人民教育出版數(shù)學一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認識》學案1

1、第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第1課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：數(shù)數(shù)  數(shù)的的組成學習目標：知識與技能：能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。過程與方法：通過數(shù)小棒，小組合作學習使學生快速數(shù)出1100以內(nèi)的數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。學習重點：認識100以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；知道100里有10個十，100里有100一，100個一是一百。學習難點：1、能根據(jù)不同的題目選用不同的數(shù)學方法去數(shù)數(shù)目。 2、弄清數(shù)的組成教具：小棒；例題畫圖。學法指導：小組合

2、作 自主探究學習過程：一、 復習 13-6= 12-8= 17-8= 12-3= 14-7= 13-9= 16-7= 15-6= 12-3= 15-8= 16-9= 11-7= 10-3= 14-5=二、合作學習，自主探究。1、出示主題圖。學生四人一組看圖，用簡便方法快速數(shù)出圖中一共有多少只小棒。討論：你能用什么方法快速數(shù)出小棒的數(shù)量。2、小組長匯報。3、學生合作操作。各組拿出小棒，分組動手數(shù)小棒。（1）、一根一根的數(shù)。（2）、十根十根的數(shù)。4、小組長匯報。得出結論：100里有（100）個一，100里有（10）個十。5、 小組合作完成。（1）、十根十根的數(shù)出70。（2）、先十根十根數(shù)，再一根一

3、根數(shù)，數(shù)出46根小棒。想：46里面有（ ）個十和( )個一，70里面有（ ）個十。三、小結：這節(jié)課我們學到了什么？四、鞏固練習1、分小組數(shù)小棒：從五十七到六十三，再接著數(shù)到七十二。2、看圖數(shù)數(shù)小豬吹了多少個泡泡。3、三十五是由（ ）個十和（ ）個一組成的。 五、板書設計 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成1、一個一個數(shù)，十個一是十，一百個一是一百。2、十根十根數(shù)，十個十是一百。 第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第2課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：讀數(shù)  寫數(shù)學習目標：知識與技能：能夠正確地，熟練地讀寫出100以內(nèi)的數(shù)。過程與方法：學會用計數(shù)器表示數(shù)。情感態(tài)度與價值觀：讓學

4、生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。   學習重點：讀書與寫數(shù)的方法。學習難點：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。學法指導：小組合作 自主探究學習過程：一、復習1、學生分小組用小棒用簡便方法快速數(shù)出72、89、100。2、小組長匯報數(shù)數(shù)方法和數(shù)的組成。二、合作學習，自主探究。1、出示主題圖。學生分組快速數(shù)出黃色、藍色、紅色的紐扣分別有多少顆。2、小組長匯報。3、以小組為單位在計數(shù)器上撥出40、27、33。然后用小棒擺出來，在畫有計數(shù)器的卡片上寫出這些數(shù)，再讀出這些數(shù)。4、小組長上臺演示，并匯報小組得出的結果。5、小組討論寫數(shù)和讀數(shù)的區(qū)別。（小組長

5、匯報。）6、分組快速數(shù)出一共有多少粒紐扣。7、小組為單位在計數(shù)器上撥出100，并用小棒擺一擺，在畫有計數(shù)器的卡片上填上計數(shù)珠，再寫出、讀出100。8、學生想：讀書、寫數(shù)都從什么位起，在計數(shù)器上，從右邊起，第一位，第二位，第三位分別是什么位？9、小組長匯報，教師板書。三、小結這節(jié)課我們學了什么？四、鞏固練習1、練習  （P37做一做。）2、讀書寫數(shù)，都是從（ ）位起。3、在計數(shù)器上，從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。五、板書設計讀書 寫數(shù)讀書和寫數(shù)，都從高位起。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第3課時主

6、備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的順序?qū)W習目標：知識與技能：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。過程與方法：通過觀察數(shù)目表，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：通過尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，活躍思維，開闊思路，提高興趣。學習重點：了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。學習難點：尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。學習準備： 100以內(nèi)數(shù)目表一張、例圖。學法指導：小組合作 自主探究學習過程：一、復習1、讀出下列各數(shù)。 35、76、89、90、96、1002、68里的“6”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。 3、（1）38是由（ ）個十和（

