讓英文電影欣賞成為高中英語教學(xué)的助推劑

1、讓英文電影欣賞成為高中英語教學(xué)的助推劑儀征市第二中學(xué) 林會(huì)平【 摘要 】 :英文影視欣賞作為輔助英語學(xué)習(xí)的有效教學(xué)資源,在現(xiàn)今的高中英語教學(xué)中發(fā) 揮著不可替代的作用;如何利用英文電影豐富的語言素材和有效的教學(xué)資源,提高英語學(xué)習(xí) 者語感、對(duì)語言的直接理解能力、聽說能力、跨文化交際能力等語言綜合技能,培養(yǎng)他們積 極的情感態(tài)度,助其形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀,拓寬學(xué)習(xí)者知識(shí)面?！?關(guān)鍵詞 】 :英文電影 教學(xué)資源 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣英語是一種語言,而非一般的知識(shí)。英語學(xué)習(xí)首先要關(guān)注語言的功能,它是 人們交流思想感情的工具,因此英語學(xué)習(xí)中需要包含情感態(tài)度方面和文化意識(shí)方 面的目標(biāo)。這恰恰是我們?cè)?/p>

2、日常英語教學(xué)中易忽視的方面。而英語影視欣賞可以 彌補(bǔ)缺失,由于它在傳播英語文化,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),幫助學(xué)生形成積極的 人生觀和價(jià)值觀,以及有效地輔助聽、說、讀、寫教學(xué)活動(dòng)方面的重大作用,為 英語課堂開創(chuàng)了又一片新天地。一、電影欣賞是新課改下英語教學(xué)的需要1. 新課改的需要教育現(xiàn)代化的進(jìn)程使多媒體輔助教學(xué)成為推進(jìn)英語教學(xué)改革的必然選擇。高 中英語教師必須確立新的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)并探討在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上使用多媒體 來改進(jìn)高中英語教學(xué)的方法和手段以取得最佳的教學(xué)效果。電影教學(xué)以其集聲、 形、貌于一體的特點(diǎn)在英語教學(xué)中的運(yùn)用正體現(xiàn)了這一點(diǎn),它是教學(xué)改革的需要。 2. 學(xué)生認(rèn)知心理的需要學(xué)生在學(xué)習(xí)同樣的

3、材料時(shí),如能同時(shí)使用視覺、聽覺,比單用聽覺學(xué)習(xí)效果 好。在英語課程中利用優(yōu)秀英語電影進(jìn)行欣賞能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué) 生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果。它能調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官和其他器官,達(dá) 到最有效的語言學(xué)習(xí)目的。3. 創(chuàng)造性使用牛津教材的需要現(xiàn)在我們高中使用的是牛津版高中英語課本,從語言的交際功能出發(fā),重視 語言的使用功能。使用電影欣賞來進(jìn)行教學(xué)可以把講英語國家的真實(shí)的語言環(huán)境引進(jìn)課堂或給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境,使學(xué)生全方位地感受語言的刺激,使其很 好地掌握語言知識(shí),更進(jìn)一步提高語言的應(yīng)用能力。4. 素質(zhì)教育的需要學(xué)生的教育除書本知識(shí)的教育,素質(zhì)教育也尤為重要。外語教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生 的發(fā)展

4、為宗旨,寓思想教育于語言教學(xué)中,在教學(xué)過程中有機(jī)地滲透愛國主義、 社會(huì)主義和思想品德教育。幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過優(yōu)秀電 影欣賞,能提高學(xué)生的審美情操,激發(fā)愛國熱情,培養(yǎng)獨(dú)立的人格。二、電影欣賞在高中英語教學(xué)中的作用學(xué)生作為個(gè)體有求得自身充分發(fā)展的內(nèi)在需求。為了滿足學(xué)生在身體、智慧、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)適應(yīng)性等方面的全面和諧發(fā)展,英語課程設(shè)置正在走 向多元、綜合和均衡。而英語影視欣賞作為輔助英語學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)資源,具 有重要作用。1. 電影欣賞有助于牛津教材課文的講解現(xiàn)行牛津英語教材課文的體裁多種多樣,涉及自然科學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù) 等諸多方面,而有一些內(nèi)容是學(xué)生們不太

