四下1—4單元復(fù)習教案

1、蘇教版四年級下冊語文第一單元期末復(fù)習教案資料教學目標：1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課重點段落；3、會把句子寫具體、寫生動（運用擬人手法）4、會背會默本單元的詩，能理解詩意和詩的意境。教學重點： 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。教學難點： 擬人手法的運用和理解古詩的詩意和意境。教學準備：PPT課件，補充練習等教學課時：一課時教學過程： 一單元知識點梳理（一）課文知識點這學期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學習習慣： 堅持寫日記 、愛護圖書。1、走，我們?nèi)ブ矘溥@首詩中把樹、森林比作 綠色工廠和 綠色寶庫，把枝葉比作 快樂的音符。其中3、4、5小節(jié)

2、著重講了 植樹的作用和意義。2、第一朵杏花講的是 鄰居孩子幫 竺可楨觀察 第一朵杏花開放的時間的故事。他說：“我需要的是 精確的時間。搞科學研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用 估計和 推斷代替 觀察?！斌脿敔斦峭ㄟ^常年的 精確觀察，才 掌握了氣候變化的 規(guī)律。（注意標點！）3、燕子的作者是 鄭振鐸，課文從 羽毛、 翅膀、 尾巴三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子的外形： 活潑機靈。燕子飛行時的特點是： 輕、快。作者把休息在電線上的燕子比作 音符，把電線比作 五線譜。填空： 青的草， 綠的芽，各色鮮艷的花，都像 趕集似的聚攏來，形成了 爛漫無比的春天。小燕子從南方 趕來，為春

3、光 增添了 許多生趣。4、江南春是 唐代詩人 杜牧寫的。其中，懷古的是 南朝四百八十寺 ，多少樓臺煙雨中 。詩句中，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是 依山而建的城墻。 春日偶成的作者是 程顥，他是宋代詩人，題目的意思是： 春天偶然寫成的詩。其中寫景的是 云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r人”的意思是：過路的人。這首詩表達了詩人 欣賞春景時高興愉悅的心情。* 形容春意很濃的成語： 春深似海 （春意盎然）。（二）字詞句1、生字詞 植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設(shè) 鄭重 掌握 綻開 估計 大概 規(guī)律 泛出 習慣 飛箭 花苞 程度 明媚

4、 留心 盛開 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機靈 蕩漾 爛漫掠過 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開 趕集煙雨 樓臺 酒旗 偷閑 歡聲笑語 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀2、近義詞。和煦（暖和） 青翠（蒼翠） 回蕩（回響） 希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮） 增添（增加） 泛出（露出） 綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻） 鄭重（莊重） 大概（大約） 明媚（明麗） 頃刻間（剎那間）俊美（俊俏） 機靈（機智） 聚攏（聚集） 偶爾（偶然）午天（中午）

5、啼（叫）爛漫（燦爛） 映襯（襯托） 生趣（情趣） 也許（或許） 精確（準確）忽然（突然）3、反義詞。和煦（寒冷） 輕快（沉重） 清新（混濁） 歡聲笑語（愁眉苦臉） 天真（老練）鄭重（輕率） 綻開（彌合） 精確（粗略） 烏黑（雪白）俊俏（丑陋） 聚攏（分散）活潑（呆板） 偶爾（經(jīng)常） 快樂（悲傷） 參天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂） 機靈（愚笨） 淡（濃） 輕（重） 4、按要求寫詞語。含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地描寫春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅

6、柳綠.花團錦簇含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開. 春風得意 大地回春 妙手回春AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎描寫色彩的詞語：五顏六色 五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅5、 按要求寫句子。描寫春季景色的詩句：A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀。賀知章詠柳B、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句描寫夏季景色的詩句：A、畢竟西湖六月中，風光不與四時同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 楊萬里曉出靜慈寺送林子方B、泉眼

7、無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里 小池6、與“燕子”有關(guān)的詩句：A、遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-（唐）杜甫絕句B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易錢塘湖春行C、細雨魚兒出， 微風燕子斜。 城中十萬戶， 此地兩三家。杜甫水檻遣心D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。晏殊 浣溪紗二作業(yè)設(shè)計1.按要求填寫寫出描寫春天的成語寫出描寫春天的古詩 摘抄描寫春天的句子2. 把句子寫生動。山上的小溪叮叮咚咚地流。（ ）蜜蜂在花叢里飛來飛去。（ ）布谷鳥咕

