音樂(lè)課第一單元學(xué)會(huì)歌唱的教案設(shè)計(jì)

1、音樂(lè)課第一單元學(xué)會(huì)歌唱的教案設(shè)計(jì)第一單元 學(xué)會(huì)歌唱教學(xué)內(nèi)容：（一）欣賞：我愛(ài)你，中國(guó) 我的未來(lái)不是夢(mèng) 回聲 把我的奶名兒叫（二）知識(shí)：歌唱與合唱（三）拓展與探究：教學(xué)目的：(一)聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。（二）能夠認(rèn)識(shí)，理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容，常見(jiàn)音樂(lè)體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（三）聆聽(tīng)有代表性的通俗音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)了解中外通俗音樂(lè)的發(fā)展簡(jiǎn)況，并能對(duì)其做出評(píng)價(jià)。（四）能夠聯(lián)系姊妹藝術(shù)或其他相關(guān)學(xué)科，對(duì)所聆聽(tīng)音樂(lè)作品的音樂(lè)風(fēng)格，文化特征作比較，并進(jìn)行綜合評(píng)論。教學(xué)用具：鋼琴 多媒體課件 教材 教案課業(yè)類(lèi)型：

2、欣賞綜合課教學(xué)過(guò)程：一組織教學(xué)：1.師生相互問(wèn)好！2.檢查有無(wú)缺席學(xué)生！3.隨著音樂(lè)調(diào)整心情，步入音樂(lè)殿堂。二導(dǎo)入新課：1.教師做自我介紹，同時(shí)提出歌唱課的意見(jiàn)或建議。（上課必須帶課本、筆、作業(yè)本；準(zhǔn)時(shí)上課，不得遲到或早退；自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。）2.名人名言導(dǎo)入：（p3）唱歌在大多數(shù)情況下不是用嗓子，而是用耳朵和大腦。-【美】德路卡詩(shī)言志，歌詠言，聲依詠，律和聲。-尚書(shū)3.提問(wèn)：自說(shuō)“歌唱與合唱”的異同。（找一兩位學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫猓┤魳?lè)知識(shí)講述：歌唱與合唱（p8）1.歌唱（有人將嬰兒的啼哭也視為歌唱）歌唱涵蓋了一系列科學(xué)和藝術(shù)學(xué)科。聲樂(lè)、美學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)以及戲劇都與歌唱密切相關(guān)。學(xué)會(huì)唱歌

3、能從中得到至高無(wú)上的快樂(lè)和滿(mǎn)足。2.合唱A 極狀態(tài)，以迎接有較高強(qiáng)度的歌曲排練及演唱活動(dòng)。B 的組合。C體的歌唱演唱。D 唱的藝術(shù)設(shè)計(jì)和歌曲排練的執(zhí)行計(jì)劃，以及統(tǒng)領(lǐng)所有歌唱聲部與伴奏，指導(dǎo)演唱方案的實(shí)施與完善，指揮歌曲的排練及演出。合唱指揮必須善于團(tuán)結(jié)每一位合作者，爭(zhēng)取全體合作者的理解、支持。發(fā)揮其主動(dòng)性，共同為藝術(shù)創(chuàng)造的成功而努力。E 合唱的伴奏是歌曲藝術(shù)整體中有機(jī)的一個(gè)部分，合唱的指揮必須像重視合唱的聲部一樣重視伴奏。有的歌曲附有伴奏樂(lè)譜，有的歌曲沒(méi)有伴奏樂(lè)譜，可以請(qǐng)人編配。 附加知識(shí)：歌曲的演唱形式有：獨(dú)唱：女聲獨(dú)唱我愛(ài)你，中國(guó)，男聲獨(dú)唱青花瓷等； （選聽(tīng)其中一首） 齊唱：五中校歌等；（

4、教師鋼琴伴奏，學(xué)生齊唱校歌，感受這種演唱形式的特點(diǎn)）重唱：二重唱 ，三重唱，四重唱等； （以后課堂上在進(jìn)一步介紹并選聽(tīng)） 對(duì)唱：河邊對(duì)口曲等； （選聽(tīng)此曲）合唱：無(wú)伴奏合唱，混聲合唱等。 （下面進(jìn)一步介紹并選聽(tīng)）四欣賞教學(xué)：1.我愛(ài)你，中國(guó)-故事片海外赤子插曲 （p4）女高音獨(dú)唱 1=F 4/4 遼闊，自由地 學(xué)生齊聲朗誦歌詞或選一兩位學(xué)生朗誦，分析歌詞，理解歌詞意境。 歌曲內(nèi)容講解：我愛(ài)你，中國(guó)是故事片海外赤子的插曲，作于1980年，采用三段體結(jié)構(gòu)寫(xiě)成。 開(kāi)始部分是一個(gè)帶有引子性質(zhì)的樂(lè)段，旋律舒展寬廣，跌宕起伏，把人們引入百靈鳥(niǎo)看祖國(guó)大地而引亢高歌的藝術(shù)境界。1=F 4/4 i - 5 5

