一對(duì)一英語教學(xué)計(jì)劃

1、一對(duì)一英語教學(xué)計(jì)劃個(gè)性化輔導(dǎo)方案學(xué)生姓名夏蘭年級(jí)初三就讀學(xué)校高級(jí)中學(xué)輔導(dǎo)科目英語老師劉大成學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況分析學(xué)習(xí)、生 活習(xí)慣主動(dòng)性較少，自制力較差，注意力不能很好的集中在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)方法學(xué)生的普遍思維模式，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)沿著老師的步伐走，主動(dòng)性和自主性較低興趣愛好電腦游戲運(yùn)動(dòng)優(yōu)點(diǎn)1 .上課聽話，學(xué)習(xí)態(tài)度較好。2 .該生肯學(xué)習(xí)，相信如果掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，力U強(qiáng)自信心，f會(huì)有較大進(jìn)步弱點(diǎn)詞匯的掌握較少，對(duì)于語法的結(jié)構(gòu)概念不是很清晰綜合分析學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望較強(qiáng)只是苦于沒有基礎(chǔ)以及方法，如果有f的指導(dǎo)外加練習(xí)，將會(huì)有較大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀及原因分析現(xiàn)狀原因1 .該生性格比較外向開朗，在學(xué)習(xí)過程中

2、情 緒平穩(wěn)。2.學(xué)習(xí)態(tài)度較好，勤于做筆記，但背書能力 較差，對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)不善于總結(jié)，歸 納為自己的知識(shí)。3 .之前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)效率 /、局。4 .對(duì)自己沒有足夠信心，做題和回答問題時(shí)， 沒有學(xué)會(huì)分析，沒后真正的去回想自己所 學(xué)的知識(shí)。5 .學(xué)習(xí)過程中沒有執(zhí)著的精神，對(duì)課堂知識(shí) 的掌握停留在表面，不善吁主動(dòng)向老師表 達(dá)自己不懂的地方。1 .音標(biāo)沒有掌握好，不會(huì)根據(jù)音標(biāo)來讀和記單 詞2 .詞匯量較少，詞組有限3 .語法欠缺， 遇到語法題目就發(fā)懵，語法基 礎(chǔ)比較差，不能很好的去分析句子針對(duì)性培養(yǎng)方案學(xué)習(xí)、生 活習(xí)慣的校 區(qū)循環(huán)地復(fù)習(xí)和記憶單詞、詞組。每次課上都花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)上次課所

3、學(xué)的內(nèi)容家 長對(duì)學(xué)生要有耐心，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信心。課后練習(xí) 及家庭作 業(yè)的督促校 區(qū)1.由于該生語法基礎(chǔ)較差，在平時(shí)講題過程中多注意其薄弱的語法部分，進(jìn) 行差漏補(bǔ)缺。課后布置其相關(guān)習(xí)題，多加練習(xí)。家 長不要給學(xué)生過多的壓力，但也/、能太過放松，督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法 的改善及校 區(qū)1 .基礎(chǔ)知識(shí)要能完全掌握，并能融會(huì)貫通。2 .每天及時(shí)鞏固當(dāng)天的授課內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以便更好的掌 握。3 .形成良好的答題習(xí)慣，思路要清晰，考慮要全面。學(xué)習(xí)興趣 和信心的家 長1.由于該生語法基礎(chǔ)較差，在平時(shí)講題過程中多注意其薄弱的語法部分，進(jìn) 行差漏補(bǔ)缺。課后布置其相關(guān)習(xí)

4、題，多加練習(xí)。2.以課本為基礎(chǔ)，知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題相結(jié)合，在學(xué)生知識(shí)點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上加以習(xí) 題鞏固，邊講邊練，梳理思路及傳授解題方法。3.采取專題訓(xùn)練，對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面專項(xiàng)的講解與練習(xí)， 使學(xué)生能吃透。個(gè)性化輔導(dǎo)方案輔導(dǎo)計(jì)劃：每次授課簡案 2012-2-15.課時(shí)：2小時(shí)1 .學(xué)習(xí)英語音標(biāo)2 .利用音標(biāo)來讀單詞3 .在我用音標(biāo)記憶單詞的方法2012-2-16課時(shí)：2小時(shí)1 .學(xué)習(xí)名詞的用法單復(fù)數(shù)分類等2 .掌握名詞的所有格形式2012-2-17課時(shí)：2小時(shí)1 .學(xué)習(xí)英語冠詞動(dòng)詞的用法2 .冠詞的限定作用 動(dòng)詞的分類 尤其是及物/、及物 2012-2-2111 / 14課時(shí)：2小時(shí)1 .形容詞的用法

