三下位置與方向?qū)W習(xí)教案

1、三下位置三下位置(wi zhi)與方向與方向第一頁，共72頁。教材安排教材安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一年級下冊一年級下冊（1）認(rèn)識上、下、前、后、左、右）認(rèn)識上、下、前、后、左、右（2）行和列的認(rèn)識）行和列的認(rèn)識三年級下冊三年級下冊（1）認(rèn)識八個方向，能夠用給定的一）認(rèn)識八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。在的方向。（2）會看簡單的路線圖，并能描述行）會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。走的路線。四年級下冊四年級下冊通過方向、距離和角度確定物體的位置通過方向、距離和

2、角度確定物體的位置六年級上冊六年級上冊用數(shù)對確定位置用數(shù)對確定位置第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向 本冊教材安排的空間本冊教材安排的空間(kngjin)與圖形方面的與圖形方面的內(nèi)容主要有內(nèi)容主要有“位置與方向位置與方向”、“面積面積”兩個單元。兩個單元。 第1頁/共71頁第二頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位位置與方向置與方向知識層次及例題(lt)安排知識層次知識層次第一層第一層認(rèn)識四個方向認(rèn)識四個方向第二層第二層認(rèn)識八個方向認(rèn)識八個方向例例 題題例例1例例2例例3例例4例例5教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容空間方位空間方位（東、南、西、北）（

3、東、南、西、北） 地圖方位地圖方位看路線圖看路線圖認(rèn)識東北、西北、認(rèn)識東北、西北、東南、西南四個方東南、西南四個方向向 看路線圖看路線圖第2頁/共71頁第三頁，共72頁。能用方位詞描能用方位詞描述物體所在述物體所在(suzi)的位置。的位置。認(rèn)識認(rèn)識(rn shi)東、東、南、南、西、北四個方西、北四個方向和之間的關(guān)向和之間的關(guān)系。系。能根據(jù)給定能根據(jù)給定的一個方向辨的一個方向辨認(rèn)其它認(rèn)其它(qt)三個方三個方向。（難點(diǎn)）向。（難點(diǎn)）第一單元第一單元 位置與方向位置與方向知識層次及例題安排第3頁/共71頁第四頁，共72頁。認(rèn)識地圖上東、認(rèn)識地圖上東、南、西、北四個南、西、北四個方向。方向。能在

4、圖上表示能在圖上表示(biosh)物體的物體的位置。位置。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向知識層次(cngc)及例題安排第4頁/共71頁第五頁，共72頁。會看路線圖，會看路線圖，確定物體確定物體(wt)的的相對位置。相對位置。能根據(jù)要求描能根據(jù)要求描述行走路線。述行走路線。（四個方向）（四個方向）第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向知識(zh shi)層次及例題安排第5頁/共71頁第六頁，共72頁。認(rèn)識東北、認(rèn)識東北、西北西北(xbi)、東南、東南、西南四個方西南四個方向。向。能根據(jù)給定能根據(jù)給定的一個方向辨的一個方向辨認(rèn)

5、其它認(rèn)其它(qt)七個方七個方向。（難點(diǎn)）向。（難點(diǎn)） 能用方位詞描述(mio sh)物體所在的位置。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向知識層次及例題安排第6頁/共71頁第七頁，共72頁。會看線路圖，確會看線路圖，確定物體的相對位置定物體的相對位置(wi zhi)。 能根據(jù)要求描述能根據(jù)要求描述行走路線。（八個行走路線。（八個方向）方向）知識層次及例題(lt)安排第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置與位置與方向方向第7頁/共71頁第八頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：目標(biāo)：認(rèn)識東、南、西、北、東北認(rèn)識東、南、西

6、、北、東北(dngbi)、西北、西北、東南和西南八個方向。東南和西南八個方向。能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的，并能用這些詞語描述物體所在的方向。方向。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：第8頁/共71頁第九頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方與方向向教學(xué)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：目標(biāo)：過程過程(guchng)與方法目與方法目標(biāo)：標(biāo)：空間觀念空間觀念觀察、操作、想像、描述、交流等

