四下科學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

1、年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時1授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元1 、生活中的靜電現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。過程與方法：根據(jù)已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進行合理的 解釋。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)重點解釋靜電現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點認識正負電荷學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支 架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片或幻燈片。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老

2、師 的表演，問：靠近紙屑，可能會出現(xiàn)什 么？教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)， 頭發(fā)可能會怎樣？-頭發(fā)飄起來了。頭發(fā)為什么能飄起來呢？出示課題：生活中的靜電現(xiàn)象 生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見，你知 道的有哪些？ 合作探究：1、不一樣的電荷1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為 什么我們通常感覺不到物體帶電呢？認 識正電荷和負電荷2）進一步研究靜電導(dǎo) 學(xué) 過 程現(xiàn)象-小組研討解釋前面的靜電現(xiàn) 象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)，梳 子帶負電荷，頭發(fā)帶正電荷，互相靠近 時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以頭發(fā)就飄 起來了。3）用一塊羊毛皮反復(fù)摩擦充氣氣球 的一個側(cè)面，將氣球的一個側(cè)面靠近頭 發(fā)，發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2人一個小

3、組，一 人操作，一人觀察，后互換）2、讓電荷流動起來生活中的常見電器是如何工作的？ 鞏固應(yīng)用：1、你還知道哪些靜電現(xiàn)象？2、電荷有什么性質(zhì)？拓展延伸：關(guān)于靜電還有許多冋題等著我們?nèi)?探究，課后大家可以去查找有關(guān)一些靜 電的資料，老師也把今天用到的材料送 給大家，可以繼續(xù)做實驗研究靜電現(xiàn)象。生活中的靜電現(xiàn)象板書設(shè)計靜電現(xiàn)象：正電荷、負電荷 電荷能流動起來導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時2授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 2 、點亮小燈泡學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1. 只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2. 利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3. 一個完整的電路可以

4、使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4. 電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。過程與方法：1. 連接簡單電路。2. 觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3. 根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感態(tài)度價值觀：1. 體會對周圍事物進行有日的、細致地觀察的樂趣。2. 敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3. 激發(fā)進步探九電的興趣。學(xué)習(xí)重點止確連接電路學(xué)習(xí)難點認識小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小燈泡、1. 5 v的干電池、導(dǎo)線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖 或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片等集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程設(shè)問導(dǎo)讀：當(dāng)我們閉合家里的開關(guān)，電燈就會

5、亮起來。電燈為什么會亮呢？考慮過這 樣的問題嗎？讓我們先來研究一下小燈 泡吧！自學(xué)感悟：小燈泡的構(gòu)造(1)小燈泡大家都看到過吧？你能 畫一畫印象中的小燈泡嗎？要求畫出小 燈泡的內(nèi)部構(gòu)造觀察小燈泡。導(dǎo) 學(xué) 過 程（2）每人一個燈泡，觀察小燈泡的 各部分結(jié)構(gòu)。（3）組內(nèi)交流觀察結(jié)果，并對自己 畫的小燈泡作出修正。2.觀察導(dǎo)線、電池，說說導(dǎo)線和電 池的結(jié)構(gòu)。合作探究：1點亮小燈泡（1）小組活動-連接這些實驗器 材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃 說說電流是怎么流動的？并做好記錄， 用箭頭畫出流動的方向。（2）組織學(xué)生匯報：連接好的小組 上臺展示，并說說電是怎么流動的？它 的方向是怎樣的？沒有連接好的

6、也上臺 展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn) 的問題-滲透短路、斷路等知識。2.嘗試用多種方法點亮小燈泡（1）還能用哪些方法點亮小燈泡， 用實物圖畫下來哦。（2）畫出每一種連接方法的電路中 電流的流動路徑，說說自己是怎么想的。（3）把連接圖貼在黑板上，在全班 交流（4）分析接亮的共同點 鞏固應(yīng)用：出示實物圖，分析哪個燈泡會亮， 哪個燈泡不會亮。拓展延伸：1、通過本節(jié)課的親身探究，你知道 生活中的燈是怎樣亮起來的了嗎？2、對家中使用的電器做個調(diào)查。板書設(shè)計點亮小燈泡 小燈泡的構(gòu)造電池的兩極 點亮小燈泡 短路和斷路導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時3授課 時間學(xué)習(xí)

7、內(nèi)容第一單元3、簡單電路學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端， 就組成了一個完整的電路。3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 過程與方法：1、用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。2、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。3、用簡易符號表示一個電路的不同部分。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)對電探究的興趣。學(xué)習(xí)重點1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。學(xué)習(xí)難點用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小 燈泡2個、記

