三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄比較水的多少_教科版

1、.三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-比較水的多少教科版 師：同學(xué)們，你們都看過(guò)西游記嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們看，唐僧師徒去西天取經(jīng)，他們途經(jīng)火焰山的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都熱得滿(mǎn)頭大汗，豬八戒叫喊著：“我要喝水、我要喝水。師傅拿出了他們喝剩的3瓶水出示1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶水，八戒一看可樂(lè)了，一心想找水多的那一瓶，他左看右看，可是，哪一瓶多呢？他犯難了。請(qǐng)你們也幫八戒比較一下1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶哪瓶水多一些？那今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)比較水的多少。板書(shū)出示課題?比較水的多少?。終究是哪瓶水比較多呢？為了方便我們比較，老師把這三瓶水請(qǐng)到了我們的課堂上，請(qǐng)大家仔細(xì)地觀察桌上的1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶的水，可

2、以先交流一下，告訴老師你觀察的結(jié)果。哪一瓶的水更多些？同學(xué)們可以先猜測(cè)一下。 師：如今出現(xiàn)了四種猜測(cè)，終究是哪瓶水多，或者一樣多呢，用什么方法來(lái)證實(shí)我們的猜測(cè)呢？小組之間可以討論一分鐘。一分鐘過(guò)去了，如今哪個(gè)小組愿意來(lái)講一下你們小組的意見(jiàn)呢？ 生：把水倒進(jìn)三個(gè)大小一樣的杯子，看哪個(gè)的水位最高？ 師：就是比較他們的上下，非常好，還有呢？ 板書(shū)：方法：1、比較上下 生：找三個(gè)上下一樣，粗細(xì)一樣的瓶子，然后把那水倒進(jìn)去，比較水位的上下 師：非常好，也是比較上下，還有沒(méi)有更好的方法？ 生：比較重量 師：太好了，比重量的話(huà)我們可以使用天平，是嗎，越重的話(huà)，說(shuō)明水越多，越輕的話(huà)，說(shuō)明水就越少2、比較重量，

3、還有沒(méi)有其他方法？ 生：量水 師：非常聰明，我們還可以量水的上下。剛剛同學(xué)們都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多方法，通過(guò)這些方法我們可以知道哪瓶水最多，那么它比其他瓶子里的水到底多多少呢？我們知道嗎？那我們可以用什么方法知道？ 生：用有刻度的杯子來(lái)測(cè)量。 師：杯子上的刻度有什么用？假設(shè)沒(méi)有有刻度的杯子，只有這種杯子，我們?cè)撛趺崔k？我們是不是可以自制個(gè)量杯呢？怎么制作一個(gè)量杯呢，假如讓你來(lái)制作一個(gè)量杯，你打算怎么做？ 生：首先在一張紙上畫(huà)上刻度線，然后貼在杯子上，再用杯子量一量，瓶子的水各是多少，就可以了 師：同學(xué)們都聽(tīng)明白了嗎？假如沒(méi)有聽(tīng)明白的，可以看屏幕上的提示。就是說(shuō)在這個(gè)紙條上畫(huà)一些刻度，然后貼

4、在這個(gè)杯上，就制作出一個(gè)量杯，把水一瓶一瓶倒進(jìn)去測(cè)量這三杯水的多少，比較他們的刻度上下，都明白了嗎？如今請(qǐng)各小組的小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)材料，制作一個(gè)量杯。測(cè)量三杯水的多少，提示，在白紙上畫(huà)刻度線，再貼在被子上，然后去測(cè)量三杯水各是多少，最后把結(jié)果用筆記錄下來(lái)，動(dòng)作快點(diǎn)，看哪一組做得最快最好。師：都制作好了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)面向老師，自制量杯已經(jīng)出來(lái)了，那么接下來(lái)老師給大家一個(gè)任務(wù)，就是分別用你們各組的自制量杯測(cè)量這三杯水的多少，然后完成這張實(shí)驗(yàn)記錄單，最后由各小組長(zhǎng)把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到這張表格上，注意，你每倒完一次，水測(cè)量之后，要重新倒回這個(gè)瓶子，再接下來(lái)，測(cè)量另一杯，注意不要讓水灑出來(lái)，明白嗎？ 師：同

5、學(xué)們，如今請(qǐng)你們觀察這張表，你能得出什么結(jié)論？ 生：每個(gè)組量出來(lái)都不一樣 師：結(jié)果是不一樣的，每一組的測(cè)量結(jié)果都是不一樣的，但是雖然每個(gè)結(jié)果都是不一樣的，但每一組測(cè)量的結(jié)果，哪一瓶水是最多的，一起說(shuō)。3號(hào)瓶是最多的，最少的是哪一瓶結(jié)論：3號(hào)瓶的水最多，1號(hào)杯的水最少 師：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)據(jù)呢，你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聹y(cè)量結(jié)果不同呢？把你們小組的量杯拿過(guò)來(lái)，我們一起展示一下看你們制作的量杯有什么不同？同學(xué)們，你們比較一下他們的量杯有什么不同？ 生：刻度不一樣，有的密有的寬刻度不均勻 師：除了刻度不同，你還發(fā)現(xiàn)什么？ 生：起點(diǎn)不一樣起點(diǎn)不同 生：一個(gè)有單位，另一個(gè)沒(méi)單位單位不同 師：剛剛，通過(guò)同