7、能力觀察、操作、想像、描述、交流等能力形象思維能力形象思維能力情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：在生活中的作用和價值在生活中的作用和價值培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識滲透滲透“相對相對”的思想的思想 進(jìn)行熱愛祖國的教育進(jìn)行熱愛祖國的教育第9頁/共71頁第十頁，共72頁。把握把握(bw)好目標(biāo)要求的層次好目標(biāo)要求的層次性性認(rèn)識：認(rèn)識空間和地圖上的八個方向，能夠根認(rèn)識：認(rèn)識空間和地圖上的八個方向，能夠根 據(jù)給定的一個方位辨認(rèn)其余七個方向。據(jù)給定的一個方位辨認(rèn)其余七個方向。表達(dá)：用方位詞描述物體所在的位置表達(dá)：用方位詞描述物體所在的位置(wi zhi)，包括，包括 整體位置整體位

8、置(wi zhi)和相對位置和相對位置(wi zhi)。 根據(jù)語言的描述確定物體所在的位置根據(jù)語言的描述確定物體所在的位置(wi zhi)。應(yīng)用：會看簡單的線路圖，設(shè)計行走路線。應(yīng)用：會看簡單的線路圖，設(shè)計行走路線。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方向與方向第10頁/共71頁第十一頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向教學(xué)教學(xué)(jio xu)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生重點(diǎn)：使學(xué)生(xu sheng)學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能用北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能用這些詞語描述物

9、體所在的方向。這些詞語描述物體所在的方向。 難點(diǎn)：難點(diǎn)：會看地圖，能描述物體所在的方向，能描述會看地圖，能描述物體所在的方向，能描述行走的路線。行走的路線。 第11頁/共71頁第十二頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向?qū)W情分析學(xué)情分析(fnx)：？對生活中空間對生活中空間(kngjin)方位的判斷有困難方位的判斷有困難 不知如何將空間方位轉(zhuǎn)化成地圖方位不知如何將空間方位轉(zhuǎn)化成地圖方位對于行動路線的描述上有困難，表述不夠完整。對于行動路線的描述上有困難，表述不夠完整。第12頁/共71頁第十三頁，共72頁。后測后測試講試講前測前測第一第一(dy)(dy

10、)單元單元 位置與方位置與方向向第13頁/共71頁第十四頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向教學(xué)教學(xué)(jio xu)建議及練建議及練習(xí)處理：習(xí)處理：主題圖：主題圖：1 1、讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說說自己看到了什、讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說說自己看到了什么，并可適時進(jìn)行愛國主義教育。么，并可適時進(jìn)行愛國主義教育。2、再讓學(xué)生想象自己就站在天安門廣場、再讓學(xué)生想象自己就站在天安門廣場內(nèi)，并用自己已有的方位知識（前后左右）內(nèi)，并用自己已有的方位知識（前后左右）描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。描述天安門廣場內(nèi)各建筑物的位置關(guān)系。 由于前后左右等方位概念具有的相對性，學(xué)生觀察的方向

11、不同由于前后左右等方位概念具有的相對性，學(xué)生觀察的方向不同(b (b tn)tn)，描述也會不同，描述也會不同(b tn)(b tn)，教師可抓住此矛盾，引出本單元內(nèi)，教師可抓住此矛盾，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。容的學(xué)習(xí)。第14頁/共71頁第十五頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方向與方向例例1認(rèn)識東、南、西、北四個基本認(rèn)識東、南、西、北四個基本(jbn)方向方向教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，認(rèn)識四個方向，并能用這些四個方向，并能用這些(zhxi)(zhxi)方位詞描述物體所在的方向。方位詞描述物體所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個

