三小幫助孩子邁好入學第一步

1、幫助孩子邁好入學第一步尊敬的家長朋友們：大家好！首先感謝各位家長能在百忙之中抽出時間和我們一起共同探討孩子的教育問題。今天來校的都是一年級新生的家長們，衷心祝賀您的孩子成為一年級的小學生，開始步入新的人生旅程。今后的日子里，我們將陪伴您的孩子在三小這個幸福的樂園里共同學習，快樂成長！同時也真誠的期盼，我們的工作能得到您的大力支持與配合，家校攜手共育希望！孩子上小學是每一個家庭的大事，也是孩子求學生涯中至關(guān)重要的一步。孩子從上幼兒園到小學的過程中會遇到多少困難和苦惱：昨天，他們還在幼兒園無憂無慮地玩耍，今天他們就要變成一個遵守紀律、認真聽講、努力學習的好學生，回家后還有一堆作業(yè)在等著他們。成年人

2、一般是很難想象從幼兒園跨入小學這兩者之間的坡度有多大。如何幫助孩子快樂地邁入校門，順利度過小學基礎(chǔ)階段，使他們成為身心健康、富有愛心、誠信合群、充滿自信的小學生，爸爸媽媽需要做些什么呢？這是擺在我們面前的一個新課題。人們常說：“不打無準備之仗”。作為一年級新生的家長，孩子成長道路上的第一任老師，在孩子入學之際，我們一定要做好各種準備。今天我的發(fā)言，希望能給各位家長切實有效的幫助。一、認識小幼的區(qū)別正確的區(qū)分幼兒園與小學生活中的不同，了解幼兒園與小學的區(qū)別是使孩子順利地成為一個合格的小學生的第一步。1、生活環(huán)境的不同幼兒園到處是玩具，活動室、臥室和教室連在一起，就像家里一樣。小學課堂教學是經(jīng)過縝

3、密安排的，老師會留作業(yè)，要孩子獨立、按時完成，這是和幼兒園很大的差別，需要慢慢適應(yīng)。從幼兒園到小學是一個全新的環(huán)境，在幼兒園活動室中，一般布置得美觀、形象而富有童趣兒童畫，桌椅可移動，有自然角、圖書柜、玩具，供兒童觀察、游戲、勞動、娛樂之用，幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境，為兒童活動創(chuàng)設(shè)了積極寬松的氛圍。而小學教室只有桌椅，座位固定，沒有玩具和其他設(shè)備，對幼兒缺乏強烈的吸引力。然而操場上的運動器械和幼兒園是不能相媲美的，對我們剛好步人小學的低年級孩子來說享用的機會較少，必然使幼兒感到枯燥。2、師生關(guān)系的不同幼兒園老師是“白天的媽媽”，可以依賴；小學老師在某種程度上是體現(xiàn)社會對孩子的要求，具有

4、規(guī)定性和強制性。孩子需要努力才能獲得老師的認可。如：小學的上課時間已增加到40分鐘，課間活動10分鐘，因此，與教師的接觸主要是上課學習，和同學間的交往相對減少。3、教學方法的不同幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。然后沒有特別的時間限制，幼兒在較輕松的氛圍中學習，而小學強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓練，4、社會要求的不同幼兒園以游戲為主要活動形式，游戲靈活，自由，趣味性大，沒有嚴格約束力、規(guī)范性，是啟蒙教育，著重全面和諧發(fā)展，使每個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大發(fā)展，培養(yǎng)學習興趣，傳授周圍環(huán)境中的粗淺知識，形成良好的學習習慣，學習常滲透在各種幼兒感興趣的生

5、動、形象的活動之中，學習的收獲沒有嚴格的評分標準，不許考核，沒有壓力，幼兒的學習責任感較淡，幼兒園教育是一種非義務(wù)教育。而小學以上課為主要活動形式，須依據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學計劃、教學大綱和教材進行系統(tǒng)的文化知識教育，要達到一定的質(zhì)量要求。小學生的學習是一種社會義務(wù)，必須系統(tǒng)地掌握關(guān)于自然或社會的基礎(chǔ)知識、基本技能，接受基本的學習能力訓練，這是社會賦予的責任。兒童必須努力學習，積極思考，完成作業(yè)，參加考試。5、作息制度的不同幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構(gòu)。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規(guī)章制度

