山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、山西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院火電廠集控運(yùn)行專業(yè)建設(shè)方案根據(jù)“教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知 ”文件精神，火電廠集控運(yùn)行專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以“校企對(duì)接、工學(xué)結(jié)合,課崗融通”為理念，建立“學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制和管理運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接;深化“雙主體”的“四體系一接軌”人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式;建立“校中廠”、“廠中?！?，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐育人;建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨，專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì); 建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)。打造具有國(guó)際職教視野，電力

2、行業(yè)特色鮮明的品牌專業(yè)。一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)電力是我省的支柱產(chǎn)業(yè)之一。到2010年底，全省發(fā)電裝機(jī)容量4700萬(wàn)千瓦，預(yù)計(jì)到2015年，全省發(fā)電裝機(jī)容量將達(dá)到8000萬(wàn)千瓦。單元機(jī)組集控運(yùn)行是火力發(fā)電廠主要運(yùn)行控制方式，因此本專業(yè)具有強(qiáng)大的行業(yè)背景和優(yōu)越的發(fā)展前景，專業(yè)崗位定位明確，專業(yè)特色突出?；痣姀S集控運(yùn)行專業(yè)是我院2004年升格為高職后第一批招生的四個(gè)專業(yè)之一,是學(xué)院的主干專業(yè)。教學(xué)改革與課程建設(shè)初見成效 按照“課、崗、證”融通、“教、學(xué)、做”合一的課程改革理念，以課程組合、課程內(nèi)容整合為手段，形成了“素質(zhì)拓展課程、理實(shí)一體課程、仿真與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程、頂崗實(shí)習(xí)課程”的課程體系及“頂崗實(shí)習(xí)與就

3、業(yè)接軌”的“四體系一接軌”的人才培養(yǎng)模式。引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)將“職業(yè)技能鑒定”考核內(nèi)容融合進(jìn)日常教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了“課證融合”?，F(xiàn)有省級(jí)和院級(jí)精品課程各2門。出版教材：電廠鍋爐、熱力過(guò)程自動(dòng)化等6門。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)境初具規(guī)模 現(xiàn)有電廠仿真等12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和26個(gè)校外實(shí)習(xí)基地?！半p師結(jié)構(gòu)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)初步形成 現(xiàn)有專任教師10人，其中副教授4人,雙師素質(zhì)教師7人,骨干教師7人。企業(yè)兼職教師7人。教學(xué)科研取得成效 近年發(fā)表論文20篇，山西省普通高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。二、建設(shè)目標(biāo)1.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，與

4、國(guó)電太原第一熱電廠、中電投臨汾熱電廠、山西兆光電廠、山東魏橋熱電有限公司等企業(yè)合作，推進(jìn)校企對(duì)接，深化“雙主體”的“四體系一接軌”人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建設(shè)項(xiàng)目導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，推行“校中廠”、“廠中?！钡男Ｆ舐?lián)合教學(xué)形式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接；完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨，專兼結(jié)合、有行業(yè)影響力的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì); 建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。形成技術(shù)先

5、進(jìn)、教學(xué)手段一流、服務(wù)企業(yè)能力強(qiáng),具有國(guó)際職教視野，電力行業(yè)特色鮮明的品牌專業(yè)。2.人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，面向電力生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，具備從事電廠集控運(yùn)行專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的職業(yè)技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神的優(yōu)秀高端技能型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后發(fā)展目標(biāo)：12年集控值班員，34年技術(shù)員、專工，45年班長(zhǎng)、值長(zhǎng)，510年車間主任。3.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測(cè)指標(biāo)建設(shè)“學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，組建專業(yè)建設(shè)工作組，定期開展工作，推進(jìn)校企對(duì)接。深化“雙主體”的“四體系一接軌”人才培養(yǎng)模式,校企合作，共同優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案,基于工作過(guò)程，重構(gòu)課程體系。

6、引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)建設(shè)6門專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體的教學(xué)模式，建立樂學(xué)體系。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)為主線，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提升服務(wù)企業(yè)能力。聘請(qǐng)1名企業(yè)技術(shù)專家和校內(nèi)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人及2名骨干教師；聘用企業(yè)兼職教師3名，使專、兼教師比例達(dá)到1:1，兼職教師所承擔(dān)的專業(yè)課時(shí)比例達(dá)到60%。校內(nèi)新建集600MW和1000MW機(jī)組的“虛擬發(fā)電車間”；與企業(yè)共建頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行工作區(qū)。再建設(shè)12個(gè)深度融合的校外實(shí)習(xí)基地。人才質(zhì)量實(shí)施第三方評(píng)價(jià)。三、建設(shè)內(nèi)容1. 校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)堅(jiān)持學(xué)校主體，政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，與企業(yè)專家共同組建專業(yè)建設(shè)工作

