小學(xué)心理健康教育教案培訓(xùn)課件

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除快樂(lè)伙伴趙同英活動(dòng)目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè)地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)同學(xué)的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉?；顒?dòng)過(guò)程：一、輕松活動(dòng)營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。老師配樂(lè)解說(shuō)：二、游戲找朋友（ 1）討論：怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？”一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找朋友，老師用語(yǔ)言

2、的動(dòng)作提只供學(xué)習(xí)與交流醒同學(xué)問(wèn)候、相互介紹。（3）找個(gè)新朋友聊聊天。3 表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？”4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè)。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲樹(shù)林散步1 說(shuō)一說(shuō)感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在 “樹(shù)林” 散步， 有什么感覺(jué)呢？”2、全體同學(xué)伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。四、游戲跟我不一樣勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說(shuō)相反的話，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說(shuō)： “對(duì)不起，我錯(cuò)了。 ”1、跟老師說(shuō)的相反。2、跟老師做相反的動(dòng)作。隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。3、

3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂(lè)五、游戲馬蘭花嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花？老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)） 。沒(méi)有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了。 ”2、學(xué)生游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望同學(xué)們天天快樂(lè)，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)伙伴。此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除快樂(lè)著 分享著陶悅一、心育目標(biāo)：1 .讓學(xué)生懂得為人做事是愉快的，經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。2 .鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式表達(dá)愉

4、快的心情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：L文學(xué)活動(dòng)散文“微笑”的電腦動(dòng)畫(huà)。2.圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，音樂(lè)磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：（ 一 ） 欣賞散文“微笑”， 幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。提問(wèn)：1 .小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢 ？2 .哪些小動(dòng)物為朋友們做什么事感到高興呢 ？3 .小蝸牛看到了，心里怎樣？（ 二 ） 組織討論，知道保持高興的心情有利于身體健康。1 .當(dāng)別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣？2 .你們還會(huì)為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢？（可從家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面去擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)）3 .談?wù)勆钪凶约哼€有哪些特別開(kāi)心的事情 ？（三 ）引導(dǎo)

5、學(xué)生用繪畫(huà)、舞蹈等多種形式表達(dá)自己愉悅的心情。1 .展示學(xué)生平日的繪畫(huà)作品，聽(tīng)音樂(lè)跳舞等體驗(yàn)高興心情。2 .相互交談將“快樂(lè)”與大家分享。3 .將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來(lái)，及時(shí)體驗(yàn)。（四）“互幫互助”1、 請(qǐng)看，這幾位小同學(xué)遇到不順心的事時(shí)，同學(xué)們想想辦法，幫 幫他們，勸勸他們，使他們也快樂(lè)起來(lái)。被教師批評(píng)后不開(kāi)心。小鴨子沒(méi)做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來(lái)。遇到了做不出來(lái)的難題。2、幫同學(xué)解決不順心的事，使其快樂(lè)起來(lái)，從中自己也得到快樂(lè)。哪位同學(xué)也有不順心的事，提出來(lái)，大家一起幫你解決？3、同學(xué)們的辦法真不少，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順 心，最后得到快樂(lè)的經(jīng)歷呢？4

6、、提示：A你通過(guò)怎樣不停地努力，最后學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學(xué)，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài) 度去克服，用愉快的情緒面對(duì)它，做好它，經(jīng)過(guò)自己的努力，在成功 中得到快樂(lè)。這種快樂(lè)才是真正的快樂(lè)，會(huì)使你渡過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光。 希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以愉快的情緒對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，使生活、學(xué)習(xí)中充滿 歡聲笑語(yǔ)。齊唱歌聲與微笑結(jié)束。做個(gè)受歡迎的人陶金華目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。3、推選出本班最受歡迎的人。地點(diǎn)：教室活動(dòng)時(shí)間：40 分鐘活動(dòng)方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測(cè)教具：1、課題黑板2、選票

7、、自測(cè)卡等3、一份小禮物活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入老 師： 同學(xué)們， 你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除家聲稱，人一生的成就20% 決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)： “智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)。 ”作為一個(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來(lái)，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一

