20XX-2019學(xué)年第二學(xué)期杭州市江干區(qū)八年級(jí)初二期末科學(xué)試卷

1、2019-2020學(xué)年第二學(xué)期江干區(qū)八年級(jí)期末科學(xué)一選擇題（每小題3分，共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1（2019江干區(qū)期末）合理的膳食結(jié)構(gòu)有利于維持人體中各元素的相對(duì)平衡。鈣元素可以通過蛋黃、骨湯等食物被人體攝入，如圖是鈣元素在周期表中的部分信息，下列說法正確的是（）A人體必需的鈣元素屬于非金屬元素B鈣元素的原子序數(shù)是20C單質(zhì)鈣中鈣元素的化合價(jià)為正2價(jià)DCa的相對(duì)原子質(zhì)量是202（2019江干區(qū)期末）2019年4月，自然雜志發(fā)文宣布，科學(xué)家首次在太空中檢測(cè)到氦合氫離子（HeH+）。HeH+被認(rèn)為是宇宙中首個(gè)化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，是宇宙演化的最重要標(biāo)記之一。則1個(gè)HeH+（）A只有1個(gè)原子

2、核B共有2個(gè)質(zhì)子C相對(duì)質(zhì)量為5D共有3個(gè)電子3（2019江干區(qū)期末）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢甲：探究可燃物燃燒的條件B乙：收集氧氣并驗(yàn)滿C丙：檢驗(yàn)土壤中存在有機(jī)物D?。簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)4（2019江干區(qū)期末）以下說法符合安全用電要求的是（）A發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，立即用手把他拉開B用試電筆辨別火線和零線，手接觸筆尖的金屬體C可以接觸低壓帶電體，但不能靠近高壓帶電體D保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換5（2019江干區(qū)期末）下列對(duì)木質(zhì)莖描述正確的（）A髓位于莖的中央，髓的細(xì)胞體積較小，沒有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)的功能B木質(zhì)莖能夠不斷加粗，因?yàn)槠淝o的結(jié)構(gòu)中有分生

3、區(qū)C其韌皮部緊密包圍在髓的周圍，含有韌皮纖維和篩管D木制家具和課桌椅的材料主要利用莖的木質(zhì)部6（2019江干區(qū)期末）如圖是把A、B、C三塊鋼塊懸掛起來，并讓它們彼此靠近時(shí)的情況，則下列判斷正確的是（）A因?yàn)锳、B吸引，B、C相互排斥，所以只有B是磁體B因?yàn)锳、B吸引，B、C相互排斥，所以A、B、C一定都是磁體C若A、C靠近，一定會(huì)相互吸引D若A、C靠近，可能會(huì)相互排斥7（2019江干區(qū)期末）原子結(jié)構(gòu)模型是經(jīng)過一代代科學(xué)家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結(jié)構(gòu)模型的過程。下列有關(guān)圖所示的四種原子結(jié)構(gòu)模型的敘述錯(cuò)誤的是（）A湯姆生認(rèn)為圖模型中正電荷均勻分布在整個(gè)面包內(nèi)，電子像葡萄干鑲嵌其中B如圖模型波爾認(rèn)為

4、電子只能在原子內(nèi)的一些特定的穩(wěn)定軌道上繞核運(yùn)動(dòng)C盧瑟福在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出帶負(fù)電的電子繞帶正電且體積很小的原子核運(yùn)動(dòng)的圖模型D依據(jù)提出時(shí)間先后順序，正確的排列是8（2018杭州2019江干區(qū)期末）小金在做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作：在燃燒匙里放入少量硫；將燃燒匙在酒精燈火焰上加熱，直至硫燃燒；將燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中（集氣瓶?jī)?nèi)盛有滴加紫色石裝試液的少量水）。實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象與結(jié)論不符合的是（）A對(duì)比和可說明硫燃燒需要達(dá)到一定的溫度B對(duì)比和中硫的燃燒現(xiàn)象說明氧氣具有助燃性C在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒是化學(xué)變化D在中觀察到紫色石蕊試液變紅，說明硫燃燒產(chǎn)物是一種酸9（2019江

