普陀中學(xué)新課程選修IB模塊選課指導(dǎo)意見(jiàn)

1、普陀中學(xué)新課程選修IB模塊選課指導(dǎo)意見(jiàn)2008年9月高中語(yǔ)文選修IB內(nèi)容簡(jiǎn)介一、中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞課程特點(diǎn)：中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞：它著重從鑒賞這一角度引導(dǎo)閱讀古代詩(shī)歌散文。全書(shū)共六章，詩(shī)歌、散文各三章。后面分別有中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述中國(guó)古代散文發(fā)展概述。這樣，將詩(shī)、文相對(duì)集中編排，有助于認(rèn)識(shí)詩(shī)歌和散文各自的文體特征，掌握詩(shī)詞格律的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)文學(xué)史知識(shí)介紹，能將已學(xué)過(guò)的作家作品貫串起來(lái)，獲得對(duì)古代詩(shī)歌和散文發(fā)展概況的大致了解。這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨），“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境），“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手

2、；對(duì)于散文，從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性），“散而不亂、氣脈中貫”（把握散文的邏輯性和抒情性），“文無(wú)定格，貴在鮮活”（體會(huì)散文的靈活性和趣味性）三方面入手。這樣能夠從大處抓住跟兩種文體本質(zhì)屬性有關(guān)的主要之點(diǎn)，避免過(guò)繁過(guò)細(xì)，有助于初學(xué)者掌握運(yùn)用。 課程要求：為了使同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)古代詩(shī)歌散文的悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，感受中華藝術(shù)精神，陶冶情性，豐富積累，提高文學(xué)鑒賞能力，我們?cè)诟叨聦W(xué)期將開(kāi)設(shè)中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞。在這堂課里，我們將精選中國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的詩(shī)歌與散文名作，供學(xué)生閱讀欣賞。本課程著眼于增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌散文名篇的閱讀量，教師著重從文學(xué)鑒賞角度進(jìn)一步引導(dǎo)，讓同學(xué)們通過(guò)

3、自己的鑒賞探究，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力，提高對(duì)古代詩(shī)文語(yǔ)言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。本課程共六章，詩(shī)歌、散文各三章。詩(shī)歌主要從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)歌的旨意），“置身詩(shī)境、 緣景明情”（把握詩(shī)歌的意境），“因聲求氣、吟詠詩(shī)韻”（體會(huì)詩(shī)歌的聲韻）三方面來(lái)講解；散文則從“創(chuàng)造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性），“散而不亂、氣脈中貫”（把握散文的邏輯性和抒情性），“文無(wú)定格、貴在鮮活”（體會(huì)散文的靈活性和趣味性）三方面來(lái)講解。此外每個(gè)單元還包括“賞析指導(dǎo)”“賞析示例”“自主賞析”“推薦作品”四部分內(nèi)容，這些內(nèi)容的設(shè)置

4、，將有助于激發(fā)同學(xué)們的興趣，充分發(fā)揮同學(xué)們的自主性。選學(xué)背景：B兩個(gè)選修模塊與高考語(yǔ)文有著相當(dāng)高的關(guān)聯(lián)度?，F(xiàn)今高考語(yǔ)文（浙江卷）中，“古代詩(shī)文欣賞”占了很大的分值，約為30分（包括古代詩(shī)文名句默寫），而“現(xiàn)代文閱讀”中又以現(xiàn)當(dāng)代散文居多，約為18分。從高考復(fù)習(xí)的角度看，B兩個(gè)選修模塊既可作為高考復(fù)習(xí)的外延拓展，而必修模塊的復(fù)習(xí)同樣可以使B兩個(gè)選修模塊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)落到實(shí)處，落在緊要處。因此，選修這個(gè)模塊對(duì)提高高考語(yǔ)文水平，有著直接的意義和作用，同時(shí)它也是必修的有效延伸，我校根據(jù)浙江省高考的特點(diǎn)，要求同學(xué)們首先考慮著這模塊的選學(xué)。選學(xué)建議：1. 認(rèn)識(shí)到B兩個(gè)選修模塊不是“選擇性”的，落實(shí)到其中一位

5、學(xué)生，便是“必修”，所以要對(duì)這兩個(gè)選修模塊引起足夠的重視。因?yàn)樵诟呖贾兄粷饪s成一道題，從這個(gè)層面上說(shuō)，“修”的重視程度得更高。2. 如果同高考的整體復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)考慮，選擇適合自己喜愛(ài)的擅長(zhǎng)的一個(gè)模塊，會(huì)更有針對(duì)性。相對(duì)而言，中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞對(duì)學(xué)生更具親和力。為此，我校擬采用班級(jí)教學(xué)制開(kāi)設(shè)本選修課。3.在學(xué)習(xí)方法上，建議通過(guò)對(duì)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)而回顧必修知識(shí)、或是將選修模塊作為高考復(fù)習(xí)的落點(diǎn)。4.重點(diǎn)掌握一些“欣賞”（鑒賞）的基本規(guī)則和專門用語(yǔ)，嘗試著將欣賞跟寫作結(jié)合起來(lái)，形成一種“感覺(jué)”。二、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞課程特點(diǎn)：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞包含詩(shī)歌和散文兩大部分，每一部分有六個(gè)單元。詩(shī)歌每

6、個(gè)單元五篇作品，散文每個(gè)單元三篇作品。每個(gè)單元有一篇精讀作品，其余都是略讀作品。無(wú)論是精讀作品還是略讀作品，都具有“經(jīng)典性”、“時(shí)代性”、“多樣性”和“ 適合教學(xué)”的特性。這些作品中大多是名家名篇，還有一些新人佳作；選文也注意作品的風(fēng)格多樣化，讓同學(xué)們多見(jiàn)識(shí)一些“有意味的形式”；在同一個(gè)單元里，盡量做到現(xiàn)代作品和當(dāng)代作品兼?zhèn)洌煌瑫r(shí)考慮所選作品容易為同學(xué)們所接受，避免過(guò)深或過(guò)淺。課程要求：我們?cè)谶@堂選修課中，選讀一些“五四”以來(lái)我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文的優(yōu)秀作品，在了解作者所處時(shí)代、社會(huì)背景和個(gè)人遭遇處境的基礎(chǔ)上，理解作品的思想內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感態(tài)度，把握作品的美學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義。通過(guò)了解詩(shī)歌散文的有

