五年級綜合實踐教案

1、五年級綜合實踐教案一、指導思想綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。二、活動目標1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地

2、球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息學習文檔僅供參考的能力;人際交往能力及動手操作能力等。3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學生分析高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習

3、中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。四、具體措施1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學生有展

4、示自己的時機，有互助共同提高的時機五、綜合實踐活動的評價綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣闊學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。1.火災(zāi)的預(yù)防與自救教學目標：(1) 認知目標1. 認識火災(zāi)，牢記火災(zāi)危害，在日常生活中正確預(yù)防火災(zāi)。

5、2. 正確掌握和應(yīng)用火災(zāi)逃生的基本技能。3. 掌握撲滅火災(zāi)的應(yīng)對措施及基本技能。(2) 能力目標1. 掌握制訂切實可行活動方案的方法。2. 初步學會根據(jù)課題查找、搜集、整理素材。3. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考對策、解決問題的能力。4. 提高走向社會，與他人交流溝通的能力（3） 情感目標1. 培養(yǎng)的團結(jié)合作意識。2. 培養(yǎng)面臨危險從容應(yīng)對的品質(zhì)。3. 激發(fā)關(guān)愛生命，關(guān)愛自已，關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會責任感?；顒訙蕚洌海ㄒ唬?、選擇子課題，成立活動小組有關(guān)火災(zāi)的問題很多，你準備選擇什么問題，通過什么樣的活動方式開展活動實踐。和同學們進行交流，并與活動內(nèi)容和目的相近的同學形成小組，大家共同完成活動目標。分組參考：

6、第一組：火災(zāi)的成因及預(yù)防第二組：火災(zāi)的分類及撲滅第三組：火場的逃生及自救第四組：防火的宣傳及救護（二）、儲備資料，準備活動器材活動中，你需要儲備必需的火災(zāi)知識，準備充實的活動器材。如：記錄本、介紹信、照相機、各種調(diào)查表、滅火演習和逃生自救摸擬練習所需的各種器材。學習文檔 僅供參考資料導航：資料庫：消防大隊檔案;網(wǎng)站：/網(wǎng)站：XX/書籍：消防知識大全;雜志：楚天消防;報刊：中國消防報;（三）、組員分工，制定活動計劃各小組應(yīng)制訂具體可行的活動計劃，即團結(jié)合作又分工仔細，在小組長的帶動下有目的、有組織的活動，防止隨意與盲目性，爭取更大成效。設(shè)計參考：活動的目的：活動的地點：活動的方式：活動的內(nèi)容：活

7、動所需材料：活動小組成員分工：組長：XXX資料收集員：XXX記錄員：XXX管理員：XXX場地器材員：XXX安全員：XXX活動實施（一）、自主開展活動1、調(diào)查訪問：到學校周圍，進入工廠、農(nóng)村、社區(qū)、走訪老人、調(diào)查民眾、調(diào)查了解火災(zāi)財產(chǎn)損失和人員傷亡情況，進行實地考察。2、采訪咨詢：到消防大隊進行咨詢。3、積累資料：多渠道收集資料、查閱相關(guān)書籍、檔案、上網(wǎng)查詢所需資料。4、實踐運用：查閱各種逃生資料，撰寫我的收獲、我的發(fā)現(xiàn)等心得文章，模擬火場，設(shè)置情景，練習提高，熟練掌握滅火和逃生本領(lǐng)。5、探索發(fā)現(xiàn)：及時對收集素材進行加工整理、分析歸納、討論、總結(jié)成活動成果，寫出研究文章。安全用電咨詢滅火演練（二