6、學(xué)們的觀察、考慮與反思，我們發(fā)現(xiàn)了：由于大家畫(huà)的刻度線起點(diǎn)不一樣、畫(huà)的刻度線不均勻、用的單位不一樣，導(dǎo)致結(jié)果不一樣。那終究以誰(shuí)的標(biāo)準(zhǔn)才是正確的呢？這時(shí)候就需要一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，需要一個(gè)專(zhuān)門(mén)的工具來(lái)幫助我們了，請(qǐng)看，這是什么？板書(shū)：量筒這是我們科學(xué)上專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量液體體積的儀器，叫做量筒。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)量筒嗎？它上面都有些什么呢？同學(xué)們想知道嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)把量筒拿下去，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？在拿量筒的時(shí)候要注意因?yàn)榱客彩怯貌Ａе瞥?，非常容易碎，所以你們要輕拿輕放，聽(tīng)明白嗎？小組可以一起討論一下看看這個(gè)量筒上都有些什么？看哪一組發(fā)現(xiàn)的最多、最好。很好，每個(gè)小組都很認(rèn)真的觀察了，如今哪個(gè)小組來(lái)發(fā)表一下，

7、你在量筒上都發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都有刻度 師：而且刻度都是怎樣的 生：刻度均勻 師：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，刻度都是均勻的，還有什么？ 生：起點(diǎn)一樣 師：都是從誰(shuí)開(kāi)場(chǎng)的，0在量筒上有沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們都非常棒，我們的起點(diǎn)都是從0開(kāi)場(chǎng)的，但是在量筒上都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)，好，還有什么，單位都是毫升，用字母怎么表示，ml，記住，都是用英文小寫(xiě)字母ml表示的，非常好。我們的量筒最多能測(cè)量多少毫升，有的是50，有的是100，那100的它的量程就是0-100,50 的呢，就是0-50，那50 毫升的，假如我有100毫升的水，能不能用50毫升的量筒來(lái)量呢，已經(jīng)超過(guò)了他的測(cè)量。那這個(gè)量筒怎么使用呢，我們?cè)鯓诱_的使用量筒來(lái)測(cè)

8、量水的多少呢？先把書(shū)翻到74頁(yè)邊看書(shū)邊劃出你認(rèn)為的重點(diǎn)知識(shí)。都看完了嗎？通過(guò)看書(shū)你知道了什么？重點(diǎn)理解“視線要與量筒內(nèi)凹液面最低處持平投影書(shū)中插圖指導(dǎo)學(xué)生觀察。b.老師示范測(cè)量和讀數(shù)并強(qiáng)調(diào)讀數(shù)時(shí)的身體動(dòng)作姿勢(shì)，不仰視、俯視讀。如今老師請(qǐng)一組學(xué)生示范測(cè)量和讀數(shù)看誰(shuí)的讀數(shù)姿勢(shì)是正確的。強(qiáng)調(diào)：。很好，示范的非常好，如今你們明白量筒的使用方法了嗎？如今請(qǐng)你用量筒再次分別測(cè)量一下三杯水的體積，將測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)在記錄表。測(cè)量好的小組，把你的測(cè)量結(jié)果匯總到這張表格上。同學(xué)們，觀察一下這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：很相似。 師：我們一起來(lái)看一下，他們的結(jié)果相差的比較近了，我們先看一下，幾號(hào)瓶的水最多，3號(hào)，哪瓶

9、最少，1號(hào)，這是總體的結(jié)論，為什么用量筒測(cè)量的，還有差異呢？不應(yīng)該是一樣的嗎？為什么？是什么原因造成的呢？我們一起來(lái)分析一下，為什么結(jié)果還是有差異呢，什么原因造成的？ 師：可能是讀數(shù)的時(shí)候沒(méi)有平視，我們讀的時(shí)候要怎么讀？ 生：平視 師：還有什么原因？很好，有的小組同學(xué)的量筒里的水沒(méi)有倒干，沒(méi)有全部倒進(jìn)去，這是第二個(gè)原因，還有沒(méi)有？就是說(shuō)第一次測(cè)的時(shí)候，倒進(jìn)去然后再倒出來(lái)，里面卻殘留了水，對(duì)不對(duì)，然后你第二次第二杯水加進(jìn)去的時(shí)候，無(wú)形之中就增加了第二杯水的，就大概是增加了一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)不對(duì)，還有沒(méi)有什么原因？還有可能是有的同學(xué)在倒水的時(shí)候不小心把水灑出來(lái)了，是嗎？ 師：同學(xué)們，如今我們整體比較這兩個(gè)

10、數(shù)據(jù)，自制量杯和標(biāo)準(zhǔn)量筒測(cè)出來(lái)的數(shù)據(jù)，我們來(lái)比較一下有什么一樣的地方，結(jié)論是一樣的，都是3號(hào)最多，在這兩個(gè)表格中，除了一樣的地方，還有哪些不同的地方，刻度不一樣，刻度不均勻，因?yàn)槲覀兌际亲约鹤龅?，而他的刻度是怎樣的，都是均勻的，還有什么不同之處，起點(diǎn)不一樣，同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)一起看一下，這個(gè)表格中的每一組的數(shù)據(jù)都是不一樣的，但是用了標(biāo)準(zhǔn)量筒之后，數(shù)據(jù)就很接近了。剛剛我們進(jìn)展了兩次測(cè)量，也進(jìn)展了分析，你們認(rèn)為用什么測(cè)量比較準(zhǔn)確呢？ 師：學(xué)習(xí)了這么多，你們觀察過(guò)生活中的知識(shí)嗎？老師來(lái)考考大家，這樣一瓶礦泉水、一桶食用油有多少嗎？450ml、1l、350ml。這個(gè)數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了。還學(xué)習(xí)了怎么使用量筒，如今你們會(huì)讀量筒的讀數(shù)嗎？那我們來(lái)看兩道題？分別是多少毫升啊？10、13、