人教版九年級(jí)物理上電流和電路章末小結(jié)與提升

1、章末小結(jié)與提升電荷摩擦起電:用摩擦的方法使物體帶電,叫做摩擦起電兩種電荷用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷電荷間的相互作用同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引導(dǎo)體、絕緣體導(dǎo)體:有的物體容易導(dǎo)電,叫做導(dǎo)體絕緣體:有的物體不容易導(dǎo)電,叫做絕緣體導(dǎo)體和絕緣體在某些條件下可以相互轉(zhuǎn)化電路電路的組成元件:電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)電路的三種狀態(tài)通路:正常接通的電路斷路:某處被切斷的電路短路:直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來的電路電路圖用符號(hào)表示電路連接的圖畫電路圖的要求電路分類串聯(lián)電路并聯(lián)電路電流形成:電荷的定向移動(dòng)形成電流方向:把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向單位及換算:1 A

2、=10-6A,1 A=103mA電流表:測(cè)量電流大小的儀表串聯(lián)、并聯(lián)電路電流規(guī)律串聯(lián)電路串聯(lián)電路中的電流處處相等公式:I=I1=I2=并聯(lián)電路并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和公式:I=I1+I2+一、電路的三種狀態(tài)電路的三種狀態(tài)通路斷路短路電源短路用電器短路定義正常接通的電路某處被切斷的電路直接用導(dǎo)線將電源的正、負(fù)極連接起來的電路用電器兩端被導(dǎo)線直接連通的電路電路圖效果電路中有電流,兩個(gè)用電器都工作電路中無電流,兩個(gè)用電器都不工作電流不經(jīng)過用電器,用電器都不工作,短路部分的電路中電流很大,可能燒壞電源和導(dǎo)線有電流通過L2,L2工作;電流繞過L1,L1不工作二、串、并聯(lián)電路的識(shí)別1.定

3、義法:若電路中的各元件是逐個(gè)順次連接起來的,則電路為串聯(lián)電路,若各元件“首首相接,尾尾相連”并列地連在電路兩點(diǎn)之間,則電路就是并聯(lián)電路。2.電流法:從電源的正極(或負(fù)極)出發(fā),沿電流流向,分析電流通過的路徑。若只有一條路徑通過所有的用電器,則這個(gè)電路是串聯(lián)的;若電流在某處分支,又在另一處匯合,則分支處到匯合處之間的電路是并聯(lián)的。3.節(jié)點(diǎn)法:就是在識(shí)別電路的過程中,不論導(dǎo)線有多長,只要其間沒有電源、用電器等,導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn),從而找出各用電器兩端的公共點(diǎn)。4.拆除法:它的原理就是串聯(lián)電路中各用電器互相影響,拆除任何一個(gè)用電器,其他用電器中就沒有電流了;而并聯(lián)電路中,各用電器獨(dú)立工作,

4、互不影響,拆除任何一個(gè)或幾個(gè)用電器,都不會(huì)影響其他用電器。典例1甲、乙兩種干燥的絕緣物體,甲的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較弱,將它們相互摩擦后分開。下列敘述中錯(cuò)誤的是()A.乙得到了電子帶負(fù)電B.甲失去了電子帶正電C.甲、乙靠近會(huì)相互吸引D.摩擦產(chǎn)生了電荷,使甲、乙?guī)щ姟窘馕觥考椎脑雍藢?duì)核外電子的束縛能力較弱,乙的原子核對(duì)核外電子的束縛能力較強(qiáng)。將它們相互摩擦,乙奪得電子,因多余電子帶負(fù)電,甲失去電子,因缺少電子帶正電,A、B項(xiàng)正確;分開后再讓甲、乙相互接觸,根據(jù)異種電荷相互吸引,甲、乙會(huì)相互吸引,C項(xiàng)正確;摩擦起電是電荷的轉(zhuǎn)移,不是產(chǎn)生了電荷,D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮?D典例2如圖所示,實(shí)驗(yàn)小組