8、錄紙若干，記號筆1支。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程設(shè)問導(dǎo)讀：1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、一 根導(dǎo)線和一個小燈泡。提問：你能把小燈泡點亮嗎？2、討論：我們這樣用手按著來點亮 小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不 是有點不太方便啊？如何解決這個問 題。合作探究：一、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使 用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒， 讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。導(dǎo) 學(xué) 過 程2、討論：這兩個工具是干什么用的？ 怎么使用？3、思考電池盒和小燈座的安裝4、學(xué)生合作使用電池盒和小燈座連 接電路，讓小燈泡亮起來。二、讓更多的小燈泡亮起來：1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、 3根導(dǎo)線，小組嘗試怎

9、樣使兩個小燈泡 同時亮起來。2、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路 圖畫出來，以便交流。3、根據(jù)各小組電路的連接情況，再 發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒， 探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并 畫出電路圖。4、實驗結(jié)束，小組匯報，互動交 流。（交流要點：小燈泡亮了嗎？用了幾 種連接方法？哪種方法更好？為什么？為 什么不同的方法都能使小燈泡同時發(fā) 光?指出電在電路中是怎樣流動的。） 鞏固應(yīng)用：請你畫一個簡單電路圖。拓展延伸：1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡 和電池，讓它們同時亮起來嗎？2、討論他們的想法，使學(xué)生對電路 的認識得到進一步發(fā)展。板書設(shè)計簡單電路電池導(dǎo)線用電器（電池盒和小燈座）導(dǎo)學(xué)反思年級四

10、學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時4授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元4、電路出故障了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路 （通道）。2、電路出故障了，電流就會中斷。3、制作一個電路檢測器并用電路檢測器排除電路中的故障。學(xué)習(xí)重點會探究電路出現(xiàn)故障的原因。學(xué)習(xí)難點會用電路檢測器檢測電路。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電池、電池盒、燈座、電燈泡、不同顏色的電線等。集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程設(shè)問導(dǎo)讀：在展示臺上出示一個能使小燈泡同 時發(fā)光的串聯(lián)電路。提問：誰能說說小 燈泡為什么會亮起來？電流在這個電路 里是怎樣流動的？ 自學(xué)感悟：小組連接一個有故障的串聯(lián)電路。提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮

11、說明什么？分析故障原因那我們怎樣才能確切地找出電路中 的故障呢？ 合作探究：制作電路檢測器1. （課件出示萬用表。）電工師傅就 是用萬用表來檢測電路的，這種工具我 們也稱它為電路檢測器。今天咱們也做 一個電路檢測器，利用它就可以查出故） 障的電路了。瞧，這就是我們要制作的 電路檢測器。2. 咱們親手制作電路檢測器，怎么 樣？（小組合作制作電路檢測器）導(dǎo)學(xué)過程用電路檢測器檢測故障電路1. 我們該怎樣用電路檢測器檢測有 故障的電路？小組討論檢測方法。提問：如果電路檢測器不靈怎么 辦？為什么先要把檢測頭接觸一下呢？ 檢測僅僅做一次就夠嗎？為什么要重復(fù) 檢測呢？2. 整理實驗方法（課件出示）：A. 先

12、把電路檢測器的兩個檢測頭相 互碰一下，看檢測器的燈泡是不是發(fā)光。B. 把可能出故障的元件串到電路 里，看檢測器的燈泡是否發(fā)光。C. 重復(fù)檢測一次。3. 老師為每個小組設(shè)置了一個有故 障的電路，各小組同學(xué)用電路檢測器把 故障找出來。鞏固練習(xí)：（1）、電路接通時，電流從電池的極流出，經(jīng)導(dǎo)線通過小燈座，回到電池的極，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。（2）、在電路中，如果小燈泡不亮，說明燈泡中電流通過。當(dāng)電路中有一部分出了時，電流就會（3）、電路檢測器是一種檢測的工具，用它可以檢測的電路。拓展延伸：還有其他方法查找電路中的故障嗎？板書設(shè)計電路出故障了 回路 故障電流中斷 造成小燈泡不亮的原因?qū)W(xué)反

13、思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時5授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元5 、導(dǎo)體與絕緣體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)知識：通過引導(dǎo)學(xué)生自行探究，初步學(xué)會判斷生活中 哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體，并構(gòu)建適合兒童理解的導(dǎo) 體和絕緣體的基本概念。2、科學(xué)探究：經(jīng)歷檢測一塊橡皮是否導(dǎo)電的過程，能依據(jù)檢 測一塊橡皮的“科學(xué)規(guī)范”計劃去檢測更多的物體，能對所收集 的信息進行整理與分析，并提出問題。3、情感態(tài)度價值觀：學(xué)會與人合作，形成尊重事實的實證精 神、認真細致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識。學(xué)習(xí)重點檢測區(qū)分幾種物體是導(dǎo)體還是絕緣體學(xué)習(xí)難點科學(xué)分工，合作制定探究計劃。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備每組一套材料，