5、2 .形容詞的比較級(jí) 最高級(jí)變化規(guī)則3 .幾種形容詞比較級(jí)用法的構(gòu)成2012-2-22課時(shí)：2小時(shí)1.7種句子成分的劃分，如 主謂賓，定狀補(bǔ)等2 .重新講解五種基本句型結(jié)構(gòu)3 .列舉10個(gè)句型，讓學(xué)生寫出句型結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：1 .句型結(jié)構(gòu)中的基本結(jié)構(gòu)2 .比不同的句型結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1 .句型基本結(jié)構(gòu)2012-2-23課時(shí)：2小時(shí)2 .復(fù)習(xí)簡單句型結(jié)構(gòu)劃分3 .練習(xí)簡單句的寫法和翻譯4 .判斷自己寫的句子是否正確2012-2-24課時(shí)：2小時(shí)1 .建立英語時(shí)態(tài)的概念2 .時(shí)態(tài)的講解 如，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1 .時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法2 .兩種時(shí)態(tài)的比較的差別2012-2-28課時(shí)

6、：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講解 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)2 .比較兩種時(shí)態(tài)不同的用法以及其謂語結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)：1 .時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)用法2012-2-29課時(shí)：2小時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2 .復(fù)習(xí)前兩次時(shí)態(tài)內(nèi)容3 .講解一般將來時(shí)，將來進(jìn)行時(shí) 現(xiàn)在完成時(shí)，過去完成時(shí)2012-3-1課時(shí)：2小時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .做一份第一單元檢測，歸納出重要知識(shí)點(diǎn)和語法，復(fù)習(xí)鞏固2 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)態(tài)3 .建立學(xué)生對(duì)于英語語態(tài)的概念2012.3.2課時(shí)：2小時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講授英語語態(tài)一一被動(dòng)語態(tài)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：2 .時(shí)態(tài)上不同情況下如何改被動(dòng)語態(tài)3 .被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)的推導(dǎo)2012.3.3課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .抽默單詞和詞組2

7、.情態(tài)動(dòng)詞表的用法 can should must could等should have done/ ought to have don本應(yīng)做某事而沒做。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1. deserve的用法：值得，應(yīng)當(dāng)受到后接代詞，名詞，動(dòng)名詞或動(dòng)詞不定式等同worthy2012.3.7課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .了解學(xué)生在校老師所講授知識(shí)的情況，與學(xué)校復(fù)習(xí)同步2 .介紹賓語從句，先確定賓語從句不缺少主語，賓語或表語的前提下2012.3.8課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講授賓語從句的用法構(gòu)成2 .總結(jié)賓語從句的特殊用法，其中特殊的關(guān)系代詞的用法，以及只用that不用which的幾種特殊情況。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

8、1. Insist的用法，表堅(jiān)持要求時(shí)后接從句，從句要用虛擬語氣，表堅(jiān)持認(rèn)為時(shí)接that從句用陳述旬語氣，另有 insist on doing s.th.2. get/have s.th. donet"三種意義，請(qǐng)別人做某事，使某事完成或解決，遭受某一情況。2012.3.9課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .討論一些保持健康的方法2 .介紹直接引語個(gè)間接引語，以及轉(zhuǎn)換的規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1 .介紹英語中兩大動(dòng)詞之一的連系動(dòng)詞之 stay ,keep, remain and ec表示保持某種狀態(tài)。2 .表摧毀，毀壞的詞的比較。destroy, damage, ruin2012.3.10課時(shí)：

9、2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .檢查學(xué)生沒記熟的重點(diǎn)詞組和短語。2 .講授語法點(diǎn)：主謂一致和作業(yè)中遇到的疑難題目，并要求其經(jīng)常反復(fù)看。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1 .語法點(diǎn)：主謂一致along with/together with/with連接的名詞做主語時(shí)，謂語與其前的主語保持一致。即就錢原則。2 . time 的短語 at all times 無論何時(shí)，at a time 一次 at no time 絕不 at times 時(shí)常2012.3.14課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .回顧賓語從句內(nèi)容 并用該內(nèi)容寫出簡單的復(fù)合句2 .現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的現(xiàn)在完成時(shí) have done和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí) have been doin

10、g教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1. 表示因?yàn)橛捎诘慕樵~短語：due to, because of, owing to, thanks to2.2012.3.15課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .默寫重點(diǎn)單詞和詞組2 .講授英語特殊句型倒裝句教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：完全倒裝和部分倒裝的用法差別2012.3.16課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .做一份期中練習(xí)卷，檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情況2 .訂正試卷，重復(fù)講解錯(cuò)誤題型。復(fù)習(xí)英語時(shí)態(tài)內(nèi)容2012.3.17課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 .講解情態(tài)動(dòng)詞的用法2 .講解虛擬語氣 從句中出現(xiàn)的特殊虛擬語氣教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1 .虛擬語氣：賓語從句中使用虛擬語氣的Wish you were here