7、關(guān)知識(shí)，從構(gòu)思煉意、選材謀篇、表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格等方面對(duì)詩(shī)歌散文作品進(jìn)行賞析，領(lǐng)略作品內(nèi)容之豐、形式之美，獲得豐富的審美感受，接受現(xiàn)代人文精神的熏陶。本課程分為詩(shī)歌與散文兩大部分，其中詩(shī)歌部分五章，分別為“生命的律動(dòng)” 、“摯情的呼喚”、“愛(ài)的心語(yǔ)”、“大地的歌吟”、“苦難的琴音”等。散文部分五章，分別為“那一串記憶的珍珠”、“心靈的獨(dú)白”、“一粒沙里見(jiàn)世界”、“如真似幻的夢(mèng)境”、“自然的年輪”等。希望通過(guò)授課，能夠幫助同學(xué)們以科學(xué)的方法和態(tài)度，對(duì)所讀現(xiàn)代詩(shī)歌散文的思想觀點(diǎn)和情感傾向加以理性的思考，從時(shí)代社會(huì)發(fā)展背景和作者個(gè)人閱歷學(xué)養(yǎng)等角度，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌散文作品的思想內(nèi)容進(jìn)行辯證分析。同時(shí)通過(guò)學(xué)

8、習(xí)鑒賞詩(shī)歌散文的基本方法，初步把握中外詩(shī)歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)，提高自我的文學(xué)修養(yǎng)。選學(xué)背景：B兩個(gè)選修模塊與高考語(yǔ)文有著相當(dāng)高的關(guān)聯(lián)度。現(xiàn)今高考語(yǔ)文（浙江卷）中，“古代詩(shī)文欣賞”占了很大的分值，約為30分（包括古代詩(shī)文名句默寫），而“現(xiàn)代文閱讀”中又以現(xiàn)當(dāng)代散文居多，約為18分。從高考復(fù)習(xí)的角度看，B兩個(gè)選修模塊既可作為高考復(fù)習(xí)的外延拓展，而必修模塊的復(fù)習(xí)同樣可以使B兩個(gè)選修模塊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)落到實(shí)處，落在緊要處。選學(xué)建議：1. 認(rèn)識(shí)到B兩個(gè)選修模塊不是“選擇性”的，落實(shí)到其中一位學(xué)生，便是“必修”，所以要對(duì)這兩個(gè)選修模塊引起足夠的重視。

9、因?yàn)樵诟呖贾兄粷饪s成一道題，從這個(gè)層面上說(shuō)，“修”的重視程度得更高。2這一模塊主要是針對(duì)有志于研究型大學(xué)大學(xué)的同學(xué)或?qū)φZ(yǔ)文閱讀有著更高追求的同學(xué)設(shè)置的，因?yàn)檫@些同學(xué)只占全體同學(xué)的一部分，因此，課程的開(kāi)設(shè)擬采用跑堂式授課方法，既照顧到這部分同學(xué)的需要，又為選學(xué)其他課程的同學(xué)提供時(shí)間上的便利。 數(shù)學(xué)IB選修模塊教材分析及選修建議數(shù)學(xué)IB選修分兩個(gè)模塊，是為對(duì)數(shù)學(xué)有興趣和希望進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生而設(shè)置的，所涉及的內(nèi)容都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，反映了某些基本的數(shù)學(xué)思想。模塊(1)內(nèi)容分選修31數(shù)學(xué)史選講和45不等式選講;模塊(2)分選修42矩陣與變換和44坐標(biāo)系與參數(shù)方程。這些專題的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的終

10、身發(fā)展，有利于擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高應(yīng)用意識(shí)。一、數(shù)學(xué)史與不等式選講模塊1內(nèi)容分析：（1）數(shù)學(xué)史是研究數(shù)學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門科學(xué)史，它研究的主要對(duì)象是數(shù)學(xué)的重大歷史事件、重要的數(shù)學(xué)成果、重要的數(shù)學(xué)家人物和影響數(shù)學(xué)發(fā)展的各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和一般文化等因素如數(shù)學(xué)各分支的發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想方法的形成，數(shù)學(xué)教育，數(shù)學(xué)家列傳，數(shù)學(xué)經(jīng)典論著等數(shù)學(xué)史選講由若十一個(gè)講座組成，這十一個(gè)講座沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯體系，都是些中學(xué)生可接受的數(shù)學(xué)典故、數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)名題，此前本專題從未列入過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)課程，是首

11、次進(jìn)入課堂，我省根據(jù)課標(biāo)精神，選擇六個(gè)講座構(gòu)成數(shù)學(xué)史教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中若干重要事件、重要人物與重要成果，初步了解數(shù)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和鍥而不舍的探索精神（2）不等式選講是必修5不等式內(nèi)容的加強(qiáng),是由大綱教材中的不等式的基本性質(zhì)和基本不等式、絕對(duì)值不等式及新增的柯西不等式、排序不等式、貝努利不等式組成，介紹了一些重要的不等式、數(shù)學(xué)歸納法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)習(xí)目標(biāo)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不等式，提高邏輯推理與不等式論證能力2學(xué)生選修建議（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的主要目的是探索人類數(shù)學(xué)文明的發(fā)展，闡述中外文明的交

12、互影響，了解數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，數(shù)學(xué)的連續(xù)性和不斷完整性簡(jiǎn)言之，追溯數(shù)學(xué)的過(guò)去，了解數(shù)學(xué)的現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)數(shù)學(xué)的未來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)可擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值（2）不等式選講學(xué)習(xí)可使學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)自然中的等量關(guān)系與不等量關(guān)系認(rèn)識(shí)，明確相等是相對(duì)，不等才是絕對(duì)的許多重要的不等式有深刻的數(shù)學(xué)意義和背景，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生可深刻理解不等式的實(shí)質(zhì)，理解不等式證明的數(shù)學(xué)思想與使用策略，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，提高對(duì)較復(fù)雜的不等式求解、證明、應(yīng)用的處理能力，進(jìn)一步提高自己的邏輯思維能力、推理論證能力與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程模塊1內(nèi)容分析:（1）現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題都可以用矩陣表示，因而矩陣有著