5、熟悉的。在講授課文知識(shí)的過程中,利 用電影欣賞就能使學(xué)生們對(duì)教材講述的內(nèi)容有深刻的印象也能更好地理解課文。 如在上 Module 8 Unit 1 The written word Reading時(shí),通過電影遠(yuǎn)大前程 的放映, 學(xué)生們對(duì)課文中的人物形象刻畫就更為深刻了。 在上 Module 8 Unit 2 The universal language Reading時(shí)通過播放圖蘭朵這部電影,學(xué)生們了解了故 事的前因后果,對(duì)故事情節(jié)及人物之間的關(guān)系就清楚了。 Module 8 Unit 4 Project 講述的是在虛擬魔法世界一勇敢男孩哈利波特成長和惡魔斗爭(zhēng)的故事。在講解完 課文后通過欣賞影

6、片哈利波特和魔法石 ,學(xué)生們對(duì)課文中提到的魔法世界有了 一定認(rèn)識(shí)。2. 影視欣賞課有效提高了學(xué)生的語言技能在對(duì)學(xué)生英語聽、說能力的培養(yǎng)過程中,要?jiǎng)?chuàng)造一定的聽、說環(huán)境。聽、說 是一種語言交流,若沒有一個(gè)語言環(huán)境,要想提高學(xué)生的聽、說能力則很難。電 影欣賞在高中英語教學(xué)特別是聽、說能力教學(xué)中的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫、 聲音、影象的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造一個(gè)立體的語言環(huán)境,為學(xué)生提供了一個(gè)活動(dòng)而真 實(shí)的場(chǎng)景,使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生能夠充分利用視覺、聽覺的認(rèn)知,產(chǎn)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣,從而更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。3. 傳播英語國家文化,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)語言的習(xí)得過程絕不僅僅是單純的語言知識(shí)和技能的學(xué)

7、習(xí)過程,也是文化習(xí) 得的過程。由于受到母語以及本國意識(shí)文化的影響,學(xué)生在對(duì)英語國家的人、事、 物的理解上會(huì)有偏差,因此在語言學(xué)習(xí)及交流中就會(huì)遇到許多問題,例如,對(duì)詞 義的曲解,問及被英美人認(rèn)為是隱私的年齡、財(cái)產(chǎn)、婚姻等問題及禮儀上的冒失。 而英語電影是英語國家現(xiàn)實(shí)社會(huì)的濃縮,負(fù)載著大量的信息。影片中所呈現(xiàn)的社 會(huì)狀況、生活方式、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗、禮儀習(xí)慣和自然風(fēng)光等會(huì)加深學(xué)生對(duì) 英語國家的了解,增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。4. 培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,助其形成正確的人生觀和價(jià)值觀基礎(chǔ)教育階段的英語教育有責(zé)任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生 在學(xué)習(xí)英語時(shí)的障礙及傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端,使得英語學(xué)習(xí)

8、成為一些學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 有些學(xué)生在英語課上變得消極、沉默、麻木、呆板、焦慮和膽怯。這些消極的情 感態(tài)度嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。影視欣賞課的教學(xué)內(nèi)容和課堂模式在一定程度 上轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的緊張和厭惡。在電影課上學(xué)生們所表現(xiàn)出的濃厚的學(xué) 習(xí)興趣、大膽參與的精神和活潑開朗的個(gè)性慢慢延伸到了整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程,提 高了學(xué)習(xí)效果。同時(shí),一些教育性的勵(lì)志影片,如 當(dāng)幸福來敲門 、 鐵腕校 長 、 浩劫重生或弦動(dòng)我心等展現(xiàn)出的主人公的愛國精神、不屈不撓的求 生品質(zhì)、不懈追求理想的決心和勇于克服困難的意志都引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生 觀和價(jià)值觀。三、 電影欣賞在高中英語教學(xué)中的組織1. 甄別英文電影教學(xué)資源。電

9、影的片源豐富,題材多樣,語言深淺不一,此 時(shí)教師就應(yīng)充當(dāng)編輯者,對(duì)影片進(jìn)行有針對(duì)性的篩選,選用的影片應(yīng)思想健康、 有教育意義;語言、語音純正,易于學(xué)習(xí)及模仿;情節(jié)簡(jiǎn)單,人物形象生動(dòng);對(duì) 話簡(jiǎn)潔,能吸引學(xué)生,最好是國際上獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀影片。選用影片的情節(jié)不要過于 復(fù)雜晦澀,曲折離奇,或者感官刺激強(qiáng)烈,這些都會(huì)使學(xué)生過多關(guān)注電影情節(jié), 而不注意學(xué)習(xí)知識(shí)。也不要選那些專業(yè)術(shù)語較多或是邏輯推理較強(qiáng)的影視材料, 如科幻、法律、醫(yī)學(xué)、刑偵、懸疑等。不宜選情景劇,因?yàn)榍榫皠∫话愎潭ㄔ谝弧?兩個(gè)場(chǎng)景中,故事情節(jié)不足,有礙學(xué)習(xí)者對(duì)劇情的理解,另一方面情景劇對(duì)話多、信息量大且密集度高,加之豐富的俚語、流行語和文化背景