6、制約著他們，而小學卻是以學習為主，注重將教學內(nèi)容給孩子，午睡時間較少，一進校門就有許多的規(guī)章制度，如：小學生守則、小學生日常行為規(guī)范等。這樣時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。如:學期過了一半，有些孩子的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊遥瑡寢寙査蠈W好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午不能午睡等等問題。二、了解孩子生理、心理特征 6歲是兒童心理發(fā)展過程中的一個關(guān)鍵期。因為這個時期是兒童從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化的時期。6歲的孩子已經(jīng)掌握了口頭語言，并能運用這些語言同周圍的人正常交流，但這種交流也受一些條件的限制，為此，有必要讓孩子接受系統(tǒng)

7、文化的熏陶。上學學習是這一階段孩子的一種心理需要。同時他們也具備了上學的條件：能料理自己，有獨立的活動能力。從生理發(fā)展上，他們的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展完善，注意力增強了，有一定的理解能力。但是，在他們心目中的上學，還帶有些"游戲"中的味道，只是覺得和自己游戲中的上學是不大一樣的，不知道上學有很多具體要求。因此，家長要從多方面引導孩子進行入學前的準備。 三、幫助孩子做好各種準備（一）心理準備：孩子有“知情權(quán)”我們應(yīng)該把學校的一些規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些快樂。只有對上學有全面的了解，才不會讓孩子因為對學校期望過高而失望。1、要讓孩子喜歡學校

8、。在為孩子選定學校之后，帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，激發(fā)孩子對學校生活的向往。向孩子介紹學校歷史及現(xiàn)狀，言語之中充滿懷念、向往、自豪和期望之情，激發(fā)熱愛學校的情感。到學校參觀，讓他親身體會一下學校里寬敞的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，使孩子對小學生產(chǎn)生敬仰羨慕的心情，渴望自己也能成為一名小學生，同時熟悉并欣賞校園環(huán)境，認識教學區(qū)、活動區(qū)，順便可以進行簡單的愛護花草樹木及學校公共設(shè)施的教育。2、孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進入小學后以“學習”為主(上午四節(jié)課，下午三節(jié)課)。孩子要突然由“動”轉(zhuǎn)“靜”，

9、確實很難一下適應(yīng)。要學習的主要是認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術(shù)等，有的孩子會感到?jīng)]興趣。因此需要我們用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使孩子入學后的行動“有章可循”，是非常必要的。3、小學每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。如何培養(yǎng)孩子的注意力，是許多家長頭痛的問題。在入學以前，你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發(fā)展還較差，培養(yǎng)有意注意時切不可操之過急。4、可以請大孩子講講學校生活，暢談學校好玩的地方、學習的樂

10、趣、老師的要求、課堂紀律、作業(yè)規(guī)范、伙伴交流、少先隊活動等。5、模仿游戲，家長可以組織幾個孩子或和孩子一起模仿上課的游戲，分別扮演老師、學生，讓孩子在游戲中不知不覺地熟悉課堂學習習慣，學會基本的課堂常規(guī)，如怎么坐、怎么站、怎么舉手、用多大音量回答問題以及基本禮貌用語等。6、要給孩子積極地心理暗示。心理學家馬爾茲說： “我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很蠢的，你用肉眼看到一件喜悅的事，它會做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會做出憂愁的反應(yīng)。”家長要鼓勵孩子獨立自信。告訴他“你長大了，懂事了，馬上要當小學生了，不能再自由散漫，不能再依賴父母了,要相信自己能行”，給孩子能成為一個好學生的積極暗示。我看到過這樣一篇文章

