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1、【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2013-2014學(xué)年高中語(yǔ)文 第9課 記梁任公先生的一次演講同步訓(xùn)練 新人教版必修1(時(shí)間:45分鐘滿(mǎn)分:60分)積累與運(yùn)用(15分 )1下列各項(xiàng)中讀音全都正確的一項(xiàng)是()(3A啟迪(dí)叱咤(chà) 官宦(huàn) 戊戌(x)B蒞(lì)臨 悍(hàn)然 步履(l) 謙遜(xùn)C箜(kn)篌 酣(hn)暢 屏(pín)息 薊(jì)北D繁冗(rn) 俏皮(pi) 洽(qià)合 淚下沾襟(jn)解析A項(xiàng)“咤”讀“zhà”;B項(xiàng)“履”讀“l(fā)”;C項(xiàng)“屏”讀“bn”。答案
2、D2下列各組詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A景仰戊戌啟迪風(fēng)神瀟灑B謙遜洪亮箜篌公競(jìng)渡河C彌漫蒼茫引證起承轉(zhuǎn)合D機(jī)緣酣暢沾襟博聞強(qiáng)記解析B項(xiàng)“競(jìng)”應(yīng)為“竟”。答案B3.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A20多年時(shí)間,從一個(gè)窮得叮當(dāng)響的小村子,一躍而發(fā)展成為華北最大的服裝城,郝莊村的驚人巨變,曾被人們認(rèn)為是一種不可思議的現(xiàn)象。B由于“產(chǎn)值數(shù)字”與縣級(jí)干部政績(jī)考核掛鉤,誰(shuí)也不想丟烏紗帽,自然虛報(bào)浮夸蔚然成風(fēng)。C科學(xué)與詩(shī)歌雖是兩個(gè)不同的范疇,但我們的先輩卻能匠心獨(dú)運(yùn),把二者熔于一爐,統(tǒng)一和諧,滴水不漏,給我們留下了許多千古不朽的名詩(shī)佳句。D中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)上午9時(shí)開(kāi)
3、幕,不到8時(shí),人民大會(huì)堂的臺(tái)階上就站滿(mǎn)了嚴(yán)陣以待的記者。解析A項(xiàng)不可思議:不可想象,不能理解。原來(lái)是佛教用語(yǔ),含有神妙的意思。B項(xiàng)感情色彩錯(cuò),蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣,多用于好的方面。蔚然:形容茂盛、盛大。C項(xiàng)對(duì)象錯(cuò),滴水不漏:形容說(shuō)話(huà)、辦事周密細(xì)致,毫無(wú)差錯(cuò)和疏漏,可改為“天衣無(wú)縫”。D項(xiàng)對(duì)象錯(cuò),嚴(yán)陣以待:擺出嚴(yán)整的陣勢(shì),等待來(lái)犯的敵人。答案A4下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A近年來(lái),我國(guó)以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際規(guī)則的制定和調(diào)整,邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。B經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組分析論證,排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可
4、能性,認(rèn)定“12·23”特大井噴事故是一起責(zé)任事故。C11月26日、27日,日本主流媒體朝日新聞?dòng)盟膫€(gè)整版罕見(jiàn)地刊登名為日中戰(zhàn)爭(zhēng)的專(zhuān)題報(bào)道,對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行全面冷靜的反思。D在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治理,尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。解析B項(xiàng),成分殘缺,無(wú)主語(yǔ),可將“經(jīng)過(guò)”移至“專(zhuān)家組”之后;C項(xiàng)詞序不當(dāng),“罕見(jiàn)地”應(yīng)放在“用四個(gè)整版”前;D項(xiàng)“圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”句式雜糅,刪去“圍繞”或刪去“以”和“為中心”。答案A5紅樓夢(mèng)中“你從此可都改了罷!”這句是誰(shuí)說(shuō)的?指的是什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(100字左右)(3分)答:_答案林黛玉。寶玉挨打。
