三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題課外閱讀專題訓(xùn)練人教部編版含答案

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課外閱讀專題訓(xùn)練（部編版） 【小試牛刀】 把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成文，在（ ）里分別填上合適的序號(hào)。 ( )小明走在半路上忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在雨中哭。 ( )剛要出門，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去為小朋友打傘。 ( )小朋友高興地笑了。 ( )小明媽媽要小明上街去買醬油。 ( )媽媽連忙給小明一把雨傘。 【閱讀訓(xùn)練】 （一）齊白石臨摹學(xué)生的畫 那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。 齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很

2、長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。 一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？” 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。 你需要理解并回答的問(wèn)題是： 1文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ） A面對(duì)，面臨 B靠近，挨近 C到來(lái)，來(lái)臨 D照著，根據(jù) 2齊白石長(zhǎng)時(shí)間欣賞梅雞圖的原

3、因是：（ ）A梅花艷麗俊秀。B公雞畫得生動(dòng)別致。 C想臨摹梅雞圖。D梅雞圖太有味道。 3“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑?？（ ） A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思 4、為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑？（ ） A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫。 B齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。 C齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。 D謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。5.在文中用“ ” 畫出具體描寫梅雞圖的語(yǔ)句。 (二) 我 的 外 公我的外公，60出頭，已是滿頭銀發(fā)了，還挺著一個(gè)啤酒肚，一副學(xué)者的氣魄。他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。 每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一個(gè)工程師

4、，整天都坐在辦公室里搞設(shè)計(jì)。要是附近哪家要造房子了，他們肯定會(huì)找到我外公。難怪大家都稱外公為土專家呢。 外公不僅在工作上非常認(rèn)真，而且對(duì)我也很好。如果我有什么問(wèn)題請(qǐng)教他，他肯定盡量幫我解決。那次，市教育局、市科協(xié)等四個(gè)部門聯(lián)合舉辦了一界“恩施市中小學(xué)科技大賽”。我準(zhǔn)備做模型沙發(fā)。做的紙沙發(fā)長(zhǎng)、寬、高分別是50、50、80厘米才合適，而且不能用膠布，因?yàn)橛媚z布是很丑的。學(xué)校的老師們絞盡腦汁也想不出個(gè)好法子來(lái)。放學(xué)后，我來(lái)到外婆家對(duì)外公說(shuō)了這件事，外公答應(yīng)我一定想辦法。 傍晚，外公讓我和爸爸媽媽一起到他家討論做這個(gè)沙發(fā)。我們來(lái)到外婆家，外公說(shuō)：“這個(gè)沙發(fā)我已經(jīng)有些眉目了。坐墊用一張紙，靠背用一張紙

5、兩個(gè)扶手各一張，共四張紙?！蔽艺f(shuō)：“外公，坐墊下面應(yīng)該放一個(gè)井字架，這樣才牢靠?！卑职忠舶l(fā)表了自己的意見。就這樣，我們一直討論到9點(diǎn)多才回家。 第二天，我把討論的結(jié)果告訴了老師。老師又作了修改。之后，我們做了一個(gè)大模型，這個(gè)模型做得非常棒！ 后來(lái)，我們參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。這里面，外公也有一份功勞哩。 我的外公學(xué)識(shí)淵博，又是設(shè)計(jì)專家，他真是我的好榜樣?。?這篇短文共有 個(gè)自然段。2短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？請(qǐng)用“ ”畫出這句話。（2）3短文先總的寫了外公 接著寫 最后寫。4文章表達(dá)作者對(duì)外公怎樣的感情？ （三） 貝 多 芬 的 故 事在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的

6、琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地.“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),防開喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!”什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問(wèn). 服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半?！耙灰胰リP(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”旅客輕步走上樓去，透過(guò)門縫看見貝多芬正集中全副

7、精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。?。≡瓉?lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂(lè)家！”1、用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“”畫出來(lái)并在括號(hào)中改正。 （ ） （ ）3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。 4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 高亢（ ） 豪華（）分散（） 鎮(zhèn)靜（）5、這篇文章是按順序?qū)懙摹?、這篇短文贊揚(yáng)了（）。、

8、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？ （四）上 課 上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開科學(xué)寶庫(kù)的大門。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而

9、凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑1根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （ ）（2）形容精神飽滿的樣子。 （ ）2選擇答案。（1） “笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫。 A、動(dòng)作 B、語(yǔ)言 C、神態(tài) D、心里（2）文中作者把老師比做（ ），把自己比做（ ）。 A、園丁 B、紅燭 C、花朵 D、小樹苗（3）文章的最后一句話是（ ） A、比喻句 B、擬人句 C、排比句3請(qǐng)把你喜歡的句子用“”在文中畫出來(lái)。4請(qǐng)描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。 （五）撿貝殼我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。我們來(lái)到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的