14、包括電路檢測器，科學(xué)記錄表及橡皮、小刀、 回形針、紙板、塑料尺等幾種待檢測物體。集體備課二度備課設(shè)問導(dǎo)讀：導(dǎo)學(xué)過程1、在我們身邊，有的物體能讓電流 通過，有的物體不能讓電流通過。來看 這根電線：哪部分能讓電流通過？哪部 分不能讓電流通過呢？師演示：用電線外面的塑料連接起 來，小燈泡不亮；用電線里面的銅絲連 接起來，小燈泡亮了。2、通過剛才這個小實驗，你們發(fā)現(xiàn) 了什么？合作探究：檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體導(dǎo)學(xué)過程1、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體 還是絕緣體呢？2、預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡 發(fā)光，并做好記錄。3、使“電路檢測器”的兩個檢測頭 相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。4、用兩個檢測頭接觸橡皮

15、的兩端， 觀察小燈泡是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測一次，并將檢測時小燈 泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。6、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。檢測幾種物體的導(dǎo)電性：1、在材料盤中為學(xué)生提供幾種供檢 測的材料，一張“我們的檢測記錄”表。2、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物 體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測，然 后進行嘗試實驗，并做好檢測記錄。3、待所有的檢測都完成后，各組整 理分析檢測的結(jié)果。4、表達與交流：哪些物體能使小燈 泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。5、在觀察的基礎(chǔ)上對種物體進行分 類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律。鞏固應(yīng)用：1.像銅絲那樣容易讓電流通過的物 體，我們稱它們?yōu)椋ǎ?.像電線外包著的塑料那樣不容

16、易 讓電流通過的物體，我們稱它們?yōu)?（ ）。拓展延伸：1. 教室里的電器設(shè)備哪些是絕緣材 料？2. 插頭的哪部分是導(dǎo)體，哪部分是 絕緣體？為什么這樣設(shè)計？3. 我們用電時，應(yīng)注意什么？板書設(shè)計導(dǎo)體和絕緣體像銅絲一樣能讓電流通過的物體叫導(dǎo)體， 像塑料一樣不能讓電流通過的物體叫絕緣體：導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時6授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 6 、做個小開關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念：1、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工 作狀態(tài)。2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體 來做。過程與方法：利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它

17、來控制 電路。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點觀察手電筒的開關(guān)學(xué)習(xí)難點設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為每個小組準(zhǔn)備：一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊 （橡皮） 一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池 盒一個、電池一節(jié)，導(dǎo)線若干等。集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程設(shè)問導(dǎo)讀：一、觀察手電筒：1. 觀察組成手電筒的各種材料。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo) 體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要 用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？2. 觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝 的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著 標(biāo)出電流的路徑。3. 觀察手電筒的開

18、關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗開 關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。導(dǎo) 學(xué) 過 程合作探究：做個小開關(guān)：1. 給每一組一個斷開的電路，討論 怎樣設(shè)計一個開關(guān)。重點討論：用什么材料來做，怎樣 控制小燈泡的亮和滅。2. 利用身邊的材料，討論并設(shè)計制 作一個小開關(guān)，然后在全班展示交流。3. 利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合 作制作一個能控制小燈泡發(fā)光的開關(guān)。 鞏固練習(xí)：1、當(dāng)電池的兩端被電線直接連接在一起時，就會發(fā)生（）。2、簡單電路的組成有（）、（）、 （ ）°3、（°是控制電流通斷的裝置。4、不要用濕布擦，也不能用濕手觸 摸電器和（°，因為水能導(dǎo)電，會發(fā)生 觸電事故。拓展

19、延伸：1.介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開 關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動開關(guān)等。2.布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的 開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控制 電路的。板書設(shè)計做個小開關(guān)開關(guān)連接或斷開電路導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時7授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元 7 、不一樣的電路連接學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解電的通路、斷路。2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。3、嘗試用不同的方法連接電路，在實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式。學(xué)習(xí)重點用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況學(xué)習(xí)難點能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電路檢測器、四個接線頭的盒子、記錄單；電池

20、、小燈泡、導(dǎo)線集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程溫故互查1、演示通路和斷路兩種情況，復(fù)習(xí) 有關(guān)電路的基本知識。2. 揭題。合作談究燈泡的連接方式。1. 提出任務(wù)：把兩個燈泡、一個電 池連接成一個電路，使兩個燈泡都能發(fā) 光。嘗試不同的連接方法。然后進行比 較，把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單上。2. 小組實驗，選擇完成的案例準(zhǔn)備t *演示。3.分別實物投影演示兩種案例， 板書電路圖，揭示“串聯(lián)和并聯(lián)”的名 稱4.交流：這兩種不同的連接方式有導(dǎo)學(xué)過程何不同的效果？5.聯(lián)系生活中實際。我們家中的燈 是采用哪一種方式連接的呢？這樣連接 有什么好處？電池的連接方式。1 提出任務(wù)：禾用兩個電池、一個 燈泡組成一個電