13、廣泛的應(yīng)用本專題將通過(guò)平面圖形的變換討論二階方陣的乘法及性質(zhì)、逆矩陣和矩陣的特征向量等概念，并以變換和映射的觀點(diǎn)理解解線性方程組的意義，初步展示矩陣應(yīng)用的廣泛性在過(guò)去的教學(xué)中該內(nèi)容從未正式列入中學(xué)課程，但它作為從向量集合到向量集合的一種特殊的映射，構(gòu)成幾何變換的代數(shù)表示，已是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的基本表示工具，可培養(yǎng)學(xué)生從變換和映射觀點(diǎn)理解二階矩陣的簡(jiǎn)單性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解二階矩陣的概念、性質(zhì)、運(yùn)算及旋轉(zhuǎn)變換、反射變換、伸縮變換、投影變換、切變變換的概念與矩陣表示，初步掌握矩陣與變換簡(jiǎn)單應(yīng)用（2）幾何學(xué)主要是討論圖形的形狀、性質(zhì)和位置，如何刻畫(huà)一個(gè)圖形的位置？坐標(biāo)系的方法是常用的一種方法坐標(biāo)系的思想

14、是現(xiàn)代數(shù)學(xué)最重要的基本思想之一，它是聯(lián)系幾何與代數(shù)的橋梁，充分地反映了數(shù)形結(jié)合的思想，有了坐標(biāo)系，我們就可以把圖形用代數(shù)的方法表示出來(lái)在不同的坐標(biāo)系中，可以有不同的表示方法在極坐標(biāo)系中，學(xué)習(xí)用極坐標(biāo)刻畫(huà)點(diǎn)，可體會(huì)極坐標(biāo)系和直角坐標(biāo)系刻畫(huà)點(diǎn)的區(qū)別，并進(jìn)行極坐標(biāo)和直角坐標(biāo)的互化，體會(huì)在用方程刻畫(huà)平面圖形時(shí)選擇不同坐標(biāo)系的意義在直角坐標(biāo)系中，如果曲線上的動(dòng)點(diǎn)（、）的坐標(biāo)、之間的關(guān)系可直接表示，那么得到的就是普通方程、，如果直接關(guān)系難以找到，可引入第三個(gè)量，而把、表示成的關(guān)系式，從而得到了、的間接關(guān)系，即參數(shù)方程，參數(shù)方程有很多優(yōu)越性，它使我們從另一個(gè)視角認(rèn)識(shí)了圓錐曲線，許多難以用普通方程表示的曲線也

15、得到表述，也讓我們欣賞到奇異紛呈的優(yōu)美曲線，如心臟線、螺線、玫瑰線、葉形線、平擺線、漸開(kāi)線等，并體會(huì)到了參數(shù)的作用坐標(biāo)系和參數(shù)方程豐富了文科選修-(理科選修2-1)中圓錐曲線問(wèn)題的處理方法，是解析幾何初步、平面向量、三角函數(shù)等內(nèi)容的綜合應(yīng)用和進(jìn)一步深化極坐標(biāo)系和參數(shù)方程是本專題的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于柱坐標(biāo)系、球坐標(biāo)系等只作簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握極坐標(biāo)和參數(shù)方程的基本概念，了解曲線的多種表現(xiàn)形式，體會(huì)從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力2學(xué)生選修建議（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以掌握矩陣的概念和運(yùn)算，了解特征值、特征向量與線性變換

16、、矩陣間的關(guān)系，并能利用矩陣表示和性質(zhì)解決一些相關(guān)問(wèn)題，逐步形成用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)事物、用數(shù)學(xué)方法描述客觀規(guī)律的意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的神奇與奧妙（2）通過(guò)坐標(biāo)系和參數(shù)方程學(xué)習(xí)，可豐富處理解析幾何問(wèn)題的方法，體會(huì)數(shù)形結(jié)合、相對(duì)與絕對(duì)、運(yùn)動(dòng)與變化、分解和綜合等思想方法，錘煉創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，進(jìn)一步提高解決解析幾何綜合問(wèn)題的能力，鞏固已有的知識(shí). 對(duì)解決一些有難度的解析幾何問(wèn)題很有幫助，同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的曲線。三、教師選修建議： 在征求上屆高三教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)兩模塊教材內(nèi)容的分析，我們數(shù)學(xué)組教師認(rèn)為如要選修數(shù)學(xué)，可以考慮先選矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程模塊，再選數(shù)學(xué)史與不等式選講模塊，當(dāng)然也可考慮先

17、選數(shù)學(xué)史與不等式選講模塊，再選矩陣變換與極坐標(biāo)參數(shù)方程模塊。教師的意見(jiàn)僅供參考。英語(yǔ)選修IB模塊（共2個(gè)模塊）教材分析及選修建議一、英語(yǔ)選修8模塊內(nèi)容英語(yǔ)·選修模塊8必須在修完選修7的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)，約用36個(gè)課時(shí)完成。1本模塊將圍繞美國(guó)多元文化、克隆、科學(xué)發(fā)明、戲劇、考古等話題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能訓(xùn)練。2掌握本模塊中出現(xiàn)的約200個(gè)單詞和近40條固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義和用法。復(fù)習(xí)本模塊中出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如名詞性從句作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和同位語(yǔ)的用法、單詞、詞組和同位語(yǔ)從句的用法，由過(guò)去分詞作定語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和狀語(yǔ)的用法，復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)（含學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）。3圍繞本模塊相關(guān)功能

18、及話題開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“鼓勵(lì)別人”、“指路”、“接受與拒絕”、“打電話”、“做判斷”等。4形成適合自己學(xué)習(xí)需要的認(rèn)知、調(diào)控、交際、資源等英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整。5逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍，提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)。二、英語(yǔ)選修8學(xué)習(xí)意義新學(xué)約250個(gè)單詞與習(xí)語(yǔ)，能就美國(guó)多元文化、克隆、科學(xué)發(fā)明、戲?。ㄆじ耨R利翁）、考古等話題與別人交流。復(fù)習(xí)“鼓勵(lì)別人”、“指路”、“接受與拒絕”、“打電話”、“做判斷”等功能的表達(dá)方法與應(yīng)用語(yǔ)境。整理關(guān)于句子成份和動(dòng)詞時(shí)態(tài)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，提高寫作語(yǔ)言水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略水平。運(yùn)用略讀、掃

19、讀等各種閱讀技巧閱讀教材相關(guān)文本，并能就這些話題口、筆頭發(fā)表自己的觀點(diǎn)。三、英語(yǔ)選修9模塊內(nèi)容英語(yǔ)·選修模塊9必須在修完選修8的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)，約用36個(gè)課時(shí)完成。1本模塊將圍繞吉尼斯記錄、航海、澳洲介紹、植物研究、廣告等話題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能訓(xùn)練。2掌握本模塊中出現(xiàn)的約290個(gè)單詞和約15條固定搭配和習(xí)慣用語(yǔ)的語(yǔ)義和用法。整理有關(guān)句子成份的知識(shí)：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。3圍繞本模塊的相關(guān)功能及話題開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，如“表情”、“因果關(guān)系”、“禁止與警告”、“爭(zhēng)議”等。4形成合適的認(rèn)知、調(diào)控、交際、資源等英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整。5逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的