8、）、成果展示交流為檢驗活動過程，將活動推向高潮，展示活動的成果，各個小組在教師的指導下將成果進行精選設(shè)計，通過xx資料、模擬演練、開展班會等形式，向?qū)W校教師、同學、家長、社會人士做展示匯報：參考建議：1、火災(zāi)成因及預(yù)防匯報展示：（1） 我們的調(diào)查結(jié)果：火災(zāi)的原因統(tǒng)計圖：（2） 我的收獲和體會：根據(jù)小組的走訪調(diào)查、研究，整理出成果：可以對個人提出幾條忠告，也可以對存在火災(zāi)隱患的單位和家庭的提出建議，如有必要可以上書有關(guān)規(guī)劃部門和消防大隊，建議整治。2、火災(zāi)的分類撲滅匯報展示：(1) 火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)首先：(2) 正確使用滅火器：小資料：電氣火災(zāi)占很大比例，應(yīng)加大用電安全，撲滅電氣火災(zāi)應(yīng)先斷電作業(yè)。播

9、打119報警發(fā)生小的火災(zāi)不要驚慌，應(yīng)沉著冷靜，先設(shè)法切斷火源，可就近選取水、滅火器、面積較大的覆蓋物等撲滅火源或控制火勢，一邊大聲呼救。3、火場的自救與逃生匯報展示：通過查閱資料、實踐操作、成果分為理論和實踐兩大部分：(1) 火災(zāi)的現(xiàn)場人身受到的危害有：(2) 冷靜逃離的方法：(3) 逃生自救練習的展示：補充資料：正確認識火場六大殺手六大殺手：濃煙、缺氧、有毒氣體、燒傷、熱氣與溫度、行為失當，逃生中的設(shè)計、應(yīng)用，必須減少這六大殺手對人身的危害。正確認識應(yīng)急疏導指示牌，即鑲嵌在墻壁上面。有人奔跑樣式的綠色長方形指示牌，在夜間電源線斷時，指示牌仍然會亮，引導人們找到出口，一般設(shè)在門上方，走廊的指示

10、牌設(shè)在墻的下方，距地面1米以下。因為，發(fā)生火災(zāi)時，要求人們俯身或匍匐離開現(xiàn)場。遇到火災(zāi)：處險不驚，絕處逢生；高樓家居、公共場所火災(zāi)逃生，應(yīng)大聲呼救，或用結(jié)實的繩索等絲帶系住腰部，憑借下水管、遮陽臺等建筑向下轉(zhuǎn)移。4、防火的宣傳及救護匯報展示：擬定宣傳口號：召開消防主題班會：由消防知識小報、辦消防櫥窗：利用現(xiàn)代媒體，進行消防宣傳特別提醒：用火不慎是導致火災(zāi)的最直接因素，警示人們不要輕易離開使用明火的房間?；顒釉u價：活動的評價注重實踐性和基本技能的掌握與應(yīng)用，根據(jù)活動情況采取記分制進行。表格如下：活動階段評價目標評價權(quán)重評價結(jié)果活動主題確實立和目標的設(shè)定能否解決生活問題，能否展示個性和特長，是否具

11、有針對性。30%40%活動的組織和實施是否注重實踐，是否表達合作。活動的總結(jié)與交流是否有切實的體驗，是否掌握基本技能，是否有創(chuàng)新成果。30%活動方法導航2、 實驗?zāi)姆N洗滌用品的去污效果好活動目標：1 、圍繞實驗研究，引領(lǐng)學生通過實踐體驗，了解實驗的基本過程，感悟、習得、掌握相應(yīng)的技能和方法。2、學生通過多樣化的學習，自主獲得知識，發(fā)展能力，實現(xiàn)學習方式的變革?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、確定研究主題：在我們身邊，有很多值得研究的問題。同學們要善于捕捉那些有研究價值的問題作為我們的研究主題。二、選擇研究內(nèi)容：一個大的主題通常能分解成很多小的主題，同學們要從中選擇小而實的內(nèi)容進行研究，這樣會使我們

12、的研究更加深入，也便于操作。三、制訂實驗方案：實驗方案一般包括以下內(nèi)容：研究的問題，提出的假設(shè)，實驗材料，儀器，設(shè)備，工具等，實驗的步驟和操作方法以及實驗的結(jié)論。四、做好實驗準備：實驗前的準備很重要。除了準備實驗材料，還要準備其他器材、工具等。五、實驗記錄：記錄的方法是多種多樣的，可以用表格，也可以畫成圖，還可以將詳細的實驗過程、現(xiàn)象與結(jié)果用文字記錄下來。六、實驗操作：實驗要依據(jù)標準的步驟進行。小組同學要分工明確，各盡其責。準確的實驗結(jié)論有賴于在實驗過程中細心地觀察。一定要仔細留意實驗的每一個細節(jié)，真實地做好記錄。七、控制無關(guān)因素：在比照實驗中要嚴格控制一些無關(guān)因素的干擾。在這個實驗中，除了洗