21、路，兩節(jié)電池分別米用 并聯(lián)和串聯(lián)的方式。2 小組試驗。3 交流。分別實物投影演示兩種案 例，板書電路圖，明確串聯(lián)和并聯(lián)。討 論：電池連接注意事項；探究兩種連接 的特點；為什么要用幾節(jié)電池并聯(lián)？4.課件出示電池并聯(lián)的電路圖， 說說電 流的流向，并進行動態(tài)演示。 鞏固練習(xí)：運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方 法組成電路 拓展延伸：有一個3v的燈泡，有6節(jié)1.5v的 電池，應(yīng)該怎樣連接電池才可以讓它正 常發(fā)光，而且使用時間長些？板書設(shè)計不一樣的電路連接串聯(lián)電路串聯(lián)小燈泡小燈泡暗串聯(lián)電池小燈泡亮并聯(lián)電路并聯(lián)小燈泡小燈泡亮并聯(lián)電池小燈泡亮導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間201529 總課時

22、8授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第一單元檢測練習(xí)1、能點亮更多的小燈泡學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握生活中的用電安全常識3、能找出電路故障學(xué)習(xí)重點用電路檢測器檢測導(dǎo)體與絕緣體學(xué)習(xí)難點提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電路檢測器、四個接線頭的盒子、記錄單；電池、小燈泡、導(dǎo)線集體備課二度備課溫故互查：復(fù)習(xí)本單元的知識點。鞏固練習(xí)：-、填空1、帶同種電荷的物體(），帶異種電荷的物體（）。2、當(dāng)電池的兩端被（）直接連接起來的時候，就會發(fā)生( )0導(dǎo)3、簡單電路的組成有(）、學(xué)（）、（)0過4、不能用電路檢測器檢測程（）電路。5、我們利用（）阻止電流到人們不、需要的地方。&大多數(shù)電器都有

23、( )，有些是（）的，有些是（）。7、在使用電器的時候，應(yīng)先（），然后（），用完后應(yīng)先（。，后拔（）。導(dǎo)學(xué)過程二、判斷1、塑料梳子與頭發(fā)摩擦，梳子會帶 負電荷。（）2、220V的電是安全的。（）3、可以根據(jù)實物圖畫電路圖。（）4、電路檢測器實際上就是一根導(dǎo) 線。（）5、絕緣體可以保護人們的安全，防 止觸電。（）6、電燈的開關(guān)一般都是在明處。（）7、只要有電池，小燈泡就能發(fā)光。（）&遇到雷電的時候可以到大樹下避 雨。（）三、選擇1、冬天干燥而寒冷，用手碰金屬時常會有觸電的感覺，這屬于（）A、靜電現(xiàn)象B、生物現(xiàn)象C、熱現(xiàn)象2、下列屬于節(jié)約用電的行為是（）A、電視機不看了仍然開著B、家里沒有

24、人，電燈全部開著C、把家里的白熾燈換成節(jié)能燈3、在檢測電路故障的做法中正確的 是（）A、在檢測之前不必切斷電源B、檢測的時候可以隨便找一根導(dǎo)線 即可檢測C、檢測時應(yīng)該有一定的順序，按順 序檢測4、 下列材料屬于絕緣體的是（）A、回形針B、鑰匙C、籃球5、組裝電路時把小電珠串聯(lián)起來發(fā) 出的光（）A、較亮B、較暗C、沒有變化6、下列做法，屬于不安全用電的是（）A、保護絕緣體B、不用濕手觸摸電器和開關(guān)C、用濕布清洗開關(guān)7、兩節(jié)1.5v的電池，兩個小燈泡， 要使兩個小燈泡同時發(fā)光且最亮，（） 連接最好。A、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個小燈泡也串 聯(lián)B、兩節(jié)電池并聯(lián)，兩個小燈泡也并 聯(lián)C、兩節(jié)電池串聯(lián)，兩個小燈泡

25、并聯(lián) 拓展延伸：1、安裝電池的時候應(yīng)注意哪些冋 題？2、舉例說明什么是導(dǎo)體？什么是絕 緣體？板書設(shè)計第一單元檢測練習(xí)導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時9授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元1 、油菜花開了學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六部分構(gòu)成。2、花到形成果實的變化過程。3、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。學(xué)習(xí)難點花到形成果實的變化過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程自學(xué)感悟請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語出示開花的油菜植株。這是什么植 物？