5、賈政讓寶玉會(huì)見(jiàn)賈雨村,寶玉無(wú)精打采,令賈政很不滿(mǎn)意;寶玉同忠順王府一個(gè)戲子琪官“相與甚厚”,讓賈政“又驚又氣”;又有賈環(huán)告狀,說(shuō)是寶玉強(qiáng)奸金釧未遂使金釧跳井。賈政往死里打?qū)氂?,在賈母的訓(xùn)誡呵斥中停下,后來(lái)寶釵、黛玉等人來(lái)探視,黛玉半日方抽抽噎噎地說(shuō)道:“你從此可都改了罷!”閱讀與鑒賞(45分)一、課內(nèi)精讀閱讀下面幾段文字,回答69題。先生的講演,到緊張?zhí)?,便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之,有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)太息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的桃花扇,講到“高皇帝,在九天,不管”那一段,他悲從中來(lái),竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚,聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了!又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外
6、忽傳收薊北,初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”,先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。這一篇講演分三次講完,每次講過(guò),先生大汗淋漓,狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人,除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外,不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”,其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍!有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷,筆而記之。6第一段文字中,作者用了“表演”一詞,聯(lián)系課文,談一談你對(duì)該詞的理解。(5分)答:_答案“表演”一詞是對(duì)梁先生演講的外在表現(xiàn)而言的,贊揚(yáng)他的演講不枯燥,不呆板,形象生動(dòng),有感染力;而并非說(shuō)他只要形式而缺少真情實(shí)感。7文章描寫(xiě)梁先生
7、的演講,特別提到桃花扇和聞官軍收河南河北,用意何在?(5分)答:_答案用意有兩點(diǎn):一是他演講的“緊張?zhí)帯?,是最精彩的部分;一是用這兩部作品來(lái)表明梁先生思想感情所在。8閱讀整個(gè)節(jié)選部分文字,概括文章的主要內(nèi)容。(不超過(guò)20字)(5分)答:_答案梁先生是有學(xué)問(wèn)、有文采,激情澎湃、有愛(ài)國(guó)心的人。9這幾段文字中,有兩處文字節(jié)奏感特別明顯,請(qǐng)找出并分析其效果。(5分)答:_答案一處是“有時(shí)掩面,有時(shí)頓足,有時(shí)狂笑,有時(shí)太息”;一處是“有學(xué)問(wèn),有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人”。前者句式整齊,氣勢(shì)磅礴;后者字?jǐn)?shù)逐漸增多,節(jié)奏逐漸增強(qiáng),如江河奔騰。二、課外拓展閱讀下面文章,完成1014題。鳥(niǎo)梁實(shí)秋我
8、愛(ài)鳥(niǎo)。從前我常見(jiàn)提籠架鳥(niǎo)的人,清早在街上溜達(dá)。我感覺(jué)興味的不是那人的悠閑,卻是那鳥(niǎo)的苦悶。胳膊上架著的鷹,有時(shí)頭上蒙著一塊皮子,羽翮不整地蜷伏著不動(dòng),哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō),常年地關(guān)在柵欄里,飲啄倒是方便,冬天還有遮風(fēng)的棉罩,十分的“優(yōu)待”,但是如果想要“摶扶搖而直上”,便要撞頭碰壁。鳥(niǎo)到了這種地步,我想它的苦悶,大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅,它的快樂(lè),大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?我開(kāi)始欣賞鳥(niǎo),是在四川。黎明時(shí),窗外是一片鳥(niǎo)囀,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的烏鴉,那一片聲音是清脆的,是嘹亮的,有的一聲長(zhǎng)叫,包括著六七個(gè)音階,有的只是一個(gè)聲音,圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào),有時(shí)是
9、獨(dú)奏,有時(shí)是合唱,簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。不知有多少個(gè)春天的早晨,這樣的鳥(niǎo)聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升,市聲鼎沸,鳥(niǎo)就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又聽(tīng)到杜鵑叫,由遠(yuǎn)叫到近,由近叫到遠(yuǎn),一聲急似一聲,竟是凄絕的哀樂(lè)??鸵孤劥?,說(shuō)不出的酸楚!在白晝,聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴,但是看得見(jiàn)鳥(niǎo)的形體。世界上的生物,沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo),在枝頭跳躍,有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿(mǎn)的,細(xì)瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥,那樣的秾纖合度,跳蕩得那樣輕靈,腳