13、衣粉不同外，其他條件都應(yīng)該是一樣的。我們還可以重復進行同一實驗，以驗證結(jié)論的可靠性和科學性。八、撰寫實驗報告：實驗報告一般包括以下內(nèi)容：實驗題目、實驗?zāi)康?、實驗的材料和設(shè)備;實驗的步驟和過程;實驗得到的各種數(shù)據(jù);實驗的結(jié)論等。3、合理消費1零用錢小調(diào)查活動目標：通過學生參與學習、實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，標準小學生的消費行為，正確的引導小學生的消費方向，更好的為學生健康的成長服務(wù)。活動過程：一、激情引趣：（1） 導語設(shè)計：同學們，我們的這次“零花錢小調(diào)查”綜合實踐活動已經(jīng)開展了一段時間，我們班在這個主題下分成了五個興趣小組，有調(diào)查零花錢數(shù)目小組，調(diào)查零花錢的主要用途小組，調(diào)查零花錢小組，調(diào)

14、查亂花零花錢危害小組和調(diào)查合理使用零花錢小組。這段時間老師通過調(diào)查、指導，發(fā)現(xiàn)各小組都能認真開展調(diào)查，搜集了很多的文字資料和圖片資料，并能認真的進行整理和編排，為這次匯報展示做了大量的工作。那么這節(jié)課我們就來進行“零花錢小調(diào)查”的匯報展示。（2） 設(shè)立獎勵項目：老師也為這次活動設(shè)立了幾個獎項，有最正確調(diào)查獎（如果哪個小組調(diào)查的資料最豐富，就可以獲得這個獎項），最正確合作獎（如果哪個小組在匯報中合作的最好，配合的最默契，就可以獲得這個獎），最正確表演獎（如果哪個小組在匯報展示中表演的最精彩，就可以獲得這個獎），最正確創(chuàng)意獎（如果哪個小組的匯報最有創(chuàng)意，就可以獲得這個獎），最正確表達獎（如果哪個小

15、組表達的特別清晰、流暢，就可以獲得這個獎）。（3） 買東西的學問一、教學目標1 、使學生知道買東西的簡單常識，教育學生從小增強作為消費者的自我保護意識。2、使學生知道怎樣挑選商品。3、 使學生學會看商標、生產(chǎn)廠家、廠址、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。二、課前準備1、多媒體課件圖示，古代的以物易物，米-羊-魚（柴）。實物圖，古代早期的錢幣和現(xiàn)代的人民幣。彩圖，小白兔餅干包裝盒內(nèi)容。2、動畫片故事課件小紅和媽媽購物活動小紅的媽媽選物依據(jù)3、表格圖表課件 “貨比三家”價格、質(zhì)量、售后服務(wù)對照表。 辨析題（五道題）。三、教學過程一、啟發(fā)談話1、同學們，期中考試以后，你們?nèi)ツ睦锴镉?秋游時一定玩得很開心，還帶了很多

16、好吃的，這些食品是用什么買的?（板書：錢）2、我國古代，沒有貨幣以前，只能以物換物。由示：米-羊-魚（柴）（投影圖片）3、我國早期的錢幣形狀不一，從秦統(tǒng)一中國后，發(fā)行圓形方孔錢。出示：古代的錢幣圖現(xiàn)代的人民幣。4、過渡：有了錢，就方便多了，是不是有錢就能買到價廉物美的東西呢?二、模擬購物表演，揭示課題1、由六位學生登臺表演，表演詞內(nèi)容答復3個問題。）T1：介紹柜臺的商品?（旺旺雪餅、餅干、花生米、瓜子、散子糖）T2:你花了多少錢買了什么商品？T3:你為什么要買這一件商品？2、教師指導集體評議。3、小結(jié)：買東西并不容易，還有很多學問。（板書課題：3。買東西的學問）4、過渡：如何掌握買東西的學問呢