26、同學(xué)們平時認真地觀察過花嗎？ 合作探究1、觀察一棵油菜。（1）請同學(xué)們說說油菜長得怎么 樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實 和種子。（2）討論什么是綠色植物，由哪些 部分組成。（3）請同學(xué)說出幾種綠色開花植 物。2、觀察木油采化。（1）用放大鏡觀察一朵油菜花，在 小組里描述所觀察到的這朵油菜花。導(dǎo) 學(xué) 過 程(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油 菜花。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流、小結(jié)：3、觀察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同時開放的 嗎？數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花 蕾？(2) 除了花和花蕾外，油菜花謝了 以后留下的部分是什么？(3)畫油菜花變成油菜莢的變化順 序圖。鞏固練

27、習(xí)觀察一株油菜上的花這株油菜上有個花蕾：開了朵花；有個果莢。我推想，它們變化的順序是：()-( )-( )拓展延伸觀察更多的花板書設(shè)計油菜花開了根、莖、葉、花、果實、種子花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時10授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元 2 、各種各樣的花學(xué)習(xí)目標(biāo)1、雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。2、分辨完全花和不 完全花。3、能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù) 探究花的濃厚興趣。學(xué)習(xí)重點花的專題研究。學(xué)習(xí)難點分辨完全花和不完全花。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程溫故互查花是植物的什么？油菜花是哪四個

28、部分組成的？合作探究1、花的專題觀察。（1）小組討論，確定研究專題，制 定研究方案。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣 研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）討論觀察研究的注意事項：（4）分組匯報。（5）將研究成果進行分類，討論研 究中發(fā)現(xiàn)的問題。2、認識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花和不完全花， 說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？導(dǎo) 學(xué) 過 程（2）小組閱讀課文了解不完全花與 完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什 么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的 花，判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎 樣變化呢？3、交流與小結(jié)（1通過學(xué)習(xí)知道花的哪些秘密？（2）在生活

29、中尋找完全花和不完全 花，觀察花的變化過程。鞏固練習(xí)1、構(gòu)造齊全的花，由萼片、花瓣、 雄蕊、雌蕊四部分組成，這樣的花叫做 ，如油菜花。缺少其中一部分、 兩部分、二部分的花，叫做，如南瓜花。2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花；只有 雌蕊沒有雄蕊的花是雌花，它們都是 花。既有雄蕊又有雌蕊的花是 花。拓展延伸觀察更多的花板書設(shè)計各種各樣的花不完全花與完全花單性花與兩性花導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時11授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元 3 、 花、果實和種子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、花與果實和種子的關(guān)系。2、雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造。3、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。學(xué)習(xí)重點觀察

30、花的雄蕊和雌蕊。學(xué)習(xí)難點花與果實和種子的關(guān)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查同桌互查什么是不完全花與完全 花、雌花與雄花、單性花與兩性花。 合作探究1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊呢。（2）教師在展示臺上演示觀察過 程，學(xué)生歸納研究方法。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點 與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時展示 蜜蜂傳播花粉圖和花的受精有關(guān)課件。（6）指導(dǎo)閱讀課文P28,提問：還導(dǎo) 學(xué) 過 程看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些

31、力量傳播花粉？2、觀察油菜的果實和種子（1）觀察油菜的果實并按生長變化 的順序排列。（2）剝開成熟的油菜的果實，觀察 油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有 多少粒種子？（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù) 據(jù)與發(fā)現(xiàn)。鞏固練習(xí)1、植物雄蕊的傳到雌蕊上的上，使雌蕊里的胚珠受精、胚珠受精以后，和開始成長，花朵開始凋謝。2、植物利用或者來傳播花粉。拓展延伸閱讀：袁隆平一一世界雜交水稻之父板書設(shè)計花、果實和種子雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精結(jié)果導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時12授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元 4 、把種子散播到遠處學(xué)習(xí)目標(biāo)1、植物傳播種子有不同的

32、方式及作用。2、種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。3、有探究植物種子傳播方式的欲望。學(xué)習(xí)重點觀察種子傳播的方式學(xué)習(xí)難點種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備椰果、水槽、油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程溫故互查在種植鳳仙花的過程中，你發(fā)現(xiàn)鳳 仙花果實成熟后，種子怎樣傳播出去 的？合作探究1、觀察油菜散播種子的方式（分組 觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。外殼有 什么特點？（2）輕捏油菜果莢，你發(fā)現(xiàn)了什 么？與鳳仙花比較，推測一下：你覺得 油菜的種子是怎樣散播到遠處的？2、其他植物散播種子的方式（1）鬼針早種子的傳播?；?/p>

