小學一年級安全教育

1、第一課 讓我們來認識道路和車輛教學目標認知目標：使學生認識各種道路和車輛，了解其作用，初步懂得應該自覺遵守交通法規(guī)。情感目標：在真實的情境中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識。能力目標：培養(yǎng)學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。教學重點、難點重點：認識各種道路和車輛。難點：認識各種道路和車輛的作用。課前準備教師準備：相關圖片。學生準備：課前到街上去觀察，看看有哪些車輛。教學過程一、猜謎語，引入課文。教師出示謎語，學生仔細思考，謎面是：一條巨龍長又長，連著四面和八方，川流不息車不斷，運輸載客都在忙。學生猜謎語后，教師小結(jié)。板書課題：讓我們來認識道路和車輛。二、認識道路圖片展示各種

2、城市道路，思考：什么是道路？學生交流。背一背兩首兒歌，交流：你應該怎樣安全行走？說一說，你平時看到的那些城市道路？三、認識車輛思考：車輛是指什么？你認識哪些車輛？什么是特種車輛和非機動車？你知道的非機動車有哪些？它們各有什么作用？b、小組進行討論，交流學習體會；c、檢查自學效果，小組長匯報；d、 引導小結(jié)：通過學習，我們懂得了一些簡單的道路設施和車輛名稱，知道了它們的一些作用。四、檢查實踐說說從學校到家里的路上，你看到了哪些道路和車輛？并說說它們的作用。分組進行互答競賽。第二課 認識交通信號、標志與標線教學目標：1、樹立交通意識，知道認識交通信號、標志與標線的重要性。2、認識交通信號、標志與標

3、線，了解它們的作用。教學準備： 2、錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學過程： 一、引入： 1、引導學生回憶“十字路口”忙碌的交通場景。 2、提問：車來車往，人來人往，為什么那么井然有序？提示：在車輛川流不息的十字路口，同學們發(fā)現(xiàn)了各種車輛交替通行，這就是從交通信號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的信息，從而保證了路口的順暢與安全。 3、讀兒歌：綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 二、新授： （一）認識交通信號。 1、說說交通信號燈分為哪幾種？（學生自己交流） 2、這些信號燈各表示什么意思？3、了解最早交通信號燈的產(chǎn)生。（二）認識道路交通

4、標志。 道路交通標志是用圖形符號，顏色和文字傳遞特定信息，用于管理交通的安全設施。 1、說說交通標志分為幾類？ （指示標志 、警告標志、禁令標志 、指路標志 、旅游區(qū)標志 、道路施工安全標志和輔助標志）2、看圖分別說說各類標志的顏色、形狀和各表示什么。 指示標志（三）認識道路交通標線。 1、看課本說說交通標線分為幾類？你知道他們的含義嗎？ 2、說說看到這些道路交通標線時要注意什么？三、拓展練習。 （一）交通標志知識競賽（可圖片演示）。 1、出示交通信號、標志、標線的各種圖案，讓學生說說哪些是交通信號，哪些是交通標志，哪些是交通標線。 2、出示各類交通信號燈，讓學生搶答，說說是什么信號燈，各表示

5、什么。 3、出示各種交通標志，讓學生搶答，說說是什么標志，顏色形狀有什么特點，各表示什么。 4、出示各類交通標線，讓學生搶答，各是什么標線，說說它們的含義。 （二）到校園交通展示區(qū)去實地走走說說，看看誰最能看懂交通信號的作用和明白交通標志的用處。 （三）回顧交流，編兒歌、讀兒歌： 綠燈放行紅燈停，遇見黃燈等一等。紅綠燈，大眼睛，通行安全建奇功。 交通標志作用大，要看清楚再行動。指示標志藍白圓，也有長和正方形。 警告標志三角形，頂角朝上看仔細，黃底黑邊黑圖案，還有白底紅圖案。 禁令標志壓斜杠，白底紅圈黑圖案，也有個別三角形，頂角朝下看分明。 指路標志也重要，上下左右都管到。再去記住三標線，指示警

6、告和禁止， 黃白實虛為主線，條條線路辯明白。交通意識時時記，安全兩字在心中。第三課 交通安全法與安全設施教學目標：認知：1、知道我國政府為保障交通安全，適應現(xiàn)代化社會發(fā)展，制定了道路交通安全法，人人都應遵守。2、認識到遵守道路交通安全法的重要性。3、認識基本的交通安全設施。情感：1、深感遵守道路交通安全法的必要性，從而產(chǎn)生一種義務感。2、愿意按交通安全法約束自己的行為。3、對不遵守交通安全法的行為感到不滿。行為：1、注意按照道路交通安全法的要求做。2、愛護道路交通安全設施。教學重、難點：讓學生在了解交通知識的基礎上能做出正確的判斷。教具準備：紅綠旗教學過程:一、激情導入秋游將至，學生對此早已產(chǎn)