17、？三、學習課文第一小節(jié)，講清買東西要貨比三家1、播放課件小紅媽媽買玩具T:大家要邊看邊聽，思考小紅的媽媽為什么要多看幾個店，再買玩具?（板書：貨比三家）2、過渡：買東西時怎么貨比三家?四、學習課文第二小節(jié)，理解內(nèi)容1、T:什么叫“貨比三家”？“貨比三家”比什么呢？2、出示“質(zhì)量、價格、售后服務(wù)”對照表，啟發(fā)思維，理解購物“三原則”，理解為什么要這樣進行比較?“貨比三家”對照表同種商品價格質(zhì)量售后服務(wù)接近好，低，相近接近接近好，3、故事穩(wěn)固，小紅的媽媽最終應(yīng)該在哪一家商場購買玩具小熊，為什么?4、過渡：當前市場上出售的商品，有真有假，有優(yōu)有劣，有的食品甚至變質(zhì)，所以我們要仔細購買。五、匯報采訪同

18、學搜索包裝袋的情況，學習課文第三小節(jié)1、昨天，老師請同學們回家收集一些商品的包裝箱，包裝盒，包裝袋，你們發(fā)現(xiàn)這樣包裝品上面都標些什么內(nèi)容分別表示什么意思?為什么要標明?同桌同學交流、討論。小記者采訪，采訪題為：請你介紹你收集的包裝袋的內(nèi)容，并說明這些內(nèi)容的作用? 師出示電視機、餅干的包裝的商標、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，請學生再來說說它們的含義、作用。 請小記者報道：包裝品上大多有哪些內(nèi)容，我們購買時要注意什么問題?2、齊讀課文第四小節(jié)，思考，開發(fā)票有什么作用?3、小結(jié)：只有做到“五看”，認真檢查，才能不買偽劣、假冒、變質(zhì)的商品，如果不慎買了偽劣商品，可以憑發(fā)票退還、索賠。六、看商品，穩(wěn)固導行1、出示

19、：“火腿腸、汽水、餅干”三種食品，請學生自己仔細觀察。T1:這些食品只能什么時間飲用或食用？T2：如果你看見偽劣過期食品在店里銷售，應(yīng)該怎么辦?T3:如果你不慎買了并吃了腐蝕食品，病了，應(yīng)該怎么辦?2、（小結(jié)板書：保護消費者權(quán)益（3月15日是消費者權(quán)益日）七、總結(jié)全文內(nèi)容，完成板書八、再次進行購物表演（改正前一次表演中購物的失誤）九、智力辨析題（五道題）十、課后延伸1、活動、收集包裝紙。2、我們今天學的都是如何購買商店里的商品，那么在集貿(mào)市場上出售的肉類、蔬菜、燒餅、油條、饅頭等都沒有包裝紙袋，沒有商標、生產(chǎn)廠家、保質(zhì)期等，怎么樣購買呢?3、小結(jié)：一看顏色，二聞味道十一、總結(jié)本課內(nèi)容，談話結(jié)束

20、本課買東西的學問真多，這一節(jié)課是講不完的，有待于我們同學們在今后的實際購物中，探索規(guī)律，積累經(jīng)驗，做一個明智的消費者。4、讀書多么好教學目標：1、通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣，了解讀書的益處和學會選擇合適讀物。2、通過搜集、整理資料等活動，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力和處理信息的能力;通過建圖書角等活動，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力、動手實踐能力和解決問題的能力;通過讀書交流會等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和人際交往能力。教學重點：通過調(diào)查、交流等活動，激發(fā)學生愛讀書、讀好書的興趣教學難點：了解讀書的益處和學會選擇合適讀物、圖書角的建立教學準備：活動記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具

