第六課--相反聯(lián)想思維 (1)

1、 王虹： 我已收到你的來(lái)信，從信中我可以看出你是一個(gè)勇敢的孩子，你敢于認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。知心姐姐我很樂(lè)意幫助你走出困境。 王虹，在這件事上，你知道你錯(cuò)在哪嗎？你在沒(méi)和爸媽商量的情況下，就立刻答應(yīng)了朋友的生日邀請(qǐng)，這是錯(cuò)在其一；你接受了朋友的邀請(qǐng)，卻沒(méi)去，你沒(méi)信守承諾，失信于朋友，傷害了朋友，這是錯(cuò)在其二；錯(cuò)誤釀成后，你沒(méi)及時(shí)與朋友溝通，沒(méi)請(qǐng)求朋友的原諒，這是錯(cuò)在其三。知心姐姐給王虹的一封信知心姐姐給王虹的一封信 王虹，你知道嗎？友誼，不容欺騙，需用真誠(chéng)去澆灌；友誼，不需多言，需用心去交流。 記得幾年前，我約一個(gè)朋友去釣魚(yú)，我傻傻地在池塘邊等她，可她一直沒(méi)出現(xiàn)。我以為第二天她會(huì)向我解釋?zhuān)伤齾s一聲

2、不吭。我更生氣了，決定不再理她。一周后，我書(shū)包里多了一封信，信上寫(xiě)著：好朋友，那天我發(fā)燒了，實(shí)在不能去，請(qǐng)你原諒！不知為什么，我一周的郁悶立刻煙消云散，從此，我們的關(guān)系更好了?；蛟S，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮心與心之間的碰撞會(huì)更為清脆響亮，更為精彩絢麗。 風(fēng)雨的洗禮，心與心之間的碰撞會(huì)更為清脆風(fēng)雨的洗禮，心與心之間的碰撞會(huì)更為清脆響亮，更為精彩絢麗。響亮，更為精彩絢麗。 勇敢點(diǎn)，王虹，快向你朋友道歉吧!我想她們我想她們一定已把玫瑰插進(jìn)花籃，已用甘露斟滿酒盅一定已把玫瑰插進(jìn)花籃，已用甘露斟滿酒盅，已滿心歡喜地再等待：回來(lái)吧，王虹讓我，已滿心歡喜地再等待：回來(lái)吧，王虹讓我們和們和 好如初！好如初！ 祝 學(xué)習(xí)進(jìn)

3、步! 知心姐姐明惠 11月25日 你想到了什么？你想到了什么？ 1. 1+1=2 2. 她是我的姐姐。她是我的姐姐。 3. 她在上面她在上面。 4. 遠(yuǎn)在千里。遠(yuǎn)在千里。 5. 眾里尋她千百度眾里尋她千百度， 6.沉舟側(cè)畔沉舟側(cè)畔 病樹(shù)前頭病樹(shù)前頭 7.尺有所長(zhǎng)尺有所長(zhǎng) 8. 塞翁失馬塞翁失馬游游戲戲啦啦我是她妹妹我是她妹妹我在下面我在下面近在眼前近在眼前驀然回首，那人卻驀然回首，那人卻在燈火闌珊處在燈火闌珊處千帆過(guò)，千帆過(guò)，萬(wàn)木春萬(wàn)木春寸有所短寸有所短焉知非福焉知非福2-1=0相反思維優(yōu)美詞句積累相反思維優(yōu)美詞句積累 有關(guān)相反思維詩(shī)句的積累有關(guān)相反思維詩(shī)句的積累 1. 風(fēng)住塵香花已盡。 2.