5、的同學(xué)連好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)燈不亮。于是小文用一根導(dǎo)線檢查故障所在:閉合開關(guān),將導(dǎo)線連接在a、b之間,發(fā)現(xiàn)燈不亮;閉合開關(guān),將導(dǎo)線連接在b、c之間,燈仍不亮;閉合開關(guān),將導(dǎo)線連接在c、d之間,燈亮了。根據(jù)以上操作分析:電路故障出現(xiàn)在;故障是。 【解析】閉合開關(guān),將導(dǎo)線連接在a、b之間,發(fā)現(xiàn)燈不亮,則燈短路;將導(dǎo)線連接在b、c之間,燈仍不亮,則b、c之間導(dǎo)線不存在斷路;將導(dǎo)線連接在c、d之間,燈亮了,說明此時(shí)電路是通路,斷路故障在c、d之間(或開關(guān)處);由于c、d之間是開關(guān),則故障是開關(guān)斷路(或開關(guān)接觸不良)?！敬鸢浮?c、d間開關(guān)斷路實(shí)驗(yàn):探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)器材:燈

6、泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電流表。2.實(shí)驗(yàn)電路3.實(shí)驗(yàn)過程:用電流表分別測(cè)量甲、乙兩圖中A、B、C三處電流,記錄數(shù)據(jù);換不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測(cè)量;最后觀察、分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(1)串聯(lián)電路中各處的電流相等;(2)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流的總和。典例1如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖。(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格是不相同的,目的是; (2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):電流表的位置ABC電流I/A0.30.31.5指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是,造成錯(cuò)誤的原因是; (3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)

7、光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是。 A.通過燈泡的電流小B.燈泡的燈絲斷了C.燈泡的燈絲短路了D.小燈泡靠近負(fù)極【解析】(1)應(yīng)選用不同的小燈泡做幾次實(shí)驗(yàn),是為了讓結(jié)果具有普遍性;(2)串聯(lián)電路中的電流各處應(yīng)相等,故第三處數(shù)據(jù)1.5是錯(cuò)誤的,是因?yàn)榭村e(cuò)了量程;(3)流過串聯(lián)的兩個(gè)小燈泡的電流是相等的,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,說明故障不可能是開路,只能是短路?！敬鸢浮?(1)為了讓結(jié)果具有普遍性(2)1.5電流表接小量程卻誤按大量程讀數(shù)了(3)C典例2甲為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖。(1)若要測(cè)量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的(選填“A”“B”或“C”)處; (2

8、)若要測(cè)量A處的電流,在閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,調(diào)整正確后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙中的位置,其原因是 (3)糾正(2)中錯(cuò)誤后,測(cè)出A、B、C三處的電流值如表所示,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是 (寫出一條)。 位置ABC電流/A0.180.180.36【解析】(1)要測(cè)量并聯(lián)電路中干路的電流,題圖中A、B、C三點(diǎn)只有C點(diǎn)在干路上,因此應(yīng)將C點(diǎn)斷開接入電流表;(2)由題圖乙所示的電流表指針位置可知,電流表指針反向偏轉(zhuǎn),這是因?yàn)殡娏鞅碚?、?fù)接線柱接反了;(3)由題

9、表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩支路電流相等,說明所選燈泡規(guī)格相同;只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,得出的結(jié)論不具有普遍性?！敬鸢浮?(1)C(2)電流表正、負(fù)接線柱接反了(3)選用了兩個(gè)規(guī)格相同的小燈泡,條件太特殊(或只做了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,結(jié)論不具有普遍性)【針對(duì)訓(xùn)練】在探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系時(shí),一班各組同學(xué)從甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的燈中,任意選取兩個(gè)并聯(lián)起來接在相同的電源上,組成如圖1所示的電路。然后把一個(gè)電流表分別接入電路中A、B、C處測(cè)量電流,并記錄數(shù)據(jù)。(1)小李將電流表接在A處,閉合開關(guān),電流表示數(shù)如圖2所示,為了測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確,她應(yīng)該斷開開關(guān),換接電流表的小量程,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn); (2)小張同學(xué)測(cè)量時(shí),閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度線的左側(cè)偏轉(zhuǎn),則電流表連接存在的錯(cuò)誤是電流表“+”“-”接線柱接反了; (3)老師收集到的幾個(gè)組的數(shù)據(jù)如表所示:組別L1規(guī)格L2規(guī)格IA/AIB/AIC/A1甲甲0.120.120.2