12、方教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其他三個方向。向辨認(rèn)其他三個方向。 ? 對生活中空間方位的判斷有困難對生活中空間方位的判斷有困難 第15頁/共71頁第十六頁，共72頁。 如：早上起來太陽升起的地方就是東方；晚上利用北斗星先找到北如：早上起來太陽升起的地方就是東方；晚上利用北斗星先找到北方；樹林中樹葉長得密集的一方就是南方；切開樹干，年輪較寬的一方方；樹林中樹葉長得密集的一方就是南方；切開樹干，年輪較寬的一方就是北方；石頭就是北方；石頭(sh tou)(sh tou)上苔蘚長得茂盛的一方就是北方上苔蘚長得茂盛的一方就是北方 自己比較熟悉的地方自己比較熟悉的地方學(xué)校的大門在北邊。學(xué)校的大門在北

13、邊。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）利用學(xué)生）利用學(xué)生(xu sheng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出新知識已有的生活經(jīng)驗(yàn)引出新知識的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)。第16頁/共71頁第十七頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向（2）組織學(xué)生豐富的實(shí)踐活動）組織學(xué)生豐富的實(shí)踐活動(hu dng)，在現(xiàn)實(shí)情境，在現(xiàn)實(shí)情境中幫助學(xué)生形成方位的概念，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。中幫助學(xué)生形成方位的概念，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)。 游戲：游戲： 1、聽口令、聽口令(kulng)做動作，先向東站好，然后口令做動作，先向東站好，然后口令(kulng)喊向南轉(zhuǎn)、向北、西轉(zhuǎn)

14、，讓學(xué)生感受東與西、南喊向南轉(zhuǎn)、向北、西轉(zhuǎn)，讓學(xué)生感受東與西、南與北相對。與北相對。 2、順時針轉(zhuǎn)圈、順時針轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)邊說：邊轉(zhuǎn)邊說：“東東-南南-西西-北。北?！?北北 西西 東東 南南（順時針）（順時針）第17頁/共71頁第十八頁，共72頁。（3）體會）體會(thu)方位的相對性。方位的相對性。 第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向相對的方向相對的方向 北對著南，東對著西。北對著南，東對著西。 前北后南，左西右東前北后南，左西右東。第18頁/共71頁第十九頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向西西北北南南南南 西西東東（4）結(jié)合

15、練習(xí)加深）結(jié)合練習(xí)加深(jishn)理解。理解。 第19頁/共71頁第二十頁，共72頁。（4）結(jié)合練習(xí)加深）結(jié)合練習(xí)加深(jishn)理解。理解。 第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位位置與方向置與方向 在認(rèn)識四個基本方向之后，可選擇學(xué)生在認(rèn)識四個基本方向之后，可選擇學(xué)生(xu sheng)感興趣的事物，在感興趣的事物，在“說一說說一說”、“做一做做一做”、“猜一猜猜一猜”、“走一走走一走”、“畫一畫畫一畫”等活動中，進(jìn)一步熟悉東、南、等活動中，進(jìn)一步熟悉東、南、西、北這四個方向，感受認(rèn)識方位的意義。西、北這四個方向，感受認(rèn)識方位的意義。第20頁/共71頁第二十一頁，共72頁。第

16、一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向地名中的方位地名中的方位(fngwi)第21頁/共71頁第二十二頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向例例1認(rèn)識東、南、西、北四個基本認(rèn)識東、南、西、北四個基本(jbn)方向方向第22頁/共71頁第二十三頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向例例2地圖地圖(dt)上的方向上的方向教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡單的平面圖，知道教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡單的平面圖，知道(zh do)平面圖是根據(jù)上北、下南、左平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制西、右東的方

17、位繪制,并能在平面圖上描并能在平面圖上描繪物體的相對位置。繪物體的相對位置。教學(xué)難點(diǎn)：體會平面圖中的方位是相對教學(xué)難點(diǎn)：體會平面圖中的方位是相對位置，參照物不同，描述的方位不同。位置，參照物不同，描述的方位不同。 ? 不知如何將空間方位轉(zhuǎn)化成地圖方位不知如何將空間方位轉(zhuǎn)化成地圖方位第23頁/共71頁第二十四頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向教學(xué)建議：教學(xué)建議： （1）放手讓學(xué)生獨(dú)立）放手讓學(xué)生獨(dú)立(dl)完成示意圖繪制，不必統(tǒng)一繪完成示意圖繪制，不必統(tǒng)一繪 制制要求。要求。第24頁/共71頁第二十五頁，共72頁。第25頁/共71頁第二十六頁，共

