江西省八所重點中學2019屆高三4月聯(lián)考

1、江西省八所重點中學2019 屆高三 4 月聯(lián)考 語文試卷（南昌二中、九江一中、新余一中、臨川一中等）一、現(xiàn)代文閱讀（36 分 ）（ 一 ） 論述類文本閱讀（ 本題共 3 小題 ,9 分 ）閱讀下面的文字, 完成 13 題。探討環(huán)境美學涉及兩個重要問題: 環(huán)境是什么?審美是什么?環(huán)境必然與人相關, 是人的環(huán)境。強調(diào)環(huán)境的屬人性是非常必要的。首先 , 它將環(huán)境科學與自然科學區(qū)分開來, 因為自然科學研究更關注自然本身。其次 , 它將環(huán)境與資源區(qū)分開來。環(huán)境于人的功能主要是生活, 而資源于人的意義主要是生產(chǎn)。環(huán)境與資源都有價值, 然而是不同的價值。它們都是人所需要的, 二者在不矛盾的情況下相安無事,

2、而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權(quán)衡輕重。環(huán)境的意義在于它是人的生存之本、安居之地, 重要性不言而喻。看環(huán)境有兩個維度, 一個是自然維度, 主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的環(huán)境。在自然維度中, 最為重要的是生態(tài)。生態(tài)是否良好關系人的生存、生活和發(fā)展。在人看來, 有利于人的生存、生活、發(fā)展的生態(tài)就是良好的生態(tài) , 反之就是不好的生態(tài)。人可以通過自己的努力, 協(xié)助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時也適合人的生存與發(fā)展, 實現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏。這樣造就的環(huán)境就是生態(tài)文明環(huán)境?？喘h(huán)境的另一個維度是文明維度。文明是人類的創(chuàng)造, 它體現(xiàn)在諸多方面, 其中就有與環(huán)境相關的創(chuàng)造。人于環(huán)境的創(chuàng)造性活

3、動, 最重要的是上面說到的有利于人與生態(tài)共生的活動。此外, 還有大量政治、經(jīng)濟、文化、科技等活動, 這些活動質(zhì)量的高低也在不同程度上影響著環(huán)境的質(zhì)量。審美是什么?美學家們對此有不同看法, 但有一點是大家都贊同的, 那就是愉快。我們可以將具有審美性質(zhì)的愉快概括成“樂”。人有三種生存方式 : 謀生、榮生和樂生。 謀生 , 為自然人生: 榮生 , 為社會人生; 樂生 , 則為審美人生。樂生 , 有物質(zhì)性的樂, 也有精神性的樂。對于審美來說精神性的樂更為重要。精神性的樂有高低之別, 審美無疑是品位高尚的精神性的樂。樂生, 體現(xiàn)在環(huán)境審美中, 則為“樂居”?！熬印碑斎皇紫仁亲∠聛?, 但不局限于此, 廣

4、義的居是生活。環(huán)境美學, 顧名思義就是環(huán)境的審美。環(huán)境審美的本質(zhì)即為“樂居”。人在環(huán)境中生活 , 感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快，就是“樂居”。那么 , 何為環(huán)境美學?簡要地說, 它是研究人在環(huán)境中樂居的學科。環(huán)境美學屬于偏重于人文方向的研究。從人文方向研究環(huán)境, 主要有環(huán)境哲學、環(huán)境倫理、環(huán)境美學 , 環(huán)境審美是這三個學科的尖端。說是尖端, 不是說它最高深, 而是說環(huán)境審美是在環(huán)境哲學的指導下、在環(huán)境倫理的基礎上進行的。環(huán)境哲學提出人與自然互動和諧, 環(huán)境倫理學提出人與動植物共生友好, 都是環(huán)境審美的重要內(nèi)涵。環(huán)境美學使人們的審美關注從原初的人自身擴展到人之外的世界, 從藝術(shù)擴展到生

5、活 , 從自然擴展到無限。審美視界的擴大, 必然帶來審美內(nèi)涵的深化。（摘編自陳望衡環(huán)境美學助力美麗中國建設2018月 9月 25日人民日報 07 版 ）1. 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析, 正確的一項是（）（3 分 ）A. 強調(diào)環(huán)境的屬人性非常必要, 環(huán)境的意義就在于它是人的生存之本、樂居之地。B. 生態(tài)文明環(huán)境可以通過人自己的努力, 協(xié)助生態(tài)朝有利于自身方向發(fā)展而取得。C. 就審美而言, 精神性的樂更重要, 因此 , 感受到環(huán)境給予的精神之樂更為“樂居”。D.環(huán)境美學是研究人在環(huán)境中樂居的學科，因為它使審美視界得以擴大，所以帶 來了審美內(nèi)涵的變化。2. 下列對原文論證的相關分析, 不正確的一

6、項是（）（3 分 ）A. 文章采用總分總的結(jié)構(gòu)進行論證, 先總體提出環(huán)境美學的兩個重要問題, 再分別闡釋這兩個問題, 最后總結(jié)何為環(huán)境美學。B. 文章論證看環(huán)境的兩個維度是采用遞進的方式進行的, 由生態(tài)到文明, 邏輯清晰。C. 文章最后兩段都采用了設問的手法, 詳細地闡釋了審美和環(huán)境美學兩個概念。D.文章對環(huán)境審美的論述采用了從大到小的方式，即先論述審美，再由審美的具 體內(nèi)涵進一步論述到環(huán)境的審美。3. 根據(jù)原文內(nèi)容, 下列說法不正確的一項是（3 分 ）A. 環(huán)境與資源的價值對人類都很重要, 但兩者發(fā)生矛盾時, 環(huán)境的價值更重要。B. 不利于人的生存、生活、發(fā)展的生態(tài)是不好的生態(tài), 這種生態(tài)屬