21、盒等教學過程：第一課時一、自學教材P27-31思考：這一個單元，我們都可以做些什么?二、交流探討實踐活動主題根據(jù)學生的答復，老師歸納總結(jié)實踐活動主題及做法：1、整理自己家中的圖書角做法：了解圖書的分類（上網(wǎng)、參考圖書館做法）;根據(jù)類別把所有圖書進行分門別類。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過的書籍。做法：制作統(tǒng)計表。3、制作好書推薦卡。做法：把自己認為最好的一本書推薦給大家?？呻娮哟蛴?、可手寫，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書名、作者、內(nèi)容簡介和推薦理由。4、調(diào)查書籍的選擇與喜好（同學或父母）。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。5、調(diào)查父母親對書籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計分析。6

22、、名人讀書故事。做法：上網(wǎng)搜索，查閱書籍摘抄，制作成讀書故事冊頁。7、親子閱讀（小手拉大手，同讀一本書）。做法：選擇一本書，與父母同讀，分別寫出各自的讀后感，比照交流大人與小孩的感受，營造書香家庭的氛圍。8、讀書的方法。做法：設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。9、收集讀書格言。做法：可制作成書簽。三、確定主題根據(jù)上述的主題及做法，同學們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時四、活動階段（整理自己的圖書角）1、回憶上節(jié)課的主題。2、了解憶籍的分類。圖書分類（供參考）：文學、藝術(shù)、動漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂/時尚、旅游、青春、小說、生活、育兒/成長、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟、法律

23、、政治/軍事、哲學/宗教、社會科學、地理/地圖、醫(yī)學、電腦/網(wǎng)絡(luò)、科學技術(shù)、自我實現(xiàn)/勵志、外語、中小學教輔、考試、教材、科普讀物、工具書、古籍、原版書。3、人人學會整理自己的圖書角。我的圖書班級日期編號書名/作者類型閱讀情況No.No.No.No.No.閱讀情況：已讀、部分（比方：P1-P25）、未讀。包涵：自己藏書、圖書館、外借他人。4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過的書籍，統(tǒng)計自己的閱讀量。鼓勵學生建立自己藏書和閱讀量統(tǒng)計的電子庫，可以隨進增刪修改。第三課時五、活動階段（制作“好書推薦卡”）1 、欣賞優(yōu)秀的好書推薦卡，思考：制作好書推薦卡有幾種方法?A.電子文稿式;B.手繪文檔式;C.

24、卡片式。2、好書推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容?A.書名;B.作者;C.內(nèi)容簡介;D.推薦理由。3、學生根據(jù)自己所帶的書籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計。4、學生制作“好書推薦卡”。第四課時六、活動階段（好書推介會）1、小組相互欣賞交流所制作的“好書推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀的作品進行全班欣賞學習。2、好書推介交流會：讓學生一個一個上臺進行好書推介，鍛煉他們的膽量，同時交流好書。3、同學們評一評，哪本書最受同學們歡送?老師小結(jié)，表揚發(fā)言積極，參與活躍的學生。第五課時七、活動階段（調(diào)查活動）1、書籍選擇的調(diào)查：每個人喜歡的書都不一樣，做個調(diào)查，看看同學們最喜歡哪一類書，其中包括對家

25、長推薦的調(diào)查。2、“我最喜歡的書”的調(diào)查，包括：我喜歡的書、我最喜歡的一本書、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書方法、我讀書最大的收獲、我的讀書計劃/設(shè)想等欄目。第六課時八、活動階段（統(tǒng)計分析）1、畫一畫統(tǒng)計圖，寫一寫調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報告。2、說一說，本主題活動的收獲和體會。九、拓展延伸開展“小手拉大手，同讀一本書”的家庭讀書系列活動。鼓勵學生通過拍攝“小小讀書郎家庭”，向全班學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把閱讀帶進家庭，并開展“小小讀書郎家庭”讀書心得交流會等。5、走進燈的世界教學目標：1、通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學生學習科學、熱愛科學的興趣，通過自制燈具活動，提高學生的科技創(chuàng)新意識;