8、咕叫。（ ）春風吹，杏花開了。（ ）3. 填寫提示語窗外一個小孩（急切）地叫道“竺爺爺！竺爺爺！”竺爺爺（奇怪）地問：“什么事情啊？”小孩子（高興）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺（激動）地問：“什么時候？”小孩子（自豪）地說：“剛才?！斌脿敔敚ò胄虐胍桑┑貑枺骸笆堑谝欢鋯幔俊毙『⒆樱隙ǎ┑卣f：“是?！薄ＬK教版四年級下冊語文第二單元期末復(fù)習教案資料教學目標：1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課文重點段落；3、掌握一兩句關(guān)于創(chuàng)造力的名言，掌握常見仿生學的簡要內(nèi)容。教學重點： 掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。教學難點： 練習2中成語的應(yīng)用及

9、多音字的讀音、組詞；5、6課的思想內(nèi)容。教學準備：PPT課件，補充練習等教學課時：一課時教學過程：一單元知識點梳理（一）課文知識點1、平常人們總是 循規(guī)蹈矩地按照 通常的切法切蘋果：從頂部切到底部，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。結(jié)果從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆 五角星。-這使作者深有感觸：這 鮮為人知的圖案竟有那么大的 魅力。如果你想知道什么叫 創(chuàng)造力，往小處說，就是 換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于 打破常規(guī)的思維方式。2、1971年被評為世界最佳設(shè)計的是 迪斯尼樂園的路徑設(shè)計，設(shè)計者是 格羅培斯。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個 老太太賣葡萄方

10、法的啟發(fā)：給人自由，任其選擇。于是采取了 撒下草種，提前開放，按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別人的認可與尊重。3、 自然界的種種生物是人類的“老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體”的特點改進了 船體的設(shè)計。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多既 輕便又 省料的建筑物。這門學問叫做 仿生學。請另外說出幾種人類向生物學習的例子： 根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達，根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船 等等 。* 形容學習不精，對知識沒有深入理解的成語2個：囫圇吞棗、不甚了了。* 真知不像 小溪，也不像 桃李；它像 美玉，像 原油，只有用探索這部鉆機，才能探知它的秘密（二）字詞句1

11、.生字詞。攔腰 生疏 感觸 新聞 顯示 本領(lǐng) 瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 好奇 也許幼兒園 催促 攻克 綿延 思緒 啟發(fā) 定稿 修改 焦躁 施工 設(shè)計 奔馳 看管 拐入 痕跡 最佳 自由覆蓋 路徑 五角星 鋪設(shè) 破碎 教訓(xùn) 新式 坦克 超過 均勻 堅固 機翼 探索 升降 現(xiàn)象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 巖芯 優(yōu)雅 精心循規(guī)蹈矩 鮮為人知 漫山遍野 微不足道 機毀人亡 輕而易舉 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 嘩啦啦 優(yōu)雅自然有寬有窄2.多音字興xì

12、ng( 高興 ) xng(興亡 ) 鮮xin（新鮮）xin（朝鮮）薄bó( 輕薄 ) bò( 薄荷 ) báo(薄殼結(jié)構(gòu)) 模mo( 模仿 ) mu( 模樣)看kan( 看管) kan( 看見 ) 調(diào) tiao( 空調(diào)) qie（一切 )行hang( 銀行 ) xing(行人)撒sa(撒種) sa(撒網(wǎng) ) 切qie(切開)地di(地方 )de( 悄悄地) diao( 調(diào)動 ) 3.近義詞。清晰（清楚） 生疏（陌生） 感觸（感受） 顯示（顯現(xiàn)） 通常（平常） 精心（細心） 啟發(fā)（啟迪）綿延（連綿） 滿意（滿足） 擔心（擔憂） 思緒（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促

13、） 充當（擔任）劇烈（激烈） 承受（接受） 均勻（勻稱） 堅固（牢固） 報告（匯報） 焦躁（煩躁）清理（整理） 料理（照料） 顫抖（顫動）輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規(guī)蹈矩（安分守紀）4.反義詞。自由（拘束） 輕便（笨重） 破碎（完整） 劇烈（輕微） 分散（集中） 提高（降低）開放（封閉）焦躁（平靜） 優(yōu)雅（粗俗） 擔心（放心） 提前（延期） 滿意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉）隱藏（顯現(xiàn)） 秘密（公開） 微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知） 循規(guī)蹈矩（推陳出新） 5.巧用成語。小明在閱讀三國演義時一目十行，囫圇吞棗。結(jié)果，對書中的內(nèi)容不甚了了，在回答老師有關(guān)“三國”的問題