5、干區(qū)期末）推理是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，下列推理成立的是（）A磁體都有二極，如果一根磁體斷成二段且都存在磁性，則二段磁體一定都有二極B原子核一般由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以必須有質(zhì)子和中子才能構(gòu)成原子核C氧氣由氧元素組成，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定有氧化物D同位素是質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的原子，那么質(zhì)子數(shù)相同、中子數(shù)不同的微粒一定是同位素原子10（金華中考2019江干區(qū)期末）如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，彈簧測(cè)力計(jì)下面掛著條形鐵塊，螺線管中插有鐵芯。現(xiàn)開關(guān)S撥在觸點(diǎn)位置且電流表示數(shù)為I要使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，下列操作方法能夠?qū)崿F(xiàn)的是（）A開關(guān)S位置不動(dòng)，將鐵芯從螺線管中取出B開關(guān)S位置不動(dòng)，將滑片P向a端滑動(dòng)C將

6、開關(guān)S撥到位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為ID將開關(guān)S撥到位置，并通過調(diào)節(jié)仍使電流表示數(shù)為I11（2019江干區(qū)期末）2018年8月，歐盟對(duì)十款塑料娃娃實(shí)施了召回，因材料中所含塑化劑可能會(huì)對(duì)兒童健康有害。鄰苯二甲酸酯是塑化劑的一種。鄰苯二甲酸酐化學(xué)式為C8H4O3，請(qǐng)判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（）A鄰苯二甲酸酐分子是由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成的B鄰苯二甲酸酐中C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大C鄰苯二甲酸酐對(duì)人體有害，要在工業(yè)生產(chǎn)中嚴(yán)禁使用D鄰苯二甲酸酐在氧氣中完全燃燒后生成二氧化碳和水12（2019江干區(qū)期末）四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。則有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（）

7、A丁是化合物B乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑C參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和D反應(yīng)過程中丁、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為5：813（2019江干區(qū)期末）如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（）A固體中氧元素的質(zhì)量B生成O2的質(zhì)量C固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)D固體中鉀元素的質(zhì)量14（2019溫州一模2019江干區(qū)期末）如圖是機(jī)場(chǎng)的安檢人員用手持金屬探測(cè)器檢查乘客的情景，當(dāng)探測(cè)線圈靠近金屬物體時(shí)，在金屬物體中就會(huì)產(chǎn)生電流，如果能檢測(cè)出這種變化，就可以判定探測(cè)線圈下面有金屬物體了。圖中能反映出金屬探測(cè)器工作原理的是（）ABCD15（2019江

8、干區(qū)期末）為了探究植物呼吸作用設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)操作和目的不一致的是（）A實(shí)驗(yàn)前用手握住裝置乙的試管外壁，觀察紅色水滴能否移動(dòng)，這是為了檢查裝置的氣密性B設(shè)置乙裝置的作用是形成對(duì)照C實(shí)驗(yàn)可以通過觀測(cè)紅色水滴的移動(dòng)情況或者是稱量甲乙裝置的質(zhì)量是否發(fā)生變化來判斷種子是否進(jìn)行了呼吸作用D靜止一段時(shí)間后，甲裝置內(nèi)紅色水滴會(huì)向右移動(dòng)16（2019江干區(qū)期末）美國(guó)華盛頓州立大學(xué)今年6月3日宣布：將礦泉水瓶、奶瓶、塑料袋等聚乙烯材料碾磨成米粒大小的碎片，并將這些碎片置于催化劑活性炭之上。在管式反應(yīng)器中以430攝氏度到571攝氏度的高溫“烘烤”，這些碎片最終可轉(zhuǎn)化成85%的航油和15%的柴油。利用

9、這種方法可讓500千克塑料轉(zhuǎn)換為350千克燃料，還能產(chǎn)生氫氣、甲烷、乙烷和丙烷等可燃?xì)怏w。分析上述資料可知（）A500kg塑料轉(zhuǎn)化成350kg燃料和其他可燃?xì)怏w符合質(zhì)量守恒定律B產(chǎn)生的甲烷、氫氣不屬于清潔能源，因?yàn)槿紵a(chǎn)生二氧化碳溫室氣體C將塑料碾成米粒大小的目的是使分子“破碎”成原子D反應(yīng)后活性炭的質(zhì)量減少，活性炭的碳元素轉(zhuǎn)移到反應(yīng)后的生成物中17（十堰中考2019江干區(qū)期末）某家庭電路中安裝有“220V 10A”的空氣開關(guān)（未畫出），下圖是電路中的四種情況，開關(guān)全部閉合后，不會(huì)引起空氣開關(guān)“跳閘”的是（）ABCD18（2019江干區(qū)期末）用科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是（

