三大構(gòu)成教學(xué)大綱

1、三大構(gòu)成教學(xué)大綱課程名稱：三大構(gòu)成 課程代碼：15222450課程類型: 專業(yè)必修學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：64理論學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：32先修課程：素描寫生 適用專業(yè):圖形圖像制作一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù) 平面構(gòu)成，是一種視覺現(xiàn)象的構(gòu)成。它的研究對(duì)象，主要是在平面設(shè)計(jì)中如何塑造形象，怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系，如何掌握形式美的構(gòu)成原則，掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基本技能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現(xiàn)手段。色彩構(gòu)成，是一門涉及物理、化學(xué)、生理學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)造型課。要求學(xué)生理解色彩在物理、生理、心理及美學(xué)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，將理性的色彩知識(shí)融于感性的色彩繪畫實(shí)踐中

2、，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩語言自身表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用色彩的想象力。立體構(gòu)成，是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個(gè)性的、美的立體形態(tài)的學(xué)科。三大構(gòu)成是利用形式要素及其特有的表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理念性訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握造型的構(gòu)成方法，提高對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)中形式美的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)基本要求1、知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求：要求學(xué)生系統(tǒng)了解和掌握色彩的基礎(chǔ)理論、構(gòu)成方法和色彩藝術(shù)的創(chuàng)意思維。色彩基礎(chǔ)理論主要包括色彩的物理、生理、心理、美學(xué)等科學(xué)原理。構(gòu)成方法主要解決色彩的對(duì)比與調(diào)和、構(gòu)成的基本方法及形式美法則。創(chuàng)意思維主要解決對(duì)色彩的心

3、理聯(lián)想和創(chuàng)造性運(yùn)用色彩的方法及規(guī)律。2、教學(xué)模式基本要求為了使學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，本課程采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)交叉進(jìn)行的教學(xué)方式，授課方式為多媒體演示，理論學(xué)時(shí)與實(shí)踐學(xué)時(shí)的比例為1：1。3、考核方法基本要求考核采用百分制，“綜合成績(jī)”由“平時(shí)成績(jī)”、“期中考試成績(jī)”和“期末考試成績(jī)”組成。其中，“平時(shí)成績(jī)”占20%，“期中考試成績(jī)”占20%，“期末考試成績(jī)”占60%?！捌綍r(shí)成績(jī)”通過上機(jī)成績(jī)、作業(yè)成績(jī)、出勤率及課堂紀(jì)律的考核確定。遲到、早退、曠課均予以扣分。理論課和上機(jī)課缺勤超過三分之一，或作業(yè)未完成次數(shù)超過三分之一，不準(zhǔn)參加考試。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章 平面構(gòu)成一、形態(tài)的基礎(chǔ)理論（一）

4、教學(xué)要求：掌握形態(tài)、形態(tài)構(gòu)成、形態(tài)要素等基本概念與內(nèi)涵。掌握造型要素的基本性質(zhì)，點(diǎn)、線、面、體的平面造型規(guī)律，研討各要素間的相對(duì)性和可轉(zhuǎn)化性。（二）教學(xué)重點(diǎn)：建立形態(tài)構(gòu)成的概念。點(diǎn)、線、面的基本性質(zhì)與要素轉(zhuǎn)化為課題訓(xùn)練重點(diǎn)。（三）教學(xué)難點(diǎn)：形態(tài)美的法則。（四）教學(xué)內(nèi)容：概述包豪斯與構(gòu)成；造型設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成；平面構(gòu)成的目的、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法；材料和工具的準(zhǔn)備；電腦設(shè)計(jì)中引入平面構(gòu)成；6、認(rèn)識(shí)形態(tài)；7、設(shè)計(jì)形態(tài)；8、形態(tài)的知覺與心理；9、形態(tài)的基本要素；10、形態(tài)美的法則。二、基礎(chǔ)構(gòu)成（一）教學(xué)要求：掌握幾何圖形的基本性質(zhì)，掌握簡(jiǎn)化構(gòu)形與系列化構(gòu)形的造型規(guī)律，培養(yǎng)基本的構(gòu)形能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)：