10、知識(shí),更增加了理解 的困難。此外,也不要選擇卡通片,因?yàn)榭ㄍㄆ械慕巧恼Z音和語調(diào)極其夸張, 不易理解。最好選擇題材輕松、內(nèi)容簡(jiǎn)單、長度適中并且畫面對(duì)語言說明作用強(qiáng) 的影片,這樣看英文電影比較容易,比如公主日記 、 律政俏佳人 、 音樂之 聲 、 阿甘正傳等。2. 做好觀前觀后的教學(xué)工作。觀看之前可啟發(fā)性地讓學(xué)生做一些工作,以對(duì) 故事有一定的背景知識(shí)了解。這樣使學(xué)生在看電影前就已掌握故事背景。這樣, 即使學(xué)生看電影時(shí)不全懂,也不致于跟不上節(jié)奏。接著可播放電影,中間不要打 斷,讓學(xué)生完全憑自己去理解。播放完畢,教師可組織多樣化的練習(xí)方式,如復(fù) 述、模仿、重復(fù)句子、討論、表演、聽寫、配音、學(xué)唱影片

11、歌曲、補(bǔ)充對(duì)話和寫 觀后感等活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,真正做到 “愉快學(xué)習(xí)”,增強(qiáng)他們的自信心。3. 注意積累與重復(fù)。電影欣賞課可能一開始學(xué)生的熱情高漲,但當(dāng)語言輸入 大于他們的貯存時(shí),將會(huì)減弱他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),這就要求在欣賞的同時(shí),注意精 看與泛看相結(jié)合,適時(shí)采用講解、提問、回放等方式,幫助學(xué)生理解影片。在觀 賞影片時(shí),先把影片通篇播放,使學(xué)生獲得完整的語言信息,連貫地欣賞影片, 感受其語言、文化和藝術(shù),并尋找準(zhǔn)備階段中提出的問題的答案,然后分段放映, 在必要的地方停下,提問、講解語言點(diǎn)、討論、介紹文化背景知識(shí)等,進(jìn)一步了 解細(xì)節(jié)。泛看的同時(shí)精看,滿足學(xué)生的求知欲,

12、使他們達(dá)到認(rèn)知與應(yīng)用同步上升。 選一部或幾部比較好的原版英文電影,重復(fù)地看上幾遍,經(jīng)過大量的重復(fù)練習(xí), 學(xué)生的英語知識(shí)就會(huì)逐漸積累起來。重復(fù)和積累的過程就是培養(yǎng)學(xué)生英語語感及 用英語思維的能力的過程。另外,通過原版電影,學(xué)生還能從不同的電影中積累 不同的背景知識(shí),以便以后閱讀或觀看其他電影作為參考。有時(shí),一部電影就會(huì) 反映出很多背景知識(shí),比如阿甘正傳就反映出越戰(zhàn)、和平談判、六十年代美 國學(xué)生運(yùn)動(dòng)以及種族歧視等諸多背景知識(shí)?？偠灾?英文原版電影的語言來自于真實(shí)的語言環(huán)境,文化內(nèi)容豐富,在 英語教學(xué)過程中的優(yōu)越性有很大的利用價(jià)值和開發(fā)潛力。它不僅是學(xué)習(xí)英語的理 想工具,還是熟悉和了解外國文化的很好材料,特別是它對(duì)于生活化語言和西方 社會(huì)文化的傳遞,具有其他語言教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。一部好的電影蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)量, 教師的課前準(zhǔn)備工作也是相當(dāng)重要的。如果教學(xué)方法得當(dāng),對(duì)英 語語言學(xué)習(xí)者會(huì)起到事半功倍的效果。因此,作為英語電影欣賞課的教師,要對(duì) 影視作品進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備和加工,設(shè)計(jì)好欣賞的目的和問題清單,組織有意義的 教學(xué)討論,努力探索教學(xué)方法,從真