18、72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置與位置與方向方向教學(xué)建議：教學(xué)建議： （1）放手）放手(fng shu)讓學(xué)生獨(dú)立完成示意圖繪制，讓學(xué)生獨(dú)立完成示意圖繪制，不必統(tǒng)一繪不必統(tǒng)一繪 制要求。制要求。 北北西西 東東 南南第26頁/共71頁第二十七頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向（2）在匯報展示中比較，體會怎樣畫簡便、清晰，明）在匯報展示中比較，體會怎樣畫簡便、清晰，明確確(mngqu)地圖通常的繪制要求。地圖通常的繪制要求。 標(biāo)明方向標(biāo)明方向統(tǒng)一繪制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一繪制標(biāo)準(zhǔn)第27頁/共71頁第二十八頁，共72頁。西西北北東東房間

19、房間(fngjin)的東面是電的東面是電腦桌，床在房間腦桌，床在房間(fngjin)的（的（ ），寫字臺在房間），寫字臺在房間(fngjin)的（的（ ）。）。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向練習(xí)練習(xí)(linx)一一 P6頁頁 第第2題題第28頁/共71頁第二十九頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方向與方向 教學(xué)時，可以讓學(xué)生先繪制教學(xué)時，可以讓學(xué)生先繪制出自己房間的平面示意圖，再在出自己房間的平面示意圖，再在小組內(nèi)說一說。也可以在課堂上小組內(nèi)說一說。也可以在課堂上讓同桌學(xué)生合作讓同桌學(xué)生合作(hzu)完成，一完成，一名學(xué)生說，另一

20、名學(xué)生同時繪制名學(xué)生說，另一名學(xué)生同時繪制出平面示意圖。出平面示意圖。 練習(xí)練習(xí)(linx)一一 P6頁頁 第第2題題第29頁/共71頁第三十頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向練習(xí)練習(xí)(linx)一一 P7頁頁 第第4題題北北南南西西東東中岳中岳(zhn yu)嵩山嵩山東岳泰山東岳泰山西岳華山西岳華山南岳衡山南岳衡山北岳恒山北岳恒山第30頁/共71頁第三十一頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向地理地理(dl)中的中的方位方位北北西西東東南南第31頁/共71頁第三十二頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi

21、zhi)(wi zhi)與方向與方向 補(bǔ)充補(bǔ)充(bchng)練練習(xí)：習(xí)： 北中和殿中和殿 故宮故宮(ggng)小導(dǎo)小導(dǎo)游游 午門午門 神武門神武門東華門東華門 西華門西華門太和殿太和殿 保和殿保和殿中和殿中和殿 第32頁/共71頁第三十三頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向例例2地圖地圖(dt)上的方向上的方向第33頁/共71頁第三十四頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向例例3看簡單看簡單(jindn)的路線圖（四個方向）的路線圖（四個方向）教學(xué)重點(diǎn)：會看簡單教學(xué)重點(diǎn)：會看簡單(jindn)的路線圖，能根據(jù)要求描述行

22、的路線圖，能根據(jù)要求描述行走的路線。走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：確定物體的相對位教學(xué)難點(diǎn)：確定物體的相對位置。置。 ? 對于行動路線的描述上有困難，表述不夠完整。對于行動路線的描述上有困難，表述不夠完整。第34頁/共71頁第三十五頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方與方向向教學(xué)教學(xué)(jio xu)建議：建議： 確定好標(biāo)準(zhǔn)方向（一般是北方確定好標(biāo)準(zhǔn)方向（一般是北方(bifng)）找準(zhǔn)起點(diǎn)和終點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)和終點(diǎn)敘述上的完整性敘述上的完整性東東北北西西南南第35頁/共71頁第三十六頁，共72頁。北北西西東東南南430米米第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向