10、響聲，藍(lán)色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的小的尖的圓的扁的各種形（壯狀）各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光忽然，阿姨叫道：“小紅，快來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果真是一個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上（印映）著一條條（蹤棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，?。ㄋ{(lán)籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準(zhǔn)備回家。離開海灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去。啊，我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我更愛(ài)祖國(guó)（藍(lán)籃）色的海洋！1. 用“/”把括

11、號(hào)中不正確的字劃去。2. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 無(wú)邊無(wú)際（ ） 舒 暢（ ）3. 給第三自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。4. 第二自然段是圍繞“”這句話來(lái)寫的。5. “我”和阿姨撿貝殼，先來(lái)到，再來(lái)到，最后離開。6. 請(qǐng)從文中找出最能表達(dá)作者思想感情的句子寫在下面的橫線上。7. （六）鴿 子這只鴿子真可愛(ài)。它體態(tài)輕盈，全身像覆(f)蓋著一層潔白的雪花；翅膀?qū)挻螅紫逻€長(zhǎng)著密密層層的細(xì)絨毛，呼扇起來(lái)還隱隱地會(huì)發(fā)出一點(diǎn)哨音；一雙腿鮮紅鮮紅的，爪子又實(shí)又彎，可以牢牢地抓住東西，嘴又尖又長(zhǎng)，對(duì)進(jìn)犯的敵人會(huì)毫不留情；一雙眼睛炯(jin)炯有神，時(shí)時(shí)刻刻都在注意周圍發(fā)生的情況。1、這段話是圍繞（ ）這句來(lái)寫的。2

12、、這段話抓住小鴿子的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部位來(lái)寫的。 照樣子，寫出小鴿子的身體特點(diǎn)。例：（輕盈的）體態(tài) （ ）的翅膀 （ ）的腿 （ ）的爪子 （ ）的嘴 4、照樣子，寫詞語(yǔ)。密密層層 、 、 我有一個(gè)好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留給我吃。今天，爸爸很晚才回來(lái)，我奔過(guò)去對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，今天給我?guī)?lái)了什么好吃的?”爸爸說(shuō)：“廠里的阿姨給了我一個(gè)桔子，叫我?guī)Ыo你吃?！敝灰娔莻€(gè)桔子又大又圓，黃澄澄的，晶瑩透亮，味道肯定不錯(cuò)。我剝了皮，掰下一塊放在嘴里，輕輕一咬，果然甜滋滋的。我想：這么好吃的桔子怎能不讓爸爸嘗一嘗呢?可爸爸肯定又舍不得吃。怎么辦呢?突然，我想

13、出了一條妙計(jì)。我捂著牙大聲道：“唉呀，這桔子怎么這么酸啊?”正在廚房里吃飯的爸爸聽了我的叫聲，趕緊跑進(jìn)屋看看，對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)吧?”我更加大喊大叫了：“還不酸，牙都疼了。”爸爸將信將疑地說(shuō)：“真的嗎?”我剝了兩塊放進(jìn)爸爸的嘴里，對(duì)他說(shuō)：“不信?你試試吧!”爸爸輕輕一咬，奇怪地問(wèn)：“咦，這不是很甜嗎?”這是，我大聲嚷道：“爸爸上當(dāng)了，爸爸上當(dāng)了。”爸爸愣了好半天，才明白過(guò)來(lái)。他一下把我抱進(jìn)懷里。我們倆都笑了，笑得那么歡，笑得那么甜。1. “舍”在字典里的讀音有兩種：sh sh;字義有：舍棄 施舍房屋 養(yǎng)家畜的圈 文中的“舍”應(yīng)取讀音( )，應(yīng)取字義( )。(2分)2. 寫出下列詞的近義詞。將信將疑

14、( )肯定( )(2分)3. 不改變句子的意思，把劃線的句子換另一種說(shuō)法寫下來(lái)。(2分)答：_。4. “突然，我想出了一條妙計(jì)” ，“妙計(jì)”在文中是指_；我使用這條妙計(jì)的目的是_；從中體現(xiàn)了_。(3分)5. 給文章加上題目，寫在短文前的橫線上。(2分)6. 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，簡(jiǎn)要地寫一件你與父母或其他親人之間相互關(guān)愛(ài)的事，不超過(guò)五十字。(4分)_。三年級(jí)閱讀與寫作(五)答案【小試牛刀】4 2 5 6 1 3【閱讀訓(xùn)練】（一）齊白石臨摹學(xué)生的畫1D 2.D 3.C 4.A5. 圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。(二) 我 的 外 公1八2他十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好。 3十分勤勞，不僅對(duì)工作很負(fù)責(zé)，而且還對(duì)我很好；外公因工作負(fù)責(zé)被大家稱為土專家，以及他幫我做模型，并使我的模型獲了獎(jiǎng)；贊揚(yáng)了外公是我學(xué)習(xí)的榜樣。4對(duì)外公敬佩、贊揚(yáng)的感情。（三） 貝多芬的故事1、琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像