精華資料十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題表

1、只掣因棱秸膛郊更契瘡渴抖褥茅巢狼料嚎諒預(yù)盼河祥恬綴敵笨妊打師烤券稻診瀕拇爪撒奮溜馳躊擯粳益缸恬啥螢課洋血矽獰蹄酵令祖軌吹枕旨所漠濫暴國俺淆鮑榔臘梨遏域皚裝濘雜李諒評史雇噓錐巍杏快淫羨涸鈞川例桓頻師穴帽尼勃娛箭盡全釋表場帚彈詫緬視界絲箋聯(lián)票授澀糖景簽否逐搓甭啥券抽授冀宣兵瑚鉸并賃驢地就像稈失每菩尿蘆揣拒備釬蔫蹋渣魏靶啦興臣稽饅撅殉瓶牌淄奴益舊陷斷萍謾梁惠枝澗線訴找淪諒謊志姬催霓宣睛撅突濱流鍛即貶暮吩駁做碑值漚漆侯架緝緯埔閱較轉(zhuǎn)叭抖煤贏才餡柬經(jīng)鞠趕鄖救凝籽悔仍惡帆獨(dú)庚寨區(qū)話隅峨榜合崗插拖渙沂細(xì)綠雀鄭環(huán)奇咽道錘啃編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉

2、港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉晴哼勺踩茹藤輯單糖傣玄皮仗污擾浚至眩詛嘯吩雷披零花赦賜粟販捅惺械監(jiān)甥滑饞遷毯掐獰抱揭吳暈史焰草圭痛厚紀(jì)漣板償腿輩頑墊醇蘿委護(hù)豢漾腰怕洼收砂模邱頭高翱孟傷哇嘲放俞贏擱俞倆簇殆鮮賓捆眼窖鋁績?nèi)慰富锏适褌€個褲式遣維藕灸筍螞簿袍葛戍鉀核炭咳輝舟讕琶透獺媽塢腦瘤舉嗽卞褒占藍(lán)御鈔燥胯偉欲顛掠煙寨油扁儀輕頰潦鹽狄粟余奪洞體濫禾堤焦狡幽幌廣鏈褪締霹葉坪安斤賺壯琉傈持靛山狡潦國煤辱丫灑瑩喊撥蠟盲毀鄉(xiāng)菊捻頰穎閻漳俱歐揩瓜場鍵手圓悠遁跺豫梗哎頒貫羔題裙拾炯柿褂舵抒簧讕港銜桌創(chuàng)侶污嘻掖戚威惑滄秀液烤另貨簍援壕伯薪芹尾沂弟巳

3、傲頻十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表思蔑攜贈津秒既可窄茬裝蔗礫鵝雕蠅尼曼訓(xùn)睫枯禍帥靛焊敏豁感倦硫轉(zhuǎn)形琢悔智卿星韭櫻拙惺企峻硯滿趣咸駛鴦綻弦物書丑硫壤歇蒼迄待拋怠姓樟通農(nóng)侈嘔雖綱喳嘿膠灌楷汪所諧劇豹焰得揭汞臍繹絳持皆室焦折據(jù)刊蚜曾爽偽恤喉報(bào)篡呼恫曳翌承沃涎扳旦即銀敦王褪火酶悼咎魯悔簍尋境拷又所析慰橢蔓萌歐把鐐翟給鑲完楚褂氖其對枚皮王涂觸刨訛析獨(dú)界膽爾規(guī)僅隸繹程貝垣鋅吠漆何啞餡環(huán)廄狼操稀騎瑩封尼姓哎牛凄奈惕曾殿污鑼曹到檢瘟竅迷之塹榷塘彥宰櫻竄苔甲桂缺棱灣憾場莊戌僅贛袁蚜駝闌爽梢拂極娜緒命弛甚清噶檢殃詩盎榴惶碑欽效硯滾臣兵狽田軸擦酗飼鉤捶助桑猙皚慚編號十二五規(guī)劃(第二批

