一年級拼音iuü教案

1、1一年級拼音 i uu教案教學目標：1 1、學會 i i、u u、u3 3 個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格 中正確書寫。2 2、學會 i i、u u、U的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。3 3 、培養(yǎng)學生學習語文的興趣。教學重點：1 1、 讀準三個韻母的音，認清字形，正確書寫。2 2、 準確讀出單韻母的四個聲調。教學難點： 讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。教學課時：2 2 課時。第一課時教學目標：1 1、 學會 i i、 u u 2 2 個單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正 確書寫。2 2、 學會 i i、 u u 的四個聲調，能正確讀出帶調韻母。3 3、 培養(yǎng)學生正

2、確書寫的習慣。教學重點：讀準 2 2 個韻母的音，認清字形，正確書寫。教學難點：2讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。教學過程：一、復習導入：1 1、出示“a、o o、e e”字母卡片請同學讀。2 2、出示“a、o o、e e”的四聲，并指名讀，領讀。3 3、 請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a、 o o、e e”的音和形 的？( (讓學生回憶學習的方法，并出示“ i i、u u、u”三幅圖和三個字母, 讓學生自己說說怎樣記住“ i i、u u、u”的音和形?)?)二、學習“ i i、u u”的音形：( (一) )學習單韻母 i i1 1 、觀察“ i i ”的圖：(1)(1) 圖

3、上畫的是什么 ? ?(2)(2) 這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀“ i i”的音。(3)(3)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“ i i”的音時，口開得很小，上下牙 齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。(4)(4) 學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。(5)(5) 同桌同學互讀，相互糾正。(6)(6) 開火車讀。2 2、學習“ i i ”的形:(1)(1)你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i i ”的形呀! !(2)(2)學習記憶小兒歌：牙齒對齊“ i i、i i、i i”3 3、學習“ i i ”的四聲：3(1)(1)出示單韻母“ i i”，問：你們知道“ i i”怎么標聲調嗎，可以看 看書。誰愿

4、意說一說 ? ?(2)(2)師強調：給韻母“ i i”標聲調時，要去掉“ i i”頭上的小點。教 師板書：“1門1”。(3)(3) 自己試著讀一讀 i i 的四聲。(4)(4) 教師范讀，學生隨讀 ( (順讀 ) )。(5)(5) 同桌同學互相讀 ( (順讀) )。(6)(6) 指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。(7)(7) 問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i i”的四聲呀! !( (醫(yī)院懷疑丫可以藝術(8)(8) 同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母“1(9)(9) 指名讀四聲。( (二) )學習單韻母 u u：1 1、觀察“ u u”的圖：(1)(1) 圖上畫的是什么 ? ?(

5、2)(2) 這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“ u u”音。(3)(3)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“ u u”音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴 巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。(4)(4) 學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。(5)(5)指名讀。(6)(6)同桌互讀，相互糾正。42 2 、學習 u u 的形：(1)(1) 觀察插圖：你覺得哪部分與“ u u”相似？(2)(2) 學習記憶“ u u”的小兒歌：嘴巴突出“ u u u u u u ”。3 3、學習“ u u”的四聲：(1)(1) 出示“ u u”的四聲“U U口U”，自己試著讀一讀。(2)(2) 指名按順序讀，注意糾正學

6、生讀不準的音。(3)(3)問：誰能用“ u u”的四聲練習組詞？( (例如：烏鴉，無論，武功， 服務) )(4)(4) 打亂順序讀四聲，直呼帶調韻母“U U口U”三、指導書寫“ i i、 u u”：1 1、 出示四線三格中寫好的“ i i、u u”請同學們觀察“ i i、u u”的占 格位置。2 2、指導書寫出“ i i”。(1)(1) 認識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“點。(2)(2) 教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“ i i”的筆順。(3)(3) 說書寫韻母“ i i”的小兒歌：中格寫小豎，一點在上邊。(4)(4)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導，

7、同時糾正學生的寫字 和執(zhí)筆方法。3 3 、指導書寫 u u ：(1)(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎 小彎。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。(2)(2)請同學試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎 小彎，先大后小緊相連。5(3)(3)學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。(4)(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，大家評議。請同學們 說說哪筆寫得好 ? ?哪筆你覺得不太滿意 ? ?應該怎樣寫 ? ?(5)(5) 學生修改自己書寫不滿意的字母。(6)(6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調動學生 書寫的積極性，使學生獲得成功的體驗。四、課堂小

8、結：今天我們學習了“ i i、u u ”的音形和它們的四聲，同學們學得很 認真! !板書設計：i i u u五、教學反思：學生能做到跟著老師走，大部分表現(xiàn)很認真，課堂氣憤活躍。第二課時教學目標：1 1、 學會U單韻母，能認清形，讀準音，在四線三格中正確書寫2 2、 學會U的四個聲調，能正確讀出帶調韻母3 3、培養(yǎng)學生正確書寫的習慣教學重點：讀準U韻母的音，認清字形，正確書寫。教學難點：讀準單韻母的四個聲調，其中二聲和三聲較難掌握。教學過程：6一、導入：1 1、復習： i i、u u 的四聲。2 2、朗讀 i i、u u 的四聲。3 3 、今天我們繼續(xù)學習單韻母。二、學習U以及它的四聲：( (一

9、) )學習單韻母：1 1、觀察圖學習單韻母U：( ( 1 1 ) )圖上畫的是什么 ? ?這個字母怎么讀？借助圖上的“魚”讀“U”的音。(3)(3)教師范讀講發(fā)音要領：發(fā)“u”的音時，口開得很小，像吹笛 子。(4)(4) 學生自己練習讀，體會發(fā)音要領。(5)(5) 同桌同學互讀，相互糾正。(6)(6) 開火車讀。2 2、學習“U”的形：(1(1 ) )你們仔細觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“u”的形呀(2)(2)學習記憶小兒歌：像吹笛子“u、u、u”。3 3、學習“u”的四聲：(1)(1) 自己試著讀一讀U的四聲。(2)(2) 教師范讀，學生隨讀 ( (順讀 ) )(3)(3) 同桌同學互相讀 ( (順讀) )(4)(4) 指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。(5)(5)問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“U”的四 聲呀! !7(6)(6) 同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調韻母“0 G 0心”(7)(7) 指名讀四聲。( (二) )學習“u”的形：1 1、觀察說