人音版二年級音樂下冊教案全冊

1、考試學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題第一課春天來了教學(xué)目標(biāo)通過聆聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱大樹媽媽、郊游表 達(dá)對大自然的熱愛之情。1.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。r 2. 1認(rèn)識“ 0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“ 0”的節(jié)奏。3.1能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。4.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)基本要求 聆聽嘀哩嘀哩 完整地聆聽后，提示學(xué)生回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容1.1可提示學(xué)生在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。2.邊聽邊表演歌曲。3.教學(xué)基本要求聆聽春曉完整地聆聽。1.分小組創(chuàng)意，結(jié)合古詩詞做表演或配樂詩朗誦2.表演小樹快長高教學(xué)基本要求 在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。1 Iq 引導(dǎo)學(xué)

2、生看課本上方的四幅圖理解歌曲。r 2 1加深對愛護(hù)樹木,保護(hù)綠色？”“通過對小樹的討論你為小樹做了什么 的認(rèn)識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。1493.結(jié)合課本上的口風(fēng)琴吹奏標(biāo)記，根據(jù)本班學(xué)生的水平?jīng)Q定是先奏后唱,還是先唱后奏，把演唱、演奏放在不難為學(xué)生的基點上操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積4.極性得到愛護(hù)，逐漸培養(yǎng)對音樂課的興趣?？蓪W(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。5.編創(chuàng)與活動，不告訴名休止半拍）休止一拍，“0”（以四分音符為一拍,0” “0”認(rèn)識 稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。1 1教師可讓學(xué)生分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。2.的節(jié)奏歌謠,使

3、學(xué)還可以視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”準(zhǔn)確休止的時值?！?”生有興趣地掌握3.樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八“ 0”在演唱歌曲時，遇到帶有分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬， 以致破壞了歌曲的整體效果。4.教學(xué)基本要求表演郊游完整地聆聽歌曲，要有讓學(xué)生聽會的思想，讓學(xué)生輕松地學(xué)會歌曲。在聆聽歌曲的過程中，可提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地I 11聽，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽覺上的準(zhǔn)備。每人心情是怎樣的可結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游 ？用一句話說說自己 效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2分小組創(chuàng)編動作,熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表

4、演歌曲。-3.1編創(chuàng)與活動課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。1 1/ 249可隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。但要事先確定節(jié)奏型，分小組練習(xí)后敲擊2.建議教學(xué)一、本課可安排兩課時完成。二、教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況，任意搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計每一是否在教 應(yīng)用課程的理念提示自己是否促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考， 教學(xué)內(nèi)容時，40分鐘。學(xué)中成為學(xué)生的朋友，是否使學(xué)生輕松愉快地度過每一個析材分教童聲齊唱嘀哩嘀哩拍、大嘀哩嘀哩是由望安作詞、潘振聲作曲的兒童歌曲。采用2/4調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。小節(jié)樂句構(gòu)成。第一樂段的4歌曲

5、的結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每樂段都是由四個構(gòu)成，開始時作下行，在明亮的 sol、mi、第一樂句由大調(diào)主三 和弦的三個音do音調(diào)中糅入了柔和的色彩，給人以明朗、親切之感。這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲詠唱的主題一一春天。第二樂句 在前句的音調(diào)基礎(chǔ)上略作發(fā)展，與之后，第四樂句不再像前面三個樂 句）（即第三樂句之呼應(yīng)。在第一樂句重復(fù)出現(xiàn)那樣劃分兩個樂節(jié)，而 是全句一氣呵成，句末則運用休止符阻斷形成頓挫感很顯得活潑、俏皮，頗具童趣。強的節(jié)奏：第二樂段的前兩個樂句以同音重復(fù)的旋律進(jìn)行和活潑的節(jié)奏，配上象，生動而形象地模擬可愛的小黃鵬鳥的鳴叫， 富有童趣。第”聲詞: “嘀哩嘀哩二樂句是第一樂句的下行四度模進(jìn)， 音

