小學(xué)一年級語文下冊全冊第二單元教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文下冊全冊第二單元教學(xué)設(shè)計5、看電視教學(xué)目標：1、認識”全、奇”等 14 個生字。會寫”爸、全”等 6 個字。2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人 親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來的幸福與快樂，學(xué)會關(guān)心他 人。3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。 課前準備： 觀察家里人平時愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？ 第一課時一、猜謎語，談話導(dǎo)入。1、猜謎語：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師 為大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能最快猜出謎底？ 出示 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻 花樣。（打一家用電器） 出示 并板書：電視2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說說看，你最愛

2、看什么電視節(jié)目？板書：3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？4、唉！爸爸愛看媽媽愛看奶奶愛看我卻愛看，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們 家是怎么看電視的吧！5、 看圖 師解說：這就是東東的家，東東和爸爸是個 足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時喜 歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié) 目，家里只有一臺電視，可是他們都能看得很開心，為什么 這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。6、出示課題： 5 看電視 齊讀課題二、初讀課文，認識生字。1、請同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個字的字音。2、 出示生字 ，生自由拼讀，檢查字音。 問：有

3、哪些字你已經(jīng)學(xué)會的？你是怎么學(xué)會的？ 還有哪些你覺得比較難讀準的？3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認讀不 帶拼音的詞語）4、生自由讀課文，注意讀準字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個 小節(jié)？5、請 5 個學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、請同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。2、師：我家是怎樣看電視的呢？請同學(xué)們自由朗讀課 文二、三、四小節(jié)思考一下。過渡語：你最喜歡誰？為什么？（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。 （根據(jù)學(xué)生回答相機出示 課文）1、出示第二小節(jié)。（ 1） 請同學(xué)們讀第二小節(jié) （男生讀、 女生讀、 ab 組讀）（ 2） 再思考：你為什么喜歡他？（ 3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸

4、爸愛看球賽，卻關(guān)掉球 賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺 - 真奇妙。（ 4） 指導(dǎo)朗讀。2、出示第三小節(jié)。（ 1） 請同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）（ 2） 思考：為什么喜歡她？（ 3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足 球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑 - 真 奇妙。（ 4） 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。3、出示第四小節(jié)。（ 1） 誰愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來讀。（ 2） 思考：為什么喜歡他們？（ 3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？（ 4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈- 真奇妙。（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。過渡語：老師呀也喜歡他們

5、全家，你知道為什么嗎？我 們一起讀讀第五小節(jié)。1、 出示課文 生齊讀第五小節(jié)。2、師：每個人心里都裝著一個秘密， 到底是什么秘密？ 你知道嗎？板書：秘密（1） 出示 請同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密 呢？（2）指名回答。（ 3）師小結(jié)：每個人心里裝著的東西是- 愛，對他人的關(guān)愛。四、小結(jié)。1、學(xué)了課文，你知道了什么？2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h幸 福美滿。五、課后練習(xí)：1、寫出宀的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 寫出父的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、形近字組詞爸（ ） 全（ ） 完（ ）爺（ ） 今（ ） 元（

6、）園（ ）板書設(shè)計：5 看電視（第二課時）一、復(fù)習(xí)鞏固1、出示字卡，指名讀。2、”開火車”讀詞語： 球賽 舞蹈 奇妙 秘密 歡笑 京劇 睡 覺二、朗讀課文，感悟內(nèi)容1、圍繞”奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第二至第五小節(jié)，找找 奇妙在哪里。（學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫）2、學(xué)生自讀課文，分組討論，邊讀邊畫。教師隨機巡視， 發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)啟發(fā)。（此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生選擇適 合自己的學(xué)習(xí)方式，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ）3、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。奇妙之處 1 ：身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。 （抓住 這一點，問學(xué)生：爸爸為什么這樣做？爸爸表現(xiàn)怎樣？教師 引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝

7、順母親的感情讀讀這一節(jié)。 ） 奇妙之處 2 ：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成足球頻道， 奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。 （引導(dǎo)學(xué)生朗 讀課文，體會老人對兒孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種 感情，教師范讀指導(dǎo)。 ） （此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在恰當(dāng)?shù)姆蹲x給學(xué)生以導(dǎo)向作用，利于理 解把握課文內(nèi)容。 ）奇妙之處 3 ：關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。 （引導(dǎo)學(xué)生說說為什 么會這樣呢。 ）學(xué)生有感情地讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間 的互相關(guān)愛之情。4、互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。 （引導(dǎo)學(xué) 生有感情地讀第五小節(jié)。 ）三、有感情地讀全文，體會親情1、讀自己喜歡的小節(jié)，小組內(nèi)讀。2、指名讀。3、男、女生競

8、賽讀。4、合作讀。四、感悟詩歌，課外延伸 配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。出示反映謙讓、禮貌、 孝順等主題的小詩。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩歌的興趣，同時受到好 的品行的熏陶。 ）五、課后作業(yè)1、讀課文給家人聽。2、積累詞語。3、為家人做一件事情。4、寫反義詞開 （ ） 暖 （ ）5、給青字加偏旁組新字青（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、詞語搭配（ ）的球賽 （ ）的音樂（ ）的秘密六、板書設(shè)計5 看電視 教學(xué)提示 本教案第二課時的教學(xué)設(shè)計是通過老師的提問，抓重點詞語 來引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好，也可以采用抓住 人物的愛好和做法來學(xué)習(xí)，從中領(lǐng)悟出奇妙的原因。可做如 下設(shè)計：1、

9、你喜歡哪一小節(jié)，讀一讀，并與喜歡同一小節(jié)詩的同學(xué) 說說詩中的人物是怎樣想的，表現(xiàn)得怎樣。2、學(xué)生匯報交流，教師適時點撥。（1）爸爸很孝順。你從哪里讀出的？有感情地再讀一讀。（2）奶奶愿意讓孩子們高興。（3）家人能夠互相關(guān)心。 （有感情地讀一讀）（4）每個人的心里裝著一樣?xùn)|西，那就是愛，一顆美好的 心靈。（理解課文內(nèi)容，用自己的話來表達）3、有不同意見的同學(xué)也可以說說，進行朗讀訓(xùn)練。4、說說學(xué)習(xí)本課后的感受。6、 胖乎乎的小手學(xué)習(xí)目標1、會認”胖、喜”等 13 個字，會寫”畫看著笑會興”6 字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望 和舉動。課前準備

10、： 1、課生字小卡片，每個學(xué)生一份。2、小黑板：書寫本課 13 各生字。3、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，標出自然段，畫出生字詞。 第一課時一、導(dǎo)入新課 （課前板書課題。給每個學(xué)生分好號：12345）（一）請全班學(xué)生共同伸出手，找一個”胖乎乎的小手”， 讓他舉起來。（二）以手解題，學(xué)習(xí)生字”胖”：這就是胖乎乎的小手。 胖- 月、半二、朗讀感悟一）言語鼓勵，激發(fā)情趣。二）自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視摸底，找 到學(xué)生讀書中存在的問題。（三）重點領(lǐng)讀課文，正音。 注：較難讀的句子及字詞 第一段：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。喜歡第二段：您（ni n）為什么只貼這一張呢？ 一張、剛下班、 墻上 第三、四

11、、五段：爸爸、媽媽、姥姥說的話。注意自然停頓。 這胖乎乎的小手 / 替我拿過拖鞋呀！拖鞋、替、幫 第六段：蘭蘭明白了 / 全家人 / 為什么都喜歡這張畫。 等、變成、事情（四）分段檢查朗讀情況。誰能把第一段讀得正確流利，誰就站起來讀。（二六段類推）（五）有感情地朗讀課文，感悟課文。1、創(chuàng)設(shè)情境。（ 1）這張畫是誰畫的？（貼蘭蘭的剪圖）（ 2）下面老師表演一個動作，看誰能從課文中找到寫這個動作的句子讀讀。（表演爸爸的動作，讓學(xué)生讀：”爸爸貼在了墻上。”）（ 3）看到爸爸這樣，蘭蘭是怎么說的呢？誰來讀讀蘭蘭的 話？讀蘭蘭的話時，要覺著自己就是蘭蘭）誰能把他讀坐下？ 最后的勝利者就是最佳”蘭蘭”。（