10、上像是有彈簧,看它高踞枝頭,臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了,它倏地振翅飛去,它不回顧,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺,舉著一條腿,縮著頸子,有時(shí)候“一行白鷺上青天”,背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹,啾啾地叫著,在天空盤(pán)旋,也有令人喜悅的一種雄姿。我愛(ài)鳥(niǎo)的聲音、鳥(niǎo)的形體,這愛(ài)好是很單純的,我對(duì)鳥(niǎo)并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑,興奮得一夜不能睡,一時(shí)想到“杜宇”“望帝”,一時(shí)又想到啼血,想到客愁,覺(jué)得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥(niǎo),比一般的鳥(niǎo)魁梧得多,扁嘴大口,并不特
11、別美,而且自己不知構(gòu)巢,依仗體壯力大,硬把卵下在別個(gè)的巢里,如果巢里已有了夠多的卵,便不客氣地給擠落下去,孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了,孵出來(lái)之后,羽毛漸豐,就可把巢據(jù)為己有。那人聽(tīng)了我的話(huà)之后,對(duì)于這蠻橫無(wú)情的鳥(niǎo),再也不能幻出什么詩(shī)意出來(lái)了。我想濟(jì)慈的夜鶯、雪萊的云雀,還不都是詩(shī)人自我的幻想,與鳥(niǎo)何干?鳥(niǎo)并不永久地給人喜悅,有時(shí)也給人悲苦。我有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn),在東北的一間雙重玻璃窗的屋里,忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀,戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著,在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng),而且是蓬松著的,像是披著一件蓑衣,立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人,那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀,
12、也就不暇令人哀了。自從離開(kāi)四川以后,不再容易看見(jiàn)那樣多型類(lèi)的鳥(niǎo)的跳蕩,也不再容易聽(tīng)到那樣悅耳的鳥(niǎo)鳴。只是清早遇到煙囪冒煙的時(shí)候,一群麻雀擠在檐下的煙囪旁邊取暖,隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影,喜鵲不知逃到哪里去了,帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪,入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥(niǎo)兒了,但是我不忍看。10對(duì)文章鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)A作者觸景生情,借物抒懷,淋漓盡致地描寫(xiě)了自己對(duì)鳥(niǎo)的種種感受。B作者愛(ài)所有的鳥(niǎo),對(duì)鳥(niǎo)的悲苦給予深深的同情C文章借對(duì)鳥(niǎo)的感受,抒發(fā)了對(duì)于自由、平等、博愛(ài)、幸福生活的懷
13、念、追求的感情。D文章逐層加以細(xì)致描寫(xiě),內(nèi)容豐富,層次井然。E這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想,在寫(xiě)鳥(niǎo)的各種情態(tài)時(shí),十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊。解析B項(xiàng)以偏賅全,其中對(duì)杜鵑那種“自己不知構(gòu)巢”卻“把巢據(jù)為己有”的行為就帶有憎惡的情緒;C項(xiàng)很容易判定是不對(duì)的,主要是幾個(gè)概念與全文內(nèi)容的對(duì)照,“博愛(ài)”在全文體現(xiàn)不出,不是作者要表達(dá)的主題之一。答案BC11文章依照不同的鳥(niǎo)給予自己的不同感受,把鳥(niǎo)分為哪四類(lèi)?(6分)答:_答案令人觸目驚心的籠中鳥(niǎo)、令人喜悅的鳥(niǎo)、令人憎惡的鳥(niǎo)、令人悲苦的鳥(niǎo)。12對(duì)應(yīng)考點(diǎn)鏈接第2段和第6段用了什么手法?在文中起什么作用?(5分)答:_答案反襯手法。其作用是:用籠中鳥(niǎo)、寒鴉和鴟梟來(lái)反襯生活在自由的天地中那些鳥(niǎo)的可愛(ài),同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿(mǎn)于像囚禁似的籠中養(yǎng)鳥(niǎo)
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