4、 肯信來(lái)年別有春?？闲艁?lái)年別有春。 3. 幽窗冷雨一身孤。 4. 明年春色倍還人。明年春色倍還人。 5. 草木也知愁，韶華竟白頭 6. 韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻借力，韶華休笑本無(wú)根，好風(fēng)頻借力， 送我上青云送我上青云 如果我們只是去觀察生活，如果我們只是去觀察生活，而不認(rèn)真思考。那么，就不會(huì)而不認(rèn)真思考。那么，就不會(huì)從觀察中得到啟示，觀察也就從觀察中得到啟示，觀察也就失去了意義，對(duì)寫(xiě)作而言，思失去了意義，對(duì)寫(xiě)作而言，思維就顯得更重要了。維就顯得更重要了。只有觀察，只有觀察，沒(méi)有思維，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)沒(méi)有思維，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)空洞、乏味，沒(méi)有新意?？斩?、乏味，沒(méi)有新意。當(dāng)然，當(dāng)然，思維的方式有很多

5、種。今天，思維的方式有很多種。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)我們來(lái)學(xué)習(xí)相反聯(lián)想思維。相反聯(lián)想思維。 由甲事物聯(lián)想到某方面與之相反的乙事由甲事物聯(lián)想到某方面與之相反的乙事物，或者由事物的一個(gè)方面聯(lián)想到與其相反物，或者由事物的一個(gè)方面聯(lián)想到與其相反的另一個(gè)側(cè)面，這種聯(lián)想方式就叫相反聯(lián)想的另一個(gè)側(cè)面，這種聯(lián)想方式就叫相反聯(lián)想思維。思維。A77（看到看到）甲）甲乙（乙（想到想到）（相反相反）三十萬(wàn)的一桌飯，三十萬(wàn)的一桌飯，香嗎？香嗎？這就是我們的教室，這就是我們的教室，我們學(xué)得多認(rèn)真我們學(xué)得多認(rèn)真 記得有一次，爸爸升職了，就請(qǐng)廠長(zhǎng)、經(jīng)理等到一家豪華的飯店去慶祝一記得有一次，爸爸升職了，就請(qǐng)廠長(zhǎng)、經(jīng)理等到一家豪華的飯

6、店去慶祝一下，我也跟著去了。下，我也跟著去了。 嘿嘿, ,這飯店好氣派這飯店好氣派, ,旋轉(zhuǎn)舞廳旋轉(zhuǎn)舞廳, ,豪華舒適。豪華舒適。 開(kāi)席了，服務(wù)員端來(lái)了各種豐盛的菜，共有八大拼盤(pán)、十二盤(pán)熱炒、二盆開(kāi)席了，服務(wù)員端來(lái)了各種豐盛的菜，共有八大拼盤(pán)、十二盤(pán)熱炒、二盆大湯，還有三道點(diǎn)心和兩道水果。什么清蒸甲魚(yú)、清燉鰻魚(yú)、紅燒黃鱔、清炒大湯，還有三道點(diǎn)心和兩道水果。什么清蒸甲魚(yú)、清燉鰻魚(yú)、紅燒黃鱔、清炒牛蛙、松鼠桂魚(yú)、陽(yáng)澄湖大閘蟹，還有一些我連名字也叫不上來(lái)的菜，真是應(yīng)牛蛙、松鼠桂魚(yú)、陽(yáng)澄湖大閘蟹，還有一些我連名字也叫不上來(lái)的菜，真是應(yīng)有盡有。席間，這個(gè)來(lái)恭喜，那個(gè)來(lái)道賀，大家互相奉承，互相恭維。這時(shí)，

7、有盡有。席間，這個(gè)來(lái)恭喜，那個(gè)來(lái)道賀，大家互相奉承，互相恭維。這時(shí)，我的喉嚨里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧別人，有的吃得搖頭晃我的喉嚨里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧別人，有的吃得搖頭晃腦、敞開(kāi)衣領(lǐng)；有的醉眼朦朧、打著飽嗝。吃完了，大家你攙著我，我扶著你，腦、敞開(kāi)衣領(lǐng)；有的醉眼朦朧、打著飽嗝。吃完了，大家你攙著我，我扶著你，嘻嘻哈哈地走出了店門(mén)。桌上的菜吃是半殘半剩。我迫不及待地問(wèn)爸爸：嘻嘻哈哈地走出了店門(mén)。桌上的菜吃是半殘半剩。我迫不及待地問(wèn)爸爸：“這這菜要多少錢(qián)一桌？菜要多少錢(qián)一桌？”“”“一千二百元。一千二百元?！卑职肿眭铬傅鼗卮?。爸爸醉醺醺地回答。“什么？什么？”我簡(jiǎn)