23、方向 對于某一對于某一建筑物的具體建筑物的具體位置可鼓勵學(xué)位置可鼓勵學(xué)生用多種方式生用多種方式敘述敘述(xsh)，并體會方位概并體會方位概念的相對性。念的相對性。 P5頁頁 做一做做一做北北南南西西東東北北南南西西東東第36頁/共71頁第三十七頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位位置與方向置與方向北北南南西西東東第37頁/共71頁第三十八頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方與方向向練習(xí)練習(xí)(linx)一一 P6頁頁 第第3題題 教學(xué)中，鼓勵教學(xué)中，鼓勵(gl)學(xué)生說出多條行走路學(xué)生說出多條行走路線，并討論哪一條線路最近。線，并

24、討論哪一條線路最近。第38頁/共71頁第三十九頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位位置與方向置與方向北北西西東東南南第39頁/共71頁第四十頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位位置與方向置與方向例例3看簡單看簡單(jindn)的路線圖（四個方向）的路線圖（四個方向）第40頁/共71頁第四十一頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向例例4認(rèn)識東北、東南認(rèn)識東北、東南(dngnn)、西北、西南四個方、西北、西南四個方向向教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東北、東南、西北、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些方位詞描

25、西南四個方向，并能用這些方位詞描述物體述物體(wt)所在的方向。所在的方向。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個方向辨教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向。認(rèn)其余七個方向。? 對于八個方向的認(rèn)識和判斷對于八個方向的認(rèn)識和判斷第41頁/共71頁第四十二頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）借助已有東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)）借助已有東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，在現(xiàn)實(shí)活動中利用實(shí)活動中利用 豐富的感知活動，幫助他們認(rèn)識東北豐富的感知活動，幫助他們認(rèn)識東北(dngbi)、東南、西北、西南四個方向。、東南、西北、西南四

26、個方向。 先確定先確定(qudng)四個正向的方向，四個正向的方向，再確定再確定(qudng)其它四個方向其它四個方向 北北 （ 西北西北 ） （ 東北東北 ） 西西 東東 （ 西南）西南） （東南（東南 ） 南南第42頁/共71頁第四十三頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向看錄像后回答：看錄像后回答：北京城區(qū)位于地圖的中間，密北京城區(qū)位于地圖的中間，密云縣在它的（云縣在它的（ ）部；延慶縣在）部；延慶縣在它的（它的（ ）部；通州區(qū)在它的）部；通州區(qū)在它的（ ）部。）部。順義區(qū)在北京城區(qū)的東北部，順義區(qū)在北京城區(qū)的東北部，房山區(qū)在它的西南部，請你在圖房山區(qū)在它的

27、西南部，請你在圖中填上它的位置。中填上它的位置。想一想：如果明天去延慶看冰想一想：如果明天去延慶看冰燈，我們燈，我們(w men)要關(guān)注哪部份要關(guān)注哪部份的天氣？的天氣？北北南南西西東東第43頁/共71頁第四十四頁，共72頁。北北游戲游戲(yux)（1）每人一張位置卡片，按位置站）每人一張位置卡片，按位置站好好游戲（游戲（2）給每個方向同學(xué)提一個）給每個方向同學(xué)提一個(y )問題。問題。游戲（游戲（3）小組抽一個動物卡片）小組抽一個動物卡片(kpin)站在相應(yīng)的位置上。站在相應(yīng)的位置上。第一單元第一單元 位置與方向位置與方向第44頁/共71頁第四十五頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun)