7、性不能稱之為人的環(huán)境。C. 人有三種生存方式, 各有特性, 而樂居屬于樂生的一種表現(xiàn)形式。D.以環(huán)境哲學為指導，以環(huán)境倫理為基礎，環(huán)境美學會不斷發(fā)展與完善，并將助力美麗中國建設。（二 ）實用類文本閱讀（本題共 3 小題 ,12 分 ）閱讀下面的文字, 完成 46 題材料一十九大報告指出, 十八大以來的五年, 我國城鎮(zhèn)化率年均提高一點二個百分點, 八千多萬農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口成為城鎮(zhèn)居民。教育事業(yè)全面發(fā)展, 中西部和農(nóng)村教育明顯加強。同時, 報告指明了今后農(nóng)村教育發(fā)展的方向“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展”和“高度重視農(nóng)村義務教育”。農(nóng)村勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移 , 帶動了農(nóng)村學齡人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。農(nóng)村教育面臨新形勢

8、、新挑戰(zhàn), 需要創(chuàng)新發(fā)展理念、發(fā)展思路和發(fā)展措施, 不斷提升教育的質(zhì)量。過去五年, 從教育投入、師資建設到辦學條件, 國家全面重視農(nóng)村教育的發(fā)展。從農(nóng)村教育投入看, 全國公共財政教育支出、生均預算教育事業(yè)費支出和生均預算教育公用經(jīng)費支出“三個增長”高水平完成 , 農(nóng)村生均預算教育事業(yè)費支出和生均預算教育公用經(jīng)費支出的增幅更大。從農(nóng)村師資建設看, 師生比是師資數(shù)量充裕程度的重要指標。全國師生比和農(nóng)村師生比都呈現(xiàn)出提高趨勢, 而且農(nóng)村提高幅度高于全國平均水平。從農(nóng)村辦學條件看 , 農(nóng)村危房面積不斷減少農(nóng)村學校信息化水平不斷提高。在國家高度重視下,農(nóng)村教育發(fā)展更有保障, 辦學水平持續(xù)提高, 一些農(nóng)村

9、學校還出現(xiàn)了學生回流的現(xiàn)象。從資源配置角度看, 推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展可以分為三步走: 第一步 , 有序?qū)崿F(xiàn)城鄉(xiāng)在生均意義上教育資源均等, 這個目標已基本實現(xiàn)。第二步 , 逐漸建立起基于城鄉(xiāng)學校規(guī)模效率特征的城鄉(xiāng)教育資源配置政策, 讓城鄉(xiāng)學生在獲得基本教育服務方面享有基本相同的機會。當前與未來較長段時間內(nèi), 我們要為實現(xiàn)第二步目標而努力。第三步, 積極推進以城鄉(xiāng)師資質(zhì)量均衡化為核心的城鄉(xiāng)教育服務質(zhì)量均衡化，通過城鄉(xiāng)師資初次配置、二次配置、城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展機會的均衡配置， 實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育服務質(zhì)量均衡化。在條件成熟的地區(qū)或條件成熟的時候 ，要不失時 機地推進城鄉(xiāng)基本公共服務質(zhì)量均衡化。（摘編自林露寒

10、門難出貴子？城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展理念如何落地材料二：近日，臨滄市制定統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展工作實施方案，按照“因地制宜、標本兼治、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、分步實施、分類推進”的原則，強化工作措施，以實現(xiàn)消除大班額、學校班額基本達標為目標，合理調(diào)整學校布局結(jié)構(gòu)， 改善辦學條件，均衡配置教育資源，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域問、校際間質(zhì)量差距。目前，全市義務教育階段學校共有458個大班額班級，通過方案的制定實施，力爭 在今年消除大班額303個,消除超大班額42個;2018年消除大班額95個,消除超 大班額18個。確保到2018年底，全市基本消除56人以上大班額及66人以上超 大班額。（云南日報）材料三：騎崢

11、事*3d“ 不卷的,抄 耐人本曜4Q g 里西超旃牛革大要M比*Mi !步二元結(jié)gMM2t.3«47 0X村料四：目前我國教育投資以政府投資為主，在教育投資體制上一般是以城市為主，重點 學校為主，這些城市的重點學校獲得的教育經(jīng)費最高，其次是一般市縣的學校。教 育經(jīng)費投入的差異，使學校的辦學條件和師資力量差距拉大，“農(nóng)村學校像非洲， 城市學校像歐洲?！倍?，近年來學生和教師大量向城鎮(zhèn)流動，使得農(nóng)村學校生源 和師資嚴重流失。只要維持公平的教育機會，貧困就不會成為世襲。然而，我國城鄉(xiāng)居民受教育的機 會是很不公平的。資料顯示：城鄉(xiāng)分割辦學制度使農(nóng)村兒童一開始就處于劣勢， 從而使80流右的農(nóng)村