8、直我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。不敢相信自己的耳朵。 我出了店門(mén)回頭望了一下那酒店前的一排排小轎車(chē)，我的心在流淚！我出了店門(mén)回頭望了一下那酒店前的一排排小轎車(chē)，我的心在流淚！ 在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他們吃掉的一桌一桌的酒席能求助多在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他們吃掉的一桌一桌的酒席能求助多少失學(xué)兒童??！這時(shí)，失學(xué)兒童的一幕幕的情景，又呈現(xiàn)在我的腦海里：他們少失學(xué)兒童??！這時(shí)，失學(xué)兒童的一幕幕的情景，又呈現(xiàn)在我的腦海里：他們由于交不起雜費(fèi)，而輟學(xué)在家；他們的學(xué)校是泥土房、四邊穿風(fēng)的墻、破爛不由于交不起雜費(fèi)，而輟學(xué)在家；他們的學(xué)校是泥土房、四邊穿風(fēng)的墻、破爛不堪的椅子，遇上大雨天，外面下

9、大雨，里面下小雨，上課也不得安寧；他們渴堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上課也不得安寧；他們渴求知識(shí)，可他們沒(méi)有錢(qián)辦學(xué)校，沒(méi)錢(qián)交雜費(fèi)。要是像剛才那樣的酒席能省下一求知識(shí)，可他們沒(méi)有錢(qián)辦學(xué)校，沒(méi)錢(qián)交雜費(fèi)。要是像剛才那樣的酒席能省下一些，捐助一下希望工程，那又有多少失學(xué)兒童可重返校園?。⌒?，捐助一下希望工程，那又有多少失學(xué)兒童可重返校園??！ 此時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。此時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。討論學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí) 本文運(yùn)用的是哪種思維方法？本文運(yùn)用的是哪種思維方法？ 相反聯(lián)想思維相反聯(lián)想思維 文章是怎樣把看到的和想到的聯(lián)系在一起的？文章是怎樣把看到的和想到的聯(lián)系在一起的？ 過(guò)渡段過(guò)渡段

10、作者由什么聯(lián)想到了什么？作者由什么聯(lián)想到了什么？ 酒店鋪張浪費(fèi)酒店鋪張浪費(fèi) 貧困山區(qū)兒童艱苦的學(xué)習(xí)條件貧困山區(qū)兒童艱苦的學(xué)習(xí)條件 本文的中心是什么？本文的中心是什么？ 批判鋪張浪費(fèi)行為，呼吁人們關(guān)注貧困山區(qū)兒童。批判鋪張浪費(fèi)行為，呼吁人們關(guān)注貧困山區(qū)兒童。 1、那天，作者看到了什么？聯(lián)想到了什么？、那天，作者看到了什么？聯(lián)想到了什么？看到：看到：豪華的酒店，豐盛的菜肴，高級(jí)轎車(chē)豪華的酒店，豐盛的菜肴，高級(jí)轎車(chē)聯(lián)想到：聯(lián)想到：破舊的教室，殘破的桌椅，渴求知識(shí)的失學(xué)兒童破舊的教室，殘破的桌椅，渴求知識(shí)的失學(xué)兒童2、將看到的與聯(lián)想到的進(jìn)行對(duì)比，文章要表達(dá)什么中心？、將看到的與聯(lián)想到的進(jìn)行對(duì)比，文章要

11、表達(dá)什么中心？反襯出這些奢侈場(chǎng)面的冷酷，表達(dá)作者對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)懷。反襯出這些奢侈場(chǎng)面的冷酷，表達(dá)作者對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)懷。3、結(jié)合此文，談?wù)勗趯?xiě)作中如何運(yùn)用相反聯(lián)想思維，運(yùn)用此、結(jié)合此文，談?wù)勗趯?xiě)作中如何運(yùn)用相反聯(lián)想思維，運(yùn)用此 思維的好處。思維的好處。 在一篇文章中，把兩種在一篇文章中，把兩種截然相反的現(xiàn)象或事物展現(xiàn)截然相反的現(xiàn)象或事物展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行鮮明的對(duì)比和反出來(lái)，進(jìn)行鮮明的對(duì)比和反襯比直接陳述更有效，表達(dá)襯比直接陳述更有效，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。同時(shí)，還可的感情更強(qiáng)烈。同時(shí)，還可以拓寬我們的寫(xiě)作思路以拓寬我們的寫(xiě)作思路。小結(jié)小結(jié)七嘴八舌：七嘴八舌：同學(xué)們，你們同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有看到過(guò)浪