14、時總是 張冠李戴 。那天，我從杭州回來，父母便要問我那里的景色如何。我說：“由于時間緊迫，我對于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難?！痹趯W習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內(nèi)容也不能淺嘗輒止，還應(yīng)該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。6.按要求寫詞語。與“鮮為人知”意思相反的成語：眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名7.名言。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力-江澤民8.造句。自然（天然的，原來就有的）-這塊奇特的石頭是自然形成的.自然（理所當然）-這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。自然（不造作，不勉強，不呆板）-

15、跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。魅力-西湖以它的魅力吸引了我。 優(yōu)雅-她跳舞的樣子很優(yōu)雅。二作業(yè)設(shè)計1、人們切蘋果通常采用的方法是_,而課文中的小男孩卻是_,而且蘋果里有_“五角星”,這種 的圖案竟有這么大的_ _。創(chuàng)造力從小處說是_。2、汽車在_，這兒是_，_都是當?shù)剞r(nóng)民的_。一路上他看到_，向過往的_，但卻很少_的。3、格羅培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼樂園的路徑獲得最佳設(shè)計。4、科學家模仿魚兒發(fā)明_，模仿鳥兒發(fā)明了_，模仿袋鼠發(fā)明了_，模仿貝殼發(fā)明了_，模仿鯨改變了_的設(shè)計，提高航行的_，根據(jù)雞蛋的“_”的特點設(shè)計出許多既_又_的建筑物。5. 詞語搭配微不足道的（ ） 優(yōu)雅自然的（

16、 ） 理清（ ） 具體的（ ） 年邁無力的（ ） 漫山遍野的（ ）攻克（ ） 焦躁的（ ）6. 詞語搭配。（ ）天空（ ）面容（ ）露珠 （ ）聲音 （ ）陽光 （ ）船頭（ ）雞蛋殼（ ）生活 （ ）小溪 （ ）桃李 （ ）圖案 （ ）感受 （ ）發(fā)現(xiàn) 增長（ ）增進（ ）增添（ ）改善（ ）改變（ ） 顯示（ ） 發(fā)現(xiàn)（ ） 吸?。?） 攻克（ ） 清理（ ）（ ）優(yōu)良（ ）優(yōu)秀 （ ）優(yōu)越 （ ）優(yōu)先蘇教版四年級下冊語文第三單元期末復(fù)習教案資料教學目標：1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課文重點段落；3、掌握有關(guān)三國的一些成語及故事。教學重點

17、：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。教學難點： 關(guān)于三國中的一些知識；四字詞語中重點字的意思。教學準備：PPT課件，補充練習等教學課時：一課時教學過程：一單元知識點梳理（一）課文知識點1、根據(jù)三國演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是三顧茅廬，講的是 劉備三次拜訪 諸葛亮的故事。從文中對劉備 語言、 行為的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮是 誠心誠意的。諸葛亮的住地是 隆中，那里山岡 蜿蜒起伏，好像 一條等待時機騰飛的臥龍，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下、 最后取勝的策略。劉備聽了 茅塞頓開，像 撥開云霧見到了青天。難怪他把

18、自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水，可以用成語“ 如魚得水”來形容他們的關(guān)系。2、 春秋時代， 晉國由祁黃羊擔任 中軍尉。因為 多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他 辭職。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重”“ 慎重”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個成語來贊美他： 出以公心、處事公正 。文中的“仇”指 殺父仇人解狐，“親”指 親生兒子祁午。3、公儀休拒收禮物是一出 獨幕劇，寫法和其他課文不一樣。公儀休是 魯國的 宰相，他很愛 吃魚，于是就有 某大夫派 管家送來 兩條大鯉魚，可是他卻 拒收了。子明問他原因，他說： 如果我收

19、了魚， 就要照人家的意思辦事，這樣 就難免要違犯國家的法紀。 如果我犯了法，成了罪人， 就不能吃得上魚。想吃魚就 自己買，這樣就 一直有魚吃?？梢姡珒x休是個 清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是 兩條大鯉魚，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐。* 與“三國”有關(guān)的詞語： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風。* 形容諸葛亮的成語： 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細鞠躬盡瘁 死而后已 獨木難支 回天無力。（二）字詞句1、生字詞蜿蜒起伏 悠然 茅塞頓開 疏疏朗朗 秀麗宜人 三顧茅廬 青翠欲滴 群雄紛爭 諸葛亮 誠心誠意 草堂 恭恭敬敬 半晌 討論