11、2 . get done構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)著重動(dòng)作，意為被 受2012.3.21課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講解英語特殊句型一疑問句2 .疑問句的構(gòu)成改法 感嘆句的構(gòu)成教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1. 一般疑問句特殊疑問句和反義疑問句2012.3.22課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講解初三重點(diǎn)時(shí)態(tài)一現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)2 .比較現(xiàn)在完成時(shí)和過去完成時(shí)。記憶這兩個(gè)時(shí)態(tài)的特殊句型2. “去過和去了 ”的句型教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1. By引導(dǎo)時(shí)間做時(shí)間狀語時(shí)，主句只有時(shí)態(tài)：將來完成時(shí)和過去完成時(shí)例如:By the 1920s,he had become an explorer,searching for the tomb

12、s of the Egyptian Kings.2. be known as/fo/to/in 3. not long after后接從句表示之后不久，等同于 soon after2012.3.23一對(duì)一英語教學(xué)計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講解英語從句一9種狀語從句內(nèi)容1教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：條件狀語從句時(shí)間狀語從句的時(shí)態(tài)問題狀語從句的引導(dǎo)詞2012.3.27課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講解狀語從句22 .條件狀語從句目的狀語從句 原因狀語從句的用法3 .比較原因狀語從句的引導(dǎo)詞because as for since2012.3.28教學(xué)內(nèi)容：講解初三重點(diǎn)內(nèi)容定語從句先行詞的概念 連接詞的作用教學(xué)重

13、點(diǎn)：定語從句的9個(gè)引導(dǎo)詞 在從句中所作的成分.2012.3.29教學(xué)內(nèi)容：1 .復(fù)習(xí)定語從句的引導(dǎo)詞2 .定語從句的關(guān)系代詞引導(dǎo)的從句教學(xué)內(nèi)容：1 .測試，講解難題。2 .回顧前段語法知識(shí)做些簡單練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心。2012.4.3課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講授定語從句的用法構(gòu)成2 .總結(jié)定語從句的特殊用法，其中特殊的關(guān)系代詞的用法，以及只用that的幾種特殊情況教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句只用that的特殊情況2012.4.4課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .關(guān)系副詞 when where why引導(dǎo)的定語從句2 .介詞+關(guān)系代詞二關(guān)系副詞教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：定語從句介詞的選擇 副詞的

14、選擇2012.4.5課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .重點(diǎn)學(xué)習(xí)定語從句引導(dǎo)詞的選擇2 .學(xué)習(xí)用定語從句來翻譯句子教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：從句的翻譯引導(dǎo)詞的選擇2012.4.6課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .回顧從句內(nèi)容 并用從句知識(shí)寫出簡單的復(fù)合句2 .復(fù)習(xí)所學(xué)過的定語從句狀語從句 賓語從句2012.4.10課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .默寫重點(diǎn)單詞和詞組2 .全面回顧所學(xué)的語法知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：查缺補(bǔ)漏點(diǎn)語法知識(shí)重點(diǎn)2012.4.11課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .學(xué)習(xí)單項(xiàng)選擇題的解題規(guī)律2 .記憶學(xué)習(xí)日常用語增加解題正確率2012.4.12課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1 .講解完形填空的技巧2.練習(xí)并講解完型填空教學(xué)重

15、點(diǎn)，難點(diǎn)：完形填空常用的詞的選擇 動(dòng)詞的固定搭配2012.4.13課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 .講解閱讀理解的解題技巧2 .練習(xí)閱讀理解并講解掌握規(guī)律和方法教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：了解一點(diǎn)日常常識(shí)歐美文化科學(xué)知識(shí)增加解題速度和準(zhǔn)確率2012.4.17課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：3 .講解句型轉(zhuǎn)換的技巧和規(guī)則4 .用所的知識(shí)翻譯句子并學(xué)會(huì)用幾種句子來表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：各種知識(shí)的轉(zhuǎn)換運(yùn)用2012.4.18課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)講解短文填空 用排除的方法來選擇符合題意的句子教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：句子的理解翻譯2012.4.19課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：短文寫作練習(xí)寫作內(nèi)容2012.4.205.10教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞

16、詞匯詞組回顧前段語法知識(shí)做些簡單練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生考試信心。2012.5.11教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語法知識(shí) 對(duì)前期所學(xué)的時(shí)態(tài) 語態(tài)知識(shí)多做練習(xí)鞏固2012.5.15教學(xué)內(nèi)容：對(duì)從句內(nèi)容進(jìn)行綜合的練習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)不同從句的差別進(jìn)行比較2012.5.18教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)行模擬測試適應(yīng)考試的形式并講解填表說明：1、本表由學(xué)生的任課老師填寫，于第一次課前內(nèi)部交流會(huì)前書寫初稿，交該次會(huì)議討論定案;2、“學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況分析”可向接待該新生的咨詢師、負(fù)責(zé)管理該新生的學(xué)管師詢問；3、“學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀及原因分析”欄目，教師可在后期上課中逐步了解學(xué)生關(guān)完善；4、“針對(duì)性培養(yǎng)方案”欄目，初稿可從咨詢師、學(xué)管師處了解并提出公司和家庭需要配合做的工作；在后期上課中，可隨對(duì)