12、費(fèi)在生活中有沒(méi)有看到過(guò)浪費(fèi)的場(chǎng)景或做過(guò)這樣的事呢？的場(chǎng)景或做過(guò)這樣的事呢？過(guò)生日鋪張浪費(fèi)過(guò)生日鋪張浪費(fèi)隨手丟棄食物隨手丟棄食物頻繁更換學(xué)習(xí)用具頻繁更換學(xué)習(xí)用具同學(xué)之間攀比同學(xué)之間攀比 .失學(xué)貧困兒童失學(xué)貧困兒童勤儉節(jié)約的行為勤儉節(jié)約的行為乞討兒童乞討兒童 總結(jié)：總結(jié)： 同學(xué)們談得很好，也說(shuō)出了自己同學(xué)們談得很好，也說(shuō)出了自己的心理話，在形成文字時(shí)，要注意思的心理話，在形成文字時(shí)，要注意思路清晰，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出兩個(gè)具路清晰，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出兩個(gè)具體的畫(huà)面體的畫(huà)面，達(dá)到真實(shí)再現(xiàn)，并靈活過(guò)，達(dá)到真實(shí)再現(xiàn)，并靈活過(guò)渡渡。當(dāng)然老師期待的不僅僅是一篇好。當(dāng)然老師期待的不僅僅是一篇好文章，更期待同學(xué)們

13、的真心反思，使文章，更期待同學(xué)們的真心反思，使自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，這是最這是最有意義的。有意義的。 當(dāng)兩只袖管空空的劉偉走向舞臺(tái)中央的鋼琴時(shí)，沒(méi)有人能當(dāng)兩只袖管空空的劉偉走向舞臺(tái)中央的鋼琴時(shí)，沒(méi)有人能想象得到，他接下來(lái)要怎樣完成彈奏。但是，當(dāng)他坐上特制想象得到，他接下來(lái)要怎樣完成彈奏。但是，當(dāng)他坐上特制的琴凳，的琴凳，10只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從只腳趾在琴鍵上靈活地跳躍，優(yōu)美的旋律緩緩從他的腳下流出時(shí)，所有人都震驚了。他的腳下流出時(shí)，所有人都震驚了。 面對(duì)評(píng)委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說(shuō)了一句話面對(duì)評(píng)委的盛贊和觀眾如雷的掌聲，劉偉只說(shuō)了一句話:

14、“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！?口頭沖浪 由中國(guó)第一達(dá)人（劉偉）聯(lián)想到由中國(guó)第一達(dá)人（劉偉）聯(lián)想到 （樂(lè)觀）（樂(lè)觀） （悲觀）（悲觀）劉偉劉偉 （堅(jiān)強(qiáng)）（堅(jiān)強(qiáng)） （懦弱）（懦弱） （有夢(mèng)想）（有夢(mèng)想）（無(wú)目標(biāo)）（無(wú)目標(biāo)） 誰(shuí)能說(shuō)出自己的真實(shí)故事，而這些故事誰(shuí)能說(shuō)出自己的真實(shí)故事，而這些故事 恰恰要恰恰要 能表現(xiàn)出你悲觀、懦弱、無(wú)目標(biāo)的一能表現(xiàn)出你悲觀、懦弱、無(wú)目標(biāo)的一面。暢所欲言吧！面。暢所欲言吧！自己自己 拋磚引玉 故事一:為了逃避一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我騙媽說(shuō)肚子疼，結(jié)果那天上午，市領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)?？疾欤沂菍W(xué)生代表，為了迎接領(lǐng)導(dǎo)，