20、內(nèi)容和范圍，提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)。四、英語(yǔ)選修9學(xué)習(xí)意義新學(xué)約300個(gè)單詞與習(xí)語(yǔ)，能就吉尼斯記錄、航海、澳洲介紹、植物研究、廣告等話題與別人交流。復(fù)習(xí)“表情”、“因果關(guān)系”、“禁止與警告”、“爭(zhēng)議”等功能的表達(dá)方法與應(yīng)用語(yǔ)境。整理關(guān)于句子成份的語(yǔ)法知識(shí)，提高寫作語(yǔ)言水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略水平。運(yùn)用略讀、掃讀等各種閱讀技巧閱讀教材上相關(guān)文本，并能就這些話題口、筆頭發(fā)表自己的觀點(diǎn)。五、給同學(xué)們的選修建議1、模塊17的教學(xué)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)；模塊89的教學(xué)重點(diǎn)在于為高考做準(zhǔn)備，既是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，

21、同時(shí)也是專項(xiàng)訓(xùn)練及突破的過(guò)程；2、從詞匯知識(shí)要求看，模塊89教材的詞匯量有所增加；而另一方面，在增加詞匯量要求的同時(shí)，各單元語(yǔ)篇中也反復(fù)循環(huán)、再現(xiàn)了模塊17中所要求掌握的一些重點(diǎn)詞匯。因此，這兩個(gè)模塊的選修不僅有助于詞匯量的增加與詞匯知識(shí)的進(jìn)一步拓展，而且也將有助于前面所學(xué)詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固；3、在語(yǔ)法方面，模塊89的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和梳理過(guò)去學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，如復(fù)習(xí)名詞性從句作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和同位語(yǔ)的用法、動(dòng)詞過(guò)去分詞的各種用法，動(dòng)詞時(shí)態(tài)（含學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)）、有關(guān)句子成份的知識(shí)（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）等；4、在語(yǔ)言技能要求方面，模塊89教材加大了聽(tīng)讀的信

22、息量，在側(cè)重訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了寫的技能訓(xùn)練。而且，模塊8后還提供了補(bǔ)充閱讀材料供同學(xué)們閱讀，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件；5、模塊89教材所涉及的文化知識(shí)面很廣，具有跨學(xué)科的性質(zhì)，教材圍繞美國(guó)多元文化、克隆、科學(xué)發(fā)明、戲劇、考古、吉尼斯記錄、航海、澳洲介紹、植物研究、廣告等話題提供大量的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也充滿了大量的跨文化交際的信息，對(duì)拓展文化知識(shí)視野和培養(yǎng)跨文化交際能力有一定意義。6、由于到高二下約期中為止，高二學(xué)生已修完模塊1模塊7的全部?jī)?nèi)容；而且，選修8與選修9為順序選修，因此，高二下學(xué)期期中考后可把英語(yǔ)選修B中的模塊8內(nèi)容作為常規(guī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，而選修9模塊

23、則可在學(xué)習(xí)選修8模塊的的基礎(chǔ)上將選修9有關(guān)單元內(nèi)容整合在平常的高三語(yǔ)篇復(fù)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)。不會(huì)加重同學(xué)們負(fù)擔(dān)。從上面幾點(diǎn)可知，通過(guò)對(duì)選修8、選修9學(xué)習(xí)訓(xùn)練不但為自選IB高考學(xué)習(xí)了兩個(gè)模塊，而且對(duì)提高英語(yǔ)高考成績(jī)有很大幫助。我們建議全體同學(xué)都選。高中物理選課指導(dǎo)選修33課程說(shuō)明能量是貫穿于所有自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的物理量。本模塊用能量的觀點(diǎn)分析熱運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。在本模塊中，你將從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象的規(guī)律，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思想和能量轉(zhuǎn)化與守恒規(guī)律解釋現(xiàn)象、處理問(wèn)題。本模塊在高中物理的學(xué)習(xí)中首次涉及統(tǒng)計(jì)思想，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)思想在日常生活和解釋自然現(xiàn)象中的普遍意義。通過(guò)聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，你將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能源開(kāi)發(fā)、消

24、耗和環(huán)境保護(hù)等方面的問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、社會(huì)參與意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。你對(duì)下列活動(dòng)感興趣嗎？如果感興趣，請(qǐng)你選擇物理選修3-3進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、投擲硬幣，分別計(jì)算投擲10次、100次、500次時(shí)，硬幣正反面出現(xiàn)次數(shù)的百分率。2、跟蹤記錄天氣預(yù)報(bào)中的"降水概率"和實(shí)際的降水情況，對(duì)不同季節(jié)降水預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確度做出評(píng)價(jià)。3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較肥皂水和清水的表面張力。4、觀察氣壓保溫瓶的構(gòu)造，討論氣壓保溫瓶的出水原理。5、假如一顆直徑1 km的小行星撞擊地球，估算其釋放的能量。討論這將給地球造成的危害。6、通過(guò)討論，設(shè)想一種使熱量從低溫處流向高溫處的技術(shù)設(shè)備，說(shuō)明這種設(shè)備是否違反

25、了熱力學(xué)第二定律。7、調(diào)查所在地區(qū)運(yùn)往外地的主要貨物，在綜合考慮降低能耗、方便運(yùn)輸、減少污染、保證安全、減低費(fèi)用、減少交通擁擠等因素的基礎(chǔ)上，討論運(yùn)輸這些貨物的可行性方案。8、討論技術(shù)進(jìn)步對(duì)利用自然資源和節(jié)約能源方面的影響。第八章氣體 1 氣體的等溫變化2 氣體的等容變化和等壓變化 3 理想氣體的狀態(tài)方程 4 氣體熱現(xiàn)象的微觀意義第九章物態(tài)和物態(tài)變化 1 固體 2 液體 3 飽和汽和飽和汽壓 4 物態(tài)變化中的能量交換第十章熱力學(xué)定律 1 功和內(nèi)能 2 熱和內(nèi)能 3 熱力學(xué)第一定律 能量守恒定律 4 熱力學(xué)第二定律 5 熱力學(xué)第二定律的微觀解釋 6 能源和可持續(xù)發(fā)展 課題研究：如何提高煤氣灶的燒