10、）A變化觀：自然界中只有生物參與碳循環(huán)和氧循環(huán)B平衡觀：碳氧循環(huán)有利于大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定C守恒觀：碳氧循環(huán)過程中各元素質(zhì)量守恒，其化合價(jià)不變D微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中氧原子的總數(shù)增加19（2019江干區(qū)期末）用研缽將約20g氫氧化鋇Ba(OH)2晶體磨成粉末，倒入小燒杯中。在一玻璃片上灑上少量水，并將小燒杯放在玻璃片上。再向小燒杯中加入約10g氯化銨NH4Cl晶體，用玻璃棒迅速攪拌后靜止片刻，提起小燒杯。下列對(duì)如圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析中，正確的是（）A反應(yīng)物的總化學(xué)能低于生成物的總化學(xué)能B該反應(yīng)和燃燒一樣是放熱反應(yīng)C反應(yīng)過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能D用手觸摸杯壁，能感覺到發(fā)熱

11、20（2019江干區(qū)期末）科學(xué)探究需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)。在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)用模型來做實(shí)驗(yàn)，即模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列屬于模擬實(shí)驗(yàn)的是（）A調(diào)查校園植被狀況的實(shí)驗(yàn)B探究植物輸送水和無機(jī)鹽的部位的實(shí)驗(yàn)C測(cè)定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)D利用教師配制的“酸雨”探究酸雨的危害二填空題（本大題共24分）21（6分）（2019江干區(qū)期末）按照要求將相關(guān)內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上（1）2個(gè)氖原子_（2）構(gòu)成硝酸銨（NH4NO3）的微粒符號(hào)_（3）澄清石灰水中溶質(zhì)的化學(xué)式_（4）二氧化碳中碳元素的化合價(jià)_（5）我國(guó)家庭電路電壓是_（6）植物吸收水的主要器官_22（5分）（20

12、19江干區(qū)期末）如圖為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）外包豐富的毛細(xì)血管，僅有一層上皮細(xì)胞圍成結(jié)構(gòu)，與功能_相適應(yīng)。（2）血液在肺部進(jìn)行氣體交換后主要成分發(fā)生_的變化，這是通過_實(shí)現(xiàn)的。（3）空氣中的氧氣是通過圖中標(biāo)號(hào)_過程進(jìn)入血液的；人吸氣時(shí)，胸腔的容積會(huì)_（填“增大”或“減小”）。23（2分）（2019江干區(qū)期末）奧斯特實(shí)驗(yàn)說明電流周圍存在磁場(chǎng)，如圖所示是演示奧斯特實(shí)驗(yàn)的裝置。（1）為方便操作且使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，閉合開關(guān)前應(yīng)將導(dǎo)線AB放置在磁針的正上方且沿著_（選填“南北”或“東西”）方向。（2）按照正確的方法組裝好實(shí)驗(yàn)器材后，閉合開關(guān)瞬間，將觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其N極將會(huì)指向_

13、（選填“紙外”或“紙內(nèi)”）。24（6分）（2019江干區(qū)期末）無土栽培是指植物根系直接接觸營(yíng)養(yǎng)液的栽培方法。如圖所示是一個(gè)現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間（溫室），植物生長(zhǎng)所需要的“氣肥”可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補(bǔ)充：（1）在這個(gè)溫室中，以人工配制的營(yíng)養(yǎng)液為蔬菜生產(chǎn)提供了水以外還提供了必須的_。若栽培的作物是葉菜類，營(yíng)養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾觃。最早的水培是將植物根系浸入營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)，這種方法經(jīng)常會(huì)使植物死亡，原因是_。目前采用的是營(yíng)養(yǎng)液膜法的水培方法，有效的解決了爛根的問題。（2）已知提供的工業(yè)CO2氣體中含有少量的SO2氣體，為了除去SO2氣體，某同學(xué)想出了兩種方法：方法一將氣體通過NaOH溶液，吸收SO2方法二