26、憑借“燈”這個載體，引導學生參與社會實踐活動，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計、設(shè)計制作等活動方式，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力，以及提高學生交往能力、動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學重點：了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計制作燈具教學難點：設(shè)計制作燈具教學準備：收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準備相應(yīng)工具等教學過程：第一課時一、課前準備請同學們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導入階段1、說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈?2、學生自由舉手說一說，交流自己對燈產(chǎn)生的看法。三、活動階段今天讓我們一起“走進燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們在這一單元，最想了解哪

27、方面的知識?或者是最想探究什么?做些什么?1、讓學生自習教材P37-46，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進行匯報，老師匯總小課題：燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史;電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明;燈的種類和用途;燈的發(fā)光原理;設(shè)計制作未來的燈;各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈3、修改小課題后，制定一個活動方案：活動主題、時間、地點、人員、所需的材料、活動過程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項等。第二課時四、活動階段（燈的發(fā)展史）1、師：你們誰知道人類古時候，是用什么來照明的嗎是不是人類一產(chǎn)生就有燈?什么時候產(chǎn)生?經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展過程?設(shè)計表格：“燈的歷史”調(diào)查表燈名使用年代形狀能源用途其它

28、資料2、討論研究方法：(1) 回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。(2) 上網(wǎng)查找有關(guān)資料。(3) 上圖書館查找有關(guān)資料。(4) 尋找老百姓家里珍藏的燈。(5) 上燈具店看看，拍攝有照顧片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學上臺來交流。3、老師小結(jié)：在篝火、松明、動植物油以及燃氣還是主要照明方式的19世紀初期，俄國物理學教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。19世紀初，英國一位化學家用20XX節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線

29、太強，只適合廣場，普通家庭無法使用。1879年10月21日，美國“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長期的反復實驗，終于發(fā)明了世界上第一盞有實用價值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個小時。在20世紀的第9個年頭，美國人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料鎢，它比其他任何金屬元素的熔點都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮氣，這是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進了新元素錸，它不僅熔點高、耐腐蝕，且機械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長5倍。與此同時，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。193

30、6年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至到達3000攝氏度，這標志著第一代白熾燈成熟了。第三課時四、活動階段（燈的種類和用途）1、老師出示一些古代燈的圖片，讓學生根據(jù)上節(jié)課后的調(diào)查情況，識別這些燈的燈名，并說一說燈的相關(guān)資料。2、老師引導分析這些各時期燈的造型和功能等。3、欣賞一些現(xiàn)代燈的圖片，說一說發(fā)生了哪些變化?出現(xiàn)了：熒光燈、日光燈、霓虹燈、節(jié)能燈、LED燈、激光燈、智能防近視臺燈、感應(yīng)燈、無影燈、追光燈4、通過這些欣賞與以前的生活了解，你認為燈可以分為哪些類型?分別是什么用途?比方：分類可以按年代、發(fā)光動力、功能待來分。建議學生根據(jù)自己的

31、興趣，重點搜索一個種類的燈來了解，也可以表格形式來展現(xiàn)：功能燈名照明燈日光燈、油燈、壁燈、路燈、臺燈裝飾燈霓虹燈、花燈、燈籠、走馬燈警示燈航標燈、紅綠燈、警燈特殊功能的燈無影燈、探照燈、追光燈第四課時五、活動階段(未來的燈)1、燈的發(fā)展真快，燈的用途也越來越廣，人們似乎離開了燈就再也無法生活了。人類對燈的研究也永不停息，未來的燈會是什么樣子呢?讓我們展開想象的翅膀，來創(chuàng)意未來的燈吧。思考：1) 你想擁有一盞你喜歡的燈嗎?2) 說說自己最喜歡的是一盞怎樣的燈?3) 說說你想送給爸爸媽媽一盞怎樣的燈?4) 說書你想送給老師一盞怎樣的燈?2、小組交流各自對未來的燈的想法，并畫出初步的稿圖。3、小組派