20、征伐 準許 興亡 慎重 推薦 擔當 安危 驚訝 外不避親 內(nèi)不避仇 接替 意外 辭職 合適 霸主 晉朝 哀悼 號召 魯國 腥味 宰相 大夫 管家 鮮美 回味 盛情 務(wù)必 無可奈何 心滿意足 日*倮 恍然大悟 違犯 難免 拒絕 嘔吐 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 鞠躬盡瘁 膽大心細 死而后已 獨木難支 回天無力2、近義詞。邀請（約請）輔助（協(xié)助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）經(jīng)常（常常）征伐（討伐）準許（允許）替代（代替）鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領(lǐng)）擔當（擔任）感動（感激）的確（確定）盛情（熱情）轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達） 接受（接納）難免（不免）

21、違*（違犯）務(wù)必（一定）誠心誠意（誠心實意）茅塞頓開（豁然開朗）出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意）恍然大悟（茅塞頓開）無可奈何（毫無辦法）3、*義詞。清澈-渾濁 茂密-稀疏 統(tǒng)一-分裂 紛爭-和解 蜿蜒-筆直準許-拒絕 強大-弱小 相信-懷疑 鄭重-草率 舉薦-排擠合適-不當 接受-拒絕 違犯-遵守 恍然大悟-百思不解心滿意足-大失所望 茅塞頓開-茫然不解4、按要求寫詞語。舉薦薦舉（意思相同）：代替替代 合適適合 喜歡歡喜 后退退后雞蛋蛋雞（意思不同）：回來來回 科學學科 過去 去過 愿意意愿興亡（兩個字來往 往來意思相*）：來回 來去 高低 高矮 上下 前后左右來源于三國演義的成語：三

22、顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風鞠躬盡瘁，死而后已形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗含有數(shù)字的成語：學富五車 千姿百態(tài) 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順一瀉千里形容品格高尚的成語：兩袖清風 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私鐵面無私描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才*橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁死而后已 獨木難支 回天無力與“三國”有關(guān)的詞語(有關(guān)歷史故事的)： 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒過五關(guān)，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。5、 按要求寫句子。用“來到，只見”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的

23、綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發(fā)出陣陣迷人的香氣，直入心脾。??！這里的景色真讓人心曠神怡！小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了。考試過程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好?！毙∶艏依锇l(fā)生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相*，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧！”二作業(yè)設(shè)計1.我們認識了 的

24、劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休；你還能用那些詞語來形容諸葛亮 2.名著知多少 3.桃園三結(jié)義是 、 、 在桃園結(jié)拜成三兄弟。4.諸葛亮出山后，輔助劉備打敗哪些戰(zhàn)役？ 5.三國知多少，請你寫在下面的橫線上 蘇教版四年級下冊語文第四單元期末復(fù)習教案資料教學目標：1、掌握本單元的課文中的生字詞及用四字詞語；2、掌握課文的思想內(nèi)容，會背誦、默寫課文重點段落；3、能看懂常見中西藥說明書，會正確用藥。教學重點：掌握本單元的生字詞及各篇課文的思想內(nèi)容。教學難點： 一些中藥名的讀音及中草藥的藥效；12、13課的思想內(nèi)容。教學準備：教學準備： PPT課件，補充練習等教學課時：一課時教學過程：一單元知識

25、點梳理（一）課文知識點1、“永遠的白衣戰(zhàn)士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 ！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺 永不疲倦的機器全速運轉(zhuǎn)著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。 葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學習！2、“番茄太陽”一課中， 3 次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 太陽 ，第二次指 明明的笑臉 ，第三次指 明明善良美好的

26、心靈 。貫穿全文的還有作者的心情變化： 灰暗溫暖喜歡快樂感動。“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把 笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她*罅稅淹雀拔搖 看出她感恩、善良，富有愛心。3、第一次抱母親作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89 斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復(fù)一年 ，直到 我們長大 ?！?闋髡叱蠛螅曖兄氐蓋滓滄蓯 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情

27、十分 愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水贊美母親的成語有： 嘔心瀝血、 含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有： “慈母手中線，游子身上衣” 。4、薩沙的媽媽告訴他： 每個人都要保護比自己弱小的人 。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花 ，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭 。形容雨大的成語 大雨如注 、 滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例說說

28、： 我也不是最弱小的，因為我曾經(jīng)幫助同學打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學抹藥等等 。*大黃（dài huáng）白術(shù)（bái zhú）黃芪（huáng qí）黃芩（huáng qín）川芎（chun xing）茯苓（fú líng）* 請另外寫出幾種中藥名： 板藍根、金銀花、當歸、刀豆子 * 形容醫(yī)護人員的成語： 白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。* 三字經(jīng)填空：為人子 方少時 親師友 習禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當執(zhí)融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知 （二）字詞句1、生字詞效率 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱 雨滴 掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關(guān)切 撫慰 急劇 拒絕 煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑 臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復(fù)明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天 空曠 附近 顏色 白衣天使玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永