7、）個一組成的。 （2）4個十和5個一組成的數(shù)是（ ）。二、合作學習，自主探究。1、出示100以內(nèi)數(shù)目表格。學生分小組將數(shù)目表格填好。2、小組長匯報結果。師生共同訂正，教師板書。3、分小組學習，給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位相同的數(shù)涂上粉色。想：你能從表格里發(fā)現(xiàn)什么有趣的排列？（小組討論）4、小組長匯報。5、小組長匯報后，教師總結。三、小結師：這節(jié)課我們學了什么？四、練習鞏固1、在數(shù)目表上，第4行第8個數(shù)是（ ），55前面第三個數(shù)是（ ），和70相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。2、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19

8、1003、達標練習：完成書本41頁做一做。五、板書設計數(shù)的順序24681011131517192228333744465564667382889199第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第4課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：一百以內(nèi)數(shù)的大小比較學習目標：知識與技能：比較一百以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順利。過程與方法：通過學生積極思考、合作交流，借助100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)目表來比較100以內(nèi)數(shù)的大小。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生實踐、觀察分析能力，讓學生深入感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。學習重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較，能正確運用“”、“”、“”。學習難點：探索并總結比較1

9、00以內(nèi)數(shù)的大小的方法。知識鏈接：由已學過100以內(nèi)數(shù)的順序和由已學過的20以內(nèi)的數(shù)的大小比較來推進到100以內(nèi)數(shù)的大小比較的學習。學習準備：實例圖 計數(shù)器 教學小棒學法指導：小組合作交流 自主探究學習過程：一、復習1、35后面的第4位數(shù)是（ ）。2、比67大，比72小的數(shù)有（ ）。3、比較大小：13-5 7 17-9 8 14-7 6 ；6+9 19-3 16-8 16-9 4 11-6 。二、合作學習，自主探究。1、出示小棒圖。（左邊42個，右邊37個。）2、學生四人一組來數(shù)小棒的數(shù)目，并用計數(shù)器把數(shù)到的小棒數(shù)目表示在計數(shù)器上。3、小組長匯報結果，派代表上臺演示。4、根據(jù)學生回答，教師板書

10、：42 37。5、教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多？42和37兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”6、小組用小棒快速數(shù)出42和37，討論他們的大小關系。7、小組代表發(fā)言，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關系。三、提升1、小組合作用計數(shù)器分別擺出23和25；69和69，比較他們的大小。2、小組長匯報結果，教師總結。學生想：用什么方法快速比較出100以內(nèi)數(shù)的大小關系？（最先比高位上的數(shù)，再從高位到低位，依次比較大小。）四、練習鞏固 1、課本42頁做一做。 2、比大小，在填上“”、“”或（）填適當?shù)臄?shù)。 47 37 88 90 （ ） 95 （ ） 66 ； 35 36

11、 61 59 （ ） 75 （ ）（ ）。五、板書設計數(shù)的大小比較 42里面有4個十 37里面有3個十 42 37兩個數(shù)比較大小，最先比高位上的數(shù)，再從高位到低位，依次比較大小。第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第5課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：多些，少些。學習目標： 知識與技能：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含義。過程與方法：引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、 “少得多”的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。學習重點：會用“多一些”、“

12、多得多”、“少一些”、“少得多”描述數(shù)量之間的大小關系，并能夠用準確地語言進行表述。學習難點：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含義和相對性。學習準備：例題圖畫知識鏈接：通過100以內(nèi)數(shù)的大小比較來推進小學生對“多“與“少”的理解。學法指導：小組合作交流 自主探究學習過程：一、復習1、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（ ）。 62后面的第五個數(shù)是（ ）。2、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。 35 87 70 62 15 63、比大小，在填上“”、“”或（）填適當?shù)臄?shù)。 34 44 99 89 （ ） 46 （ ） 99 ； 39 30 79 80 （ ） 100 （ ）（ ）。二、

13、合作學習，自主探究。1、出示例題圖片。 四人一組，先估計紅球、藍球、黃球大約有多少個。什么球多，什么球少一點。然后再數(shù)一數(shù)。2、小組長匯報，教師板書。紅球（58個），藍球（15個），黃球（10個）。3、全班一起從15數(shù)到48，數(shù)的過程體會到15到48要經(jīng)過好多的數(shù)。分小組討論。4、小組長匯報。5、得出結論：58比15多得多，像剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。6、分小組從10數(shù)到15，小組討論，小組長匯報。7、得出結論： 10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，像剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些。6、 教師提問：紅球和黃球比呢？應該怎么說？（小組討論，小組代表發(fā)言。）