32、代表說一說他們的設(shè)想，可適當配合稿圖的展示，讓其它組的同學進行討論進出修改的意見。4、老師出示一些燈的設(shè)計圖及成品圖，開闊學生思維，從中也可以借鑒自己感興趣的結(jié)構(gòu)或功能。5、學科實踐：設(shè)計一盞造型美觀、功能獨特的燈，畫出它的效果圖。要求：給自己設(shè)計的燈取一個名字，標明各部分的功能名稱，寫出設(shè)計意圖和制作所需要的材料。最好是在效果圖的旁邊，配上內(nèi)部電路圖。第五課時六、展示交流1、挑選幾個有特色或有缺陷的作品進行相互點評。2、修改補充各自所設(shè)計的燈的效果圖。3、小組相互展示交流后，派代表上臺展示，并說一說設(shè)計意圖及設(shè)計過程中所想到的。七、分享：燈的故事。(1) 愛迪生發(fā)明燈的故事。(2) 八角樓上

33、燈的故事。(3) 長征路上燈的故事。(4) 白求恩手術(shù)臺上的故事。(5) 邊防哨所里燈的故事。(6) 老師辦公室里燈的故事。八、拓展延伸鼓勵：根據(jù)設(shè)計圖，課后有興趣的話，收集材料，試著把未來的燈制作出來6、動物的本領(lǐng)1 動物怎樣保護自己一、教學目標1、知道一些動物保護自己的方法。2、培養(yǎng)觀察動物生活習性的能力，滲透動物在生活和生存中對自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。3、激發(fā)學生研究動物的興趣。二、教學重點知道動物保護自己的方法，培養(yǎng)研究動物的興趣。三、課前準備查找相關(guān)動物的資料，動物保護自己的課件。四、教學過程（一）導入新課師：大家都喜歡看動畫片吧?生：喜歡。師：下面我放一段動畫，大家要

34、認真看，一會兒我有問題要問。（播放flash，鷹和兔子）1 、提問：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺，從而保護自己呢?（學生答復，可能逃跑，可能鉆進洞里）如果學生答鉆進洞里，則引導學生，要是在洞口可以鉆進洞里，那要是離洞口比較遠，它應(yīng)該怎么辦呢?學生答復出先逃跑。2、小兔子用逃跑的方法來保護自己，那么大自然中有許許多多的動物，他們是怎樣保護自己的?你們想知道嗎?（生答：想）師：好，今天我們就來學習動物怎樣保護自己。板書（二）學習新課2 、讓學生說出幾種他們自己知道的動物保護自己的方法。師：同學們，你知道哪些動物用什么方法來保護自己誰能給大家講一講。請一至兩名同學講述。2、看課件，了解一些動物

35、保護自己的方法。師：下面咱們來看看其他動物是怎樣保護自己的?（播放課件）播放一至兩個動物，并介紹它們保護自己的方法。師：大家都知道動畫片是需要配音的，下面咱們來做一個配音的游戲，大家想不想玩兒呀?假設(shè)你就是這些小動物，你向大家介紹一下保護自己的方法，誰來試一試。學生舉手，師：好，請你選擇一種動物。（學生選一種小動物，演演、講講它們的生活習性，是怎樣保護自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。3、繼續(xù)播放課件（動物保護自己的錄像），小結(jié)動物保護自己的方法。（學生認真聽）（三）課外延伸提問：通過這節(jié)課的學習，我們知道了很多動物保護自己的方法，對此你有什么感受?誰來說一說（生：可能答復，動物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護

36、自己的方法）師：雖然自然界的這些動物都有保護自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類的捕殺，有些動物的數(shù)量越來越少，甚至瀕臨滅絕，對此，你有什么想法呀?同學們談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：要保護動物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學了很多動物保護自己的方法，請同學們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動物保護自己的資料。板書設(shè)計動物怎樣保護自己逃跑保護色警戒色舍棄身體的一部分裝死放電放臭氣噴墨汁3 仿生知多少活動目的：1、通過活動培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的精神和利用事物特點進行創(chuàng)新的能力，體驗創(chuàng)新帶來的喜悅。2、激發(fā)學生研究動物的外形、結(jié)構(gòu)與本領(lǐng)的興趣開展仿生創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的探究興趣和探究能力。3、進一步培養(yǎng)學生了解動物、關(guān)心動

