人民教育出版版語(yǔ)文七下土地的誓言導(dǎo)學(xué)案之二

1、第二單元土地的誓言教學(xué)案班級(jí)：_ 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)情感。2了解作者選擇典型的景物組成一個(gè)個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)東北大地特有的豐饒美麗的景象。3學(xué)習(xí)作者采用的呼告、人稱變化、排比等表現(xiàn)手法。參考材料：1、作者端木蕻良（1912-1996），原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹。2、寫(xiě)作背景：1931年9月18日日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了九一八事變侵略東北，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷。1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思

2、鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。3、呼告 ：寫(xiě)文章時(shí)，對(duì)著不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他(它)說(shuō)起話來(lái)，這種修辭手法叫做呼告。 例如：天啊！為什么你要這樣對(duì)我？ /鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！雷電頌 /你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。長(zhǎng)江之歌【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】1、注音：熾痛（ ） 泛濫（ ） 嗥鳴（ ） 怪誕（ ） 亙古（ ）讕語(yǔ)（ ） 蕻（ ） 2、漢字：go（ ）頭 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱mng（ ） 斑 lán（ ） 田 lng（ ） 解詞： 熾痛 泛濫 讕語(yǔ) 怪誕 亙古 默契 污穢 3、積累有關(guān)土地的詩(shī)文、格言。4、自

3、主感知：勾畫(huà)出作者深切懷念、熱情贊頌家鄉(xiāng)的語(yǔ)句，批注上喜歡的原因?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)1、文章除了深切懷念、熱情贊頌家鄉(xiāng)外，還表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)找出來(lái)，深情地朗讀，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。 2、為什么文章起初寫(xiě)“關(guān)東大地”用“她”稱呼，而后來(lái)改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”呢？3、質(zhì)疑解惑：提出你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三、小組合作1、小組交流完善自主學(xué)習(xí)。2、確定展示方式，如朗讀法、賞析法、概括法、拓展法。3、合作探究你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。四、拓展延伸（一）主題拓展有感情的朗讀艾青的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)其中表達(dá)的思想感情。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地