7、組，制定章程和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)校企對(duì)接，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”。2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施深化“雙主體”的“四體系一接軌”人才培養(yǎng)模式，校企合作，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。3. 課程與教學(xué)資源建設(shè)課程體系構(gòu)建以行動(dòng)為導(dǎo)向，校企共同開發(fā)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系。(2)課程建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)校企合作，建設(shè)鍋爐設(shè)備運(yùn)行、汽輪機(jī)設(shè)備運(yùn)行、熱力系統(tǒng)分析及運(yùn)行、熱工參數(shù)測(cè)量與控制、發(fā)變組電氣設(shè)備運(yùn)行、單元機(jī)組集控運(yùn)行6門優(yōu)質(zhì)核心課程。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。培

8、養(yǎng)方式改革 推行“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，開展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，建立樂學(xué)體系。與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)學(xué)傳輸課堂，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。教材建設(shè)校企共同完成6門優(yōu)質(zhì)核心課程行動(dòng)導(dǎo)向的特色教材編寫。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)包括：教學(xué)管理文件；相關(guān)技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)等行業(yè)企業(yè)資料；學(xué)術(shù)論文、科研資料等教學(xué)參考資料；電子教案、多媒體教學(xué)課件，課程試題庫(kù)等數(shù)字化教學(xué)資料等；構(gòu)建信息資源平臺(tái)。4. 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)機(jī)制建設(shè)完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)

9、工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力，促進(jìn)來(lái)自生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。(2)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)通過(guò)到國(guó)外、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目等方法，校內(nèi)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、2名骨干教師。聘請(qǐng)1名電廠專家作為專業(yè)帶頭人。制定雙師培養(yǎng)計(jì)劃，教師每年到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的時(shí)間不得少于30天,參加專項(xiàng)技能培訓(xùn)、工程實(shí)踐、科研課題等。建立青年教師“導(dǎo)師”制度，由老教師與年輕教師“師徒結(jié)對(duì)”，并簽訂“師徒協(xié)議”，進(jìn)行“傳、幫、帶”。(3)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)新聘請(qǐng)3名企業(yè)兼職教師，建立專業(yè)兼職教師人才庫(kù)。加強(qiáng)教育理論、教學(xué)

10、方法、教師職業(yè)規(guī)范等方面的培訓(xùn)。（4）服務(wù)能力建設(shè)積極開展面向企業(yè)的崗前、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)咨詢、參與企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造。5.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)校內(nèi)新建集600MW亞臨界機(jī)組和1000MW機(jī)組的“虛擬發(fā)電車間”。以滿足鍋爐設(shè)備運(yùn)行、汽輪機(jī)設(shè)備運(yùn)行、發(fā)變組電氣設(shè)備運(yùn)行、單元機(jī)組集控運(yùn)行等課程的“學(xué)、做、練”一體化教學(xué)要求。擴(kuò)建泵實(shí)訓(xùn)室，以滿足泵與風(fēng)機(jī)等課程的學(xué)做一體教學(xué)要求。再建設(shè)12個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地,建立“廠中?！?。完善實(shí)踐教學(xué)制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引入企業(yè)文化和企業(yè)管理，營(yíng)造職業(yè)氛圍。6.教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)健全由就業(yè)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)

11、量評(píng)價(jià)制度，將“就業(yè)水平、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效”為衡量核心標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤；建立網(wǎng)絡(luò)化信息教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)。四、改革舉措與保障措施1.改革舉措：解決校企融合深度不夠的問題 建立校企合作專業(yè)建設(shè)工作組；每年召開23次專業(yè)建設(shè)工作組會(huì)議，研討和指導(dǎo)人才培養(yǎng)和課程建設(shè)；企業(yè)參與教學(xué)全過(guò)程；兼職教師到學(xué)校任課；定期請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)；專業(yè)帶頭人定期帶領(lǐng)骨干教師到企業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)。解決教師服務(wù)能力提升問題 建立教師企業(yè)實(shí)踐制度；教師每年下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐不少于30天；教師為企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)和技能鑒定；教師參與企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)咨詢；教師參

12、與企業(yè)員工技能比武；鼓勵(lì)教師積極參與教科研；鼓勵(lì)教師申報(bào)專利。解決行動(dòng)導(dǎo)向的教材編寫及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)問題 校企合作編寫行動(dòng)導(dǎo)向核心專業(yè)課程教材；建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)；引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。解決高危行業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效益問題 電力生產(chǎn)安全第一，不允許實(shí)習(xí)學(xué)生操作設(shè)備，為此需在學(xué)校新建立一個(gè)600MW和1000MW機(jī)組的“虛擬發(fā)電車間”；校企合作，建立“校中廠”、“廠中?！?，完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生質(zhì)量管理辦法。解決教學(xué)信息化問題，建立開放的全方位質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 建設(shè)教學(xué)資源信息平臺(tái)；利用教學(xué)管理平臺(tái)建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等共同參與的第三方