12、適齡人口無緣參加高考。隨著高等教育規(guī)模的擴大 ，高中 教育的發(fā)展的不平衡和滯后，成為影響高等教育機會獲得的瓶頸。為了上大學， 農(nóng)村孩子要比城市孩子付出更艱辛的努力。農(nóng)村學校留不住好老師。優(yōu)秀教師流向城市，除了城市優(yōu)越的環(huán)境因素外，主要是 由于農(nóng)村教師工資不高，而工資以外的福利差距更大（城市老師有很大的補課生 源，每個老師的補課收入遠遠超過工資收入），近幾年教師的收入雖然有所增加， 但主要惠及城市教師，絕大部分的農(nóng)村教師生活依然清貧。改革開放以后，大量農(nóng)村剩余勞動力流向城市，成為城市里一個規(guī)模巨大的特殊 社會群體。農(nóng)民工子女教育問題凸顯。農(nóng)民工子女一般進入不了城市優(yōu)質(zhì)公辦學 校就讀。致使他們的子

13、女要么與父母分離在當?shù)厥芙逃?，在缺少愛的環(huán)境中學習，使子女在學習、生理、心理、行為養(yǎng)成等都面臨著困惑；即便是進入了公辦學校學習，民工子女們也經(jīng)常感受到來自學校的歧視，例如評獎評優(yōu)老師和同學的日 常言語、集體活動甚至作業(yè)批改等方面都有不公平待遇。（摘自中國論文網(wǎng)4 .下列針對上述材料的理解，準確的一項是（3分）A.城鄉(xiāng)教育存在差異的主要原因是政府投入的資金過少，師資建設、辦學條件的 差異。B.從臨滄市的做法可以看出我們消除大班額，使學生自動到農(nóng)村接受教育就能縮 小差距。C.由于教育的差距，社會資源的分布不公，很多孩子還沒開始讀書，就已經(jīng)輸在起 跑線上，因此，在農(nóng)村的孩子不需要太努力的讀書。D.城

14、鄉(xiāng)教育一體化建設需要政府干預，加大對教育投入、師資建設和辦學條件的 優(yōu)化。5 .下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.根據(jù)第一則材料，可看出城鄉(xiāng)教育五年來中西部和農(nóng)村教育明顯加強 ，農(nóng)村教 育有了顯著的發(fā)展，辦學水平持續(xù)提高，甚至一些農(nóng)村學校還出現(xiàn)了學生回流的 現(xiàn)象。B.材料二主要是通過臨滄市制定城鄉(xiāng)義務教育方案的大量數(shù)據(jù)向我們展示云南 省已完成了城鄉(xiāng)體化的工作。C.根據(jù)材料三，我們不難發(fā)現(xiàn)很多人都認為教育不公最主要體現(xiàn)在社會權(quán)利和財 富分配不均。D.材料四介紹了目前我國教育以政府投資為主，并分析了教育不公的原因和應對 的措施。6 .根據(jù)上述材料，概括縮小城鄉(xiāng)教育差距的措施。

15、（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成79題。四季京味兒我要用文字重建一座城市，重建我的北京在我的城市里，時間倒流，枯木逢春, 小時的氣味兒、聲音和光線被找回，被拆除的四合院、胡同和寺廟恢復原貌，瓦頂 排浪般涌向低低的天際線鴿哨響徹深深的藍天,孩子們熟知四季的變化,居民們 胸有方向感。我打開城門，歡迎四海漂泊的游子，歡迎無家可歸的孤魂，歡迎所有 好奇的客人們。關于北京，首先讓我想到的是氣味兒，隨季節(jié)變化而變化。就這一點而言，人像狗。 要不為什么那些老華僑多年后回國，四顧茫然，張著嘴，東聞聞西嗅嗅一一尋找的 就是那記憶中的北京味兒。冬儲大白萊味兒。立冬前后，各副

16、食店門前搭起臨時萊站，大白萊堆積如山，從早 到晚排起長隊。每家至少得買上幾百斤，用平板三輪、自行車、兒童車等各種工 具倒騰回家，鄰里間互相照應，特別是對那些行動不便的孤寡老人。大白萊先攤開 晾曬，然后碼放在窗下、門邊、過道里、陽臺上，用草簾子或舊棉被蓋住。冬天風 雪肆虐，大白菜像木乃伊干枯變質(zhì)，頑強地散發(fā)出霉爛味兒，提示著它們的存在。 煤煙味兒。為取暖做飯，大小煤球爐蜂窩煤爐像煙鬼把煙囪伸出門窗，噴云吐霧。 而煤焦油從煙囪口落到地上，結(jié)成一坨坨黑冰。趕上刮風大，得趕緊轉(zhuǎn)動煙囪口的 拐脖一一濃煙倒灌，嗆得人鼻涕眼淚，狂嗽不止。更別提那陰險的煤氣:趁人不備， 灰塵味兒。相當于顏色中的鐵灰加點兒赭石

17、一一北京冬天的底色。 它是所有氣味 兒中的統(tǒng)帥,讓人口干舌燥，嗓子冒煙，心情惡劣。一旦借西北風更是了得，干軍萬 馬，鋪天蓋地，順窗縫門縫登堂入室，沒處躲沒處藏。當年戴口罩防的主要就是它， 否則出門滿嘴牙修。正當北京人活得不耐煩，驟然間大雪紛飛，覆蓋全城。大雪有一股云中薄荷味兒， 特別是出門吸第一口 ，清涼滋潤。孩子們高喊著沖出門去，他們摘掉口罩扔下手套, 一邊噴吐哈氣，一邊打雪仗堆雪人。直到道路泥濘，結(jié)成臟冰，他們沿著臟冰打出 溜兒，快到盡頭往下一蹲，借慣性冉蹭幾米，號稱“老頭鉆被窩兒”。我家離后海很近。孩子們常在那兒“滑野冰，自制冰鞋雪橇消雪板，呼嘯成群， 揚起陣陣雪末兒，被風刮到臉上，好像

