方：有水源、有樹陰、能防野獸，蓋起簡陋的住所，解決了生存的重要條件居所。描寫魯濱孫“把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來”“用這點兒麥種反復(fù)種收”解決了生存的必要條件食物。通過這

9、些敘述，展現(xiàn)了主人公的聰明才干和堅強的意志。在荒島上生活，還要面對被野人屠宰的恐懼，這也非常驚險。發(fā)現(xiàn)野人的腳印，“恐懼萬分”“不安的心情”，并不是說魯濱孫膽小，而是突出遭受野人宰割的恐怖。魯濱孫在荒島為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全和孤獨這四個最基本的問題。而在與世隔絕、荒無人煙的海島上，一個人要解決這四大難題，無疑是一種極其嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)。魯濱孫面對困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周圍可以利用的一切，積極改善生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。本文的教學(xué)使學(xué)生感悟魯濱孫面對厄運的積極的人生態(tài)度，并從魯濱孫在荒島上獨立生存

10、的非凡經(jīng)歷中悟出學(xué)會生存的道理。要達(dá)到這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于掌握課文的主要內(nèi)容，熟悉魯濱孫戰(zhàn)勝各種困難的經(jīng)歷。因此，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)讀課文重點部分，練習(xí)講述魯濱孫荒島生存的故事。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生談?wù)剰聂敒I孫的經(jīng)歷中想到什么，從魯濱孫的身上學(xué)到什么。進(jìn)而討論一下，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，人們應(yīng)該如何“學(xué)會生存”，學(xué)會競爭。魯濱孫漂流記屬于歷險小說類。記敘探險、歷險的故事，以“險”扣人心弦，情節(jié)跌宕曲折，向來擁有眾多的讀者。尤其青少年，具有很強的好奇心，這 “奇”與“險”相結(jié)合，形成一股不可阻擋的魅力。本文教學(xué)后，在班中掀起了讀原著的熱潮。從學(xué)生所寫的讀后感中，可以看出本文對學(xué)生思想上的觸動是很大的

11、。附：教學(xué)設(shè)計腳本樣稿魯濱孫漂流記教學(xué)設(shè)計腳本樣稿教學(xué)流程素材說明 一、導(dǎo)入新課1首先播放魯賓孫前往南美洲中剛流落到荒島時候的視頻，將學(xué)生帶入情境。然后提問主人公將會遇到哪些難題？如果你是主人公，你是如何解決問題的？導(dǎo)入新課 2簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。需要出示播放魯賓孫前往南美洲中剛流落到荒島時候的視頻二、閱讀課文，了解主要內(nèi)容1下面，請大家在3分鐘內(nèi)快速默讀梗概部分，初步感知這部世界名著的主要內(nèi)容。2先讓兩個同學(xué)說說這部小說的大意讓學(xué)生明確小說重要內(nèi)容。三、初步分析小說1再次默讀梗概，讓學(xué)生找出魯濱孫在荒島上遇到的困難，并說說他解決問題的辦法。2魯濱孫竟然可以在遠(yuǎn)離人類文明的荒島上生存足足28年，他創(chuàng)造了生存的奇跡。你從他身上受到了哪些啟發(fā)？四、品讀精彩片段、語句1、發(fā)下準(zhǔn)備好（復(fù)?。┚势?，重點分析“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情”（PPT）的哲理、啟示。1）(出示PPT)首先通過多