6、區(qū)一高一低，仿佛是枝頭黃鵬一唱一和， 相互對答。這一樂段的 以再現(xiàn)的手法進(jìn)一步渲三、四樂句是第一樂段末句的變化重復(fù)及完全重復(fù)，染了春天的美好景象，加強了歌曲的統(tǒng)一感。這首歌曲自創(chuàng)作以來深受孩子們喜愛，它以兒童天真活潑的語氣詠唱 春天，抒發(fā)了心中無限歡樂的感情。/ 349是一首根據(jù)唐代詩人孟浩然的同名詩創(chuàng)作的歌曲。春曉2.歌曲春 曉這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。 千百年春曉來，人們傳誦它，探討它，仿佛這短短的四行詩里， 蘊藏著開掘不完的藝術(shù)寶 藏。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，只選取了春天的一個側(cè)面，從聽覺角度著筆，寫春之聲，那處處啼鳥，那瀟瀟風(fēng)雨。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動 聽，

7、是美的。二字，喟啾起落，遠(yuǎn)近應(yīng)合，有使人應(yīng)接不暇之感。春 風(fēng)春雨，紛” “處處加上紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻讓 人想起那如煙似夢般的意境和微雨后的眾卉新姿。 而這些都只是詩人 在室內(nèi)的耳聞，然而這陣陣春聲把讀者引向了廣闊的大自然， 使讀者 自己去想像，去體味那鶯喈花香的爛漫春光，這是用春聲渲染戶外春 意鬧的美好景象。它寫出了詩人的感受，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的喜悅和對 大自然的熱愛。春曉的語言平易淺近，自然天成，一點也看不出人工 雕琢的痕跡。而言淺意濃，景真情真。教學(xué)反思：利用自制打擊樂器為歌曲伴奏，學(xué)生很喜歡，但是要注意提示 學(xué)生有強弱對比、聲音不能壓過音樂。 教學(xué)后記： 難忘的歌第二課目

8、標(biāo)教學(xué)通過聆聽兒童團(tuán)放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌，演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌、賣報歌了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，I11啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。兩個音，按節(jié)拍為歌曲伴奏。能用口風(fēng)琴吹 do、Fa1 2能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。371容教學(xué)內(nèi)聆聽兒童團(tuán)放哨歌 教學(xué)基本要求/ 449聆聽歌曲，歌中唱出了哪些內(nèi)容？你知道兒童團(tuán)都做過哪些事1.復(fù)聽時邊聽邊表演。2.用一句話談?wù)剬@首歌的感受。3.教學(xué)基本要求聆聽中國少年先鋒隊隊歌完整地聆聽歌曲。聆聽時，教師可利用錄像、圖片簡介影片英雄小八路的故事。?唱出了哪些內(nèi)容提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒每人簡要說

9、一復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?說我們應(yīng)該怎樣做2.再次復(fù)聽，可輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。3.編創(chuàng)與活動這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲 鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、1.鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。分組為大家表演,2.看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢效果好。教學(xué)基本要求表演共產(chǎn)兒童團(tuán)歌學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲 的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。教師可提示學(xué)生用手擊節(jié)拍、 踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中11

10、記住歌曲的旋律。有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。12跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處549r 3.可在學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的4.）。效果編創(chuàng)與活動本課安排了一組固定音型伴奏的方式， 讓學(xué)生用最簡單的方法，盡快 加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。11可讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。2.拍，教師要提示學(xué)生注意突出強拍，第一分組互相伴奏。歌曲是 4/4拍要強，第三拍次之。r 3.教學(xué)基本要求表演賣報歌它講述了一個什么完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣

11、的？。簡要敘述樣的故事1 I 可將不會的字（復(fù)聽賣報歌并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞。注音）21 隨琴輕聲跟唱，13認(rèn)真填詞。分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。41r 分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。教師要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。6.編創(chuàng)與活動這是本課安排的一個聽辨音高的練習(xí)。可以有下面的幾種作法。1.教師可先唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并并模唱出來。能說出來，是第幾個？2./ 649教師用琴彈奏，讓學(xué)生聽，說出是第幾個報童并唱出。3.教師可讓幾名學(xué)生分別唱出，