15、班主任讓我背了好長(zhǎng)時(shí)間的迎接稿，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，班主任卻到處找不到我的人，因?yàn)槲以诩摇安〖佟蹦兀?故事二：一個(gè)晚上，媽媽督促我做一套數(shù)學(xué)試卷，前面的做得很順利，可最后的兩個(gè)難路虎卻讓我丈二和尚摸不著頭腦。我不想再動(dòng)腦了，就騙媽媽說(shuō)想喝牛奶，媽媽忙去沖奶，我立刻拿出答案解析抄了上去，蒙混過(guò)關(guān)。 贊美劉偉 你用羸弱的身軀讓生命崛起，崛起成一座頂天立地的高山；你用優(yōu)美的琴聲洗滌自己，讓自己的生命得到最大的張揚(yáng)與舒展；你用剛毅與不屈熔煉自己，讓自己擺脫猥瑣與平庸，走向夢(mèng)想舞臺(tái)。 劉偉的故事一定已讓你感動(dòng)不已，趕快贊美幾句吧！別忘了用修辭手法喲! 那優(yōu)美的琴聲雖不能徜徉于你芊芊十指，卻靜靜流淌于你那靈動(dòng)的

16、雙腳，你用歌聲證明你生命的質(zhì)地；你用音樂(lè)譜寫(xiě)你生命的贊歌。 劉偉大哥哥的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)不已，身有殘劉偉大哥哥的堅(jiān)強(qiáng)讓我感動(dòng)不已，身有殘疾的他，竟能樂(lè)觀面對(duì)，不怕艱苦地追尋自己的疾的他，竟能樂(lè)觀面對(duì)，不怕艱苦地追尋自己的夢(mèng)想。我陷入了深思?jí)粝?。我陷入了深?、當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難、當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到了困難2、當(dāng)我在生活中遇到了困惑、當(dāng)我在生活中遇到了困惑3、當(dāng)我在追尋目標(biāo)的過(guò)程中遇到了挫、當(dāng)我在追尋目標(biāo)的過(guò)程中遇到了挫折折 殘缺的美麗殘缺的美麗開(kāi)頭開(kāi)頭: 以劉偉演出畫(huà)面開(kāi)篇。以劉偉演出畫(huà)面開(kāi)篇。 1.因劉偉的琴聲而感動(dòng)，想自己以前逃避因劉偉的琴聲而感動(dòng)，想自己以前逃避 中間中間 困難的經(jīng)歷困難的經(jīng)

17、歷 2.因劉偉的歌聲而感動(dòng)，想自己以前曾經(jīng)因劉偉的歌聲而感動(dòng)，想自己以前曾經(jīng) 懦弱的經(jīng)歷懦弱的經(jīng)歷 結(jié)尾結(jié)尾 ： 再次贊美劉偉，表明自己所再次贊美劉偉，表明自己所受的感悟。受的感悟。 要求：敘述、議論、抒情相結(jié)合，采用對(duì)比手要求：敘述、議論、抒情相結(jié)合，采用對(duì)比手法，內(nèi)容豐滿，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富。法，內(nèi)容豐滿，感情真摯，細(xì)節(jié)描寫(xiě)豐富。 今天我當(dāng)家 嫌?jì)寢屬I(mǎi)的菜不好吃1.交代我當(dāng)家的原因 逞能，覺(jué)得當(dāng)家很容易 爸媽有事，今天我當(dāng)家 2. 買(mǎi)菜的全過(guò)程，失敗告終。3. 心中盤(pán)算，明白了爸媽的不易奶奶親吻著孫子的嘴角哭著說(shuō)：奶奶親吻著孫子的嘴角哭著說(shuō)：“奶奶奶掙錢(qián)讓你上學(xué)奶掙錢(qián)讓你上學(xué)不管怎樣我們也要好不管怎樣我們也要好好學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)他在這撿到了一本他在這撿到了一本書(shū)便如饑似渴地讀書(shū)便如饑似渴地讀了起來(lái)了起來(lái)旱情如此嚴(yán)重我們?cè)撛鯓幼?？旱情如此?yán)重我們?cè)撛鯓幼觯?經(jīng)歷經(jīng)歷看到看到聽(tīng)到的現(xiàn)象或事件聽(tīng)到的現(xiàn)象或事件 過(guò)過(guò) 渡渡某種與之相反的現(xiàn)象和事件某種與之相反的現(xiàn)象和事件評(píng)評(píng) 論論點(diǎn)題點(diǎn)題 1、文題相符；、文題相符；2、抓住二者的相反之處細(xì)寫(xiě)、抓住二者的相反之處細(xì)寫(xiě)