2019年國(guó)考申論優(yōu)秀范文：立足成長(zhǎng)引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)

1、2019 國(guó)考申論優(yōu)秀范文：立足成長(zhǎng) 引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)本網(wǎng)精心為你整理了 2019 國(guó)考申論優(yōu)秀范文：立足成長(zhǎng)引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)， 優(yōu)秀申論本欄目會(huì)一直為大家更新， 請(qǐng)關(guān)注。2019 國(guó)考申論優(yōu)秀范文：立足成長(zhǎng) 引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng)手機(jī)作為融入網(wǎng)絡(luò)、信息交互的一個(gè)重要載體，一味禁止不行，放任自流更不行，關(guān)鍵是要讓手機(jī)使用符合孩子成長(zhǎng)需要隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，手機(jī)在青少年群體中也迅速普及。最近發(fā)布的青少年藍(lán)皮書顯示， 2020 年我國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%，在小學(xué)生群體中擁有自己手機(jī)的占比64.2%。未成年人觸網(wǎng)日益低齡化的趨勢(shì)提醒人們：如何引導(dǎo)青少年合理使用網(wǎng)絡(luò)，是一道非常緊迫

2、的命題。以“ 00 后”為主體的青少年被稱為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民” ，他們中的大部分，從一出生就被互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境所包圍。從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上寫作業(yè)、 查資料， 到在線學(xué)習(xí)成為常態(tài)， 再到獲取信息、 拓寬視野、互動(dòng)交流，都很大程度依靠電腦和手機(jī)完成。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來更高的消費(fèi)水平、產(chǎn)生了新的生活方式，成長(zhǎng)在信息化背景下的孩子越來越多擁有手機(jī)，也是正?，F(xiàn)象。但與此同時(shí)，由于未成年人自控能力不足、家長(zhǎng)學(xué)校的合理引導(dǎo)不夠，手機(jī)普及也一定程度上加劇了網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象，不僅偏離了家長(zhǎng)買手機(jī)的初衷，更給孩子成長(zhǎng)帶來危害。在青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題上，網(wǎng)絡(luò)游戲上癮是最令人憂慮的。有報(bào)告顯示，18%的青少年玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲超過4 5 小

3、時(shí)，這一比例在農(nóng)村兒童和留守兒童中更高。在游戲中過關(guān)斬將，消耗太多時(shí)間難免會(huì)影響身心健康，近年來兒童日益攀升的近視率就和過度使用電子產(chǎn)品不無關(guān)系。不僅如此，手機(jī)閱讀的碎片化導(dǎo)致未成年人難以集中精力、購(gòu)買手機(jī)的攀比風(fēng)氣刺激學(xué)生虛榮心、網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下給孩子造成不良影響凡此種種，不僅讓家長(zhǎng)憂心忡忡，也引發(fā)社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注。今天， 信息化構(gòu)成這個(gè)時(shí)代鮮明的底色， 手機(jī)作為融入網(wǎng)絡(luò)、信息交互的一個(gè)重要載體，一味禁止不行，放任自流也不行，關(guān)鍵是要讓手機(jī)使用符合孩子成長(zhǎng)需要，控制在合理健康的范圍之內(nèi)。青少年成長(zhǎng)的特殊性就在于，它既受到時(shí)代環(huán)境的影響，也是一個(gè)容錯(cuò)率不高的過程，絲毫馬虎不得。最近， 綜合防控兒

4、童青少年近視實(shí)施方案公布，不論是“控制電子產(chǎn)品的使用” “實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控” 等目標(biāo)， 還是每天累計(jì)使用不超過1 小時(shí)、嚴(yán)禁將電子產(chǎn)品帶入課堂等要求，一個(gè)鮮明的導(dǎo)向就是既要避免“一刀切” ，也要引導(dǎo)未成年人合理使用。政策落地為解決這一問題提供了突破口，未來還需要全社會(huì)行動(dòng)起來，為青少年建立起防護(hù)網(wǎng)、保護(hù)墻。也要看到，青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的背后，往往有著網(wǎng)絡(luò)之外的原因。比如，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少陪伴，或者僅僅通過物質(zhì)上來彌補(bǔ)，對(duì)使用手機(jī)不聞不問，對(duì)電子產(chǎn)品上癮的危害也一知半解，等等。再比如，一些網(wǎng)絡(luò)游戲雖然推出了實(shí)名認(rèn)證、在線提醒等防沉迷措施，但由于缺乏監(jiān)督和反饋機(jī)制，實(shí)際操作中輕而易舉被破解， 甚至有游戲運(yùn)營(yíng)者專門設(shè)計(jì) “套路” 吸引青少年 “入坑” ， 反映了企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺失。從這個(gè)意義上講，引導(dǎo)未成年人合 理使用手機(jī)，須補(bǔ)齊背后的社會(huì)治理短板。除此之外，一些學(xué)校 明確禁止學(xué)生將手機(jī)帶入校園，但也有一些學(xué)校出于怕?lián)?zé)不敢 管、手段有限管不了，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)睜一只眼閉一只眼，相關(guān) 制度亟待完善。在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)與日常生活深度連接的信息社會(huì)，讓智能手機(jī) 等