28、 (dnyun) 位置與位置與方向方向（2）在熟悉的環(huán)境中（學(xué)校具體設(shè)施），在觀察、）在熟悉的環(huán)境中（學(xué)校具體設(shè)施），在觀察、描述和交流的過程中體驗(yàn)描述和交流的過程中體驗(yàn)(tyn)方位的知識，提高辨方位的知識，提高辨認(rèn)方向的技能。認(rèn)方向的技能。 練習(xí)二練習(xí)二 P10 P10 第第1 1題題 可以可以(ky)(ky)讓學(xué)生先調(diào)查自己家相對于學(xué)校的位置，再讓學(xué)生先調(diào)查自己家相對于學(xué)校的位置，再在課堂上讓學(xué)生標(biāo)出來。在課堂上讓學(xué)生標(biāo)出來。 第45頁/共71頁第四十六頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與方向與方向P8P8頁頁 做一做做一做 為了更好的交流為了更好的

29、交流(jioli)(jioli)，可以嘗試學(xué)生，可以嘗試學(xué)生自己先查找相關(guān)資料，然后自己先查找相關(guān)資料，然后再在班中進(jìn)行交流再在班中進(jìn)行交流(jioli)(jioli)。 側(cè)重在東北側(cè)重在東北(dngbi)(dngbi)、西北、東南、西北、東南、西南西南4 4個方向的信息交流上。個方向的信息交流上。第46頁/共71頁第四十七頁，共72頁。第一單元第一單元 位置位置(wi zhi)(wi zhi)與與方向方向練習(xí)二練習(xí)二 P10 P10 第第2 2題題 以讓學(xué)生獨(dú)立完成，以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流?？梢惭a(bǔ)再在小組內(nèi)交流?？梢惭a(bǔ)充些游樂項(xiàng)目，讓學(xué)生辨充些游樂項(xiàng)目，讓學(xué)生辨認(rèn)方位認(rèn)方位(fng

30、wi)(fngwi)。同時結(jié)。同時結(jié)合游覽路線，讓其描述。合游覽路線，讓其描述。北北南南西西東東第47頁/共71頁第四十八頁，共72頁。北北南南西西東東北北南南西西東東畫方向標(biāo)畫方向標(biāo)找準(zhǔn)觀測點(diǎn)找準(zhǔn)觀測點(diǎn) 第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向練習(xí)練習(xí)(linx)二二 P11 第第4題題第48頁/共71頁第四十九頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向北北南南西西東東第49頁/共71頁第五十頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向北北南南西西東東第50頁/共71頁第五十一頁，共72頁。第一第一(

31、dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向例例4認(rèn)識認(rèn)識(rn shi)東北、東南、西北、西南四個方東北、東南、西北、西南四個方向向第51頁/共71頁第五十二頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向例例5看簡單看簡單(jindn)的路線圖（八個方向）的路線圖（八個方向） 教學(xué)重點(diǎn)：會看簡單的路線圖教學(xué)重點(diǎn)：會看簡單的路線圖（八個方向），能根據(jù)要求（八個方向），能根據(jù)要求(yoqi)描述行走的路線。描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)：確定物體的相對位教學(xué)難點(diǎn)：確定物體的相對位置（觀測點(diǎn)的變化）。置（觀測點(diǎn)的變化）。 ? 對于行動路線的描述上，主要是方位的判斷有困難。對于行動路

32、線的描述上，主要是方位的判斷有困難。第52頁/共71頁第五十三頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向1、熟悉公園平面圖。、熟悉公園平面圖。2、在平面圖上用、在平面圖上用(shn yn)鉛筆輕輕鉛筆輕輕畫出行走的路線。畫出行走的路線。 3、明確要說清楚、明確要說清楚“從哪里向哪面走到哪從哪里向哪面走到哪里，再向哪面走到哪里里，再向哪面走到哪里” 4、自己敘述。、自己敘述。 教學(xué)建議：教學(xué)建議：（1）在已有知識的基礎(chǔ)上，放手）在已有知識的基礎(chǔ)上，放手(fng shu)由學(xué)生獨(dú)由學(xué)生獨(dú)自解決，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。自解決，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 第53頁/共71頁第五十四頁