33、憶：上 山時褲腳經(jīng)常會粘上什么？結(jié)構(gòu)上有什 么特點？導(dǎo) 學(xué) 過 程（2）觀察番茄種子，推測傳播方法（3）用放大鏡仔細觀察蒲公英的種 子，推測一下蒲公英是怎么散播種子 的？（4）小組實驗驗證推測，匯報測量 結(jié)果，得出結(jié)論。（5）還有哪些植物果實和種子的散 播方式和蒲公英相似？（6）教師演示：在水中漂浮的椰果。3、閱讀教材，你還知道哪些植物散 播種子的方式？ 鞏固練習(xí)種子成熟后，不散播到遠處，都掉 落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？ 拓展延伸收集有關(guān)植物散播種子的資料。板書設(shè)計把種子散播到遠處水流傳播彈射傳播風(fēng)力傳播動物傳播導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時13授課

34、時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元 5 、種子的萌發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、植物的種子的作用及生長環(huán)境。2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、進行對比實驗并做記錄。學(xué)習(xí)重點觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。學(xué)習(xí)難點認識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備鑷子、小刀、放大鏡、蠶豆、黃豆的種子、不同階段的蠶豆種子集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程溫故互查1、植物媽媽利用哪幾種方法將種子 散播到了遠處？2、討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以 萌發(fā)呢？合作探究1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實驗材料。（3）演示解剖方法。（4）分組研究。研究重點：種子可 以分成幾部分？比較三種種子的異同。（5）匯報交流

35、。（6）認識種子的各部分（畫圖）。導(dǎo)學(xué)過程2、觀祭發(fā)牙天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部 分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種 子。生觀察外形（3）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種 子。（4）匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。（5）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作 用？3、小結(jié)：種子最重要的部分是胚， 胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚 芽和子葉。種子的各個部分在種子的萌 發(fā)過程中起著不同的作用。鞏固練習(xí)雙子葉植物與單子葉植物在種子結(jié) 構(gòu)上不同，花和受精過程也不同嗎 拓展延伸持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程 并做好記錄.板書設(shè)計種子的萌發(fā)種皮胚（胚根、胚芽和子葉）JJJ根莖和葉養(yǎng)分導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)

36、科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時14授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元 6 、動物的卵學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握好科學(xué)概念；2、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)特點。3、感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性。學(xué)習(xí)重點觀察動物卵的構(gòu)造。學(xué)習(xí)難點經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備各種動物的卵 不同孵化階段的雞蛋 放大鏡。集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程自學(xué)感悟春天是一個繁殖的季節(jié)，許多動物 是靠卵繁殖的。出示各種動物的卵。合作探究1、觀察動物的卵（1）出示各種各樣的卵：它們有哪 些不同的地方？（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵： 有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同的地方嗎？（3）觀察雞蛋外形，交流匯

37、報發(fā)現(xiàn)。（4）觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造，討論它 們在胚胎發(fā)育過程中起什么作用？2 、青蛙卵的孵化觀察指導(dǎo)（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的嗎？導(dǎo) 學(xué) 過 程（2）討論觀察方法，設(shè)計觀察記錄 表。（3）學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項。3、小雞的孵化（1）觀察不同發(fā)育階段的雞蛋，認 識雞蛋各部分的作用。（2）交流小雞孵化的條件小雞孵化 的時間。鞏固練習(xí)1、 像、蠶這樣繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后 代的動物叫。2、 青蛙卵能在天左右的時間 里孵化出小蝌蚪；雞蛋孵出小雞大約需要星期。3 、等許多動物是產(chǎn)卵繁殖自己后 代的。拓展延伸發(fā)放青蛙卵，觀察它的孵化過程板書設(shè)計動物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜 靠

38、卵繁殖后代的動物叫卵生動物。 小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng) 時間：大約3個星期。導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授授課 教師設(shè)計時間201529 課時15授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元7 、動物的繁殖活動學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握科學(xué)概念。2、了解更多動物的繁殖活動并進行分析。3、懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。學(xué)習(xí)重點胎生動物的繁殖方式。學(xué)習(xí)難點卵生和胎生的比較總結(jié)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備動物的繁殖活動視頻資料課件記錄紙純牛奶集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程溫故互查二人小組互說卵的構(gòu)造、卵生動物。合作探究1、卵生動物的繁殖活動(1) 自讀教材P37，思考：植物繁 殖與動物繁殖有什么共同點？(2)

39、動物的哪些活動是在為繁殖做 準(zhǔn)備呢？(3) 你還知道哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖的？交流2、胎生動物的繁殖活動(1)小組學(xué)習(xí)教材P38,思考：什么 叫胎生動物？你還知道哪些動物是胎生 動物？導(dǎo)學(xué)過程(2) 什么是哺乳？(3) 交流。3、總結(jié)動物產(chǎn)生新生命的方式。(1) 列表(小組活動)。動物名稱， 繁殖方式。(2) 匯報交流。(3) 介紹其它繁殖方式：動物的卵 胎生。(4) 了解克隆技術(shù)。鞏固練習(xí)填一填1、雌性動物產(chǎn)的卵只有在和雄性 動物的結(jié)合之后，才能發(fā)育成新的生命。2、像、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。用胎生繁殖的動 物叫。它們一般都用的方法喂養(yǎng)小動物。拓展延伸卵生動物和胎生動物哪一種后代的成活