11、：希望的種子在寫這篇文章時，我就有一種預(yù)感，我?guī)н^的又一班孩子今年高考，有一個叫吳倩的女孩會考上清華。我?guī)麄儠r，他們才上小學三年級。吳倩特別勤奮，我在班里表揚她：“如果吳倩上不了清華，就沒有人可以考上清華了?！蔽抑唤塘怂麄儍赡?。兩年后，吳倩在“迎春杯”競賽中榮獲北京市一等獎，“小升初”她選擇了清華附中。入學前，她父母帶她去我家，她爸爸很驕傲地告訴我：西城所有的重點初中都要了吳倩，她選擇了清華附中，因為陳老師說她一定能上清華的。那個嬌小可愛的吳倩，對自己的未來一定有了更廣闊的設(shè)計。想起她，想起那些孩子們，我依然懷抱著深深的期望和祝愿。所以，爸爸媽媽們：積極地去看待您的孩子吧！千萬不要給孩子亂貼

12、標簽，他會自動歸類；每天對孩子說的負面的話不要超過百分之二十，您的指責會打壓他的自信，您的抱怨會降低他的自尊。相反，讓孩子生活在喜悅當中、欣賞當中、鼓勵當中，他的神經(jīng)自然會興奮，他的信念自然會增強，他的態(tài)度和行為自然也會積極向上。孩子擁有了良好的心態(tài)，入學后就比較容易適應(yīng)全新的學習生活。此外，還要注意千萬別說“你不聽話，進了小學看老師怎么收拾你”這類嚇唬人的話，也不要說“暑假快玩吧，上了學就沒時間玩了”這類誤導的話。總之，不要讓孩子懼怕上學和有心理壓力。（二）物質(zhì)準備：1、給孩子準備學習用具主要是準備好必要的文具用品。如：筆、本、文具盒、書包等等。一切用品以舒適、簡單、安全、適用為主。過于花錢

13、的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。另外，為孩子準備一個記事本和小鬧鐘，記事本給孩子專門用來記錄當天的作業(yè)和重要事情。小鬧鐘是讓孩子有時間觀念，家長可以有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間，最好能與孩子共同創(chuàng)作一張作息時間表，要求孩子按時間表安排自己的事情。 2、孩子上學除了學習用品外，還需要準備一些生活用品，如秋冬季節(jié)要喝熱水，要給孩子準備一個保溫的水壺或帶蓋的水杯；春夏天孩子每天可以帶瓶礦泉水，準備好手帕

14、，適合孩子好動多汗的需要，還可乘機對孩子進行“環(huán)?！苯逃?。準備好雨具(雨衣、雨傘、雨鞋)、遮陽帽，不必講究高檔，但必須選擇色彩鮮艷的。孩子個子小，穿戴色彩鮮艷的雨具、遮陽帽，可以引起司機及路人的注意，有利于安全。（三）家庭學習環(huán)境的準備孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內(nèi)容：1、孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學上進、舉止文明的家長。特別是家長的學習興趣，在一定程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績，孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要，以至形成一種千金難買的自覺學習行動，所以，家長應(yīng)率先熱愛學習，以自己

15、的言行熏陶子女。2、給孩子提供一個固定的學習地點。孩子在學校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學習；在家里，孩子也應(yīng)當有個固定的地方學習，它的作用主要是在于形成一種學習的地點定向，就是說，每當孩子在習慣的地方坐下來，便條件反射般地想到學習，猶如醫(yī)生走進病房，科學家走進實驗室，即刻來了精神一樣，心理學上叫地點動力定型，所以，家長要為孩子騰出一個用來讀書做功課的專門地點，給孩子準備獨立的學習小空間：可以是房間的一個角落或單獨一個房間，重在安靜、整潔。3、為孩子準備高度適宜的桌椅。椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子的高度應(yīng)正好在孩子坐下后的心窩高度；桌子的位置最好面對著墻擺放，墻上不要有

16、任何容易引起孩子分心的貼畫；窗戶最好貼上一層透光但不透明的膜，保證他看不到外面的景色與活動。4、為孩子選擇好臺燈：光質(zhì)一般用光線柔和的磨沙白熾燈；照度為15或25瓦（太亮了會產(chǎn)生眩光，使得瞳孔收縮，眼睛疲勞度增加、學習效率降低）；光源的高度應(yīng)該與臉等高；開關(guān)要安全、方便。5、有條件的家庭可以為孩子買個書柜，供他把不用的書籍等有條理地存放進去，便于查找使用，免得堆在一起。建議您在給孩子布置學習小空間，購買新書包、學習用具、生活用品時，最好讓孩子也參與進來，出出主意，發(fā)表意見，讓他感受“要上學了”的喜悅。（四）良好習慣的培養(yǎng)。 孩子進入小學學習，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小

