三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄金魚_教科版

1、.三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-金魚教科版教學(xué)目的：1、魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的構(gòu)造，具有生命體的根本特征。2、金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、用實(shí)驗(yàn)的方法證明自己的猜測。4、繼續(xù)利用維恩圖比較金魚和螞蟻具有一樣、不同的生命特征。5、培養(yǎng)喜歡小動(dòng)物的感情，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)證明猜測的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察金魚的生活，理解水生動(dòng)物與陸生動(dòng)物的一樣和不同。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)展驗(yàn)證。教學(xué)準(zhǔn)備：每組：1-2條金魚，裝在玻璃缸里,1只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、少許魚食,金魚圖片圖和觀察實(shí)驗(yàn)記錄表各一張。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，在上新課前，老師給大家猜個(gè)謎語，看誰的腦袋瓜

2、轉(zhuǎn)得最快。謎語：水里生來水里長、一雙大眼圓鼓鼓、嘴里吐出一串泡，甩起尾巴真漂亮。生：金魚。師：真聰明！出示課件今天我們就學(xué)習(xí)第6課“金魚，請(qǐng)翻開課本34頁。板書課題1、師：今天林老師來考考同學(xué)們的觀察才能，看看誰能發(fā)現(xiàn)什么？認(rèn)真看看書上第一幅圖。出現(xiàn)課件2、師：你們都看到了什么？生：許多魚3、師：那么他們生活在怎樣的環(huán)境中呢？生：生活在水里4、師：同學(xué)們，在水中生活著很多小動(dòng)物，數(shù)量最多的是魚類，出現(xiàn)金魚圖片5、你們想不想觀察研究這些魚呢？今天老師把魚中的一員請(qǐng)到了課堂上，看看是誰呀？生：金魚。6、師：金魚是欣賞魚，今天我們就來觀察研究金魚。你們都想研究金魚的哪些內(nèi)容呢？生：金魚是怎樣呼吸的、

3、怎樣吃東西的、怎樣運(yùn)動(dòng)、怎樣睡覺、怎樣排便便的、為什么金魚睡覺睜著眼睛6、師：同學(xué)們想知道的東西可真多！可是一節(jié)課的時(shí)間我們能研究完嗎？生：不能7、師：科學(xué)觀察就是有目的、講方法、耐心細(xì)致的觀察。同學(xué)們想不想進(jìn)展一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)呢？由于時(shí)間關(guān)系，我們從這些內(nèi)容里選幾個(gè)問題進(jìn)展研究好不好？生：好出現(xiàn)課件3個(gè)問題8、師：那么今天我們就來研究金魚的外形和運(yùn)動(dòng)、金魚是怎樣吃食的以及金魚是怎樣呼吸的這三個(gè)問題。觀察前，4-5個(gè)同學(xué)作為一個(gè)觀察小組，每個(gè)觀察組里選出一個(gè)小組長，這節(jié)課小組長就帶著組內(nèi)的同學(xué)一起進(jìn)展科學(xué)觀察活動(dòng)，如今請(qǐng)各小組的的小組長來領(lǐng)取金魚吧?？纯茨膫€(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)金魚的機(jī)密多。評(píng)

4、析：本環(huán)節(jié)教學(xué)利用課件，由海洋中的魚類引入，讓學(xué)生理解魚的生活環(huán)境，魚為什么合適生活在水中呢？引發(fā)學(xué)生探究魚的身體構(gòu)造和獨(dú)特的本領(lǐng)的欲望。二、探究新知：一觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)1、師：我們先來觀察研究第一個(gè)問題金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。觀察的時(shí)候要注意些什么呢？生：安靜、認(rèn)真、仔細(xì)、不要打攪他們、不傷害他們、不戳他們2、師：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題去觀察，每個(gè)小組中有一張金魚外形的圖畫，請(qǐng)你們一起觀察，一起討論，把金魚的外形名稱和、作用寫下來，好，如今開場觀察，比一比哪個(gè)小組觀察的最仔細(xì)。學(xué)生邊觀察邊記錄，老師巡視3、師：看來這一次我們有目的的觀察比平時(shí)的自由觀察更仔細(xì)、收獲也更多了，可以了嗎？那我要考考大家了

5、，哪個(gè)小組敢來挑戰(zhàn)？師：師：請(qǐng)一些同學(xué)上來玩找朋友的游戲，看看誰找得又快又準(zhǔn)。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼名稱好，我們來檢查一下這幾個(gè)同學(xué)找對(duì)了沒有學(xué)生邊說，師邊出示課件生1：金魚的身體分三部分：頭、胸肚子、尾師：在科學(xué)上我們把中間這一部分叫做軀干。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生2：魚鱗師：魚鱗有什么作用？生：保護(hù)身體，不讓身體受到傷害。師：真不錯(cuò)。那還有什么？生3：魚鰭師：魚鰭有什么作用呢生4：掌握方向、游泳、保持平衡、師：還觀察到什么？生5：金魚生活在水里，用腮呼吸。師：你們知道的真多！你們是怎么知道的？生：看書知道的；爺爺告訴我的；查找電腦資料的；看電視上的動(dòng)物世界節(jié)目知道的師：大家不僅觀察得仔細(xì)，畫得也非常的好

