2022年學前教育宣傳月《幼小銜接我們在行動》主題活動方案

1、2022年學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”實施方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，進一步為提升幼兒園、小學低學段教師教學理念和水平，完善教研指導責任區(qū)建設，培養(yǎng)一批有教研能力的骨干教師，并通過教研的力量引領各園所不斷發(fā)展；探索“幼小銜接”質量提升的方法與策略，依托教研指導責任建設為基礎，推動我校學前教育質量整體提升，特制定本方案。、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動時間2022年5月20日至6月20日三、領導小組組長： 副組長：成員： 四、活動目標1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。2.初步了解小學的

2、學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、提高生活能力（自我服務能力、自我保護能力等）、建立初步的規(guī)則認識、任務認識。4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務認識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)。五、活動形式及具體措施（一）活動形式1.專家專題講座。2.幼兒外出參觀。3.模擬小課堂。4.宣傳園地。5.家園共育。（二）具體工作（1）環(huán)境準備。1.心理環(huán)境：關注良好氛圍的營造。為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍,融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。同時，著力培養(yǎng)

3、幼兒自我服務及自控能力。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件發(fā)生新的變化。在幼兒園中，幼兒的一日生活多由老師提醒和引導，進入小學后，更多的是幼兒的自我管理，能控制沖動，不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。因此，從思想上讓大班孩子知道自己馬上要升入小學，需要不同于幼兒園的“自我管理”，加大力度培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我控制、自我服務的能力十分重要。2.物質環(huán)境：注意適當調整活動室的布局。將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等。

4、（三）知識準備。1.注意水平的銜接小學生上課時需要的有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。而幼兒園的孩子需要老師的提醒與引導，多為無意注意，容易游離。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2.思維能力的銜接學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。入學準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教

5、學活動。大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰(zhàn)性。3.知識點的銜接在知識點的銜接上，教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產生強烈的上學愿望。（四）實施內容。1.幼兒園與小學的互動實施：（1）組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。（2）把幼兒帶進小學生課堂，比較兩者教學氛圍與組織形式的不同。2.時間、內容上的銜接與調整實施：（1）內容與技能上的銜接：學會整理。學會生活。學會自主。學會勞動。善于傾聽。

6、自主閱讀。握筆訓練。（2）物品上的準備。每位幼兒堅持每天背小書包來上幼兒園，選擇每天要帶的生活用品。3.結合新課程學習活動的銜接實施：（1）模擬小學課堂教學，在區(qū)域活動中創(chuàng)設“小學生之家小課堂”等區(qū)域，創(chuàng)設與小學接近的學習環(huán)境，模仿小學生上課、寫字等活動，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。（2）根據(jù)主題活動“我要上小學”，組織幼兒生活、學習、游戲、運動。4.我們畢業(yè)了實施：大班畢業(yè)典禮家長方面為增加銜接工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。具體形式有：（1）家長會向家長宣傳和教育幼小

7、銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。（2）家長園地、成長快樂利用家長園地、幼兒每月一次的成長快樂手冊，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的配合與支持的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性,使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有

8、終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。（3）家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用QQ、微信群中進行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的不足。（4）其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。5.教師方面：（1）結合教研活動開展幼小銜接研討活動。（2）加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。（3）與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調整自己的教學策略。（4）開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導。六、活動要求1.統(tǒng)一部署、加強領導。要根據(jù)實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真實施，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。2.廣泛發(fā)動、深入宣傳。應充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度