13、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；教育教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理。2.保障措施思想保障 組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)及專業(yè)服務(wù)能力提升舉措，深刻認(rèn)識(shí)提升專業(yè)發(fā)展水平和服務(wù)能力的意義。組織保障 成立重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，保證項(xiàng)目按照建設(shè)目標(biāo)實(shí)施，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任人責(zé)任制，并接受上級(jí)部門的指導(dǎo)和監(jiān)督。管理保障 建立專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的監(jiān)控管理信息系統(tǒng)，提高管理效率和監(jiān)控水平。資金保障 設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專用賬戶，實(shí)行?？顚Ｓ?，根據(jù)建設(shè)方案中的預(yù)算，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、專款專用的原則，嚴(yán)格按年度、建設(shè)內(nèi)容分別核算，實(shí)行項(xiàng)目資金管理。五、建設(shè)進(jìn)度、預(yù)期績(jī)效及經(jīng)費(fèi)預(yù)算1.建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效建設(shè)內(nèi)

14、容2012年預(yù)期績(jī)效2013年預(yù)期績(jī)效校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)1.組建校企合作專業(yè)建設(shè)工作組，召開工作組會(huì)議；2.制定工作組章程，完善校企合作制度。1.召開工作組會(huì)議，指導(dǎo)并參與優(yōu)質(zhì)核心課程和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；2.論證制定人才評(píng)價(jià)辦法。專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施校企合作優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。實(shí)施人才培養(yǎng)方案。課程與教學(xué)資源建設(shè)1.完成6門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方案和行動(dòng)導(dǎo)向特色教材編寫方案和初稿；2.完成教學(xué)管理文件資料；3.購(gòu)置收集行業(yè)企業(yè)資料；4.購(gòu)置教學(xué)參考資料；5.完成電子教案、多媒體教學(xué)課件，課程試題庫(kù)數(shù)字化教學(xué)資料等。1.完成6門核心課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、多媒體課件和教材編寫；2.探索“任務(wù)

15、驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)模式；3.“職業(yè)能力為核心”的考核模式，建立考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；4. 構(gòu)建信息資源平臺(tái)。師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)1. 完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度；建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制;2.聘請(qǐng)1名電廠專家作為專業(yè)帶頭人；新聘請(qǐng)2名兼職教師；3.派教師到國(guó)外或企業(yè)交流、調(diào)研、學(xué)習(xí)；4.教師下現(xiàn)場(chǎng)不少于30天；5.以老帶新，培養(yǎng)年輕教師，簽訂培養(yǎng)協(xié)議；6.教師獲取考評(píng)員資格;7.培訓(xùn)企業(yè)職工或技能鑒定100人次；8.制定專業(yè)教師績(jī)效評(píng)價(jià)文件；參與企業(yè)技術(shù)改造或技術(shù)咨詢1項(xiàng)。1.完成1名校內(nèi)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，新聘請(qǐng)1名兼職教師；2.派教師到國(guó)外或企業(yè)交流、調(diào)研、學(xué)習(xí)；3.教師下現(xiàn)場(chǎng)不少

16、于30天。實(shí)踐教學(xué)建設(shè)1新建集600MW和1000MW機(jī)組的“虛擬發(fā)電車間”；新增1個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，簽訂共建基地協(xié)議書；2.完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理制度和指導(dǎo)教師管理制度。1.完成仿真實(shí)訓(xùn)教材的編寫；2.新增1個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，簽訂共建基地協(xié)議書；3.引入企業(yè)文化，營(yíng)造職業(yè)氛圍。教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)1建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；2完善三級(jí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；3對(duì)畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查評(píng)價(jià)。1完善第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；2建立網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)；3對(duì)畢業(yè)生人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查評(píng)價(jià)。2.建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算建設(shè)內(nèi)容分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算(萬(wàn)元)2112年度2013年度合計(jì)校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

17、成立工作組，建立章程制度，定期運(yùn)行。448專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與實(shí)施明晰目標(biāo)，校企合作優(yōu)化人才培養(yǎng)方案 ，構(gòu)建行動(dòng)導(dǎo)向的課程體系。6410課程與教學(xué)資源建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)鍋爐設(shè)備運(yùn)行、汽輪機(jī)設(shè)備運(yùn)行、熱力系統(tǒng)分析及運(yùn)行、熱工參數(shù)測(cè)量與控制、發(fā)變組電氣設(shè)備運(yùn)行、單元機(jī)組集控運(yùn)行6門核心課程建設(shè)，開發(fā)基于生產(chǎn)過(guò)程的課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、課件、在線自測(cè)等。121224教材編寫校企共同完成6門優(yōu)質(zhì)核心課程特色教材編寫。426教學(xué)資源庫(kù)專業(yè)理論著作、專業(yè)工具書、行業(yè)規(guī)范、專業(yè)會(huì)議論文集、核心期刊與專業(yè)特色期刊、專業(yè)報(bào)刊、數(shù)字化教學(xué)資料、信息平臺(tái)。181533師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)、青年教師培養(yǎng)