12、 4）老師讀爸爸的話。 （最佳爸爸）（讀爸爸的話時，要覺著自己就是”爸爸”）2、（張貼媽媽剪圖）這是誰呀？看看媽媽臉上的表情，是什 么樣的？（笑）那誰能笑著讀讀媽媽的話？（最佳媽媽） （讀媽媽的話時，要覺著自己就是”媽媽”）3、看看，是誰從廚房里出來了？（姥姥） （張貼姥姥剪圖） 再看看姥姥臉上的表情，是什么樣的？（笑）誰能笑著把姥 姥的話讀讀？（最佳姥姥）（讀姥姥的話時，要覺著自己就是姥姥，這叫進入角色。 ）4、現(xiàn)在蘭蘭明白全家人為什么喜歡蘭蘭畫的這張畫了嗎？ 那誰能說說為什么喜歡？（因為蘭蘭的小手幫爸爸媽媽姥姥 做了很多事情）5、演讀。（ 1）小組內(nèi)表演： 1 號演蘭蘭。 2 號演爸爸。

13、3 號演媽媽4 號演姥姥。 5 號做導(dǎo)演，讀其他的話。（ 2）全班挑選人和老師一起表演。 （先小組推薦一個最好的 參加評比）（3）師生同臺表演。表演完畢，趁勢解決”小泡泡” - ”角色（爸爸）”詢問：蘭蘭，等你長大了，準備幫我們做哪些事呢？三、完成課后作業(yè)：1、老師站了一節(jié)課， 現(xiàn)在站累了， 誰能幫老師做一件事？ 先說說。（我?guī)屠蠋煱嵋巫樱?、2、我們每人都有一雙手，請小組內(nèi)互相討論一下，回 家后準備幫爸爸媽媽做哪些事？3、3、除了父母、老師，我們還有很多同學(xué)和朋友，誰打 算幫大家做點事？做什么事？（我?guī)痛蠹?- ）4、第二課時5、一、認字6、（一）出示生字詞（投影片）7、胖乎乎 喜歡 剛下班

14、 一張 拖鞋 變成 事情 墻上 貼 替幫等8、（二）激發(fā)情感：上節(jié)課同學(xué)們課文讀得好，表演的也 好。我想，課文中的生字大家一定都認識了！是嗎？！ 看看， 這些就是我們這一課要求認識的生字詞。 請大家 自由地讀一讀，如果個別讀不準或者還沒大有把握的 字，可以找同學(xué)請教，也可以到課文中把它發(fā)現(xiàn)找到， 看看拼音再讀讀。生字后面的數(shù)字代表這個字在哪一 段。9、（三）鞏固練習(xí)10、1、齊讀一遍。11、2、單音詞組詞練習(xí)：這幾個詞孤單單的，誰能個他們找個朋友或幾個朋友，組成詞語或者一句話？12、3、去掉其他字，只留生字，進行猜字游戲。13、（1）有個字中有兩個口字。 （喜、墻）14、（2）有一個字左邊是個

15、提土旁 - 墻15、（ 3）有個字有兩個土字 - 鞋16、（ 4）月亮出來一半了，射箭的弓拉長了，兩個大丈夫 跑到太陽上面了，一條毛巾藏到耳朵下面了。 （胖、張、 替、幫）17、3、認讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師指小 黑板上的生字，學(xué)生趕快從卡片中找到生字并舉起來。18、二、寫字19、（一）示范講解20、畫：（1）范寫，讓學(xué)生認真看，每一筆在田字格的什么 位置。21、（ 2）講解要點：半包圍結(jié)構(gòu)的字 - 下包上，下面的框 不能太高，要把上面露出來。22、（ 3）學(xué)生仿影一遍。23、看、著、笑、會、興：24、總體講解： 上下結(jié)構(gòu)的字， 關(guān)鍵是要把上下兩部分寫得 寬而扁25、（ 1）范寫

16、”著”字并講解：關(guān)鍵是要把”羊”的尾巴 靠左，給下面的目字流出空來。 ”看”字和”著”一樣。26、(2)生仿影”看、著”二字。27、(3)范寫”笑”字，讓學(xué)生觀察。28、(4)范寫”會”字，讓學(xué)生觀察。29、(二)學(xué)生練習(xí)30、1、閉目靜坐5 秒鐘，播放古箏曲漁舟唱晚片段，讓學(xué)生在幽靜的音樂聲中睜眼、正確握筆、擺好坐姿。31、2、描一遍、臨一遍。32、3、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。33、三、擴展閱讀34、(一)出示短文，學(xué)生試讀，注意文中那些又大又黑的 字。35、烏 鴉 愛 媽 媽36、 烏(wu )鴉(y a )媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhu a) 很(h e n)多蟲子給(g e i)它吃，