5、6 3 - - 百 靈 鳥(niǎo) 從 藍(lán) 天 飛 過(guò)，中間部分節(jié)奏較之前段平穩(wěn)，旋律逐層上行，委婉深沉，鋪展開(kāi)一幅祖國(guó)壯美山河的宏偉畫(huà)卷。1=F 4/4 3 . 5 - - 3 . 3 - - 我 愛(ài) 你 中 國(guó)！ 我愛(ài) 你 中 國(guó)！第三個(gè)段落旋律富于動(dòng)力，經(jīng)過(guò)兩個(gè)襯詞“啊”的抒發(fā)，引向歌曲的最高潮，末句在高音區(qū)呼喚“我的母親，我的祖國(guó)”，表示出海外兒女一腔炙熱的愛(ài)國(guó)主義情感。1=F 4/4 i - 7 - - 2 - 5 - -啊 啊初聽(tīng)歌曲，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論后，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的理解和感受，并進(jìn)一步分析歌曲三個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)情緒。A樂(lè)段:B樂(lè)段:C樂(lè)段:復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可隨音樂(lè)哼唱歌曲。（要

6、求必須達(dá)到熟練歌唱的程度，最好可以背唱此曲。）選拔一位女同學(xué)做女聲獨(dú)唱表演，讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式，并談?wù)劯髯詫?duì)獨(dú)唱這種演唱形式的理解。學(xué)生討論今后我們應(yīng)該怎樣歌唱？歌唱時(shí)應(yīng)注意些什么？（教師總結(jié)）2.我的未來(lái)不是夢(mèng) （p5）1=D 4/4 中速選一位學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并理解歌詞意境。歌曲內(nèi)容講解：第一段是節(jié)奏平穩(wěn)而整齊的四句式樂(lè)段，后半拍起唱，與富于朗誦式的.歌詞和緊湊的節(jié)奏型有機(jī)地結(jié)合，使歌曲具有口語(yǔ)化特征。反復(fù)時(shí)第四句是一個(gè)擴(kuò)充句式，在節(jié)奏上打破了前三樂(lè)句之間的平衡感，形成了一定的動(dòng)力，在自由延長(zhǎng)5音上形成全曲高潮。1=F 4/4 1 - - 你 是 不 是 像 我 在太陽(yáng)下

7、低 頭，此后進(jìn)入樂(lè)曲的第二段，其素材來(lái)源于第一段，但起唱由弱拍改為強(qiáng)拍，以形成對(duì)比，更突出了“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的主題。1=F 4/4 5 1 2 3 3 0 0 我 知 道 我 的 未 來(lái) 不 是 夢(mèng)，初聽(tīng)歌曲（女聲獨(dú)唱版本），分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，并談?wù)勁暘?dú)唱的風(fēng)格特點(diǎn)。 復(fù)聽(tīng)歌曲（張雨生原版），學(xué)生可隨音樂(lè)哼唱歌曲，對(duì)比欣賞，談?wù)勀新暘?dú)唱與女聲獨(dú)唱風(fēng)格特點(diǎn)上的異同。（要求部分學(xué)生能熟練歌唱）學(xué)生討論后，總結(jié)張雨生的聲音特點(diǎn)及演唱風(fēng)格特點(diǎn)。選拔一位女同學(xué)做女聲獨(dú)唱表演，讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式。3.回聲 （p6）無(wú)伴奏合唱 比 拉索 曲 教師可朗誦歌詞，讓學(xué)生理解歌詞意境。 歌曲內(nèi)容講解

8、；這是一首混聲無(wú)伴奏合唱。那奇妙，和諧，遙相呼應(yīng)的，動(dòng)人的印象，往往使你有置身于群山幽谷之中的感覺(jué)，領(lǐng)受到與大自然對(duì)話(huà)的歡樂(lè)，內(nèi)心無(wú)比寬廣，舒暢。樂(lè)曲聲部間純凈而豐滿(mǎn)，旋律簡(jiǎn)潔而質(zhì)樸。該曲用雙重四部合唱形成寫(xiě)成，演唱時(shí)音樂(lè)在音色，音量等方面形成了鮮明的對(duì)比。初聽(tīng)歌曲，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生可隨音樂(lè)哼唱歌曲。欣賞并談?wù)劅o(wú)伴奏合唱的風(fēng)格特點(diǎn)。讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式（混聲無(wú)伴奏合唱），并說(shuō)明合唱需要的要素有哪些？鋼琴伴奏 合唱隊(duì)員 指揮 合唱各個(gè)聲部 合唱譜 4.把我的奶名兒叫 （p7）混聲合唱 黃宗英 詞 瞿希賢 曲 學(xué)生自學(xué)朗誦歌詞，并理解歌詞意境。 歌曲內(nèi)容講解：此曲為混聲四部合唱，可以分為兩個(gè)部分。樂(lè)曲以女聲哼鳴來(lái)表的思鄉(xiāng)之情，再由男聲來(lái)表現(xiàn)離別鄉(xiāng)土后的經(jīng)歷，接著發(fā)出忘不掉故鄉(xiāng)的感慨，而大山也似乎有著靈性，重復(fù)著，品味著思鄉(xiāng)人的情?！澳赣H啊母親，天涯海角我聽(tīng)得見(jiàn)，你把我的奶名兒叫”。初聽(tīng)歌曲，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生可隨音樂(lè)哼唱歌曲。讓學(xué)生們充分感受此種演唱形式（混聲四部合唱），讓學(xué)生談?wù)労铣?/p>