初二生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性教案

1、初二生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性教案第16章第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性知識(shí)與能力目標(biāo):舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。過程與方法目標(biāo):通過調(diào)查、觀察等,收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析問題、解決問題的能力;通過觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過合作討論,培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感,建立起生物(包括人與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。教學(xué)重點(diǎn):舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn):舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查和觀察生

2、活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān)系的有關(guān)資料。主要活動(dòng)區(qū)域動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式天空陸地水中收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫冊。準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件;準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物。教學(xué)進(jìn)程課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入多媒體展示視頻去年東南亞發(fā)生海嘯時(shí),在泰國的普吉島,有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物有什么意義呢?人們常說:“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”不同的動(dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫卷。下面我們先來欣賞一段大自然

3、中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)通過剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受? 激起學(xué)生的好奇心和求知欲,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)興趣感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。課堂流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性相互交流,探討體驗(yàn)多媒體展示圖表描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)小結(jié)多媒體展示視頻大自然真是多姿多彩,令人賞心悅目。草木榮枯,候鳥去來,螞蟻搬家,蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語言。課前請同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中,另外還請同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流,舉例說出各

4、種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,并關(guān)注它們生活的環(huán)境。說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,由于生活環(huán)境的不同運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過交流,引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些?主要活動(dòng)區(qū)域運(yùn)動(dòng)方式空中陸地水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感。現(xiàn)在我們親自觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?如何完成運(yùn)動(dòng)的?引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的。不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同,水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮,陸地上的動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式,空中生活的

5、動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境,而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請你說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄,將記錄的信息交流,說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。按照活動(dòng)區(qū)域,說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:空中的有飛行、滑翔;陸地上的有爬行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等;水中的有游泳、漂浮等。用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)

6、校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)描述所觀察的現(xiàn)象。觀看視頻,說出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境多媒體展示視頻和動(dòng)畫快樂點(diǎn)擊多媒體展示課外探究人也是動(dòng)物,當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳,便有自由泳、蛙泳、仰泳等,有些顯然是模仿動(dòng)物。人雖然不會(huì)飛,但人類用自己的聰明才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭,比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物的生存有什么意義呢?我們先來欣賞一段視頻。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:視頻一:熱帶雨林中的蜥蜴在水面上奔跑視頻二:水獺的游泳、滑行、奔跑、行走視頻三:斑馬的遷徙動(dòng)畫:動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物通

7、過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義,動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的,讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長著!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境,如果環(huán)境發(fā)生了較大變化,動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境? 請一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng),其他同學(xué)說出運(yùn)動(dòng)方式分析討論分析蜥蜴能在水面上奔跑對它有什么意義;水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。遷徙對動(dòng)物的意義動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。

8、回答點(diǎn)評(píng):課前準(zhǔn)備很充分,課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面,能注意到將大自然美的韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分成功,實(shí)驗(yàn)也十分恰當(dāng)。動(dòng)物的社會(huì)行為一、社會(huì)行為的特征1、社會(huì)行為的特征:群體生活的動(dòng)物具有一系列的社會(huì)行為。具體地說就是:具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體還形成等級(jí)。2、白蟻和狒狒的群體生活。引導(dǎo)學(xué)生分析討論白蟻、狒狒群體的社會(huì)行為特點(diǎn)。(1白蟻群體成員有哪些?它們的職能分別

9、是什么?P37雌蟻:專職的"產(chǎn)卵機(jī)器",也叫后蟻。雄蟻:負(fù)責(zé)與雌蟻交配。工蟻:筑巢,喂養(yǎng)雄蟻、雌蟻和兵蟻,照料雌蟻產(chǎn)下的卵。悅考網(wǎng) 兵蟻:專司蟻穴的保衛(wèi)。 (2在狒狒的群體中哪一個(gè)是首領(lǐng)?為什么? 在狒狒群體中,個(gè)頭最大、力量最強(qiáng)、健康狀況最好、兇猛程度最高的雄狒狒才能當(dāng)首 領(lǐng)。因?yàn)樗笓]整個(gè)群體的行動(dòng),還要負(fù)責(zé)整個(gè)群體的安全。所以必須要比一般的雄狒狒 要出類拔萃,才能領(lǐng)導(dǎo)其它的狒狒。 推測:為什么牧羊人放牧?xí)r管好領(lǐng)頭羊就可以?頭羊一般也具有首領(lǐng)中所具有的個(gè)頭大、 力量強(qiáng)、健康狀況好高素質(zhì)。 二、群體中的信息交流 1、動(dòng)物群體中存在信息交流嗎?(提問學(xué)生:動(dòng)物內(nèi)部只要有分

10、工合作,就一定要有隨時(shí) 可以進(jìn)行的信息交流。 2、探討:人類有語言,還有文字,所以在進(jìn)行信息交流時(shí)很方便。如果我們現(xiàn)在不用語言, 也不用文字如何交流呢?(提問學(xué)生:我們可以通過表情、動(dòng)作和氣味進(jìn)行信息交流。如:用聞 花香的氣味辨別花的種類。又如,我們可以做各種表情和動(dòng)作讓同學(xué)去猜一猜所表達(dá)的意思。 通過學(xué)生親身體驗(yàn)明確人類除了可用語言進(jìn)行交流外,還可以通過動(dòng)作、表情、氣味進(jìn) 行信息交流。 同樣道理,動(dòng)物群體(沒有語言更沒有文字可以通過動(dòng)作、表情、氣味進(jìn)行信息交流。 例:P39 黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇、豹、鷹發(fā)出不同的叫聲。而其它長尾猴聽到同伴不同的叫聲, 會(huì)做出不同反應(yīng)。 小結(jié):黑長尾猴結(jié)群生活的信息

11、交流方式有動(dòng)作、 聲音,這種交流使群體間保持聯(lián)系,共同 取食和御敵。對個(gè)體及種族的延續(xù)有重要的意義。 探究:螞蟻的通訊錄 P39 資料:觀察螞蟻取食時(shí),一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,會(huì)迅速返回巢穴,一會(huì)兒,一大群螞蟻排著長長 的隊(duì)伍奔向食物所在。 問題:螞蟻沒有發(fā)出聲音,是靠什么傳遞信息的?領(lǐng)路的螞蟻為什么總是 要經(jīng)過曲折的路徑再次找到食物,并沒有走一條捷徑呢? 作出假設(shè):螞蟻是靠氣味傳遞信息的。 提示: 1、螞蟻喜歡吃什么? 悅考網(wǎng) 悅考網(wǎng) 2、怎樣飼養(yǎng)螞蟻? 3、觀察螞蟻的取食行為時(shí)饑餓狀態(tài)和吃飽的狀態(tài)哪一個(gè)效果好? 4、怎樣能更好地控制螞蟻的行為? 5、能不能用其它的一些物體代替紙片? 讓學(xué)生換位思考,設(shè)想如果自己是一只