18、白砂糖一樣，舔舔，有股無中生有的甜味兒。 工人們在湖面開鑿冰塊，用鐵鉤子鉤住，沿木板搭的棧道運到岸上，再運到李廣橋 北面的冰窖。趁人不注意，我跟著同學鉆進冰窖，昏暗陰冷，水腥味夾雜著干草味。 那些冰塊置放在多層木架上，用草墊隔開，最后用草墊木板和土封頂。待來年夏天, 這些冰塊用于冷藏鮮貨食品，制作冰淇淋刨冰。在冰窖里那一刻，我把自己想象成 冷凍的魚。冬天過于漫長，讓人厭煩，孩子們眼巴巴盼著春天。數(shù)到“五九”，后 海沿岸的柳枝驀然轉(zhuǎn)綠，變得柔軟，散發(fā)著略帶苦澀的清香。解凍了 ，冰面發(fā)出清 脆的破裂聲，雪水沿房檐滴落，煤焦油的冰坨像墨跡泅開。我們的棉鞋全都變了形， 跟蟾蛛一樣趴下，咧著嘴，有股威帶

19、魚的臭味兒。我母親幾乎年年都買水仙，趕上春節(jié)前后悄然開放，暗香涌動，照亮沉悶的室內(nèi)。 在戶外，頂屬杏花開得最早，隨后梨花丁香桃花，風卷花香，熏得人頭翠,昏昏欲 睡。小時候常說“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月”,那時尚不知有花粉過敏一等到槐花一開，夏天到了。國槐乃北方人性格，有一種恣意妄為的獰厲之美。相比 之下，那淡黃色槐花開得平凡瑣碎,一陣風過,如雨飄落?；被ǖ南阄秲汉艿?，但悠 遠如簫聲。而伴隨著這香味的是可怕的“吊死鬼”。 那些蠕蟲吐絲吊在空中，此起彼伏，封鎖 著人行道。穿過“吊死鬼”方陣如過鬼門關，一旦掛在脖子上臉上，揮之不去，讓 人渾身起雞皮疙瘩,難免驚叫。更天是一年中最快樂的時光，主要

20、是放暑假的緣故吧。我們常去什剎海體育場游 泳。說到游泳，我們沉浮在福爾馬林味兒、漂白粉味兒和尿臊味兒中，沉浮在人聲 鼎沸的喧囂和水下的片刻寧靜之間。暴雨似乎來自體內(nèi)的壓力。當悶熱到了難以忍受的臨界點，一連串雷電驚天動地， 青春期的躁動得到某種程度的釋放。雨一停,孩子沖向馬路旁陰溝上，一邊蹬水一 邊高叫：“下雨啦，冒泡啦，王八戴上草帽啦”不知為什么，秋天總與憂傷相關，或許是開學的緣故：自由被沒收了。是的，秋天 代表了學校的刻板節(jié)奏，代表了秩序。粉筆末兒飄散，中文與數(shù)字在黑板上出現(xiàn)又 消失。在男孩子臭腳Y味兒和臟話之上，是女孩兒的體香，絲絲縷縷，讓人困惑。 秋雨陣陣，樹葉輾轉(zhuǎn)飄零，濕漉漉的，起初帶

21、有泡得過久的酉產(chǎn)茶的苦味兒，轉(zhuǎn)而變 成發(fā)酵的霉爛味兒。與即將接班的儲大白萊味兒相呼應。7 .下列對文章相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文章第一段中作者想要用文字重建北京城，借此懷念一切與北京相關的回憶， 自然引出對北京氣味兒的想念。8 .文章主要運用了比喻、比擬的手法寫北京的氣味，同時還穿插了一些民俗諺語， 以增添京味兒。C. 本文與故都的秋風格類似 , 都是表達對故鄉(xiāng)季節(jié)的喜愛, 氣味是對不同季節(jié)的詮釋。D.文章剪裁講究，詳略安排得當，讓讀者體會到了極其豐富的四季特色。8. 理解文中劃線的兩句話。（6 分 ）（1） 更別提那陰險的煤氣: 趁人不備 , 溫柔地殺你。（2

22、） 槐花的香味兒很淡, 但悠遠如簫聲9. 簡述本文的行文思路及傳達的情感。（6 分 ）二、古代詩文閱讀（34 分 ）（ 一 ） 文言文閱讀（ 本題共 4 小題 ,19 分 ）閱讀下面的文言文, 完成 1013 題。詹仰庇 , 字汝欽 , 安溪人。嘉靖四十四年進士。由南海知縣征授御史。隆慶初, 穆宗詔戶部購寶珠, 尚書馬森執(zhí)奏, 給事中魏時亮、御史賀一桂等繼爭, 皆不聽。仰庇疏言頃言官諫購寶珠反蒙詰讓昔仲虺戒湯不邇聲色不殖貨利召公戒武王玩人喪德玩物喪志湯武能受二臣之戒絕去玩好故圣德光千載若侈心一生，不可復謾，恣情縱欲, 財耗民窮。陛下玩好之端漸啟, 弼違之諫惡聞, 群小乘隙, 百方誘惑, 害有不