5、單形的移動(dòng)組合、圖與底的空間關(guān)系。（三）教學(xué)難點(diǎn)：邏輯構(gòu)成（四）教學(xué)內(nèi)容：1、基本圖形的設(shè)計(jì)；2、邏輯構(gòu)成：重復(fù)、近似、發(fā)射、漸變、對(duì)比、特異、結(jié)集、肌理；3、視覺平衡構(gòu)成；4、肌理構(gòu)成與技法拓印。三、意象構(gòu)成（一）教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)具象形態(tài)與抽象形態(tài)的實(shí)質(zhì)，掌握具象形態(tài)的抽象表現(xiàn)方法。探討感覺，情感和各種抽象概念的視覺化表現(xiàn)方法。（二）教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想構(gòu)成和空間構(gòu)成。（三）教學(xué)難點(diǎn)：空間構(gòu)成（四）教學(xué)內(nèi)容：抽象構(gòu)成；聯(lián)想構(gòu)成；空間構(gòu)成。四、平面構(gòu)成的圖形開發(fā)與應(yīng)用（一）教學(xué)要求：藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。（二）教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)像、變像、矛盾空間（三）教學(xué)難點(diǎn)：矛盾空間（四）教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)像：運(yùn)用重復(fù)規(guī)律的

6、超現(xiàn)實(shí)圖像，把某一形象連續(xù)反復(fù)地移動(dòng)排列或做各種位置變換，從而構(gòu)成新的圖形；2、復(fù)像的創(chuàng)造方法：1、位移 2、擴(kuò)散 3、轉(zhuǎn)體 4、矛盾循環(huán)；3、重像：就是把幾種不同的形象按一定的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯相互重合，巧妙地構(gòu)成一個(gè)新的形象；4、變像：以變形規(guī)律構(gòu)成的超現(xiàn)實(shí)圖形漸變就形成變像；5、殘像：運(yùn)用減缺和分解重構(gòu)規(guī)律的超現(xiàn)實(shí)圖形；反透視：大與小的象征、虛實(shí)空間、立視體；7、矛盾空間：形體矛盾、超現(xiàn)實(shí)矛盾。第二章 色彩構(gòu)成一、色彩的基本原理（一）教學(xué)要求：要求學(xué)生對(duì)色彩的基本原理、光與色的相互關(guān)系、物體色的形成、色彩的表述和色系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。（二）教學(xué)重點(diǎn)：色光的物理原理以及不同的混合形式；西方近現(xiàn)

7、代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)色彩表述體系形成的影響。（三）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的混合（四）教學(xué)內(nèi)容：色彩的形成；色彩的屬性；色彩的混合；色彩的表述與色彩體系；色彩三要素；色彩的三原色；7、孟塞爾色立體、孟塞爾12色相環(huán)，奧斯特瓦德色立體、奧斯特瓦德24色相環(huán)。二、色彩與視知覺（一）教學(xué)要求：要求學(xué)生從人對(duì)色彩的視覺生理與心理反映角度，較系統(tǒng)地了解人的知覺與色彩的有機(jī)聯(lián)系，了解色彩的諸多視知覺現(xiàn)象。（二）教學(xué)重點(diǎn)：色彩的易見度，明暗適應(yīng)，顏色適應(yīng)，色的同化性，以及色的錯(cuò)視。（三）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的錯(cuò)覺。（四）教學(xué)內(nèi)容：色彩知覺現(xiàn)象；色彩與空間。三、色彩的對(duì)比與調(diào)和（一）教學(xué)要求：通過本章的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，深入探討

8、色彩的對(duì)比與調(diào)和的原理及表現(xiàn)形式，理解其相互的關(guān)系及有機(jī)的配置。（二）教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對(duì)比與調(diào)和的理論和課題訓(xùn)練。（三）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的對(duì)比、調(diào)和、調(diào)性表達(dá)。（四）教學(xué)內(nèi)容：色彩的對(duì)比；色彩的其他對(duì)比；色彩的調(diào)和；色彩的調(diào)性表達(dá)；純度對(duì)比。四、色彩的心理效應(yīng)（一）教學(xué)要求：通過訓(xùn)練使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)色彩的聯(lián)想與感覺并有能力應(yīng)用于實(shí)踐。（二）教學(xué)重點(diǎn)：著重訓(xùn)練對(duì)色彩的心理聯(lián)想、抽象聯(lián)想的表達(dá)，更好地理解色彩的性格與表情的含義。（三）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的對(duì)比、調(diào)和、調(diào)性表達(dá)。（四）教學(xué)內(nèi)容：色彩心理的類型；色彩的聯(lián)覺；色彩的聯(lián)想；五、色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)（一）教學(xué)要求：通過色彩的采集、重構(gòu)、抽象聯(lián)覺、聯(lián)想等課題性