12、讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音4.色打基礎(chǔ)議建教學(xué)本課可安排三課時完成。本學(xué)期的教學(xué)實教師也應(yīng)積極地挖1.踐活動，更多地為學(xué)生提供了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間, 掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、2環(huán)境四大要素緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)課程，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲 有色, 使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。析教材分.合唱兒童團(tuán)放哨歌1兒童團(tuán)放哨歌是紅軍根據(jù)地大合唱中的一首奮進(jìn)向上的兒童合拍，五聲徵調(diào)式，世紀(jì)50年代。歌曲為2/4唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分節(jié)奏鮮明

13、，旋律鏗鏘、活潑跳躍，干脆利落，透著稚氣與頑強。第二部分，旋律完全由新的因素構(gòu)成，節(jié)奏則起著前后統(tǒng)一的作用 四聲部卡農(nóng)式合唱，歌聲此起彼伏，既表現(xiàn)了革命力量的強大，也創(chuàng) 設(shè)了兒童 團(tuán)員在紅旗下成長的意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了，翻身做主人的新生活開始了 ,*和他領(lǐng)導(dǎo)的隊伍是人民大救星的主題。頌揚了/ 749我們仿佛在歌聲中看到了手拿長梭標(biāo)，臂帶紅袖章的紅小鬼機智勇敢、，將孩子 嚴(yán)陣以待的神態(tài)。尤其是中段結(jié)尾處，作曲家巧妙地加了一個開記號們見到紅軍哥哥時天真而急不可待的甚至有點唐突的神態(tài)惟妙惟肖地刻畫出 來。作曲家介紹年畢業(yè)于上海 （1919-女作曲家。上海人。自幼愛好音

14、樂。瞿希 賢、譚小麟教授等。解放后，長期德籍教授）（國立音專作曲系，曾從 師于弗蘭克爾在中央音樂學(xué)院音工團(tuán)和中央樂團(tuán)創(chuàng)作組工作。她的作 品題材寬廣，風(fēng)格多樣，音樂語言清新生動，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，具有鮮明的 民族特色和藝術(shù)獨創(chuàng)性。其中歌曲全世界人民心一條獲第三屆世 界青年聯(lián)歡節(jié)歌曲比賽一等獎，合唱曲全世年全國群眾歌曲一等獎,兒童歌曲聽媽媽講那過去界無產(chǎn)者聯(lián)合起來 獲獲全國第二次 少年兒童藝術(shù)創(chuàng)作評獎音樂作品一等獎。止匕外，大型聲樂的事情 、為了和平、青春之歌紅旗譜、作品紅軍根據(jù)地大合唱和 電影音樂年元帥之死等，也受到音樂界的好評。歌曲新的 長征，新的戰(zhàn)斗于 被評為優(yōu)秀群眾歌曲。.合唱中國少年先鋒隊隊歌2

15、拍，大調(diào)中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲。采用2/4式，單二部曲式結(jié)構(gòu)。開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。 曲作者用明朗的大 調(diào)性、寬廣的節(jié)奏、經(jīng)常從弱拍起的靈活多變的句法，和上下起伏度 較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、豪邁剛強的英雄形象。中間四個短句，同樣處理得果是全曲的核心和高潮，為了”斷堅定， 鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人，用不同的曲調(diào)重復(fù)向著勝 利勇敢前進(jìn)” “給它作好鋪墊，曲作者把前一句歌詞了三次，把音樂 逐步推進(jìn)，使最后一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)的

16、感染力。作曲家介紹/ 849女作曲家，原名吳亞貞。生于蘇州，原籍江蘇淮安。（1917-1998湎明 自幼會演奏多種樂器，曾在上海國立音專主修琵琶、鋼琴，后參加抗日歌詠活年到延安魯藝任教，是延安時期的第一個鋼琴家。后任東北音專副校 動。長兼教務(wù)長，中華人民共和國成立后長期從事電影作曲，曾在上海電影制片廠干活好工作。早期以小歌劇、說唱性 歌曲創(chuàng)作為主，其中影響較大的有小歌劇年起， ）、誰沾光等，歌曲莊稼人小唱也傳唱一時。（和張棣昌合作先后為小八路、鳳凰之歌、李時珍、平凡的事業(yè)、魯班的故部電影作曲。其 中鳳凰之歌、給解放軍叔叔洗衣裳等電影事等近 30年，系 兒童故事片英雄小插曲廣為流傳，我們是共產(chǎn)主