17、，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養(yǎng)。 多年的教學經(jīng)驗告訴我們，在低年級培養(yǎng)孩子良好的學習習慣比起孩子的考試成績來要重要得多。我們幾乎在每一屆學生中都會遇到這樣的孩子：上課注意力不集中，以自我為中心，而一開始考試呢又能取得不錯的分數(shù)，家長就會認為老師總是說我的孩子有這樣那樣的缺點，真是小題大做。如果家長有了這種思想那就很危險了。因為像這類孩子進入一年級后半期成績好的幾乎沒有。所以說良好的學習習慣是咱們從孩子入學開始就要訓練的主要目標。我覺得咱們的家長可以從以下幾個方面入手： 1、家長在家中應(yīng)時刻注意培養(yǎng)孩子良好的行

18、為習慣，首先要培養(yǎng)孩子聽的習慣，我們可以嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規(guī)的分科課程代替，原來在游戲中學習，在學習中游戲變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是10分鐘、20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。先從他最喜歡的事做起。如：看電視、畫畫、看書等，要求孩子們做這些事時要一心一意不講話，不時常站起來走動。對于自控力較差的孩子，可以讓孩子給爸爸媽媽講述他學到的內(nèi)容，告訴他“爸爸媽媽小時侯學的東西可沒你們現(xiàn)在的這么有趣，我們真想從頭再學一遍，你愿意每天都做爸爸媽媽的小老

19、師嗎？”我相信這對于小孩子來說是充滿誘惑力的。他要做好父母的小老師，首先要保證自己認真學才行。在做小老師的過程中，既培養(yǎng)了孩子口頭表達能力，語言組織能力，思維訓練能力，又能很好地激發(fā)他們的學習興趣。 另外有些孩子特別愛看電視，我覺得低年級的孩子每天半小時的動畫片還是可以允許的，但咱們一定要求孩子在看電視時保持正確的姿勢，這很重要，因為這樣可以避免孩子們上課時出現(xiàn)那些歪七八扭的姿勢，對他們的眼睛也是有好處的。同時別忘了讓他們在看完電視后轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，這樣有助于孩子養(yǎng)成認真聽、認真看的習慣，也加強了孩子注意力方面的適應(yīng)性訓練。我們不提倡家長對孩子提前教授課本知識，因為天長日久孩子會對家長形成一種依

20、賴，上課不認真聽講，這樣反而會弄巧成拙。 2、培養(yǎng)孩子“講”的習慣。 由于部分家長和老師不重視幼兒“講話”能力的開發(fā)，很多孩子語言表達能力低下，不能完整、流暢地表達自己的思想。長期下去，可能會導致孩子心理失衡，造成一定的心理封閉。我們在家時應(yīng)該為孩子多創(chuàng)造一些說話的機會，不僅鼓勵孩子多說話，多表達，最好制定出專門和孩子交流的固定而具體的時間。千萬不能拒絕孩子，尤其是孩子想和你說話的時候，不管大人多忙，都要停下手頭的工作，認真聽孩子說。這也是鼓勵孩子“講”的積極、有效的措施之一。  3、培養(yǎng)孩子按時上學，早睡早起的習慣。小學上學時間較幼兒園要早一些，這對于剛?cè)雽W的孩子來說是一大挑戰(zhàn)，尤其是冬天的早晨遲到的孩子就特別多。咱們作為家長在剛?cè)雽W時就應(yīng)該和孩子一起制定一個作息時間表，并且督促孩子嚴格遵照時間早睡早起。決不能因為天氣的原因而任由他養(yǎng)成遲到的習慣，我覺得這既培養(yǎng)了孩子的一種習慣，又培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的意識和遵守規(guī)則的能力。同時也鍛煉了他們的意志品質(zhì)。4、孩子上學后應(yīng)