33、，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向a、確定觀測點(diǎn)，在觀測點(diǎn)畫出十字方向、確定觀測點(diǎn)，在觀測點(diǎn)畫出十字方向(fngxing)標(biāo)。標(biāo)。b、在方向、在方向(fngxing)標(biāo)四周寫出東南西北四個方向標(biāo)四周寫出東南西北四個方向(fngxing)。c、辨認(rèn)其它方向、辨認(rèn)其它方向(fngxing)。 獅虎山在熊貓館獅虎山在熊貓館的什么方向？的什么方向？熊貓館在獅虎山熊貓館在獅虎山的什么方向？的什么方向？（2）對于）對于 “確定相對物體的位置確定相對物體的位置”這一難點(diǎn)，要這一難點(diǎn)，要適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生適時點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生(xu sheng)總結(jié)方法?？偨Y(jié)方法。 第54頁/共7

34、1頁第五十五頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向（3）同時還應(yīng)注意）同時還應(yīng)注意(zh y)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活中與地引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活中與地圖中的方向圖中的方向 立體圖立體圖平面圖平面圖第55頁/共71頁第五十六頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與方位置與方向向 （3）同時還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活）同時還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生活(shnghu)中與中與地圖中的方向地圖中的方向 找準(zhǔn)正方向找準(zhǔn)正方向(fngxing)，畫，畫好十字標(biāo)好十字標(biāo)利用生活經(jīng)驗(yàn)，找利用生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)參照物準(zhǔn)參照物北北南南西西東東北北南南西西東東第56頁/共71頁第五十七頁，共7

35、2頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向練習(xí)二練習(xí)二 P11 第第3題題可利用方向標(biāo)，辨認(rèn)建筑物可利用方向標(biāo)，辨認(rèn)建筑物在十字路口的什么方向。在十字路口的什么方向。 練習(xí)二練習(xí)二 P12 第第5題題 可以上學(xué)生在小組內(nèi)提出不可以上學(xué)生在小組內(nèi)提出不同的問題進(jìn)行討論和交流，同的問題進(jìn)行討論和交流，可以讓學(xué)生畫出自己上學(xué)的可以讓學(xué)生畫出自己上學(xué)的路線圖，標(biāo)出主要建筑物，路線圖，標(biāo)出主要建筑物，然后再全班交流。然后再全班交流。 練習(xí)二練習(xí)二 P12第第6題題 鞏固用給定的一個方向辨認(rèn)鞏固用給定的一個方向辨認(rèn)其他其他7個方向，并描述行走路個方向，并描述行走路線。線。 第57頁/共7

36、1頁第五十八頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向例例5看簡單看簡單(jindn)的路線圖（八個方向）的路線圖（八個方向） 第58頁/共71頁第五十九頁，共72頁。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向 本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束(jish)后，還可以再讓學(xué)生觀后，還可以再讓學(xué)生觀察這幅主題圖，并用所學(xué)的方察這幅主題圖，并用所學(xué)的方位知識對天安門廣場及四周建位知識對天安門廣場及四周建筑物的位置關(guān)系進(jìn)行描述，體筑物的位置關(guān)系進(jìn)行描述，體會所學(xué)知識的作用和價值。會所學(xué)知識的作用和價值。 第59頁/共71頁第六十頁，共72頁。我該怎么走呢？我該怎么走呢？北北教教學(xué)學(xué)樓樓教學(xué)樓教學(xué)樓 花壇花壇操場操場大門大門小麗是一年級的小學(xué)生，請幫助她熟悉校園。 大門在校園的（ ）面，操場(cochng)在校園的（ ）面。 四至六年級的教室在教學(xué)樓 ，一至三年級的 教室在教學(xué)樓 。小麗的教室在校園的（ ）面。 小麗要到操場(cochng)上體育課，出樓門后應(yīng)向（ ）走。第一第一(dy)(dy)單元單元 位置與位置與方向方向第60頁/共71頁第六十一頁，共72頁。第一單元第一單元(dnyun) (dnyun) 位置位置與方向與方向第6