17、義接班人作于 一年獲少年年被定為中國少年先鋒隊隊歌， 并于A路的主題歌，此曲于 兒童音樂作品一等獎。.歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌3共產(chǎn)兒童團(tuán)歌是一首革命歷史歌曲，曾被作為故事片紅孩子插拍，五聲宮調(diào)式。曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4頓挫 旋律以小跳、級進(jìn)為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，其典型的節(jié) 奏有致，幾乎貫穿整首歌曲，給人一種威武的進(jìn)行曲感受，恰當(dāng)?shù)乇?達(dá)了共產(chǎn)兒”的堅定信念。童團(tuán)員“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán)，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當(dāng)時，共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中(1927-1937) 委托，在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局，專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作，兒童 團(tuán)的

18、*國的領(lǐng)導(dǎo)下，加強對少年兒童的共產(chǎn)主義教育，領(lǐng)導(dǎo)兒童參 加革*任務(wù)是在中國命斗爭，做一些力所能及的革命工作，如站崗 放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等，并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。很 多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路，為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。.歌曲賣報歌4 / 949年底。是一首多年來深受 賣報歌由安娥作詞，聶耳作曲，寫 于 兒童喜愛的歌曲。歲左右賣報10年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作 期間，認(rèn)識了一個。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報，晚上賣 報到深夜，小毛頭”“的小姑娘-賣不完就要影響一家人的生計。小毛 頭的遭遇，給聶耳以深刻印象。就以她為年揚子江暴風(fēng)雨在上海 公演時，聶耳

19、還特地請原型，寫成賣報歌。小毛頭扮演劇中的報童，并在過場戲中唱了這首歌。從此賣報歌傳遍全國，久唱不衰。拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活宮調(diào)式，2/4賣報歌為F潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲，生 動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象：歌曲的基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段 結(jié)構(gòu)。由于采用了五聲宮調(diào)式，所以色彩明朗又富于民族風(fēng)格，唱起 來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處 理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最 后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá) 了報童內(nèi)心的凄苦；第三段最后 一句是全曲的高潮，表現(xiàn)出報童對未來充滿希望的心情。作曲家介紹

20、。筆名紫藝）聶耳（1912-1935作曲家、音樂活動家。原名守信，字子 義（浣玉、王達(dá)平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜愛花燈、滇 ，有 黑天使、噪森歲到18劇等民間音樂，會演奏多種民間樂器。大革命 時期參加進(jìn)步學(xué)生運動，向黎錦暉學(xué)習(xí)作曲。因不滿劇團(tuán)的方針， 于明月歌舞團(tuán)”上海，翌年考進(jìn)“年退出，去北平與李元慶等開展革 命音樂活動。后回上海參加劇聯(lián)音樂小 組，發(fā)起組織了中國新興 音樂研究會。并在聯(lián)華影業(yè)公司、百代唱片公司工作，為左翼進(jìn)步電影、話劇、舞臺劇作曲。/ 1049出話部電影、3（1933-1935）,卻為8他從事音樂創(chuàng)作時間只有兩年左右首4首主題歌或插曲，創(chuàng)作了 15首歌曲，整理改編了

21、出舞臺劇寫 出了劇、120黎錦暉首音樂作品。此外還發(fā)表了 2首口琴曲，共創(chuàng) 作了 41民族器樂合奏曲、時代青年篇戰(zhàn)斗性的音樂論文和等 15”“芭蕉葉上詩、中國歌舞短論的。他的作品具有鮮明的民族特征和時代精神，大）（生前未刊出等3部電影劇本路歌、賣報歌、梅 娘曲傳唱至今。他創(chuàng)作的義勇軍進(jìn)行曲，中華人民共和國成立 后被定為代國歌、國歌。他第一個在歌曲中塑造了中國無產(chǎn)階級的光輝形象，是我國當(dāng)之無愧的革命音樂的開路先鋒。小故事：小毛頭與賣報歌音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作賣報 歌有這樣一個故事。上即現(xiàn)在的淮海中路）年秋天的一個傍晚, 聶耳約周伯勛到上海霞飛路（這條路上有一位賣報的