7、生了濃厚的興趣。師：老師今天想請一個小朋友在車上為我們講一個故事，但不是童話或寓言故事而是一個發(fā)生在我們現(xiàn)實生活中的故事，現(xiàn)在請生：在我讀二年級的時候，有一天我急著去一個同學家。在過馬路的時候，我看見一輛滿載貨物的卡車從遠處駛來。其他的行人都停了下來，等汽車通過后再走。我看見汽車離我還有一段距離，我要趕時間，快跑過去！當我跑到馬路中間的時候，踩到了一顆小石子，腳一滑，摔倒了。這時，我聽到汽車發(fā)出了一聲剎車的尖叫聲，以后什么都不知道了。當我從昏迷中醒來的時候，已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。我在醫(yī)院住了整整兩個月才恢復過來，因此我休學一年在家休養(yǎng)我后悔極了，如果我不與汽車搶道，我已是四年級的學生了。同學

8、們，請你們和我一起記住這個痛苦的教訓吧，一定要注意交通安全。師：同學們，聽了這個故事你學到了什么？生：要重視交通安全。師：在日常生活中，我們?nèi)巳硕家辖?，過馬路，乘車，不注意交通安全十分危險，輕者受傷，重者死亡。為了讓同學們懂得怎樣注意交通安全，今天我們先從認識交通設施開始。讓我們一起來學習第三課交通安全法與安全設施。二、課件呈現(xiàn)師：（指人行道）這兒是什么地方？    生：人行道。    師：人行道是供誰用的？    生：是供行人用的。    生：是行人走路的地方。 

9、;   師：那小朋友在馬路上行走，應走什么地方？    生，應走人行道。    （板書：走人行道）    師：（指人行橫道）這些白色的橫線表示什么？    生：人行橫道。    師：人行橫道是用來干什么的？    生：表示行人可以從這里橫穿馬路。    師：人行道與人行橫道有什么不同、    生：人行道在馬路兩邊，人行橫道是橫穿馬路的。（

10、板書：過馬路走人行橫道）    （出示課件）    師，同學們看，屏幕上的小朋友在什么地方行走？    生：在人行道上行走。    師：這兩位小朋友很注意交通安全，遵守交通規(guī)則，走人行道。      （出示課件）    師：小東和小偉家住在農(nóng)村，農(nóng)村的公路旁沒有人行道，他們在公路上行走該怎么辦呢？    生：走在公路邊。    師：小朋友

11、在沒有人行道的公路上行走，或在沒有人行道的小路上走要像小東和小偉一樣靠路邊走。      （出示課件）    師：這三位小朋友要過馬路，他們走什么地方？生：他們過馬路時走人行橫道。師：對，過馬路時應走人行橫道，那么同學們再仔細看一下，這條馬路上有什么不同？生：有燈。師；對，這是交通信號燈，通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通過。如果兩者都沒有那怎么辦呢？生：要等在路邊，沒車經(jīng)過才能穿馬路。師：對，老師把這個同學的意思編成一個歌謠，讓我們大家來聽一聽：車輛已近太危險，強行通過不安全，先在路邊站一站，顧

12、盼左右向前看，確認通過無妨礙，穿越速度要盡快。（出示）請學生讀一讀，比比誰能以最快的速度背下來。   （出示課件）    師：馬路上車輛行人很多，為了保障行人和車輛的安全，在城市的大馬路上，用各種線作記號，把它分成各種車道（指屏幕中馬路中心線）這條畫在馬路中心的白線，叫中心線，把馬路分成兩半，表示來去車輛靠右行駛，避免相互碰撞。   （指快慢車道）師：在馬路兩邊又畫了兩條白線，分出快車道和慢車道，快車道是汽車、摩托車等機動車行駛的車道；兩旁的慢車道是給自行車、電動車等非機動車輛行駛的車道。如果道路劃設專用車道的，在專用車道內(nèi)