26、水效率選修12課程說(shuō)明目 錄第二章能量的守恒與耗散 一、能量守恒定律 二、熱力學(xué)第一定律 三、熱機(jī)的工作原理 四、熱力學(xué)第二定律 五、有序、無(wú)序和熵 六、課題研究：家庭中的熱機(jī)第三章核能 一、放射性的發(fā)現(xiàn) 二、原子核的結(jié)構(gòu) 三、放射性的衰變 四、裂變和聚變 五、核能的利用 第四章能源的開(kāi)發(fā)與利用 一、熱機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用 二、電力和電信的發(fā)展與應(yīng)用 三、新能源的開(kāi)發(fā) 四、能源與可持續(xù)發(fā)展 五、課題研究：太陽(yáng)能綜合利用的研究選修建議：選修3-3課程系理科系列，建議理科班的同學(xué)都選，這樣就可以采用行政班上課。而選修1-2課程系文科系列，其內(nèi)容與選修3-3及選修3-5的內(nèi)容重復(fù)，故理科班的同學(xué)不必選選修

27、1-2。鑒于上述兩個(gè)模塊的內(nèi)容比較抽象，故建議文科班的同學(xué)不要選擇選修3-3與選修1-2?；瘜W(xué)選修IB模塊（共2個(gè)模塊）：化學(xué)與生活（化學(xué)選修1）一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況化學(xué)與生活作為繼高中化學(xué)必修模塊化學(xué)1、化學(xué)2之后的選修模塊，從現(xiàn)實(shí)生活中的衣、食、住、行等許多與化學(xué)相關(guān)的具體問(wèn)題入手，幫助學(xué)生了解與化學(xué)有關(guān)的環(huán)境、能源、健康、材料等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)化學(xué)作為一門實(shí)用和創(chuàng)造性的科學(xué)對(duì)于人類生活的重大作用。化學(xué)與生活的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容是，了解日常生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)對(duì)提高生活質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學(xué)品的意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

28、題的能力。（二）內(nèi)容要點(diǎn)蘇教版化學(xué)與生活教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：l 專題一 潔凈安全的生存環(huán)境與人類生活密切相關(guān)的空氣、水的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)及其治理途徑，垃圾的分類處理，以及日用化學(xué)品、化肥及農(nóng)藥的安全使用。l 專題二 營(yíng)養(yǎng)均衡與人體健康人體必需的各種化學(xué)營(yíng)養(yǎng)元素及其主要來(lái)源，糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等四大類提供能量及營(yíng)養(yǎng)的食物，一些常見(jiàn)食品添加劑以及化學(xué)藥物的性能及其作用。l 專題三 豐富多彩的生活材料生活中常見(jiàn)金屬及合金材料的性質(zhì)及其應(yīng)用、金屬腐蝕及其防護(hù)，功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料、復(fù)合材料等多種新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。二、選修建議1、化學(xué)與生活模塊主要是必修中的基本概念、理論、元素

29、化合物知識(shí)在生活中的應(yīng)用，重在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)科知識(shí)的難度比較小。因此，本模塊的學(xué)習(xí)不僅可以有效地鞏固必修教材中基本的化學(xué)學(xué)科知識(shí)，更能提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識(shí)、素養(yǎng)以及能力的全面發(fā)展2、化學(xué)與生活模塊知識(shí)趣味性強(qiáng)，與實(shí)際生活生活非常貼近。與生活有關(guān)的化學(xué)信息題大多來(lái)源此類知識(shí)。3、化學(xué)與生活模塊知識(shí)有利于化學(xué)知識(shí)的提高。4、化學(xué)與生活模塊知識(shí)是理科生首選模塊?；瘜W(xué)與技術(shù)（化學(xué)選修2）一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況化學(xué)與技術(shù)模塊引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修化學(xué)模塊的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)方面的知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)方面的問(wèn)題做出合理

30、分析，并強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。化學(xué)與技術(shù)的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容是，了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊的視野下，認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。（二）內(nèi)容要點(diǎn)蘇教版化學(xué)與技術(shù)教材的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：l 專題一 多樣化的水處理技術(shù)水的凈化與污水處理、硬水及其軟化、海水淡化。一些常用的凈水劑、消毒劑以及硬水軟化、海水淡化的基本方法。l 專題二 從自然資源到化學(xué)品氨的合成、氯堿工業(yè)、硫酸工業(yè)以及鎂和鋁的冶煉，結(jié)合化學(xué)反應(yīng)基本原理分析相關(guān)設(shè)備、工藝流程以及定量處理方法。l 專題三 讓有機(jī)反應(yīng)為人類造福有機(jī)藥物制備、合成洗滌劑的生產(chǎn)、纖維

31、素的化學(xué)加工以及有機(jī)高分子合成的基本化學(xué)原理。l 專題四 材料加工與性能優(yōu)化材料的加工處理、材料組成的優(yōu)化、復(fù)合材料的制造。了解相關(guān)的工藝技術(shù)及提高材料純度、研制新材料的一些范例。l 專題五 為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)添翼土壤酸堿性的改良、化肥的生產(chǎn)與合理使用、無(wú)土栽培技術(shù)以及化學(xué)農(nóng)藥的發(fā)展。l 專題六 從污染防治到綠色化學(xué)環(huán)境污染的化學(xué)防治方法，了解綠色化學(xué)的含義與基本原則，了解常見(jiàn)的綠色化學(xué)工藝。二、選修建議1、化學(xué)與技術(shù)模塊的學(xué)習(xí)又可以有效地鞏固和加深學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的理解。對(duì)該知識(shí)學(xué)習(xí)既是學(xué)生化學(xué)學(xué)科主要知識(shí)學(xué)習(xí)的自然延伸，又能使學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。2、化學(xué)與技術(shù)模

32、塊知識(shí)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)延伸，能提高解題能力和計(jì)算能力并對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和設(shè)計(jì)有進(jìn)一步的提高。3、化學(xué)與技術(shù)模塊知識(shí)是理科生首選模塊。高中生物IB選課說(shuō)明人教版高中生物IB選修模塊的教材，包括選修1生物技術(shù)實(shí)踐、選修2生物科學(xué)與社會(huì)二冊(cè)。 普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）指出，“選修模塊是為了滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的”，其中“選修1 生物技術(shù)實(shí)踐模塊是重在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、收集證據(jù)等科學(xué)探究的能力，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)理工類專業(yè)或?qū)?shí)驗(yàn)操作感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)；選修2 生物科學(xué)與社會(huì)模塊圍繞生物科學(xué)技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，較全面地介紹了生物科技在社會(huì)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更

