人民教育出版版語文七下竹影教案之九

1、第18課 竹影教案學(xué)情分析：七年級學(xué)生天真活潑、好問的特點(diǎn)，容易體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中關(guān)于“閱讀教學(xué)”的要求制定教學(xué)目標(biāo)為：知識與能力：A、體味本文生動形象的描寫。            B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。            C、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)

2、生初步形成自己的審美觀、價值觀。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)1、2點(diǎn)制定教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。依據(jù)學(xué)情制定教學(xué)難點(diǎn)為： 如何體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。教學(xué)方法：自主、合作、探究課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語引入： 今天，我來到赫赫有名的城北中學(xué)，能與活潑、開朗的你們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。我感特別高興，希望每一位同學(xué)能把你們的聰明才智在課堂上展現(xiàn)出來。有沒有信心？（生回答）。好，就讓我們乘坐快樂直通車，開始我們的快樂旅途吧。首先，我們來欣賞一組漫畫：瞻瞻底車；阿寶兩只腳，凳子四肢腳；穿上爸爸的衣服；取蘋果。（只說題目，不做解說） 在我們成長的過程中，有幸福

3、的回憶，有美好的向往，當(dāng)然，更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天，讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年，去分享他童年的一件趣事。板書課題竹影豐子愷二、作家小檔案：哪位同學(xué)們能談?wù)勀銓ωS子愷的了解。教師展示：豐子愷(18981975)，浙江崇德人。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他的漫畫風(fēng)格獨(dú)特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上影響也很大，主要作品有：緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆、甘美的回憶率真集等。 豐子愷被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家” 。 三、整體感知：（看誰說得棒）請同學(xué)們快速默讀課文，感知課文大意。教

4、師展示： A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。你來給同學(xué)們提個醒：生回答。好。請做，你提的非常好。請看大屏幕，我們齊一遍。一定要記住這些詞語。B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。指名回答。（3人）教師（敘述幾個少年描畫竹影的的游戲。在爸爸的指引下得出對中國畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。）文章第1、2、7自然段以寫景為主，3、4自然段以寫活動為主，5、6、8自然段以介紹中國畫為主。（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到了美。四、品味語言：（過渡語）再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。（小組交流，課堂上再交流?？?/p>

5、齊讀有的段落）作家在寫作時往往會運(yùn)用能顯示自己獨(dú)特風(fēng)格的語言表達(dá)方式。豐子愷先生學(xué)過佛理，性格內(nèi)斂，因而語言顯得古樸簡約，力求明白易懂。五、拓展欣賞: 一次童稚的游戲，在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。請同學(xué)們從課文中找出中國畫與西洋畫區(qū)別的語句?？创笃聊唬蕾p一組名畫，然后思考： 誰是美術(shù)興趣小組的同學(xué)？你來回答。 梳理：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。 （2）顏色：中國畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫

6、則以事物的本來顏色為顏色。 歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實(shí)。 教師小結(jié)：中國畫博大精深、西洋畫惟妙惟肖。在這次描寫畫竹影的童年趣事，我們領(lǐng)略到了如此精妙藝術(shù)。其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年。 六、口語交流：我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲，但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)？后來它發(fā)芽成長了嗎？七、課后反思：首先是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，我知道這篇課文對于學(xué)生而言，閱讀不存在難度，重點(diǎn)在于懂得作者如何從生活中信手而得寫作素材，懂得為文精彩不一定要十分華麗的語言，只要文從字順，交代清楚也可以成為一片好文章，懂得成才不僅需要天分和興趣，更需要后天的引導(dǎo)和教育。正因?yàn)槿绱?，我在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時候，定位簡單清楚，沒有空話和套話其次，是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅要有層次和梯度，還要突出語文教學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)更多的語文味。例如朗讀的教學(xué)，我認(rèn)為沒有朗讀的語文課是不完整，缺乏語文味的。因?yàn)檎Z文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定學(xué)生要能用普通話進(jìn)行流利準(zhǔn)確、有感情的