40、率咼？為什么？板書設(shè)計動物的繁殖活動(產(chǎn)卵孵化)卵生動物胎生動物(直接產(chǎn)下小動物)哺乳植物繁殖-(受精)-動物繁殖克隆技術(shù)導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型復(fù)習(xí)授課 教師設(shè)計時間201529 課時16授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第二單元檢測練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步了解認識十子花科的結(jié)構(gòu)2、理解什么是完全花、不完全花，什么是單性花、兩性花3、了解植物生長和動物繁殖的異同學(xué)習(xí)重點提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)， 取長補短。學(xué)習(xí)難點提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)， 取長補短。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備集體備課度備課一、科學(xué)概念：詳見單元知識點。二、實驗探究：1能夠指出油菜花的各部分的名稱。（見作業(yè)

41、本13頁）導(dǎo) 學(xué) 過 程2、能夠指出花的各部分名稱。（見 作業(yè)本14頁）3、能夠指出雄蕊和雌蕊各部分的名稱。（見書本27頁）4、能夠指出種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)各部分名稱。（見作業(yè)本17頁）5、能夠指出雞蛋的各部分名稱。（見書本35頁）三、簡答題：說出雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作 用。鞏固練習(xí)二單元檢測題拓展延伸課后繼續(xù)觀察生命世界板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間2015. 2. 92015. 3. 6總課時17授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元1、一天的食物學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康；2、食物可以分成不同的類別。學(xué)習(xí)重點通過記錄一天的食物，發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)律。學(xué)習(xí)難

42、點會給多種的食物進行分類。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：進行食物記錄的卡片紙（每人 20張） 教師準(zhǔn)備：食物分類記錄單（每組1份）集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程設(shè)問導(dǎo)讀：你們注意過一天中吃過的食物嗎？ 回想一天中所吃的食物試著給這些食物 分類。合作探究：1、記錄一天中吃的食物。以昨天為例：我們都吃些什么？（1）討論活動：這么多食物我們該怎 么來記錄呢？討論記錄的一些方法：如 按餐別進行記錄；按軍素記錄等,（2）小組記錄：要求學(xué)生對一天的食 物按餐別進行記錄。小組匯報，師記錄（或統(tǒng)計表）。（3）思考：從這些匯報中，我們可以 看出些什么？ 一大中，我們要吃多少種 食物？吃的最多的是什么食物？每餐都 吃的食物有

43、哪些？根據(jù)我們的統(tǒng)計，你 們有什么想法？（我們每天要吃很多種食 物）導(dǎo) 學(xué) 過 程2、給食物分類生活中，人們通常把食物分成哪幾 類？根據(jù)食物的來源，我們又可以把食 物分成哪幾類？還有其他分類的方法 嗎？寫一寫。（可以按喜歡吃的分類；按味道分 類；按生活習(xí)慣分類；按食物結(jié)構(gòu)分類； 按食物來源分類；,） 匯報點評：在對一天中食物的統(tǒng)計中會發(fā)現(xiàn)，我 們一天中吃的食物是很豐富的，這里面 有著不同類別的食物，攝取種類豐富的 食物是我們?nèi)祟愡M食的特點。當(dāng)我們吃 下這樣豐富的食物后，食物會給我們提 供些什么營養(yǎng)呢？同學(xué)們可以查閱一些 資料，解答這個問題。鞏固練習(xí)：1按生活習(xí)慣，人們把食物分為哪 幾類？2按食

44、物來源，人們把食物分為哪 幾類？ 拓展延伸：舉例說說葷食、素食還可以分為哪 幾種？板書設(shè)計一天的食物早餐：午餐：晚餐：其他：植物類：動物類：主食：副食導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間2015. 2. 92015. 3. 6總課時18授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元2、食物中的營養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。2人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生 素、礦物質(zhì)和水。3蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身 體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用。學(xué)習(xí)重點知道食物含有哪些營養(yǎng)成分。學(xué)習(xí)難點能辨別食物中的營養(yǎng)成分。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備食物中的

45、營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的分類等相關(guān)資料。脂肪的辨別實 驗器材喰用油、肥肉、棉簽、白紙。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：按食物來源，人們把食物分為哪幾 類？設(shè)問導(dǎo)讀：身體成長、發(fā)育都需要哪些營養(yǎng)？我 們能從種類豐富的食物中獲得什么呢？ 合作探究：1、食物含有哪些營養(yǎng)成分(1) 講述：人體的生命活動，需要多 種營養(yǎng)的支持。食物所含的營養(yǎng)成分非 常豐富，通常分為：蛋白質(zhì)、糖類、脂 肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。(2) 每組選定一種營養(yǎng)成分，分小組 探討交流。(可根據(jù)生活經(jīng)驗知識談?wù)劊?也可閱讀課本介紹了解，還可通過查閱 資料解釋；交流時做好記錄，選定 人 代表小組在全班匯報交流。)(3) 匯報交流2、在一天的