33、深入地理解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用，適于繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)類專業(yè)及直接就業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。一、生物技術(shù)實(shí)踐模塊的說(shuō)明翻開(kāi)生物技術(shù)實(shí)踐這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟傳統(tǒng)的教材有一個(gè)明顯的不同，即沒(méi)有章和節(jié)，這并非是編者要標(biāo)新立異，而是意在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本模塊的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“本模塊是實(shí)驗(yàn)課”，“對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后收集和整理資料，寫出報(bào)告，進(jìn)行口頭交流，相互討論?！北灸K的主要特點(diǎn)是突出了科學(xué)探究和操作實(shí)踐，兼顧了背景知識(shí)和科學(xué)原理的介紹。在內(nèi)容的編排順序上，本模塊遵循從易到難的原則，先安排操作難度較低、對(duì)儀器設(shè)備要求不高的課題，再安排基

34、礎(chǔ)性的課題，然后才是對(duì)操作技能和實(shí)驗(yàn)條件要求較高的課題。二、生物科學(xué)與社會(huì)模塊的說(shuō)明生物科學(xué)與社會(huì)以生物科學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系為主線，側(cè)重反映生物科學(xué)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。為適應(yīng)文科學(xué)生和直接就業(yè)的學(xué)生選學(xué)的需要，本模塊在專業(yè)知識(shí)上廣而不深，重在讓學(xué)生通過(guò)閱讀、資料分析、調(diào)查、討論等活動(dòng)，較全面地了解生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用價(jià)值，及其對(duì)人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思想觀念產(chǎn)生的廣泛影響，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式進(jìn)行反思，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀。三、選課建議1、生物技術(shù)實(shí)踐模塊，由于我校試驗(yàn)條件限制，無(wú)法開(kāi)設(shè)。2、生物科學(xué)與社會(huì)對(duì)理科生的生物高考內(nèi)容沒(méi)有太大的幫助，可能

35、記憶性的內(nèi)容較多，理科生選修的意義不大，文科生可以選。 政治選修IB兩個(gè)模塊簡(jiǎn)介根據(jù)浙江省2009年高考方案，各科選修B為研究性大學(xué)考試科目的組成部分。政治學(xué)科的選修B共設(shè)兩個(gè)模塊，即經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)和生活中的法律常識(shí)。經(jīng)濟(jì)常識(shí)共設(shè)五個(gè)專題。專題一：古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論遺產(chǎn)；專題二：馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)；專題三：西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起與主要模式；專題四：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探索；專題五：中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索。該模塊以近現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)為線索，主要介紹古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)、西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起與主要模式、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的初期探討和中國(guó)

36、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索等內(nèi)容.結(jié)合不同時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件，有選擇地了解一些關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論與觀點(diǎn)，評(píng)析這些理論建樹(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)產(chǎn)生的影響，這有助于我們初步認(rèn)識(shí)什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)，把握馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的精髓，理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索歷程，懂得建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要意義，從而堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。生活中的法律常識(shí)共設(shè)六個(gè)專題。專題一：生活在社會(huì)主義國(guó)家；專題二：民事權(quán)利和義務(wù)；專題三：信守合同與違約；專題四：勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)；專題五：家庭與婚姻；專題六：法律救濟(jì)。該模塊以權(quán)利和義務(wù)為核心線索展開(kāi)，主要介紹生活在社會(huì)主義國(guó)家、民事權(quán)利和義務(wù)、信守合同與違約

37、、勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)、家庭與婚姻及法律救濟(jì)等內(nèi)容（只要求掌握其中的部分內(nèi)容）。隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的需要，人們的相互交往和聯(lián)系必然要出現(xiàn)許多新變化，生活中的摩擦、矛盾和糾紛也會(huì)日益增多。人們?cè)趲缀趺恳粋€(gè)生活領(lǐng)域中，都會(huì)不同程度地面臨一些法律問(wèn)題。在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，每個(gè)人都要依法行使自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)，依法規(guī)范自己的行為。只有知法、守法、用法、護(hù)法，把法律作為自己行為選擇的準(zhǔn)繩，依法律己、依法做事，才能有效維護(hù)自己的合法權(quán)益，切實(shí)把握發(fā)展的機(jī)會(huì)，真正成為生活的主人。選修建議：上述兩門學(xué)科，是將來(lái)步入社會(huì)所必備的知識(shí)，學(xué)好它對(duì)我們的社會(huì)生活具有重要意義，歡迎同學(xué)們選修。但涉及到高

38、考，文、理科同學(xué)要根據(jù)自身知識(shí)專長(zhǎng)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等情況慎重選擇。歷史選修IB模塊介紹學(xué)習(xí)本模塊（共2個(gè)模塊）旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展歷史視野，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展?，F(xiàn)將相關(guān)信息介紹如下。世界文化遺產(chǎn)薈萃（歷史選修6）一、模塊概況本模塊著重介紹具有代表性的世界文化遺產(chǎn)的主要內(nèi)容及其文化價(jià)值，從而在文明史的架構(gòu)里呈現(xiàn)新的歷史畫(huà)面。人們以非凡的智慧和勤勞的雙手所創(chuàng)造的文明已經(jīng)與自然和人類的精神融為一體，這是人與自然、文化與自然和諧融通的重要表現(xiàn)形式，對(duì)促進(jìn)人類的進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，起著難以估量的作用。在國(guó)際文化交流日趨頻繁的今天，了解和考察世界文化遺產(chǎn)是學(xué)習(xí)者面對(duì)的時(shí)代命題。 二、內(nèi)容要點(diǎn) 1全

39、人類共同的寶貴財(cái)富世界文化遺產(chǎn)；2古代埃及的歷史遺產(chǎn)； 3古代希臘、羅馬的歷史遺跡 ；4歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的文化遺產(chǎn)； 5中國(guó)著名的歷史遺跡；6明清的宮殿、皇家園林和陵墓 ；8人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中國(guó)昆曲 ；9具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)三、學(xué)習(xí)意義1作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)具備現(xiàn)代社會(huì)所需的人文素養(yǎng)，尤其是理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)、各民族的文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)薈萃課程，對(duì)于拓展知識(shí)面、放眼世界、培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)等，將起到重要作用。2目前中國(guó)所擁有的世界遺產(chǎn)數(shù)(包括文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn))已占世界第三位，由于我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)中社會(huì)經(jīng)濟(jì)和旅游事業(yè)飛速發(fā)展，全國(guó)各地申報(bào)世界遺產(chǎn)的熱潮