9、的訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練掌握對(duì)色彩的不同要素的創(chuàng)意構(gòu)成。各種抽象心理構(gòu)成，使色彩構(gòu)成與色彩的設(shè)計(jì)實(shí)踐更為有機(jī)的銜接和過渡。（二）教學(xué)重點(diǎn)：色彩信息的借鑒、采集、重構(gòu)和色彩模擬設(shè)計(jì)訓(xùn)練。（三）教學(xué)難點(diǎn)：色彩的重構(gòu)（四）教學(xué)內(nèi)容：1、色彩的借鑒與重構(gòu)；2、色彩構(gòu)成與設(shè)計(jì)。第三章 立體構(gòu)成一、立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)教學(xué)要求：了解立體構(gòu)成的概念及其特征，形態(tài)在立體構(gòu)成中的特殊表現(xiàn)以及立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成中形態(tài)的整體美表現(xiàn)。課題訓(xùn)練方面著重從立體構(gòu)成的構(gòu)成感覺上進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的造型要素及其語義。教學(xué)內(nèi)容：立體構(gòu)成的概念與特征；立體的本質(zhì)；立體構(gòu)成的造型要素及其語義；立體構(gòu)成的美

10、學(xué)原則。二、立體構(gòu)成的造型表現(xiàn)教學(xué)要求：了解立體構(gòu)成的對(duì)比與調(diào)和美學(xué)的要素。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成中對(duì)比與調(diào)和美學(xué)要素形成的因素。課題訓(xùn)練方面著重從如何取得對(duì)比調(diào)和的和諧關(guān)系上進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成的美學(xué)要素。教學(xué)內(nèi)容：對(duì)比與調(diào)和；節(jié)奏與韻律；穩(wěn)定與輕巧；量感與空間感。三、立體構(gòu)成的造型形式和方法教學(xué)要求：要求學(xué)生在訓(xùn)練構(gòu)成中深入理解線，面，塊三大構(gòu)成要素及其構(gòu)成規(guī)律，并鼓勵(lì)學(xué)生將其大膽用于實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)：半立體構(gòu)成的概念，特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成中三維空間處理的關(guān)鍵因素。課題訓(xùn)練方面著重從半立體的抽象構(gòu)成和構(gòu)成半立體的具象構(gòu)成的表現(xiàn)方法上進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)：半立體構(gòu)成到立體構(gòu)成的轉(zhuǎn)換。教學(xué)

11、內(nèi)容：半立體構(gòu)成；線材的立體構(gòu)成；面材的立體構(gòu)成；塊材的立體構(gòu)成。四、立體構(gòu)成的材料要素教學(xué)要求：了解立體構(gòu)成的材料的類別、材料的屬性及不同材料的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同材料在三維空間中的物理和化學(xué)屬性，以便合理地選擇材料。教學(xué)難點(diǎn)：材料的加工教學(xué)內(nèi)容：材料的特征；材料的質(zhì)感與肌理；材料的加工。五、立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用教學(xué)要求：要求學(xué)生了解立體構(gòu)成在商業(yè)設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用以及與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的地位。教學(xué)難點(diǎn)：立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容：1、立體構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；2、立體構(gòu)成在廣告上的應(yīng)用；3、立體構(gòu)成在

12、書籍裝楨設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；4、立體構(gòu)成在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；5、立體構(gòu)成在服裝服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；6、立體構(gòu)成在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；7、立體構(gòu)成在環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。四、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容（如有實(shí)驗(yàn)或上機(jī)課）次數(shù)上機(jī)名稱上機(jī)內(nèi)容學(xué)時(shí)1自然形態(tài)任選一景物，帶有主體物寫生22抽象形態(tài)將上周所畫的自然形態(tài)再變?yōu)槌橄笮蜗?23點(diǎn)、線、面四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)四張圖片，以不同的視覺語言來表達(dá)畫面24形態(tài)水紋寫生25邏輯構(gòu)成重復(fù)、漸變、發(fā)射與結(jié)集、對(duì)比與統(tǒng)一、特異與變異、空間及肌理的構(gòu)成練習(xí)26色彩屬性（一）色相、明度、純度分別做色塊推移練習(xí)27色彩屬性（二）根據(jù)所學(xué)的色彩三原色的原理，完成色彩推移練習(xí)28色彩屬性（三）以明度對(duì)比、色相對(duì)比及彩度對(duì)比分別完成全構(gòu)成三種基調(diào)對(duì)比29色彩屬性（四）按照“配色表情”， 任選一組進(jìn)行組織色彩構(gòu)成畫面210立體類別以簡(jiǎn)單的幾何形體，如正方體，圓柱體等進(jìn)行四種形式的切割想象表現(xiàn)211立體構(gòu)成形式從平面到立體的轉(zhuǎn)換構(gòu)成練習(xí)212立體構(gòu)成特征面材的切割聯(lián)系213立體構(gòu)成要素幾何形體的積聚練習(xí)214立體構(gòu)成演變幾何形體的組合聯(lián)系215綜合練習(xí)（一）手提盒紙包裝結(jié)構(gòu)一件216綜合練