23、勝言者。況寶石珠璣, 多藏中貴家, 求之愈急, 邀直愈多, 奈何以有用財, 耗之無用之物。今兩廣需餉, 疏請再三, 猶靳不予, 何輕重倒置乎! ”不報。三年正月 ,中官制煙火, 延燒禁中廬舍, 仰庇請按治。左右近習多切齒者。帝頗耽聲色, 陳皇后微諫, 帝怒 , 出之別宮。外庭皆憂之, 莫敢言。仰庇入朝, 遇醫(yī)禁中出。詢之, 知后寢疾危篤, 即上疏言 : “先帝慎擇賢淑 , 作配陛下, 為宗廟社稷內(nèi)主。陛下宜遵先帝命篤宮闈之好。近聞皇后移居別宮, 已近一載, 抑郁成疾, 陛下略不省視。萬一不諱, 如圣德何?臣下莫不憂惶, 徒以事涉宮禁, 不敢頌言。臣謂人臣之義, 知而不言, 當死 ; 言而觸諱,

24、 亦當死。 臣今日固不惜死, 愿陛下采聽臣言,立復皇后中宮, 時加慰問, 臣雖死賢于生。 ”帝手批答曰 : “后無子多病 , 移居別宮,聊自適 , 以冀卻疾。爾何知內(nèi)庭事, 顧妄言?！毖霰幼苑值弥刈l , 同列亦危之。及旨下 , 中外驚喜過望, 仰庇益感奮。亡何，巡視十庫，硫言“陛下前取戶部銀，用備緩急。今如本監(jiān)所稱，則盡以創(chuàng)鰲 山、修宮苑、制做蟹遷、造龍鳳艦、治金柜玉盆。群小因千沒 ，累圣德，虧國計。望陛下深省, 有以玩好逢迎者, 悉屏出罪之?！被鹿僖婧蕖９适?, 諸司文移往還及牧民官出教, 用“照”字 , 言官上書無此體?；鹿僖蛑浮霸僬杖酥鳌闭Z , 為大不敬。帝怒 , 下詔曰 : “仰庇小臣

25、 , 敢照及天子, 且狂肆屢不悛。 ”遂廷杖百 , 除名 , 并罷科道之巡視庫藏者。南京給事中駱問禮、御史余嘉詔等疏救, 且言巡視官不當罷。不納。仰庇為御史僅八月, 數(shù)進讜言, 竟以獲罪。神宗嗣位, 錄先朝直臣。以仰庇在京時嘗為商人居間, 不得內(nèi)召, 除廣東參議。尋乞歸。 家居十余年, 起官江西。再遷南京太仆少卿。入為左僉都御史, 進左副都御史。仰庇初以直節(jié)負盛名, 至是為保位計, 頗不免附麗。（ 節(jié)選自明史?詹仰庇傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句, 正確的一項是（3 分 ）A. 仰庇疏言 /頃言官諫 /購寶珠反蒙詰讓昔/仲虺戒湯不邇聲色/不殖貨利 /召公戒武王玩人喪德/ 玩物喪志 /

26、 湯武能受二臣之/ 戒絕去玩好/ 故圣德光千載/B. 仰庇疏言 /頃言官諫購寶珠/反蒙詰讓 /昔仲虺戒湯/不邇聲色 /不殖貨利 /召公戒武王玩人喪德玩物喪志/湯武能受二臣之戒/絕去玩好 /故圣德光千載/C. 仰庇疏言/頃言官諫購寶珠/反蒙詰讓 /昔仲虺戒湯不邇聲色/不殖貨利 /召公戒武王玩人喪德/ 玩物喪志 / 湯武能受二臣之戒/ 絕去玩好 / 故圣德光千載/D.仰庇疏言/頃言官諫/購寶珠反蒙詰讓昔/仲虺戒湯/不邇聲色/不殖貨利/召公 戒武王玩人喪德/玩物喪志/湯武能受二臣之/戒絕去玩好/故圣德光千載 11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.嘉靖是年號，年號是中國封

27、建王朝用來紀年的一種名號。 漢武帝首創(chuàng)，之后每位 皇帝只有一個年號。B.廬舍，在古代它既可以指田野間的屋舍，也可以指建在墓側(cè)的屋舍，有時甚至可 以是軍隊臨時的居所。C.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經(jīng)的機關，六部之一，長官為戶部尚書，曾 稱地官、大司徒、計相、大司農(nóng)等。D.乞歸，古代官吏自請退職，常稱“乞骸骨”，意謂使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)。12 .下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.詹仰庇因皇帝的批復解釋而感動而精神振奮，卻因其多次勸誡而得罪宦官，被 當廷杖責一百，并罷免官職。B.詹仰庇為人正直，宦官制造煙火燃燒房屋，他建議按法治罪，很多人都很痛恨 他。并因為他多次上奏正直

28、道德言諭而得罪了很多人。C.于直諫，以仲虺、召公勸誡的例子上疏皇帝勸其不要購買寶珠 ，皇帝深受感動， 批復并解釋了這樣做的原因。D.神宗繼位后，詹仰庇家居十多年后重新起用，起初因耿直而享有盛名，然這時卻 為了保住地位而不免依附于人。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）陛下玩好之端漸啟，弼違之諫惡聞，群小乘隙，百方誘惑，害有不勝言者。（2）移居別宮，聊自適，以冀卻疾。爾何知內(nèi)庭事，顧妄言。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面宋詞，完成1415題。鵬鴿大陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。斟殘玉濯行穿竹，卷罷黃庭臥看山。 貪嘯傲,任衰殘，不妨隨處一開顏。元知造物心