40、方興未艾。學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)薈萃課程能加深了解和認(rèn)識(shí)世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)所具有的無(wú)法估量的價(jià)值，認(rèn)識(shí)中國(guó)文化遺產(chǎn)在世界文化寶庫(kù)中的地位，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。3了解、體會(huì)與感悟世界文化遺產(chǎn)的文化價(jià)值和歷史價(jià)值，有助于培養(yǎng)探究歷史問(wèn)題的興趣，有助于汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，有利于國(guó)際間經(jīng)濟(jì)文化日益廣泛的交流，有利于保障和促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 4通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)歷史給我們留下的文化遺產(chǎn)的巨大價(jià)值，能加深理解我們傳承的文明和前人創(chuàng)造的文化成果是與自然融合的統(tǒng)一體，進(jìn)一步樹(shù)立基于文化和自然兩方面的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 5世界遺產(chǎn)公約中要求各締約國(guó)通過(guò)教育和宣傳計(jì)劃，努力增強(qiáng)本國(guó)

41、人民對(duì)世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的贊賞和尊重，并使公眾廣泛了解對(duì)世界遺產(chǎn)造成威脅的危險(xiǎn)和為履行世界遺產(chǎn)公約進(jìn)行的活動(dòng)。從這一意義上說(shuō)，學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)薈萃課程也是對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的保護(hù)世界遺產(chǎn)活動(dòng)的響應(yīng)和參與。6具有警示意義的世界遺產(chǎn)是不可忘卻的歷史與教訓(xùn)，它在歷史上所造成的毀滅文明、滅絕人性的后果是后人難以想象的，這些特殊歷史遺留物是震撼人心的見(jiàn)證與警示。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能從這些起警示作用的世界遺產(chǎn)中認(rèn)識(shí)其特殊的教育意義，有助于我們更加關(guān)心人類社會(huì)發(fā)展的命運(yùn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)尊重人權(quán)的意義，進(jìn)一步確立為人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。四、選修參考建議每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己興趣愛(ài)好與自身?xiàng)l件

42、，高考的現(xiàn)實(shí)需要，將來(lái)的專業(yè)趨向、人生規(guī)劃，考慮選擇學(xué)習(xí)模塊。世界文化遺產(chǎn)薈萃模塊是全新的內(nèi)容，是第一次進(jìn)入高中歷史教材，綜合性較強(qiáng)，人文素養(yǎng)要求也相對(duì)較高，那些更具人文素養(yǎng)、更擅長(zhǎng)感性地欣賞、對(duì)話的文科學(xué)生選擇世界文化遺產(chǎn)薈萃可能有優(yōu)勢(shì)。本模塊與地理選修中的旅游地理模塊，就象一個(gè)硬幣的兩面，在學(xué)習(xí)中可以起到相互印證、促進(jìn)理解的作用，其涉及到的聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界遺產(chǎn)委員會(huì)、文物保護(hù)的相關(guān)法律制度等本身就是政治學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的具體化。歷史上重大改革回眸（歷史選修1）一、模塊簡(jiǎn)介 本模塊介紹的是古今中外不同歷史時(shí)期的一些有代表性的重大改革。劇烈的自下而上的社會(huì)革命往往與深刻的社會(huì)制度更迭相伴而

43、生，而自上而下的改革也是要革除社會(huì)制度中落后腐朽的部分來(lái)實(shí)現(xiàn)某種制度的自我完善，使之適應(yīng)新的生產(chǎn)力的發(fā)展。因此，人類社會(huì)自產(chǎn)生以來(lái)，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生，并成為歷史前進(jìn)的動(dòng)力之一和歷史發(fā)展的鮮明主題之一。改革雖然不象革命那樣來(lái)的轟轟烈烈，卻以其特有的方式推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。人類歷史上的改革有很多，本學(xué)習(xí)模塊精選了其中9個(gè)重大改革，這些改革貫通古今中外，或成功或失敗，其中也充滿了曲折與反復(fù)，然而它們都對(duì)歷史的前進(jìn)起到了一定的促進(jìn)作用，因此被歷史所銘記！ 二、內(nèi)容要點(diǎn) 1梭倫改革； 2商鞅變法； 3北魏孝文帝改革；5歐洲的宗教改革； 71861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革； 8日本明治維新 ； 9戊戌變法三

44、、學(xué)習(xí)意義1學(xué)習(xí)和掌握歷史上重大改革的史實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。當(dāng)代中國(guó)的改革具有偉大的歷史意義，但其中的困難也是不可避免的，這就需要我們汲取歷史上這些重大改革的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與文明成果，體會(huì)“改革也能解放生產(chǎn)力”的科學(xué)價(jià)值，認(rèn)識(shí)改革對(duì)于促進(jìn)歷史發(fā)展所具有的特殊價(jià)值。2了解或認(rèn)識(shí)歷史上這些重大改革發(fā)生的背景、內(nèi)容、過(guò)程與結(jié)果，理清歷史上重大改革的縱橫架構(gòu)，從歷史的角度看待不同時(shí)期、不同國(guó)家所進(jìn)行的改革，認(rèn)識(shí)改革的復(fù)雜性和多樣性，能將改革置于一定歷史條件下作出價(jià)值判斷，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)歷史思維能力，體會(huì)“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”的深刻含義，加深對(duì)人類歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。3學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)的

45、意志和高尚的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到改革的必要性和艱巨性，尋求歷史進(jìn)步的智慧，這在任何歷史時(shí)期都是必須的，并且會(huì)對(duì)自己一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。4對(duì)歷史上的這些重大改革進(jìn)行客觀而全面的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)用辯證的眼光看待事物，有利于提高從各個(gè)方面綜合分析、評(píng)價(jià)事物的能力和多角度、多層次分析解決問(wèn)題的能力。5通過(guò)對(duì)歷史上這些重大改革內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)政治發(fā)展的深層影響和決定性作用，培養(yǎng)從更為宏觀、更為廣闊的層面上認(rèn)識(shí)歷史人物、歷史事件的能力，也有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)思想文化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的影響和意義，認(rèn)識(shí)到思想文化發(fā)展的特殊規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的自覺(jué)性。四、選修參考建議每個(gè)學(xué)生