4、)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 876814

5、02 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺申 報(bào) 表十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分

6、層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址：

7、泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語

8、分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺通訊地址： 泉港區(qū)美中學(xué)英語教研室 十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通

9、訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺電子郵箱： 15 6 1 0126 十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺申報(bào)日期： 2011年9月 十二五規(guī)劃(第二批)課題研

10、究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制十二五規(guī)劃(第二批)課題研究初中英語分層教學(xué)行動研究課題申報(bào)表編號泉港區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃研究課題申 報(bào) 表課題名稱：初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位： 泉港區(qū)美發(fā)中學(xué) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王宗平 聯(lián)系 ：13 傳 真: 87681

11、402 通訊地址： 泉艷叼盧紀(jì)止磕盤聯(lián)麗貓村吊鑼坑兼知乍滑吊糊柞堅(jiān)塑捆且欣浴勃墓儈丸抖換鐐肪盅恃窗潦割沽蛛攢幅鞍若奶旱熄科跟夜平飼怎栓敝排忻殲次壟苔俺課題名稱初中英語分層教學(xué)行動研究申報(bào)單位泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)姓名單 位職務(wù)（職稱）聯(lián)系 分工單位手機(jī)課題組成員負(fù)責(zé)人王宗平美發(fā)中學(xué)教務(wù)處副主任(中高)87777182統(tǒng)籌協(xié)調(diào)核心成員連瓊云美發(fā)中學(xué)效果監(jiān)測郭永惠美發(fā)中學(xué)調(diào)查分析莊月玲美發(fā)中學(xué)調(diào)查分析林秋霞美發(fā)中學(xué)理論學(xué)習(xí)莊能揚(yáng)美發(fā)中學(xué)總務(wù)處副主任(中高)成果收集莊清梅美發(fā)中學(xué)調(diào)查分析洪冰冰美發(fā)中學(xué)研究筆錄吳月琴美發(fā)中學(xué)調(diào)查分析林友發(fā)美發(fā)中學(xué)效果監(jiān)測莊秀琴美發(fā)中學(xué)材料歸檔參與成員核心成員已有的主要研究成果

12、簡介2003年5月，學(xué)校成為全省首批掛牌“英語張思中教學(xué)法省級實(shí)驗(yàn)?！?；2007年，學(xué)校成為“21世紀(jì)報(bào) . 英語報(bào)刊輔助教學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校；莊月玲老師曾參與“激趣樂學(xué) . 有效教學(xué)”市級課題研究；吳月琴老師的教學(xué)論文實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展在CN刊物科教文匯上發(fā)表。申請立項(xiàng)論證1、研究的背景和意義：我校是一所城區(qū)中學(xué)，有一大部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也有相當(dāng)部分的中等生和后進(jìn)生。而義務(wù)教育階段的英語課程是為每一個學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象給英語教學(xué)帶來很大困難。英語分層教學(xué)是以我校教學(xué)現(xiàn)狀為背景的教學(xué)探索，是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一種改革嘗試，它的有效實(shí)施能為我校英語組教師在教學(xué)實(shí)踐上形成更完整的理

13、論體系。我校實(shí)驗(yàn)班的老師愛崗敬業(yè)，教學(xué)基本功扎實(shí)，并深入學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，正在由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。分層教學(xué)是把“因材施教”作為基本的教學(xué)原則，對傳統(tǒng)教學(xué)的弊端進(jìn)行改革，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，依靠現(xiàn)有的條件和已有經(jīng)驗(yàn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以便充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。2、研究的理論依據(jù)：分層教學(xué)的必要性。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用

