幼兒園中班語(yǔ)言春天的電話教案反思

1、中班語(yǔ)言春天的電話教案反思中班語(yǔ)言春天的電話教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備， 活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征， 說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課, 快來看看春天的電話教案吧。設(shè)計(jì)意圖春天的電話是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班 幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話 內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來 臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。1 .引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠?相應(yīng)特征放在一起，幫助幼

2、兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué) 說故事對(duì)話做必要的鋪墊。2 .通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。 動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼1諄習(xí)的興趣。3 、通過游戲，打電話既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí) 掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。4 、教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充 分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言?；顒?dòng)目標(biāo)1 .理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。2 .說出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。3 .懂得與同伴之間要相互友爰、關(guān)心。4 .通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充

3、分感受故事的童趣。5 .能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。2 .多媒體課件。3 .小熊、小松鼠、小白兔、小青蚌、小公雞等動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程一、引出故事內(nèi)容，引起幼學(xué)習(xí)興趣。/引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲1 .師：春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。聽開火車音樂進(jìn)活動(dòng)室。2 .師：轟隆隆打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛， 推開窗戶往外一看：??！春天來啦！春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）3 .小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦 法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打

4、電話）二、分段欣賞故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。1 .提問：小熊給誰(shuí)打電話了 ？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345,喂, 小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。2 .提問：小松鼠給誰(shuí)打電話了 ？小松鼠對(duì)小白兔說了什么呢？小松鼠聽了電話,知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得 兒撥電話號(hào)碼,23451喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出 來吃草吧。小白兔說：好的，謝謝你！再見！3 .小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了 ？小白兔對(duì)小青蚌說了什 么呢？小青蚌是怎么說的？小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蚌打電話

5、，得兒得 兒撥電話號(hào)碼,34512，喂，小青蚌。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出 來游泳吧?，F(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小 白兔。我來做小青蚌，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小 松鼠說小白兔說小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蜂打電話, 叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說小青蚌說你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們 來做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立,現(xiàn)在請(qǐng)你們來做小白兔。我來做小青蚌，我們?cè)賮?一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠,男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一 次角色進(jìn)行練習(xí),教師一直做小青蚌，師：小青蚌知道春天來了，那它會(huì)給誰(shuí)打 電話呢？

6、（幼兒回答）讓我們接著往下聽。4 .小青蚌給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？小青蚌聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得 兒撥電話號(hào)碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來 捉蟲子吧！5 .提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？， 小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼，51234 ,給小熊打電話：喂，小熊嗎？春天到了 ,山上的花開了，快出來采花 吧。小熊說：好的，謝謝你！再見！現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來做小青蚌、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來 講。你們表演的太棒了 !（分成3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴

7、頭 飾。）6.師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對(duì) 小公雞說：謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。小公雞指指小青蚌，小青蚌指 指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。小松 鼠指著小熊說：我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！小熊聽了，連聲說：不用謝，不用謝！三、教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。1、建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示 掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景,例如春天來 了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，講到此，就掀開原山坡變成山坡一片綠草 地，并且對(duì)將小兔放于草地

8、上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、理解掌握故事內(nèi)容。建議提問：你聽到誰(shuí)打電話了 ？說了些什么？這樣的問題I：蹴大,能針對(duì)不同層次 幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了 ？為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了 ？為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了看重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。聽故事學(xué)說對(duì)話。2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品, 學(xué)說對(duì)話）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你剛才給誰(shuí)打電話了,說了些什么討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。建議

9、討論：誰(shuí)第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰(shuí)，看是怎么回事？引導(dǎo) 幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。表演故事：請(qǐng)5位幼扮演5種小動(dòng)物,強(qiáng)化先后順序。后續(xù)活動(dòng)。建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴,表演游戲。引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找春天的秘密，積累經(jīng)驗(yàn)。將觀察到的變化，通過打電話的形式，報(bào)告給同伴,培養(yǎng)幼兒大膽、 響亮的表達(dá)。四、表演幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事的對(duì)話。五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。教師小結(jié):故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友， 懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友爰。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友 呢？我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒來上

10、幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼, 關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有爰心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們 吧。附故事故事：春天的電話轟隆??！打雷了。睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：啊， 原來春天來了！他連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼1 , 2 , 3,4 , 5,喂， 小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！小松鼠聽了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼2,3,4,5,1,喂，小白兔 嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！小白兔聽了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼3,4,5,1,2,喂，小青蚌 嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！小青蚌聽了電話,也得兒得兒

11、撥電話號(hào)碼4,5,1,2,3,喂，小公雞 嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！小公雞聽了電話,也得兒得兒撥電話號(hào)碼5,1,2,3,4,喂，小黑熊 嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見 小公雞,說：謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。小公雞指指小青蚌，小青蚌 指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是他先打電話通知的，應(yīng)該謝謝他。小 松鼠卻指看小黑熊說：我們應(yīng)該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話的！小黑熊聽了,連忙用兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝?；顒?dòng)反思春天的電話是一個(gè)童話故事，故事里面活潑可爰的小動(dòng)物們深受孩子們 的喜爰。在故事中，動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn),其次動(dòng)物的電話號(hào)碼的記憶其 實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是有5個(gè)相同的 數(shù)字進(jìn)行的不同組合。幼兒平時(shí)十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話12345 引導(dǎo)孩子找出電話號(hào)碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。在本次活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子1門的詞匚量較少，從而阻礙了孩子的語(yǔ)言表達(dá)。 在活動(dòng)中，還還是教師說得I：俄多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強(qiáng)，在今 后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩不門的詞匚量，由詞語(yǔ)開始, 逐漸向句子發(fā)