8、堂課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動(dòng)請(qǐng)我們的宣傳委員來(lái)主持。二、小品表演選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡 迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論 歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛(ài)集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、 有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒(méi)有責(zé)任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人1、發(fā)下“誰(shuí)是最受歡迎的人”的選票，無(wú)計(jì)名填寫(xiě)，交上。2、打亂后重新發(fā)下3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果4、請(qǐng)最受歡迎的人亮相五、 “做個(gè)受歡迎的人”自測(cè)發(fā)下自測(cè)紙，每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)說(shuō)明：若該項(xiàng)內(nèi)

9、容自己做到了，就在后面的括號(hào)內(nèi)打，若沒(méi)做到的則打“X”只供學(xué)習(xí)與交流性格決定命運(yùn)薛健洋活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)討論、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到受人歡迎的性格是這樣的？如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì)。活動(dòng)形式：自我分析，集體討論重點(diǎn)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)良好的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？2、怎樣培養(yǎng)良好的性格）活動(dòng)過(guò)程：1、 引入課題被成為天才發(fā)明家的愛(ài)迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低下的學(xué)生而被學(xué)校開(kāi)除，他離開(kāi)學(xué)校后，做過(guò)報(bào)童，學(xué)過(guò)木工，因一次在火車上搞實(shí)驗(yàn)不慎失了火，結(jié)果受了處分，挨了打， 耳朵也變聾了。但他克服一切困難，利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，苦學(xué)好問(wèn)，搞起實(shí)

10、驗(yàn)可以幾晝夜不眠，最后終于成為電學(xué)方面的大發(fā)明家， （提問(wèn)）愛(ài)迪生的成功給了你什么啟示？學(xué)生回答.教師總結(jié)：今天，我們一起來(lái)交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養(yǎng)？（板書(shū)課題）受人歡迎的性格，我需要2、 介紹性格有關(guān)知識(shí)3、 小組討論1、 教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)？2、 各小組選派代表進(jìn)行課堂交流3、 教師總結(jié)總結(jié)同學(xué)們剛才交流的內(nèi)容，我們來(lái)歸納一下，一個(gè)有所作為的人一般具備以下這些良好的性格品質(zhì)。（1） 自信（2） 恒心（3） 熱情和癡心（4） 雄心和創(chuàng)新精神（5） 輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣同學(xué)們，對(duì)照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？4、 自我分析引導(dǎo)

11、學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)行課堂交流教師總結(jié)5、 集體討論教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心，鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃，約束自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人，如果你某門功課學(xué)不好，先找原因，不要盲目下結(jié)論，否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲。同學(xué)們還可以針對(duì)自己的情況來(lái)談?wù)?。教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù)。要為自己制定明確的目 標(biāo)，鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心與勇氣。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除請(qǐng)讓我來(lái)幫助你高李教學(xué)目標(biāo)：1、克服依賴心理

12、，學(xué)會(huì)寬容別人。2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)：3、初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)：消除依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎？如果，你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？引出：打小報(bào)告（板書(shū)）2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會(huì)怎么辦？3、你在哪些情況下，會(huì)去報(bào)告老師？（教師隨意板書(shū)）二、看小品，明理。1、小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么

13、做的？對(duì)不對(duì)？為什么？2、小品2：有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話?？赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？3、 教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對(duì)的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”（板書(shū)）4、行為指導(dǎo)如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫他們一下好嗎？板書(shū)：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想，有哪些事我們可以不報(bào)告老師，讓我們來(lái)自己解決？1、看板書(shū)指導(dǎo)。并貼上小紅花。2、指名表演。（1） 丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見(jiàn)了，進(jìn)行勸阻。（2） 老師在辦公，冬冬看見(jiàn)了一件不文

14、明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過(guò)去勸阻。（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。四、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別 人的心，不依賴?yán)蠋?。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大, 變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。全班齊唱請(qǐng)讓我來(lái)幫助你只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除我能創(chuàng)新榮芹教學(xué)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備

15、：七巧板 錄音帶等教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)： “想象力比知識(shí)更重要。 ”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)2、 聽(tīng)故事，談啟發(fā)：1、 聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。2、聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。3、請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，

16、成為偉大的人。3、 那么，究竟什么是豐富的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！4、 測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。5、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、 看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇， 想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴）3、 面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a） 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好