46、要根據(jù)自己興趣愛(ài)好與自身?xiàng)l件，高考的現(xiàn)實(shí)需要，將來(lái)的專業(yè)趨向、人生規(guī)劃，考慮選擇學(xué)習(xí)模塊。歷史上的重大改革回眸模塊的多數(shù)內(nèi)容是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，且與歷史必修模塊的關(guān)聯(lián)度較大，選擇這一模塊對(duì)于學(xué)生提升必修內(nèi)容，有機(jī)整合選修和必修模塊，提高高考復(fù)習(xí)效率很有意義；而且改革模塊對(duì)于理解政治學(xué)科中有關(guān)經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系、國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)、法律常識(shí)、提高辯證分析問(wèn)題的能力都有例證意義，所以對(duì)學(xué)習(xí)文科綜合也可能會(huì)顯得更加得心應(yīng)手。當(dāng)然，那些擅長(zhǎng)理性分析歷史問(wèn)題的文科學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)可能會(huì)更適合些。地理選修課程IB模塊的選修指導(dǎo)建議旅游地理一、模塊內(nèi)容（一）模塊概況浙江省高中地理選修B模塊旅游地理（選修3）在高中

47、地理選修課程的七個(gè)模塊中，與“城鄉(xiāng)規(guī)劃”模塊同屬于人文地理分支課程。高中地理必修課程涉及經(jīng)濟(jì)地理、人口地理、聚落地理等人文地理分支內(nèi)容，連同“城鄉(xiāng)規(guī)劃”選修模塊，均側(cè)重于人類活動(dòng)的物質(zhì)層面，而本模塊則側(cè)重于人類活動(dòng)的精神層面。本模塊從高中地理課程性質(zhì)、基本理念和目標(biāo)出發(fā)，精選當(dāng)前旅游發(fā)展中的重要地理問(wèn)題和學(xué)生感興趣的旅游問(wèn)題，并不求旅游地理之大全。本模塊由旅游資源、旅游規(guī)劃、旅游與區(qū)域發(fā)展等三大部分構(gòu)成。旅游資源部分是本模塊的基礎(chǔ)，先從地理的角度認(rèn)識(shí)旅游資源的內(nèi)涵、類型與分布，再對(duì)旅游資源進(jìn)行有實(shí)用價(jià)值的評(píng)價(jià)，由基本知識(shí)轉(zhuǎn)向技能和方法；旅游規(guī)劃部分貼近社會(huì)實(shí)際，是學(xué)以致用的重要環(huán)節(jié)，側(cè)重方法和

48、技能，兼顧宏觀的為社會(huì)服務(wù)的景區(qū)規(guī)劃以及微觀的可供學(xué)生出游用的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)；旅游與區(qū)域發(fā)展部分是本模塊學(xué)習(xí)提升部分，從人地關(guān)系和持續(xù)發(fā)展的理念的高度，在總結(jié)前面兩部分學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，對(duì)旅游中發(fā)生的人地關(guān)系及其協(xié)調(diào)深入加以認(rèn)識(shí)，形成觀念和行為準(zhǔn)則。（二）內(nèi)容要點(diǎn)1旅游和旅游資源 旅游概述 旅游資源 旅游資源的形成和分布2旅游景觀的欣賞旅游景觀欣賞方法 中國(guó)名景欣賞 國(guó)外名景欣賞3旅游規(guī)劃旅游規(guī)劃概述 旅游資源評(píng)價(jià) 旅游規(guī)劃4文明旅游做合格的旅游者 出游前的準(zhǔn)備 旅游常識(shí)和導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)旅游安全二、學(xué)習(xí)意義1.本模塊與必修課程中人口遷移、生產(chǎn)活動(dòng)的地域聯(lián)系、交通運(yùn)輸、人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域可

49、持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容，以及選修課程中自然災(zāi)害與防治、資源的利用與保護(hù)、生態(tài)環(huán)境等內(nèi)容，都有一定的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)好本模塊內(nèi)容可以與上述課程內(nèi)容互補(bǔ)。2.隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的長(zhǎng)足發(fā)展，社會(huì)生活水平從溫飽到小康，從小康到富裕，旅游活動(dòng)日趨大眾化?，F(xiàn)代社會(huì)的旅游活動(dòng)已不再是單純的消費(fèi)活動(dòng)，而成為提高人們身心素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要活動(dòng)。旅游業(yè)作為“無(wú)煙產(chǎn)業(yè)”，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)、生活結(jié)構(gòu)調(diào)整的過(guò)程中，其重要性與日俱增。作為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，旅游業(yè)自身的發(fā)展也存在各種新問(wèn)題需要研究。普及旅游教育已成為實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。3.旅游是關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)的空間人文現(xiàn)象，“旅游地理”課程能很好地體現(xiàn)高

50、中地理課程性質(zhì)，尤其是其綜合性和地域性兩大特點(diǎn)。本模塊在促進(jìn)學(xué)生關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，開(kāi)展地理觀測(cè)、地理考察、地理調(diào)查等方面，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高中地理課程的基本理念有著特別重要的作用。本模塊熔知能與情感、興趣與審美于一爐，全面體現(xiàn)高中地理的課程目標(biāo)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成旅游愛(ài)好，形成野外實(shí)踐能力和探索精神，鍛煉健康的體魄，都具有十分重要的作用。4.我國(guó)有不少“世界遺產(chǎn)”，而且還擁有“世界雙遺產(chǎn)”，即“世界文化與自然遺產(chǎn)”。了解我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的例子，還可幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和環(huán)境意識(shí)。5.通過(guò)了解

51、各種地形存在的危害游人的潛在因素，了解各種地質(zhì)、氣象和水文等災(zāi)害對(duì)旅游安全可能造成的威脅，進(jìn)而了解有針對(duì)性的安全防范措施。有利于提高學(xué)生減災(zāi)防災(zāi)的能力。 6.貫徹高中地理課程以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為主線的理念，要求學(xué)生理解旅游業(yè)對(duì)社會(huì)環(huán)境的作用，本學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重旅游業(yè)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用。旅游業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，可以帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展；發(fā)展旅游業(yè)，可以調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變資源消耗型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式；旅游業(yè)規(guī)模和收益大，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率貢獻(xiàn)大。旅游可提高人的文化素質(zhì)，加強(qiáng)文化交流；旅游的靈魂是文化，旅游可帶動(dòng)文化事業(yè)的建設(shè)、文物的保護(hù)和利用、文化產(chǎn)業(yè)帶的發(fā)展。旅游促進(jìn)國(guó)際交往、世界和平和祖國(guó)統(tǒng)，增加就業(yè)和脫貧致富機(jī)會(huì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)。這些內(nèi)容