13、，只準許規(guī)定的車輛通行。板書：（分道通行）師：在沒有交通信號的情況下，應當安全至上。如遇交通警察指揮，應當按照交通警察的指揮通行。師：我們今天學了那么多有關交通的知識，老師要請小朋友們幫幫忙，幫這位小朋友解決個難題。（出示課件，鐵路道口）師：我們知道火車的速度是非常快的，那么我們?nèi)绾尾拍馨踩ㄐ心兀可?；有管理員叔叔的還有信號燈的。師；對，那要是沒有呢？生：在沒有火車開過來的時候。師：我們學的可真棒啊。（在行進的大巴車突然緊急剎車，課件演示）師：本來這些就是為了保證安全的，但這樣一來反而變的更加危險。行人護攔是用來保護行人的，車行道隔離墩是用來分隔非機動車與機動車、機動車與機動車而設置的。這些設

14、施不僅僅是簡單的擺設，我們應該懂得它的重要性。師：小朋友知道了為什么要注意交通安全，也知道了怎樣注意交通安全，老師希望你們不但自己要注意交通安全，還要向身邊的宣傳注意交通安全的重要性，讓大家都知道注意交通安全就要遵守交通規(guī)則。第四課 平平安安的上學放學教學目的：1、教育學生要遵守交通規(guī)則。2、使學生平安上學和放學。教學過程：一、導入我們已經(jīng)上一年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。二、教授新課1、要遵守交通規(guī)則（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些

15、交通規(guī)則。（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。2、坐車時不要搶座位（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？（2）師生共同總結(jié)坐車時應該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”3、不要在街上打鬧或者游玩（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。4、要遠離

16、高空危險物行走（1）我們在上、下學的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們應該注意些什么呢？（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。三、師生共同總結(jié)為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。第五課 火場逃生教學目標： 1、教育學生在火災面前保持鎮(zhèn)定，堅持生命第一的原則。 2、學習各類火災中自救逃生的基本辦法，使學生懂得火場如何自救逃生。 3、滲透情感教育，提高安全意識并加強環(huán)保意識。 教學重難點： 在火災中采取基本自救方法，保護自己。 教具準備： 幻燈片（逃生方法） 錄像（錯誤逃生） 課時安排： 一個課時 教學過程：

17、 一、課前導入，滲透情感。 （一）談話引入：同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)學習了火災的成因及預防，但是，生活中，總有或大或小的意外，比如森林火災，它也可能不在人為的情況下發(fā)生。那么，在十萬火急的情況下，我們應該怎么辦呢？我們先一起來看幾個案例的片段。 （二）觀看火災案例：火災中人群慌亂以致相互踩踏、跳樓喪生的片段。 看完這幾個案例，你們肯定有很多的想法，誰能說說？ 教師小結(jié)引題：是啊，同學們，火情危急，慌亂盲目導致的是觸目驚心呀。生命誠可貴，平安是幸福。此時我們更應冷靜堅強面對突發(fā)情況。我們平時說學會感恩，這樣的時刻保護好自己，珍惜生命，不涂地丟棄自己的生命，才是對父母、對自己、對社會最大的感恩呀。所

18、以學習一些火災中基本的自救逃生方法，實是重要。 二、學習自救方法。 （一）教師運用幻燈片展示基本方法并簡單解釋： 1、斷電報警，臨危不亂。2、緊抓時機，迅速撤離。 3、通道出口， 暢通無阻。4、不入險地，不貪財物。 5、簡易防護，蒙鼻匍匐。6、善用通道，莫入電梯。 7、緩降逃生，滑繩自救。8、避難場所，固守待援。 9、發(fā)出信號，尋求援助。10、撲滅小火，惠及他人。 （二）詳細講解：警電話怎么打？ 1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打，無論欠費與否。 2、報警時，莫緊張，簡要說清發(fā)生火災地點，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，我的電話是×&#

19、215;×××××。 3、有條件的到路口引導消防車進來，爭取時間讓消防隊員及時趕到現(xiàn)場滅火、救人。 （三）接下來，我們逐一看在不同的場合具體的情況如何處理？（結(jié)合基本方法，學生討論回答） 1、家庭失火如何逃？ 2、住在樓上往哪逃？ 3、人群擁擠怎么辦？（進行情感教育，莫傷人，保護弱小者） 4、身上著火怎樣滅？ 5、森林火災該做啥？（教育學生預防森林火災，加強環(huán)保意識。） （四）請同學們回憶一下剛才的錄像內(nèi)容，很明顯，錯誤的逃生方式，容易造成的原本可以避免的慘劇，那么，怎樣的逃生方式不可取呢？ 1、原路脫險 一旦發(fā)生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，