14、：將氣體通過碳酸氫鈉溶液發(fā)生如下反應(yīng)：SO2+NaHCO3Na2SO3+2CO2+H2O。請(qǐng)回答：上述兩種方法中不可取的是哪種_，并簡(jiǎn)述原因_（用化學(xué)方程式表示）。（3）此溫室只有綠色蔬菜，在不通入CO2的情況下，每天只有在6:0018:00接受陽光的照射，請(qǐng)你在圖乙上的坐標(biāo)上畫出該溫室6:0024:00 CO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化曲線。（0:006:00的曲線已經(jīng)畫出）25（3分）（2019江干區(qū)期末）如圖為直流電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造示意圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）直流電動(dòng)機(jī)的工作原理是_。（2）電動(dòng)機(jī)工作過程中，能量的轉(zhuǎn)化是_。（3）該模型中AB是電刷，EF是換向器，換向器的作用是_。26（2分）（20

15、19上城區(qū)二模2019江干區(qū)期末）金屬鈉在氯氣中燃燒時(shí)，鈉原子失去了電子形成了帶正電荷的鈉離子（陽離子），氯原子得到電子形成了帶負(fù)電荷的氯離子（陰離子）。（1）生成物氯化鈉的所帶電荷情況是_（選填”帶正電荷”或負(fù)電荷”或”呈電中性”）；（2）從燃燒的條件分析，與金屬鈉能在氧氣中燃燒對(duì)比，得出的結(jié)論是_。三實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共51分）27（10分）（2019江干區(qū)期末）圖甲是綠色開花植物菠菜的多個(gè)生理過程示意圖，圖乙是小金同學(xué)利用菠菜新鮮葉片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的葉的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問題（ 中填標(biāo)號(hào)，橫線上填文字）：圖甲圖乙（1）菠菜在地里栽種得疏密有致是為了提高植物_生理過程效率，

16、該生理活動(dòng)的原料來源于圖甲中_（填帶圈的數(shù)字）過程。（2）圖甲中過程表示的意義_；圖甲中過程對(duì)植物自身的意義_。（3）菠菜水分的散失主要通過圖乙中的_進(jìn)行；圖乙_細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。側(cè)表示葉片的_（向光面/背光面）。（4）實(shí)驗(yàn)探究“光是植物光合作用的必要條件”?，F(xiàn)提供：新鮮的菠菜葉，兩個(gè)帶有橡皮塞的大錐形瓶，帶火星的細(xì)木條等。請(qǐng)寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。_。28（9分）（2019江干區(qū)期末）結(jié)合圖示氣體實(shí)驗(yàn)室制取裝置，回答下列問題：（1）圖中a、b儀器的名稱a_，b_（2）實(shí)驗(yàn)室用AC裝置制取氧氣A裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_，當(dāng)氣體收集結(jié)束后，為保證實(shí)驗(yàn)安全緊接著需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是先_。（

17、3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料為_，發(fā)生和收集裝置間兩連接導(dǎo)管_（圖中字母表示導(dǎo)管）；_。（4）已知一種難溶于水的無色氣體x，常溫時(shí)易與空氣中的氧氯酸鉀和二氧化鋸氣迅速化合生成紅棕色氣體y，實(shí)驗(yàn)室常用以下反應(yīng)制取x：3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+2x+4H2O則x為_；用裝置D來收集x氣體，正確的操作步驟是_。29（8分）（2019江干區(qū)期末）八年級(jí)下研究性學(xué)習(xí)課題化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒定律的研究，通過測(cè)定氯酸鉀和二氧化錳混合物反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（已知：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度為）（1）書寫氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式_，其中二氧化錳起_的作