22、小姑娘，她把所 賣報紙的名“走走。他邊走邊對朋友說：他早已注意到她，讓周伯勛也來聽一聽。字喊得很動聽?！?？口，在有軌電車站附近果然看見了跑來跑）（現(xiàn)重慶南路他們走到呂班 路去忙碌賣報的那個小女孩。她不過十來歲，瘦小的身上穿著打補丁 的衣服，但漿洗得很干凈，她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名， 還同時報出報紙的價。父親小毛頭” “錢。聶耳買了幾份報紙，在和 小姑娘聊家常中得知她的名字叫臥病在床， 家里生活很困難。在回去 的路上，聶耳心事沉重，他很想把賣報兒 童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或安娥寫詞。過了幾天，詞作家安娥把詞寫好，聶耳又找到賣報的小毛頭，把歌 詞都挺好，但如果能“念給她聽，問她什么

23、地方不合適可以改。小姑 娘想了想說：聶耳聽后和把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里面， 我就可以邊唱邊賣報了。的句子。后來小姑七個銅板就買兩份報”安 娥商量做了修改，在歌詞中添上了 “ 娘還真的 邊唱邊賣報，自然她 的報好賣多了。 / 1149聶耳早已去世了，但他的賣報歌將長存于世 案動教 來 勞大 家 教學(xué)內(nèi)容1、節(jié)奏傳遞游戲。2、為歌曲大家來勞動配置勞 動聲音。3、游戲圣誕晚會教學(xué)理念：音樂是全方位的，教師的作用 是組織與引導(dǎo)，讓孩子們在玩中 樂、玩中學(xué)，本節(jié)課的想法就是讓 孩子感受生活中的聲音疊置、立體的感覺。教學(xué)目的1、結(jié)合生活中的聲音，引導(dǎo)孩子們感受三個到多聲部的疊置。聲響，讓他們在創(chuàng)造

24、中獲得樂趣、獲得知識?！皠趧印?2、通過創(chuàng)編.聲響勞動”教學(xué)重點：創(chuàng)編“ 教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子們在其熟悉的勞 動與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺困難的情況下完成。教學(xué)用具：多媒體課件、節(jié)奏卡片、動物貼紙 教學(xué)過程 1、音樂律動洗手絹、節(jié)奏傳遞游戲。2師：老師剛剛收到動物 王國寄來的信，我想請你們幫老師讀一讀，看哪一 組的小朋友讀的 又快又好裝在小動物信封里的，每個小組派一個同學(xué)上來讀會，一、 X、 xxx把節(jié)奏卡 然后悄悄傳遞給他們的組員，由最后的同學(xué)上 來告訴老師。/ 1249游戲后將三種節(jié)奏歸類，將學(xué)生分成三大組，構(gòu)成節(jié)奏疊置, 老師指揮學(xué)生律動。X X（在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步

25、感受三個聲部的疊）XX XX置，運用奧爾夫的律動拍手、拍腿、排肩X 一為下面的節(jié)奏創(chuàng)造做鋪墊。）3、復(fù)習(xí)歌曲大家來勞動a、師：我們在勞動時一般會有什么樣的聲音呢？生：掃地沙沙沙 水聲嘩嘩嘩 擦桌子擦擦擦拖地、擦窗等等老師選用三種聲音分三組練習(xí)，組成勞動的聲音口讀、手做動作等。沙沙 沙沙 沙沙 沙沙 （此處讓孩子們創(chuàng)造勞動的節(jié)奏擦 擦 擦 擦 將難點在不知不覺中解決。給嘩 嘩 學(xué)生進(jìn)行兩次。 ）b.師：當(dāng)我們在勞動是除了勞動的聲音，周圍還有什么聲音呢？生：汽車、建房子、唱歌等（將節(jié)奏創(chuàng)造擴展，在更廣闊的領(lǐng)域里培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。 ）3、游戲圣誕晚會師：今天是什么節(jié)日。生：圣誕節(jié)。13 / 49師