17、小烏鴉長(zh a ng)得胖乎 乎的，非(f e i)常(ch a ng)可愛。小烏鴉在心里說：”等 我長大了，一定(d i ng)愛媽媽，要幫媽媽做很多事情！”37、小烏鴉慢(ma n)慢地長大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽 卻(qu e )老了，飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子 吃。38、有一天，天剛亮，森(s e n)林里突(t u )然發(fā)生了大火。烏鴉媽媽說：”孩子！你趕(g a n)快逃(t a o)走吧！不要 管(gu a n)媽媽了。”大烏鴉說：”不！我不能丟(di u)下媽媽！我要救(ji u )媽媽！”39、 大烏鴉拖著樹(shU )枝(zh 1 )使(sh 1 )勁(j i

18、 n)撲(p 口) 火，但(d a n)是一點用也沒有，大火越(yu e )來越猛 (me ng)。40、 正在這時候(h 0 u)，奇(q i )妙(mi a o)的事情發(fā)生了：天 空中突(t u )然烏云密(mi )布,”嘩(hu a )嘩嘩”，一場大 雨，把森林大火澆(ji a o)滅了。41、 大烏鴉飛回窩里，烏鴉媽媽張開翅(ch 1)膀® a ng)，緊 (j 1 n)緊地抱(b a o)著它，說：”我的孩子，你真是個孝 (xi a o)順(sh u n)的好孩子！”大烏鴉把頭貼在媽媽的懷 (hu d i)里，幸(x i ng)福(f u )地笑了。(二) 教師范讀(三)

19、學(xué)生自讀(四) 作業(yè)：回家后把這個故事讀給爸爸媽媽聽。四、實踐活動用剪貼、 繪畫或拓印手印的形式作一幅畫， 并寫上一句 話 ： 我 有 一 雙 胖 乎 乎 的 小 手 ， 我 幫1 、 詞語搭配( )的小手 ( )地說2、我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 。3、讀一讀，想一想相同的字意思相同嗎？張爺爺 一張畫 張開 張燈結(jié)彩 東張西望 張貼4、形近字組詞看（ ） 花（ ） 會（ ）著（ ）畫（ ） 全（ ）話（ ）板書：6、胖乎乎的小手拿拖鞋 洗手絹小手圖撓癢癢7 棉鞋里的陽光 教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生認識”棉”“照”等 13 個生字，寫 6 個 字。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地

20、朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。 重點難點 1、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認記生字，有感情地朗讀課文， 學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。2、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一、看圖說話，導(dǎo)入新課1、今天老師要給你們講一個非常好聽的故事。 （出示課 件，教師敘述課文內(nèi)容）2、請你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。3、學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。4、板書課題，隨機認讀課題中的生字。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文， 邊讀邊畫出難讀的字詞， 再相互交流。2、小組同學(xué)用自己喜歡的辦法識字。3、指名按自然段逐段讀課文。4、其他同學(xué)邊聽邊畫

21、：課文中哪幾個人物？哪些字的 讀音要提醒大家注意？三、互相交流，認讀生字1、小組交流。2、各小組選派代表指出要注意讀音的字詞。3、老師指出相應(yīng)字詞。4、請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式地讀。5、學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。6、師生共做識字游戲鞏固生字。四、讀順課文，深入體會1、把生字寶寶請回到課文中，你們還能不能讀好？2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文中人物的語言。4、分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么？ （此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在注重激發(fā)學(xué)生的想象力， 誘導(dǎo)學(xué)生 說出自己讀后的感受。 ）五、提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己能提出