37、物、熱愛動物的思想感情?；顒舆^程：1、談話激趣，導入新課。2、動物仿生。(1) 人們從動物身上受到啟發(fā)，發(fā)明了許多新工具、新技術(shù)和新設(shè)備，出示圖片：高速火車，觀察：火車的外形有什么特征?為什么采用這樣的外形?是從哪種動物身上受到的啟發(fā)(2) 出示圖片：照相機、雷達、渦輪、建筑物、船等，分組觀察討論：這些物品都是從哪種動物身上受到的啟發(fā)你判斷的根據(jù)是什么?(3) 集體交流。(4) 想一想：你還能舉幾個這樣的例子?(5) 到學校圖書室查一查：人類在仿生學方面取得了哪些成果?(6) 把查閱的結(jié)果跟大家說一說。(7) 出示圖片：大象、袋鼠、企鵝、長頸鹿、鳥、羚羊，選擇一種或幾種動物，根據(jù)它們的本領(lǐng)和特

38、征，小組合作，進行一次創(chuàng)新設(shè)計。(8) 集體交流，展示各小組的設(shè)計結(jié)果。3、活動評價。(1) 談?wù)勀銋⒓舆@次活動的體會。(2) 評一評：哪個小組的收獲最大?(3) 想一想：你下一步還要搞個什么活動?準備怎么搞?4、活動延伸。議一議：青蛙和壁虎給了人類哪些啟發(fā)?7、年歷研究1 陰歷和陽歷2 制作自己的年歷活動目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過了解陰歷、陽歷的制定，讓學生感受二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，激發(fā)學生對中國古代燦爛的文明的敬佩之情;通過制作個性化的年歷，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2、能力目標：通過收集資料，培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力;通過對節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進行簡單的觀察

39、實驗，培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力;通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)學生的設(shè)計能力和動手實踐能力;通過成果展示，發(fā)展學生的合作學習能力，語言表達能力和人際交往能力。3、知識目標：通過活動，讓學生了解陰歷和陽歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系;讓學生了解二十四節(jié)氣對安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響;進一步熟悉訪問、實驗、調(diào)查的方法。活動準備：分組、制定主題活動過程：一、了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導學生要珍惜時光,并揭示主題:1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?（看年歷）2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。（教師展示舊年歷）同學們仔細觀察

40、這些舊年歷,看看他還能告訴我們一些什么知識,有什么用途?（它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作）3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān),而且有些年歷十分精美，我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住20XX年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想?（我們應(yīng)當好好珍惜時間）4. 那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。（出示課題:做年歷）二、新課:時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學到新的知識。我們先看看:（一

41、）年歷上一般有些什么內(nèi)容:1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?（用不同顏色說明節(jié)假日,休息日）2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?（有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等）（二）怎樣做一副有特色的年歷:怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:（出示一副拉花年歷）看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?（各種幾何形、心形、花朵形）2. 從制作方法上創(chuàng)新:1） 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:除了新制作年歷,我們還可以充分利用舊年歷,臺歷進行改裝:改到現(xiàn)有的日期,改掉原有的

42、圖像2） .從圖像的制作方法上創(chuàng)新:（出示一副用剪紙做圖像的年歷）這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷,你在圖像的制作方法上還有什么建議?同學們可以商量一會,告訴大家:（用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長過程,用漫畫的形式表現(xiàn)有特點的同學做圖像,剪貼自己喜歡的足球,影視等明星照片做圖像,用一組同學以前的美術(shù)作業(yè)做圖像，用書法作品做圖像）3. 為各種人群的需要定做年歷:為了方便各種人群的需要,同學們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?（將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日）3、 學生作業(yè):同學們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作.要求:1. 風格統(tǒng)一;2. 各具特色;3. 制作精致。4、 教師巡回輔導:注意學生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學生分工是否合理等。5、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學生相互交流意見。8、可愛的家鄉(xiāng)1家鄉(xiāng)的民俗文化一、活動目的：1.情感、態(tài)度、價值觀目標通過活動，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增