46、食物中，我們能獲得哪 些營養(yǎng)(1)引導(dǎo)：通過探討交流我們已經(jīng)對食 物的營養(yǎng)成分有了一定的了解，現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)過程請大家拿出我們上節(jié)課調(diào)查食物時填 寫的卡片，將每種食物含有的主要營養(yǎng) 成分補充記錄在卡片上；然后按照不同 的營養(yǎng)成分，將食物再次分類，并作好 記錄。（2）小組活動：先做補充記錄，再重 新分類并作好統(tǒng)計 匯報點評：1、小結(jié)：我們吃的食物中，有的一 種食物可能會含有多種營養(yǎng)成分，但沒 有一種食物會具有所有的營養(yǎng)，因此我 們應(yīng)該均衡膳食。2、說說食物中的營養(yǎng)成分。3、課外繼續(xù)檢驗食物的營養(yǎng)成分， 制成一份常見食物營養(yǎng)成分表。鞏固練習(xí)：1人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包 括（）、（）、（）、（）、（）

47、和（）。2、（）是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。（）能提供身體需要的能量。（）有調(diào)節(jié)身體機能的作用。拓展延伸：尋找食物中蛋白質(zhì)、維生素和礦物 質(zhì)的方法板書設(shè)計食物中的營養(yǎng)蛋白質(zhì)人體的主要成分脂肪糖類人體能量的主要來源 維生素 礦物質(zhì)調(diào)節(jié)身體機能導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型新授課授課 教師設(shè)計時間2015. 2. 92015. 3. 6總課時19授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元3、營養(yǎng)要均衡學(xué)習(xí)目標(biāo)搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。學(xué)習(xí)重點學(xué)會合理配拾膳食營養(yǎng)，建立健康生活意識。學(xué)習(xí)難點理解并研究如何才能均衡膳食。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備為每位學(xué)生準(zhǔn)備：均衡膳食食物搭配記錄表（參照教科書第48 頁）。教師準(zhǔn)備：

48、均衡膳食寶塔資料、掛圖等。集體備課二度備課導(dǎo)學(xué)過程溫故互查：填空：（完成后小組內(nèi)交流。）1、人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括（）、（）、（）、（）、（）和（）。2、 （）是構(gòu)成我們身體的主 要成分之一。3、 （）和（）能提供身體需要的能量。4、 （）和（）有調(diào)節(jié)身體機能的作用。設(shè)問導(dǎo)讀：我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些 營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常 生活和成長，這就是營養(yǎng)的均衡。那么， 怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？ （板書課題）合作探究：營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)（1）首先請同學(xué)們閱讀教材上的均衡 膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食 物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。（2）小組閱讀探討：“寶塔”中為我 們

49、提供能量的是哪類食物？支持我們生 長發(fā)育的是哪類食物？能使我們保持健 康的是哪類食物？“寶塔”中不同種類食物食用量的多少，又告訴了我們什么？ 匯報點評：（1）全班交流各小組代表交流發(fā)言，相互補充 師小結(jié)：均衡膳食寶塔共分五層，包 含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類。寶 塔各層位置和面積不同，這在一定程 度上反映出各類食物在膳食中的地位 和應(yīng)占的比重。（2）小組活動 將我們“一天中的食物”記錄（卡片）按照 寶塔各層食物的分類進行擺放，與均衡 膳食“寶塔”圖對照，看看我們的食物 搭配與食物均衡膳食“寶塔”有什么不 同？我們需要做出哪些改進？ 鞏固練習(xí)：1、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要（），保證營養(yǎng)的充足。2、說一說你的的膳食營養(yǎng)原則 拓展延伸：怎樣搭配膳食才能獲取均衡的營養(yǎng) 呢？板書設(shè)計營養(yǎng)要均衡膳食營養(yǎng)原則導(dǎo)學(xué)反思年級四學(xué)科科學(xué)課型實驗課授課 教師設(shè)計時間2015. 2. 92015. 3. 6總課時20授課 時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第三單元4、生的食物和熟的食物學(xué)習(xí)目標(biāo)1為了保證對營養(yǎng)的吸收，有的食物適宜生吃，有的食物適宜熟 吃。2食物由生到熟會發(fā)生多方面的變化，其中有的變化是有利于人 體對食物的消化和吸收的。學(xué)習(xí)重點觀察比較生、熟馬鈴薯，