《幼兒園調研報告》

1、L o g o幼兒園資料調研報告制作團隊：劉亦欣制作團隊：劉亦欣 張毅張毅 劉柳劉柳你覺得幼兒園應該是怎樣的？你覺得幼兒園應該是怎樣的？ 孩子們希望幼兒園是怎樣的？孩子們希望幼兒園是怎樣的？ 怎樣才是好的幼兒園？.劉柳覺得，幼兒園應該有溫暖舒適的環(huán)境，要有孩子與戶外對話的空間。劉亦欣覺得，幼兒園應該給孩子一個充滿想象力的空間，能夠激發(fā)孩子的潛能。張毅覺得，幼兒園應該有歡快活潑的氣氛，給孩子帶來快樂。.孩子們渴望怎樣的空間？孩子們渴望怎樣的空間？.怎樣的幼兒園才是好的幼兒園？.1.有好奇心、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力，在各方面都得到發(fā)展。 2.能發(fā)現問題、解決問題，有獨立精神和探索精神。 3

2、.能對成人的各種要求做出反應，有信任感、責任感、自尊心。 4.能夠表達自己的需要，學會與人分享和合作，友好地與同伴交往。 5.不斷提高肢體動作的準確性、手眼動作的協調性。 6.通過游戲豐富知識、經驗，并對知識經驗進行總結、分類。 7.通過培養(yǎng)藝術技能和認知技能，發(fā)展他們的社會性和情感。 8.培養(yǎng)學習技能，如讀、寫、算，但不強迫他們學習，使他們能夠根據自己的接受能力進行學習。幼兒園對孩子的影響.Medo Brundo Kindergarten Taka Tuka Land(檸檬黃幼兒園）.Medo Brundo Kindergarten 設計案名稱：設計案名稱：A Folded Mat - Ki

3、ndergarten Medo Brundo (mb) 幼稚園幼稚園設計案位置：設計案位置：Zagreb Croatia建築師：建築師：Njiric+ Arhitekti D.o.o. Medo Brundo Kindergarten design by njiric+ arhitekti 這是一個關于如何在有限的地塊，周邊環(huán)境不佳的地方設計幼兒園的方案。因為采光而出現的庭院同時豐富著孩子們的生活。.該幼兒園最初的構該幼兒園最初的構想是建造一個單層想是建造一個單層的地毯式建筑的地毯式建筑緊湊，內向，自成緊湊，內向，自成一體，有著明確界一體，有著明確界定的邊界。由于周定的邊界。由于周邊地理環(huán)境的

4、的限邊地理環(huán)境的的限制，因此該制，因此該“地毯地毯”后來向著有陽光后來向著有陽光的方向移動前進。的方向移動前進。. 俯視圖.外觀外觀 .總平面圖. 戶外活動場地.一層平面一層平面.室內空間.二層平面二層平面. 室內空間. 三層平面三層平面.三層的活動場地Title in hereTitle in here通透的空間給孩子提供了一個極佳的活動場地. 四層平面四層平面. 立 面 圖L o g o制作團隊：劉亦欣制作團隊：劉亦欣 張毅張毅 劉柳劉柳.剖面圖. 橫向剖面橫向剖面.所在地：德國柏林所在地：德國柏林設計師：設計師：baupilotenTaka Tuka Land(檸檬黃幼兒園）檸檬黃幼兒園

5、）.簡介簡介“Taka-Tuka-Land”， 是阿斯特麗林是阿斯特麗林德格的童話名，并且作為幼兒園的名德格的童話名，并且作為幼兒園的名稱，使其成為現實。稱，使其成為現實。The Baupiloten和幼師鼓勵孩子們通過自己的視野來和幼師鼓勵孩子們通過自己的視野來設計他們的設計他們的“Taka-Tuka-Land”。此。此建筑造價成本極低，由于回收利用的建筑造價成本極低，由于回收利用的物質和經濟重建的被破壞建筑的回收物質和經濟重建的被破壞建筑的回收材料搭建而成。材料搭建而成。 .Taka-Tuka-LandTaka-Tuka-Land幼兒園的精彩之處在幼兒園的精彩之處在于：色調上，以檸檬黃為主

6、，色澤明于：色調上，以檸檬黃為主，色澤明亮，能給予愉悅之感。建筑內許多游亮，能給予愉悅之感。建筑內許多游樂設施，孩子們可以玩玩攀巖等戶外樂設施，孩子們可以玩玩攀巖等戶外活動，在這充滿活力的建筑內，兒童活動，在這充滿活力的建筑內，兒童容易發(fā)揮各自的想象力容易發(fā)揮各自的想象力.幼兒園內部的功能與娛樂空間充滿想象力，色彩活潑又不耀眼，幼兒園內部的功能與娛樂空間充滿想象力，色彩活潑又不耀眼，大門起伏波折的主題源自瑞典最著名的兒童讀物作家大門起伏波折的主題源自瑞典最著名的兒童讀物作家Astrid Astrid LindgrenLindgren的作品的作品Taka-Tuka-LandTaka-Tuka-L

7、and場景。場景。 Pippi Pippi Longstockingss “Taka-Tuka-Land”, Longstockingss “Taka-Tuka-Land”, 是阿斯特麗林德格的是阿斯特麗林德格的童話名，并且作為幼兒園的名稱，使其成為現實。童話名，并且作為幼兒園的名稱，使其成為現實。.概念圖概念圖.平面圖.平面圖平面圖平立剖圖平立剖圖東立面東立面西立面西立面.平面圖平面圖平立剖圖平立剖圖北立面北立面南立面南立面.平面圖平面圖平立剖圖平立剖圖剖面圖剖面圖01剖面圖剖面圖02整體軸測圖整體軸測圖軸測圖軸測圖.這樣的建筑能激這樣的建筑能激發(fā)女孩攀爬的勇發(fā)女孩攀爬的勇氣氣設計設計特點特

8、點. 圖片的高度是圖片的高度是“孩子的高度孩子的高度”面對不規(guī)則的形狀，孩子總是興奮和好奇的面對不規(guī)則的形狀，孩子總是興奮和好奇的The Baupiloten給了孩子們空間想象來創(chuàng)作他給了孩子們空間想象來創(chuàng)作他們的新幼兒園。借助拼貼和建筑模型向工作們的新幼兒園。借助拼貼和建筑模型向工作人員和兒童傳達他們的意見。因此，最終用人員和兒童傳達他們的意見。因此，最終用戶不得不直接參與設計其新建的環(huán)境。每日戶不得不直接參與設計其新建的環(huán)境。每日觀察孩子的活動和行為成了觀察孩子的活動和行為成了the Baupiloten靈靈感的來源。感的來源。.歡快的顏色有助于孩子保持愉快的心情，有助于孩子想象力的發(fā)揮歡快的顏色有助于孩子保持愉快的心情，有助于孩子想象力的發(fā)揮.在他們的觀念中，唱歌的橋和小屋，快樂的花瓣式旋轉木馬，國在他們的觀念中，唱歌的橋和小屋，快樂的花瓣式旋轉木馬，國王的寶座都是屬于王的寶座都是屬于PippiPippi的父親，的父親，The BaupilotenThe Baupiloten給了孩子們空給了孩子們空間想象來創(chuàng)作他們的新幼兒園間想象來創(chuàng)作他們的新幼兒園.借助拼貼和建筑模型向工作人員和兒童傳達他們的意見。因此，借助拼貼和建筑模型向工作人