26、： 剛剛動物王國給我們在座的每一位同學(xué)發(fā)來了動物王國的通行證，邀請我們?nèi)退麄兏阋粋€圣誕晚會，你們想不想去啊生：想去。老師給每個孩子發(fā)一個小動物的貼紙，讓他們貼在頭上，貼什么動物就扮那種動物。a、 .將學(xué)生分成六組，讓他們自由選擇為晚會做準(zhǔn)備工作。（孩子搬桌子、摘果子、抬水、掃地、擦凳子、洗食物等將勞動的聲音節(jié)奏組合在一起，匯成一片勞動的海洋，此處是課的延伸）b、師：晚會準(zhǔn)備好了，讓我們邀請我們的老師參加我們的晚會。在歡樂的舞曲聲中師生同樂，下課。教學(xué)后記：第三課童趣童趣教學(xué)內(nèi)容： 玩具交響曲 出發(fā) 打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)： 1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感

27、受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2 能雜音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊拍手游戲。教學(xué)重點：學(xué)唱打花巴掌 蝸牛與黃鸝鳥教學(xué)難點：感受音樂情緒教 具：鋼琴， 多媒體教學(xué)過程：14 / 49一：聆聽玩具交響曲1 導(dǎo)入師： “小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”師： “今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”出示玩具交響曲音樂2 引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。3 復(fù)聽樂曲， 試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音， 在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。4 聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。二：聆聽出發(fā)1 導(dǎo)入師： “看到小狗拉著雪橇你想到什么？”出示出發(fā)圖文2 初聽音樂提

28、示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？3 復(fù)聽時，讓學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。三 學(xué)唱打花巴掌1 導(dǎo)入師： “小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師： “北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”出示打花巴掌音樂2 提問：他們都拍出什么花？15 / 493 通過聽唱法學(xué)唱歌曲。4 歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。四 學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥1 導(dǎo)入師： “小朋友們有沒有看見過蝸?！背鍪疚伵D2 聆聽音樂。出示蝸牛與黃鸝鳥音樂提問：這首歌講的是關(guān)于蝸牛的什么故事？3 用聽唱法學(xué)唱歌曲。4 歌曲學(xué)會后請學(xué)生分組創(chuàng)編動作： 有人做葡萄架， 有人學(xué)黃鸝鳥和蝸牛。通過音樂實踐體會堅持下去就一定勝

29、利的道理。教后反思：在學(xué)欣賞課的時候，多給學(xué)生留出時間來聽，而且要多聽幾遍，每一遍都有問題讓他們回答，這樣他們會很有興趣，如果再讓小組之間比賽的話效果會更好。教學(xué)后記：第四課快樂的舞蹈第一課時教學(xué)課題：快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容： 假如幸福的話拍拍手吧 、 加沃特舞曲教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎牌獎項設(shè)計：個人、集體最佳表演獎、最佳紀(jì)律獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳努力獎16 / 49教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。2、通過音樂律動和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動作體現(xiàn)音的高低。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽精神。

30、教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性教學(xué)難點1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)師生問好：1 2 4 | 5 | 5 3 2 |1 |同學(xué) 們好 ！ 徐 老師您 好！師： 看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎、 最佳紀(jì)律獎和最嘉創(chuàng)意獎， 最佳努力獎， 今天要看看誰最出色就把這些獎頒發(fā)給他。2、 進(jìn)入教學(xué)A、 加沃特舞曲 （為假如幸福的話拍拍手吧的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（ 1）聆聽音樂（節(jié)選）師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學(xué)來告訴我們。17 / 49（ 2）簡單的律動（2

31、 次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動 A段用一組動作， B 段用另一組動作）設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、 假如幸福的話拍拍手吧圖片展示問： 看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲， 來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。1、玩一玩（ 1） 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對卡片的圖示做出反應(yīng)。師：現(xiàn)在你來聽！ （不帶伴奏慢速范唱）（ 2） 教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。師：這次我們跟音樂一起來好嗎！ （跟音樂原速范唱