29、腸別，老卻英雄似等閑！ 注玉濯：“玉濯”是一種美酒的名稱。黃庭：“黃庭”是道經(jīng)的名稱。14 .下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.上片第一句以自豪的口吻贊美了居住地的環(huán)境，暗示紛繁的人世無法比擬。B.下片頭三句表明詩人就是要理直氣壯貪圖這種自在的生活 ，即使身體“衰殘” 也不放棄。C.最后兩句表達了詩人創(chuàng)作的本意，“心腸別”戳穿了最高統(tǒng)治者的嘴臉。D.全詞寫閑居生活的感受，但基調(diào)蒼涼悲壯，直陳不能為國效力惆悵失意的心情。15 .分析“家住蒼煙落照間” 一句的意境，試用陶淵明歸園田居中的詩句對照 分析。（6分）（三）名篇名句默寫。（本題共1小題,6分）16 .補寫出下列句子中的空缺

30、部分。（6分）（1）白居易在錢塘湖春行中直抒胸臆，" ,”表現(xiàn)了詩人對錢塘湖的 喜愛之情，以至于流連忘返了。 李賀的雁門太守行中，“ ,”兩句從聽覺和視覺的角度描寫了這場驚心動魄的戰(zhàn)斗; 蘇軾赤壁賦一文中，“," 兩句，表達了自然與人類沒有窮盡、永恒不變的哲理。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成1718小題。夢想是激發(fā)活力的源泉，許多偉大的事業(yè)都始于夢想，航天事業(yè)便是其中的一項。 不僅航天事業(yè)是夢想，是中國人民對未知領域的妤奇，其深層所薄含的，是中國精 神的體現(xiàn)。廣大科技工作者、航天人員為了他們的夢想 ，要勇于攀登科技高峰、 探索宇宙奧秘的精神,為此 在所不辭。

31、中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。而實施探月工程就是 圓中華民族自強不息飛天攪月之夢。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，航天工作者們 中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，積蓄的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。當然，偉大夢想不是等得來、喊得來的，它不能，而是拼出來、 干出來的。太空探索永無止境，事業(yè)發(fā)展。從世界航天事業(yè)發(fā)展的 視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想。（）月球探測的每一個大膽設想、每一次成功實施，都是人類認識和利用星球能力的充分展 示。中國航天的每一步，都在為人類和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運共同體貢 獻中國智慧、中國方

32、案、中國力量。17 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.不僅航天事業(yè)是夢想，其深層所蘊含的，是中國人民對未知領域的好奇，是中國 精神的體現(xiàn)。B.航天事業(yè)不僅是夢想，是中國人民對未知領域的好奇，其深層所蘊含的，是中國 精神的體現(xiàn)。C.航天事業(yè)不僅是夢想，其深層所蘊含的，是中國精神的體現(xiàn)，是中國人民對未知 領域的好奇。D.航天事業(yè)不僅是夢想，其深層所蘊含的，是中國人民對未知領域的好奇，是中國精神的體現(xiàn)。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）苦心經(jīng)營飲鴆止渴負重致遠煞費苦心急功近利任重道遠煞費苦心飲鴆止渴任重道遠苦心經(jīng)營急功近利負重致遠,最恰當?shù)囊豁検牵?分

33、）A.赴湯蹈火 B.赴湯蹈火 C.沖鋒陷陣 D.沖鋒陷陣 19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句A.之所以如此，過去數(shù)十年中，國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水。 B.之所以如此，國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。 C.正因為如此，過去數(shù)十年中，國內(nèi)外航天工作人員為之付出了艱辛的汗水 D.正因為如此，國內(nèi)外航天工作人員過去數(shù)十年中為之付出了艱辛的汗水。其中有20. 下面是某高校廣播站為前來參加市運動會的同學寫的一則廣播稿 五處措辭或表述不當，請找出并加以修改。（5分）歡迎各位莘莘學子蒞臨我校參加市運動會, 諸君的到來讓我們倍感榮幸。運動會期間 , 我們將竭誠為你們提供幫助。在開

34、幕式上, 你們將看到我校師生優(yōu)美的舞蹈,聽到動人的歌聲。同時, 我們也希望您能粉墨登場, 一展才藝。感謝各位聆聽!21. 從下列所給詞語中任選兩個或兩個以上, 擴寫成一段意境優(yōu)美的文字。要求 :至少運用一種修辭手法并且引用一句詩詞, 不少于 50 字。 （6 分 ）春風細雨落花楊柳燕子小草四、寫作（60 分 ）22. 閱讀下面的材料, 按照要求作文?！胺驊?zhàn) , 勇氣也。”曹劌論戰(zhàn)“人是要有一點精神的。”毛澤東“沒有一點闖的精神 , 沒有一點冒的精神 , 沒有一股氣呀、勁呀, 就走不出一條好路 , 走不出一條新路, 就干不出新的事業(yè)。”鄧小平同志的南方談話“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者 ,