18、用；（2）整個(gè)過程中，需要記錄下列哪些數(shù)據(jù)？_（用字母表示）A反應(yīng)前試管的質(zhì)量aB稱取氯酸鉀和二氧化錳的總質(zhì)量bC反應(yīng)結(jié)束冷卻后試管及剩余固體物質(zhì)的總質(zhì)量cD量筒的最大量程dE量筒內(nèi)剩余水的體積eF量筒內(nèi)氣體的體積fG反應(yīng)前量筒的質(zhì)量gH反應(yīng)結(jié)束后冷卻后量筒的質(zhì)量h處理數(shù)據(jù)時(shí)，若出現(xiàn)等量關(guān)系_（用上述小寫字母表示），可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（3）下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)誤差的描述正確的有_。A在量筒內(nèi)加入一些植物油，可以減小誤差B導(dǎo)管口氣體連續(xù)均勻放出才能收集氣體C氯酸鉀未分解完全就停止加熱對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響D反應(yīng)結(jié)束后，量筒內(nèi)液面高于水槽中液面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響E為了減小誤差，導(dǎo)氣管要伸入量筒底部30（

19、8分）（2019江干區(qū)期末）小王同學(xué)利用如圖所示裝置探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”。（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接入的是_。（2）右上圖裝置實(shí)驗(yàn)作如何操作_，能使金屬導(dǎo)體EF中產(chǎn)生感應(yīng)電流。（3）小王進(jìn)行研究磁場(chǎng)強(qiáng)弱影響感應(yīng)電流大小因素的探究實(shí)驗(yàn)，他設(shè)計(jì)的方案是：使用兩個(gè)磁性強(qiáng)弱不同的磁鐵，分別讓閉合電路的同一段導(dǎo)體，在如圖所示的磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度。指出此實(shí)驗(yàn)方案存在的主要問題是_；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_。31（8分）（2019江干區(qū)期末）為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備4套如圖所示裝置，編號(hào)為14。在瓶中分別充滿不同濃度的二氧化碳溶液。取4等份長(zhǎng)

20、勢(shì)相同等質(zhì)量的茂盛黑藻分別放入14號(hào)裝置。將4套裝置放入暗室中，用50W的臺(tái)燈等距離地照射，30分鐘后停止光照，測(cè)量氧氣的體積，實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次。得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。二氧化碳溶液濃度12340.01%0.02%0.04%0.08%氧氣體積（mL）第一次2.05.09.39.5第一次2.25.29.59.3第一次2.14.99.69.2（1）該實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定_，來判斷光合作用的反應(yīng)速率；（2）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_；（3）表中當(dāng)二氧化碳濃度達(dá)到0.08%時(shí)，氧氣的體積為什么沒有明顯增加，原因是_；（4）實(shí)驗(yàn)后若要檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是氧氣，你的操作是_。32（8分）（2019江干區(qū)期末）氣

21、壓傳感器可用于檢測(cè)密閉體系內(nèi)的氣壓變化，并以數(shù)字、曲線等多種形式形象地顯示出來圖1為空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置。連接好實(shí)驗(yàn)裝置，將氣壓傳感器接入電腦并打開，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的足量紅磷并塞入集氣瓶。集氣瓶?jī)?nèi)氣壓一時(shí)間關(guān)系如圖2所示。（1）圖1實(shí)驗(yàn)需要足量的白磷，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）圖2中CD段氣壓變化的原因是_，t3時(shí)刻DE段氣壓又顯著增加，因?yàn)檫M(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，即_。（3）實(shí)驗(yàn)中，有兩個(gè)現(xiàn)象都可以得出氧氣占空氣體積的15的結(jié)論，請(qǐng)寫出其中的一個(gè)現(xiàn)象_。四計(jì)算題（本大題共25分）33（7分）（2019江干區(qū)期末）豆腐是人們喜愛的食物，營(yíng)養(yǎng)豐富，能為人體提供所需的多種氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化學(xué)式為C6H13NO2）。列式計(jì)算（保留兩位小數(shù)）（1）亮氨酸中C、H、N、O原子個(gè)數(shù)比；（2）亮氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量；（3）亮氨酸中C、H、N、O四種元素的質(zhì)量比；（4）亮氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。34（6分）（2019江干區(qū)期末）一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）燃料，化學(xué)方程式為2CO2+3H2O光照C2H5OH+3O2研究顯示，一升“人造樹葉”工作一天可得到