《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、?夢(mèng)圓飛天?教學(xué)案例設(shè)計(jì)?夢(mèng)圓飛天?教學(xué)案例設(shè)計(jì)導(dǎo)入：1.同學(xué)們 ,你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)字問(wèn)？1你們一定有很多夢(mèng) ,你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？教師板書(shū)：圓2神州五號(hào)飛天 ,征服珠穆朗馬峰、申奧成功2.今天我們就來(lái)回憶我們的飛天之夢(mèng)1讓我們沖動(dòng)地告訴全世界學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天 讓我們自豪地告訴全世界學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天 讓我們驕傲地告訴全世界學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天 【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)?！?這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文 ,第一遍讀很重要 ,請(qǐng)大

2、家好好地讀 ,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。3學(xué)生讀二、新授1.指名讀生字詞 乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣2.齊讀生字詞3.我們?cè)侔堰@些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字 ,想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)？先好好地觀察一下 ,不要急著動(dòng)筆。4.學(xué)生描紅5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣這個(gè)字呢？學(xué)生說(shuō)是的 ,老師和你有同感 ,和老師一起寫這個(gè)字。教師黑板范寫 ,學(xué)生書(shū)空。1猜猜這個(gè)“緣是什么意思？2“緣份：是啊 ,今天老師和大家在一起學(xué)習(xí) ,也真一種“緣份吶！3你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ) 【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 ,這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū) ,寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出?！?/p>

3、6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料 ,把你覺(jué)得難讀的地方 ,再讀一遍。1學(xué)生讀2大家讀得很認(rèn)真 ,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的局部讀一遍3指名學(xué)生讀：讀得真好 ,請(qǐng)他掌聲4再指名讀你讀的時(shí)候 ,老師閉著眼睛在聽(tīng) ,真是太美了5再指名讀 【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音 ,讀通語(yǔ)句是讀懂課文的根底、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練 ,學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位?！?.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后 ,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？1指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。2誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？學(xué)生說(shuō) 【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?文中有一句話準(zhǔn)確地說(shuō)明的題目的意思 ,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 學(xué)生說(shuō)：中華民

4、族 電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想 ,今朝終于成真了！學(xué)生讀注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn) ,再讀一遍 ,學(xué)生讀 讀了這樣的一句話 ,有什么感受？ 學(xué)生說(shuō)：我很驕傲 ,也自豪 ,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫的帽子了。 【因?yàn)楦袆?dòng)而沖動(dòng) ,因?yàn)闆_動(dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫 ,為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊?！?.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的 ,請(qǐng)大家好好讀讀文字材料 ,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái) ,好好地讀讀。1學(xué)生讀2把你們的感受寫下來(lái)。學(xué)生寫閱讀感受 【有讀有悟 ,隨文記錄 ,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?.師生交流1學(xué)生說(shuō)：我找的是第12自然段 ,學(xué)生讀 ,我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入

5、了太空。學(xué)生2：我感到十分感動(dòng) ,我從發(fā)射的一剎那間 ,我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張 ,我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得快樂(lè)的。 你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？ 播放課件 ,教師有感情地朗讀。 看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話嗎？學(xué)生讀烈焰升騰直指蒼穹。2學(xué)生2：我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。 你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？學(xué)生讀 我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng) ,讓我們一起感受這沖動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 學(xué)生齊讀611小節(jié) 【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知?！?還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生3說(shuō)：勝利的喜悅這里短短的一段話 ,卻表

6、現(xiàn)了大家的興奮和自豪。 教師板書(shū)：緊張、沖動(dòng)、喜悅、自豪 你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話。我讀第一句話； 學(xué)生讀下面的話。自豪！我們?cè)賮?lái)自豪一次 ,好嗎？學(xué)生再讀這段 4學(xué)生4：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。 學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料 ,你知道這么多 ,怎樣知道的？網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。5學(xué)生說(shuō)；第五自然段也是很令我沖動(dòng)的。10.值得慶幸的時(shí) ,神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功 ,想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？1播放課件讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)2看了這樣一個(gè)畫(huà)面 ,想說(shuō)什么嗎？3學(xué)生說(shuō)：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面 ,比楊利偉還沖動(dòng)。 學(xué)生說(shuō)：從太空看地球十分美麗的 ,和圖片上不一樣。 學(xué)生說(shuō)：“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗 ,說(shuō)不出的自豪和快樂(lè)。 學(xué)生說(shuō)；在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。4說(shuō)到這里 ,你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？ 學(xué)生說(shuō)：“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面 ,十分感謝楊利偉叔叔。 讓我們一起感謝楊利偉叔叔 學(xué)生說(shuō)：我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。 教師點(diǎn)評(píng) 【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié) ,是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀理性的理解方式 ,想讓學(xué)生真正從內(nèi)心到達(dá)“自豪、“沖動(dòng)、“感動(dòng)】三、小結(jié)今天這節(jié)課讓我們一起感受到了下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) ,感受文中中的