35、 而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！笔糯髨蟾孀鳛樾聲r代的新青年, 站在人生新起點, 你有怎樣的體驗和思考?請結(jié)合上述材料,寫一篇文章要求: 選好角度 , 確定立意 , 明確文體 , 自擬標題 , 不要套作 , 不得抄襲 ,不得泄露個人信息不少于800 字。參考答案與解析1.D。（A. “環(huán)境的意義就在于它是人的生存之本、樂居之地”錯，原文第二段 是“安居之地”。B. “協(xié)助生態(tài)朝有利于自身方向發(fā)展而取得”錯，原文第三 段中， “這樣創(chuàng)造的環(huán)境就是生態(tài)文明環(huán)境”， 這樣顯然要包括“同時也適合人的生存與發(fā)展，實現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏”。C. “感受到環(huán)境給予的精神之樂更為樂居”錯， 原文到是第二段

36、中，對“樂居”的定義是“感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快”。）2.B.（“采用遞進的方式”錯，應該是并列的方式。）3 .A.（“環(huán)境的價值更重要”錯，原文第二段是“在發(fā)生矛盾的情況下就需要 權(quán)衡輕重”，并沒有明確哪種價值更重要。）4 .D （A.城鄉(xiāng)教育存在差異的原因是多方面的，除了政府，還涉及到社會權(quán)力和財富分配不均，東西部經(jīng)濟的差異等。B 臨滄市的做法只是限制班級的人數(shù)，并沒有說讓這些人到農(nóng)村去。C. “農(nóng)村的孩子不需要太努力”于文無據(jù)。）5 .A. （ B 材料中只是縮小城鄉(xiāng)一體化的差距，而不是已完成城鄉(xiāng)一體化的工作。C.材料三中的教育不公主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育差距上。D.材料四只談了

37、原因，沒有涉及措施。）6 .推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，加大農(nóng)村基礎教育和教育經(jīng)費的投入，以此來保障學校各種教學設備的完善，師資力量配備的完全。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村學校的布局，提升辦學質(zhì)量、辦學水平。創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，鼓勵優(yōu)秀教師到 鄉(xiāng)村任教。對務工人員的子女不再有就讀條件的限制。7 .C （“氣味是對不同季節(jié)的詮釋”理解有誤，味兒就是百姓日常生活中所表現(xiàn)出來的自然狀態(tài)，這些“味兒”都與老百姓的生活息息相關， 這些“味兒”散發(fā)在百姓生活的各個角落，就是文化。）8 . （ 1）運用擬人的手法，形象生動地表現(xiàn)出“京味”當中的“煤煙味兒”與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P，同時“溫柔”既指出了煤煙味悄無聲息的特點，

38、 也寫出了煤煙雖臟，卻能給人們做飯取暖，傳遞溫情。（ 2）運用了通感的修辭手法，由“香味兒”的嗅覺轉(zhuǎn)移到“簫聲”的聽覺，將北京夏天快樂、恣意的味道寫得悠遠綿長，令人回味。9本文由作者對老北京的懷念寫起，進而引出了對老北京各種熟悉的“味兒”的描寫， 進而引發(fā)了作者對老北京四季的回憶，表達了作者對地域文化深沉的思考。10 .C11 .A （“每位皇帝只有一個年號”錯，歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌外憂等大事、 要事， 一般都有更改年號。一個皇帝所用的年號少則一個，多則十幾個。）12 .C （據(jù)原文“仰庇疏言不報” “帝頗耽聲色，陳皇后微諫帝手批答曰”可知， 以仲虺、 召公勸誡的例子上疏皇帝勸其不要

39、購買寶珠時皇帝并沒有進行批復，進行批復的是陳皇后的事。）13 .陛下愛好玩耍已逐漸開了頭，糾正錯誤的諫凈不喜歡聽，許多小人乘著空子，千方百計進行誘惑，害處有不勝說的。移居到別的宮，聊以使自己舒適些，希望能因此除去疾病。你哪里知道內(nèi)庭的事，卻只是胡說。參考譯文：詹仰庇，字汝欽，安溪人。嘉靖四十四年（1565）的進士。由南海知縣征招授為御史。隆慶初年，穆宗詔令戶部購置珠寶，尚書馬森勸諫，給事中魏時亮、御史賀一桂等人相繼上疏反對，皇帝都不聽。詹仰庇奏疏： “前不久言官勸諫購置珠寶，反而遭到責備。以前仲虺告誡商湯不要近聲色，不要發(fā)展商賈之利；召公告誡武王玩人喪德，玩物喪志；商湯、 武王能接受兩位大臣的

40、告誡，杜絕玩物嗜好，所以圣德光照千秋。如果一生心性放縱，不能再加以遏制，放縱情欲，財資耗費百姓窮困。陛下漸漸開啟玩物嗜好之心，厭惡聽到逆意的忠良勸諫，小人們乘隙而入，百方誘惑陛下，禍害不勝數(shù)說。況且寶石珠璣，多收藏于中貴人家，追求越急切，索取的價值愈高，怎么用有用的資財，耗費在無用的東西上?，F(xiàn)在兩廣需要糧餉，再三奏疏請求，仍吝嗇不給，為什么輕重倒置呢？”沒有答復。隆慶三年（1569）正月，宦官釀成煙火，延綿燒毀禁宮廬舍，詹仰庇請求調(diào)查懲治宦官?；实圩笥矣H近的小人都對他咬牙切齒?；实垲H為耽迷聲色，陳皇后稍做勸諫，皇帝發(fā)怒，將她逐至別宮。外廷都對此憂慮，卻不敢言語。詹仰庇進宮朝拜，遇上御醫(yī)從宮中出