14、三、鞏固練習1、小娟有37張郵票，小明比小娟多得多，小紅比小娟少一些。 (1)小明可能有幾張郵票？ A 38張 B 45張 C 90張 (2)小紅可能有幾張郵票？ A 32張 B 15張 C 56張2、第43頁“做一做”。 根據(jù)圖片用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一說。四、板書設計多些 少些 多得多 少的多多一些 少一些第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第6課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：解決問題。 學習目標：知識與技能：學會用掌握的知識解決生活中的實際問題。過程與方法：讓學生在具體情境中學會解決問題，發(fā)展學生的數(shù)感。情感態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，培

15、養(yǎng)學生解決問題策略的多樣性，提高學生解決問題的能力。 學習重點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個十。學習難點：將所學知識靈活運用在問題的解決上。 學習準備：例題圖畫知識鏈接：將數(shù)的組成的學習應用到實際問題的解決中去。學法指導：小組合作交流 自主探究學習過程：一、復習：1、70里面有（ ）個十。2、46里面有（ ）個十和（ ）一。3、3個十和2個一組成的數(shù)是（ ）。 二、創(chuàng)設情境 導入新課師：這節(jié)課，我們來玩一玩串珠游戲，把我們以前所學的知識靈活運用，去解決生活中的問題。出示例7圖畫，要求學生關上書本，坐端正，看黑板。三、合作學習，自主探究。1、出示

16、例7圖畫，提出問題:有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？ 從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么? 2、學生四人一組討論。3、小組長匯報討論結果。 4、要想知道能穿幾串，該怎樣解答?（教師提示：畫圖，圈一圈。） 5、小組討論后，派代表匯報結果。6、得出結論：1串是10個，5串就是50個，剩下的8個，正好是58個，所以能穿5串。 四、思維拓展1、想一想：如果是5個珠子穿一串，能穿幾串？2、小組討論，小組長匯報結果。3、得出結論：一串穿五個，能穿十一串，剩下3個，加起來剛好是58個，所以能穿11串。 五、課堂小結這節(jié)課我們學了什么？六

17、、完成練習1、完成第46頁的做一做。 2、完成第47頁第1- 4題。七、板書設計解決問題 58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩8個。第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第7課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。學習目標：知識與技能：掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算。過程與方法：通過學習鞏固數(shù)的組成概念，滲透“減法是加法的逆運算”與“加法交換律”等運算定律。情感態(tài)度與價值觀：使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。學習重點：能夠正確熟練地對整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法進行計算，并能熟練地口算。學習難點：學會能夠用各種不

18、同的方法進行口算。學習準備：例10的圖畫、游戲題的卡片。學法指導： 小組合作交流 自主探究學習過程：一、復習1、36里面有（ ）個十和（ ）個一。2、5個十和7個一是（ ）。3、65里由（ ）個十和（ ）個一組成的。4、2個十和5個一合起來是（ ）。二、合作學習，自主探究。1、學習例8，出示圖片。2、小組討論，找出條件和提出問題。3、小組長匯報。得出條件：老師收了3組的作業(yè)本，每組10本，小紅又交上來2本。提出問題：現(xiàn)在老師的桌上一共有多少本作業(yè)本？4、小組討論解決方法，小組代表回答。教師板書：30+2=32（本）答：共有32本。5、小組討論30+2表示幾個十與幾個一，合起來是多少？小組討論得

19、出結果：3個十和2個一合起來是32。6、教師提出問題：從32本中拿走2本。小組討論，提出問題。小組長發(fā)言：還剩多少本？7、 小組討論怎么樣列算式。小組代表發(fā)言：322=30（本）答：還有30本。（教師板書）三、課堂練習：1、第48頁“做一做”。第1題，先讓學生分小組擺小棒，再對著擺的小棒寫算式。第2題，準備卡片，以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。四、鞏固練習1、口算下面各題： 50+6= 30+7= 60+9= 20+8= 6+50= 7+30= 9+60= 8+20= 90+8= 20+3= 50+9= 70+6= 988= 233= 599= 766= 2、做練習十一的第5題。五、板書設計整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法 30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2第四單元一百以內(nèi)數(shù)的認識第8課時主備人：劉喜妹 副備人： 審核人： 備課時間： 學習內(nèi)容：擺一擺、想一想。學習目標：知識與技能：掌握小圓片擺在不同的數(shù)位所表示的不同意義。過程與方法：通過動手擺小圓