22、什么問題？自己問自己答。2、讀了課文，你們還能提出哪些問題讓同學(xué)回答？六、看圖對文，情感升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。2、想一想：小峰這樣做，媽媽會說什么？奶奶會說什 么？七、課后作業(yè)1、寫出女的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）寫出父的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）寫出人的字（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、形近字組詞牛（ ） 說（ ） 午（ ） 脫（ ）八、板書設(shè)計7 棉鞋里的陽光棉照曬被蓋午收脫躺合眼晴7 棉鞋里的陽光（第二課時）一、交流討論，鞏固識字 讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽， 挑選會認的字說 詞語，要說出是怎么知道這個詞的。二、研讀課文，感悟內(nèi)容1、教師導(dǎo)語：

23、上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課 你們想不想再和小峰牽手，更進一步地了解小峰呢？2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個問題讓 學(xué)生把課文讀懂。（1）媽媽為什么要給奶奶曬棉被？（”陽光鉆進棉花 里”，棉被更暖和。 ）（2）小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？（”棉鞋里也有棉 花”，曬過以后更暖和。 ）3、學(xué)生進行交流，感悟課文內(nèi)容。4、學(xué)生分別對以上兩個問題進行匯報， 教師適時指導(dǎo)。5、學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽、小峰說話時的語氣， 體會情感。6、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演 讀。7、利用多種形式朗讀，學(xué)生評價，教師評價。8、全班匯報讀。三、理解課文，說話訓(xùn)練1、用”因為所以”，說說

24、媽媽為什么要給奶 奶曬棉被。2、用”因為所以”，說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。四、認真觀察，指導(dǎo)書寫1 、今天我們要學(xué)習(xí)寫好 6 個字，先讀一讀。2、教師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字在田字 格中的位置，要提醒大家注意什么。本課有四個左右結(jié)構(gòu)的字，而且出現(xiàn)了兩種相同的偏 旁，可以分類指導(dǎo)書寫?！眿尅⒛獭倍侄加小迸?旁”， 重點指導(dǎo)”女字旁”的寫法： 筆順要適當(dāng)提醒 下：其中的”橫”變?yōu)椤碧帷保瑫鴮憰r不能超出右邊 的”撇”；另外，”馬”字的第二筆是”豎折折鉤”， 乃”字的第一筆是”橫折折折鉤”，都是一筆寫成的， 要提醒學(xué)生注意；”放、收”二字中都有”反文旁”， 重點指導(dǎo)。3、先書空、再寫

25、字。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在寫字教學(xué)，也是低年級的教學(xué)重 點，評價和激勵有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，打下 良好的寫字基礎(chǔ)。 ）4、學(xué)生練寫。五、課后作業(yè)1、詞語搭配（）暖和的 （ ）（）2、連一連組字人大女米月日衣半王可少青西皮（ ）（全）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、找朋友曬蓋收脫睡合棉衣 午覺 眼睛 棉鞋 棉被 棉花8 月亮的心愿 教學(xué)目標 1、 指導(dǎo)學(xué)生認識”簾、女”等14 個字，會寫”女、 太”等 6 個字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生體貼、照顧父母的愿望和行動。 重點難點 1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文 蘊涵的思想感情。2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會月亮

26、和小女孩的心愿。 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、板書”心愿”，理解”心愿”。問：小朋友們，你 們有什么心愿？2、你想知道月亮有什么心愿嗎？（出示課文插圖）說 說圖上分別畫了什么？ （讓學(xué)生充分地說， 初步感知課 文）3、觀察發(fā)現(xiàn)：兩幅圖中月亮的表情有什么不同？看了 這兩個小女孩的家， 月亮?xí)趺聪耄拷裉煳覀儗W(xué)習(xí)第 8 課。（齊讀課題）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1、自由讀課文，用” ”畫出生字詞。2、用自己喜歡的方式認字。 （讀拼音、 問同桌、 查字表、 猜一猜等等）3、檢查生字詞掌握情況。（1）”開火車”讀字、組詞。 （教師指導(dǎo)）（2）去掉拼音，學(xué)生當(dāng)小老師帶