41、來。詢問他，得知皇后病情危急，立刻上奏：“先帝慎重地選擇賢淑女子，與陛下婚配，擔當宗廟社稷的內(nèi)廷之主。陛下應當遵循先帝的安排，與皇后情篤意好，近來聽說皇后移居別宮，已經(jīng)將近一年，愁悶成疾，陛下絲毫不去省視。萬一皇后殞命，在圣德上就講不過去。臣下無不憂慮惶恐，只因為事情牽涉禁宮，不敢評說。我認為做臣子的道義，知道卻不勸諫，該死；勸諫觸犯禁諱，也該死。我今天固然不因死而嘆惜。希望陛下能采納、聽從我的勸諫，馬上使皇后回復中宮，時時慰問，這樣我雖然死了也比活著強。”皇帝親筆批閱作答：“皇后無子嗣，身體多病，移居別宮，姑且自己貽養(yǎng)，希望因此除去疾患。你怎么知道內(nèi)宮的事，而妄自言語呢？”詹仰庇自己料想會受

42、到重責，同僚也覺得他處境危險。等到圣旨下達，京城內(nèi)外驚喜過望，詹仰庇更加感情激奮。不久，他巡視十庫，奏疏稱：”每年內(nèi)官監(jiān)租稅收入很多，但是每年的支出不造簿冊。查京城內(nèi)外的園林、棧房、場地，隸屬本監(jiān)的以數(shù)十計算，每年的課稅都屬于官錢，但宦官假借供給皇帝的名目，恣意漁獵。填充私家的利窟，過失歸咎于朝廷。請詳細核實該留該革之項，以及出入多少的數(shù)目，以便杜絕奸詐欺騙。再說，皇帝的奢侈或節(jié)儉，關聯(lián)四方的安危。陛下以前提取戶部的銀資，以備緩急之用。現(xiàn)在如內(nèi)官監(jiān)所稱，則全部用作創(chuàng)制鰲山、修筑宮苑、制作秋遷、建造龍鳳艦、加工金柜玉盆。眾宦官因此多有侵吞，敗損圣德，危害國家大計。希望陛下深刻反思，有以玩物嗜好迎

43、合奉承的人，全部逐出并治他們的罪。 ”宦官更加憎恨他。舊制，各司文書往來，以及行政官離京教化，使用“照”字，言官上奏沒有這種文體?；鹿僖虼酥肛煛霸僬杖酥鳌币痪洌?是犯大不敬之罪。皇帝發(fā)怒，頒布詔令：“仰庇這個小臣，竟然照及天子，而且狂妄放肆屢不悔改?！庇谑菍⑺⒄劝傧?，除去其名，罷除科道中巡視庫藏的人。南京給事中駱問禮、御史余嘉詔等人上疏救助，并勸諫不能罷除巡視官。沒被采納。詹仰庇任御史僅僅八個月，多次陳述直言，竟然因此獲得罪名。神宗繼位，錄用先朝正直的大臣。因詹仰庇在京城時曾經(jīng)替商人做中間人，沒能招回京師，任命為廣東參議。不久，請求回鄉(xiāng)。在家閑住十多年，又起任江西官員。再升任南京太仆少卿。入

44、朝任左僉都御史，晉升左副都御史。詹仰庇起初因為正直的氣節(jié)而負有盛名。到此時為保全職位考慮，不免很有些趨炎附勢。14 . D 。15 . “家住蒼煙落照間”與陶淵明歸園田居中“曖曖遠人村，依依墟里煙”都寫出了自己居住環(huán)境的優(yōu)美純凈。 “蒼煙”如青煙， “落照”雖沒有出現(xiàn)顏色，但其中暗含色彩，都表達了作者的對居住環(huán)境的喜愛之情。詞人以“蒼煙落照”四字寫自己居處的環(huán)境，與齷齪的仕途作鮮明的對比。譯文：我家住在有著蒼茫如煙的云氣和夕陽晚照的鄉(xiāng)間，與世上的事情毫不相關。喝完了玉瀣就散步穿過了竹林；看完了黃庭就躺下來觀賞山中美景。貪圖的是任意放縱， 蔑視世俗的生活，任憑自己在這種無拘無束的生活中衰老，別妨

45、礙自己的處處開心，本來就知道上天另有一種心腸，就是使英雄無所作為地衰老就像是對待平常是一樣。賞析：上闋開頭二句： “家住蒼煙落照間， 絲毫塵事不相關。 ”把自己所居住的環(huán)境寫得是如此的優(yōu)美而又純凈。 “蒼煙落照”四字， 不禁讓人聯(lián)想起陶淵明歸園田居其一“藹藹遠人村，依依墟里煙”的意境，一經(jīng)諷誦便難以忘懷?！吧n煙”猶青煙， 字面已包含著作者的感情色彩。 “落照”這個詞里雖然沒有表示顏色的字， 但也有色彩暗含其中，引起讀者的多種的聯(lián)想。詞人以“蒼煙落照”四字點綴自己居處的環(huán)境，意在與齷齪的仕途作鮮明的對比。所以在第二句中就直接點明住在這里與塵事毫不相關，可以一塵不染，安心地過著隱居的生活。這也正是陶淵明歸園田居里“戶庭無塵雜，虛室有余閑”的體現(xiàn)。三、四句對仗工穩(wěn)：“斟殘玉瀣行穿竹，卷罷黃庭臥看山?！薄坝皴笔且环N美酒的名稱，明人馮時化在酒史 卷上寫有： “隋煬帝造玉瀣酒， 十年不敗?！标懹卧谠?/p>