6、，更了不起的是課外知識(shí)也很豐富接下來我們?cè)撗芯磕膫€(gè)問題呢？生：金魚是怎樣吃食的。評(píng)析：通過對(duì)課件中金魚和魚缸中的金魚的觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)金魚的身體構(gòu)造，并用課件給予總結(jié)，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)。二觀察金魚的吃食1、師：觀察金魚吃食的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？生：安靜、不要去抓金魚、不要喂得太多、魚食只要喂一點(diǎn)點(diǎn)好了，吃多了會(huì)導(dǎo)致金魚吃的太多而漲死。金魚不會(huì)餓死會(huì)撐死2、師：科學(xué)研究一定要先做好充分的準(zhǔn)備，老師已經(jīng)給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備好了一張觀察記錄表和一些魚食。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察吧！學(xué)生喂食，小組內(nèi)做記錄，老師巡視。3、哪個(gè)小組來匯報(bào)你們組的觀察結(jié)果，魚是怎樣吃食物的？生：金魚是把魚食咬到嘴里去的、金魚是張開嘴巴大

7、口吞進(jìn)去的、金魚吃完東西會(huì)吐泡泡、金魚的嘴是一張一合的吃東西的、金魚吃完了會(huì)排糞便、4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)沒有？金魚不吃東西的時(shí)候也好象在吃東西，這是怎么回事呢？生1：在喝水生2：在呼吸6、師：到底是在喝水還是在呼吸，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明一下。下面我們一起來數(shù)數(shù)看金魚一分鐘喝了多少水好不好？7師：金魚喝了多少水？生：43口、28口、64口8、師：半分鐘就喝了那么多的水，金魚的肚子能裝的下嗎？生：不能。9、師：所以我們說金魚是在呼吸。接著我們研究第三個(gè)問題：金魚怎樣呼吸的。評(píng)析：給金魚喂食是學(xué)生喜歡的活動(dòng)，但要讓學(xué)生明白這個(gè)活動(dòng)的目的，讓學(xué)生知道喂食要注意什么？讓學(xué)生明確方法和目的后進(jìn)展活動(dòng)，觀

8、察金魚的吃食和排泄，有利于學(xué)生形成生命體根本特征的概念。三觀察金魚怎樣呼吸1、師：你們認(rèn)為金魚是怎樣呼吸的呢?生：用嘴和鰓呼吸的。2、師：鰓在哪里?生：頭的后面。師：這就是金魚的鰓課件展示3、師：它不停地喝水不會(huì)脹死嗎？魚喝水是為了呼吸，因?yàn)樗惺怯猩倭靠諝獾?。我們來檢驗(yàn)是不是這樣的，為了更好地觀察到金魚的呼吸，老師準(zhǔn)備了滴管和食用紅色素，我們用這些材料觀察金魚的呼吸。把滴管和食用紅色素給學(xué)生4人小組商量一下。怎么用這些材料觀察金魚的呼吸呢？怎么滴紅水呢？要注意些什么問題？把滴管輕輕的伸到水中金魚嘴巴的前放上面一點(diǎn)，輕輕的擠出幾滴，看會(huì)不會(huì)吸進(jìn)去?同學(xué)們要邊觀察邊寫記錄表，好，小組可以開場研究

9、了。評(píng)析：學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究，老師巡視，不時(shí)指導(dǎo)一些小組研究：為了金魚不受傷害，老師特地準(zhǔn)備的是食用色素。不過滴管吸了紅水以后可不能一下子都擠出去，只能輕輕擠一滴出來，否那么一盆水都染紅了就什么也看不清了師：你們看見了什么？5、哪個(gè)小組來匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)呢？把個(gè)別小組寫好的記錄表放在投影儀，讓學(xué)生互評(píng)評(píng)析：由金魚不吃食物時(shí)嘴一直在吞咽，引出金魚呼吸的觀察。金魚在喝水嗎？這樣不停喝水肚子不漲破嗎？鰓也在不停張合。是在呼吸嗎，猜猜是怎么呼吸的？水是怎么流的？引導(dǎo)學(xué)生怎樣使透明的水變得看得見，從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜測，認(rèn)識(shí)金魚是怎樣呼吸的。三、比較金魚和螞蟻的一樣和不同1、今天老師不僅請(qǐng)來了金魚來課堂做

10、客，還有一位動(dòng)物朋友也來了，看看它是誰？課件展示2、螞蟻和金魚有什么不同和一樣的地方呢？科學(xué)家維恩創(chuàng)造了這樣一個(gè)圖，那誰來簡單的說說螞蟻的特點(diǎn)？出示維恩圖生：生活在陸地上、身體有三節(jié)、長著六只腳、爬行，群居生活、食物多樣。師：金魚呢？生：生活在水中、身上有鱗片、用鰭游泳、用腮呼吸、吃魚食或面包屑。3、他們有什么一樣的地方呢？生：都是活的、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要吃食物維持生長、會(huì)排泄廢物、會(huì)繁殖后代。評(píng)析：最后讓學(xué)生用維恩圖比較金魚與螞蟻的一樣與不同點(diǎn)。由于本課教學(xué)內(nèi)容比較多，加上設(shè)計(jì)金魚怎樣呼吸的實(shí)驗(yàn)對(duì)剛開場的三年級(jí)學(xué)生來說難度有點(diǎn)大，而維恩圖比較已經(jīng)出現(xiàn)屢次，故這部分內(nèi)容可作機(jī)動(dòng)處理，來不及可作課外延伸，先讓學(xué)生獨(dú)立做，再在下一課?動(dòng)物的共同共同特征?前適當(dāng)反響。四、課堂小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，課外知識(shí)也非常的豐富，魚的家族很大，請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)深化觀察仔細(xì)研究，把我