27、讀。（3）哪些字你以前認識？怎么認識的？你有什么好辦 法記住這些字？(4) 教師說字謎，學(xué)生猜。(簾洞穴下面掛毛巾； 背一一月亮上面是北京)( 5)學(xué)生說字謎，大家猜。(此教學(xué)設(shè)計旨在根據(jù)低年級學(xué)生特點， 讓其在多種形 式的讀中認識字形，讀準字音，鞏固識字。培養(yǎng)其識字 的興趣，激活學(xué)生的思維。 )三、觀察字形，指導(dǎo)書寫 出示生字，書寫時應(yīng)注意什么？(強調(diào)”女”字、 “太”字的”豎撇”，”氣”字的最后一筆的寫法， 將”亮”與”高”作比較，上中下三部分要緊湊些。 ) 教師范寫一一學(xué)生描紅一一練寫。比一比，評一評。 (學(xué)生評價)四、布置作業(yè)，預(yù)留問題1、詞語搭配()()悄悄地 ( ) 愉快地 ( )

28、()()()照顧 ( )()2、詞語積累自言自語 精彩 和風(fēng)細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀五、板書設(shè)計8 月亮的心愿 讓明天有個好天氣 ？ 明天還是下雨吧 女氣去太早亮8 月亮的心愿（第二課時）一、積累字詞，引入新課1、利用課件復(fù)習(xí)生字生詞。2、導(dǎo)入：月亮去了兩個小女孩的家，她們分別在干什 么？二、讀中想象，探究感悟1、出示課文第一幅插圖，教學(xué)第一、二自然段。（ 1）學(xué)生結(jié)合插圖找出相關(guān)自然段讀一讀。 （自由讀） （2）指名讀，其他學(xué)生畫出喜歡的詞語。（3）假如你就是月亮，現(xiàn)在的心愿是什么？為什么？ （學(xué)生自由暢想。 ）（4）同桌讀第一、二自然段，商量誰先讀給誰聽。（5）用”商量”說話。2

29、、出示課文第二幅插圖，學(xué)習(xí)第三至第八自然段。3、讀第三至第七自然段。（指名讀）4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)對話與以往的不同，試著讀一讀。5、同桌分角色讀，體會小女孩的心愿。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 ）（教師板書：照顧媽媽）6、月亮?xí)趺聪?？（學(xué)生暢所欲言。）7、齊讀第八自然段。三、拓展練習(xí)，體會深意教師：月亮開始是什么心愿？ ”好天氣”-t”下雨”1、為什么改變心愿呢？出示最后一段。2、理解”艷陽天”：今天是艷陽天嗎？什么樣的天是 艷陽天？3、月亮的心愿到底是什么？（自由發(fā)言）4、你喜歡文中的誰？說一說。 （引導(dǎo)學(xué)生能像文中小女 孩一樣關(guān)愛父母，像

30、月亮一樣為他人著想。 ）5、講烏鴉反哺的故事。四、課后作業(yè)1、 照樣子寫詞語商量商量綠油油干干凈凈2、加一筆組成新字，并組詞云 （ ）（ ）大 （ ）（ ）3、形近字組詞戶（ ） 去（ ） 早（ ） 尸（ ） 云（ ） 草（ ）五、板書設(shè)計8 月亮的心愿 語文園地二 教學(xué)目標 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用”加一加”“減一減”的方法識字， 體會”張”字在不同語境中的不同含義， 復(fù)習(xí)鞏固本單 元字詞，積累詞語、佳句。2、指導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累好詞、佳句的 好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及聽說能力。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀、背鞋這首詩，能根據(jù)所 給內(nèi)容進行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。 重點難點

31、 1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法；積累詞語；朗 讀、背誦詩歌。2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 課時安排 3 課時 教學(xué)過程 第一課時 新課 標第一 網(wǎng)、激趣導(dǎo)入新知教師：在漢字王國中， 有許多漢字兄弟， 它們長得很像 你們看它們來了。請你仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 1、讓學(xué)生觀察一組象形字。2、學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。3、對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定，并與現(xiàn)在的漢字對照，指 出學(xué)習(xí)識字時更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。4、導(dǎo)入新課，板書課題。二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法 1、字卡出示”漂、飄、完、園” 4 個字，學(xué)生認讀后 把字卡貼在黑板上。2、觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。3、小組內(nèi)交流、匯報。 （尊重學(xué)生獨特的見解，鼓勵學(xué) 生敢于發(fā)表自己的意見）4、學(xué)生匯報后，板書”票、元”兩個字。學(xué)生認讀、 組詞、理解詞義。5、出示”直”“扁”兩個生字，學(xué)生認讀后把字卡貼 在黑板上。6、指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。教師板書。7、觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。