32、）（ 3） 學(xué)生跟音樂節(jié)奏在老師的提示下做出動作反應(yīng)。（ 4） 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆煟河螒蛲娴酶吲d嗎？我們一起聽著音樂來唱一次好嗎？2、唱一唱（ 1） 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏（慢唱）邊唱邊做動作反應(yīng)。（ 2） 看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱18 / 493、跳一跳師： 你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳， 看誰唱得認(rèn)真跳得也好。3、編一編（ 1）啟發(fā)師：如果你高興的時候你還會怎么樣？（啟示：唱唱歌、拍拍屁股）（2）把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

33、三、復(fù)聽加沃特舞曲師：剛剛我們一起聽了加沃特舞曲 ，舞曲是給人們跳舞用的音樂 那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（ 1） 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動師：音樂后三拍在原地做， 其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方 向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型， 你可以自己來做造型， 也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。 先圍圓圈左右走動師： 剛才我們是邊聽音樂邊走路， 我們既然可以用腳合著音樂走路那一定還可以跟著音樂做其他的動作。 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。師：想想你怎樣把你高興的時候做的動作加到前三拍動作里去呢？（請學(xué)生合作示范）現(xiàn)在我們跟著音樂來試一次吧！四、頒發(fā)獎項（音樂： 拉德斯基進(jìn)行曲 ）師：剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都

34、非常的出色，現(xiàn)在頒獎儀式現(xiàn)在開始！19 / 49五、結(jié)束帶上課本做自己喜歡的動作突出每一句的后三拍離開教室?guī)煟何覀兿蜻@些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀！好啦！現(xiàn)在請同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動作跟著加沃特舞曲的節(jié)奏走出教室吧！教學(xué)后記：第五課 獸王設(shè)計理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。 音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活 動， 能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動， 在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動

35、物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友-動物，提高保護(hù)動物的意識。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。重點難點：1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體教學(xué)安排：20 / 49兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、演唱兩只老虎2、聆聽獅王進(jìn)行曲教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂動物說話自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。提出問題： 剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的

36、歌曲， 孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？ （自由表演唱， 培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱兩只老虎 ：變魔術(shù)導(dǎo)入新課： （請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）“孩子們， 老師看出來大家都非常喜歡小動物， 下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛二、三，變！ （隨兩只老虎音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合21 / 495、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)6、歌曲處理：

37、有趣地 7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽獅王進(jìn)行曲 ：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物， （放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。 （出示獅子卡片） ”完整初聽樂曲獅王進(jìn)行曲 ，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。再聽樂曲時， 將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子， 讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。四、小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王” ，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的

38、動物朋友們，與它們和諧相處第二課教學(xué)內(nèi)容：1、表演貓虎歌2、聆聽老虎磨牙3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：22 / 49老師與學(xué)生一起隨音樂 兩只老虎 自由律動、 演唱， 進(jìn)入音樂課堂。二、表演貓虎歌 ：故事導(dǎo)入新課：“孩子們，今天老師為你們講一個關(guān)于森林之王老虎學(xué)藝的故事好不好？” （如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？” （老師有表情的范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣）用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓孩子自由發(fā)揮， 表演歌曲中的故事情節(jié)， 利用頭飾進(jìn)行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來， 培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作

39、意識。三、聆聽、表演老虎磨牙“好可愛的一只小貓， 好糊涂的一只老虎， 老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！ ”1、初聽樂曲老虎磨牙孩子們，你們聽老虎朋友在干什么呢？讓孩子初步感知音樂形象。2、復(fù)聽樂曲讓孩子們模仿所聽出的樂器的演奏方法， 隨樂曲表演， 讓孩子們體會音樂帶給自己的感受。3、用自制打擊樂跟著樂曲老虎磨牙表演老師將準(zhǔn)備好的塑料鋸齒尺子、 空易拉罐、 白卡紙等分組發(fā)放給學(xué)生，隨樂曲擊打自制的樂器讓孩子們分組討論用什么樣的聲音參與合適,參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、小結(jié)：23 / 49孩子們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個 場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一 組的同學(xué)表演的最精彩。教學(xué)后記：第六課愉快的勞動設(shè)計理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持 密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音 樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審 美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)和 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，