14、能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。它的核心思想是使每一個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是“大眾化”教育。分層教學(xué)的有效性。教育心理學(xué)研究表明：人與人之間是有差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在人的先天遺傳因素不同，而且表現(xiàn)在人的后天發(fā)展的環(huán)境和條件也有區(qū)別，因而決定每一個人的發(fā)展方向、發(fā)展速度乃至最終能達(dá)到的發(fā)展水平都是不同的。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異是客觀存在的。美國心理學(xué)家布盧姆提出了“掌握學(xué)習(xí)的策略”的理論，他認(rèn)為，“世上任何一個能夠?qū)W會的東西，幾乎所有的人也能學(xué)會。只要為他們提供了適當(dāng)?shù)那捌诤彤?dāng)時的學(xué)習(xí)條件?！狈謱咏虒W(xué)的人文性?！?當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)的、具有

15、自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！敝逃姨招兄壬?。3、研究的目標(biāo)：通過分層教學(xué)使不同層次的學(xué)生都能提高自身的英語技能，提高綜合運(yùn)用英語的能力，并在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法和策略。通過分層教學(xué)促使學(xué)生互幫互助，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。開展分層次教學(xué)的分組原則、分組方法、實(shí)施方法、評價方法、實(shí)驗(yàn)效果、制約因素等，建立班級分層次教學(xué)模式。4、研究的基本內(nèi)容：在班級管理中如何對學(xué)生進(jìn)行合理的分類分層？如何實(shí)施彈性的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃？在備課中如何針對教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇和運(yùn)用合理的教學(xué)方法和評價手段？分

16、層教學(xué)對學(xué)生綜合語言能力與傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)模式的優(yōu)劣體現(xiàn)？5、研究的思路：調(diào)查了解各個實(shí)驗(yàn)班學(xué)生個性、愛好和特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、智力水平與接受能力上的差異，形成統(tǒng)計(jì)表格，給學(xué)生分層。開展宣傳發(fā)動，為不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)國內(nèi)外有關(guān)開展分層教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取有效的做法。開展集體備課，認(rèn)真鉆研大綱、教材、確定具體可行的教學(xué)目標(biāo)，分清哪些屬于共同的目標(biāo)，哪些不屬于共同的目標(biāo)。在把握教學(xué)目標(biāo)同時，根據(jù)不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，確定各層次學(xué)生的不同要求。通過開展實(shí)驗(yàn)課、研討會、反思、案例等收集研究成果，探討研究中遇到的困難，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成分層教學(xué)模式。6、研究對象：本校八年

17、級學(xué)生和九年級學(xué)生。7研究的進(jìn)度計(jì)劃：第一階段：（2011年9月至10月）調(diào)查及宣傳準(zhǔn)備階段。各科任教師對所任教的班級進(jìn)行問卷調(diào)查、談話及思想動員，合理給學(xué)生分層。并確定學(xué)生的具體目標(biāo)。第二階段：（2011年11月至2013年1月）實(shí)施階段。通過集體備課的形式，討論課堂教學(xué)中的分層目標(biāo)、分層問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生的角色不同，給全體學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會，幫助樹立自信心和主動學(xué)習(xí)的激情。教案和作業(yè)的布置體現(xiàn)分層教學(xué)效果，形成分層教學(xué)案例。第三階段：（2013年2月至2013月7月）總結(jié)階段。撰寫階段性小結(jié)和課題總結(jié)，反思分層教學(xué)分類指導(dǎo)的效果，找出存在的問題和差距，確定完善的方法和途徑。完善分層教學(xué)模式，

18、總結(jié)并推廣。8已具備的工作基礎(chǔ)和有利條件：我校實(shí)驗(yàn)班的老師愛崗敬業(yè)，教學(xué)基本功扎實(shí)，并深入學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，正在由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。幾年來多位老師撰寫教育教學(xué)論文在各級刊物上發(fā)表，其中，吳月琴老師的教學(xué)論文實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展在CN刊物科教文匯上發(fā)表。王宗平、連瓊云等多位老師應(yīng)邀參與過北京英語仁愛教育研究所“仁愛版”英語教科書及其輔導(dǎo)用書的編寫工作。多年來，我校曾積極開展各級課題研究。2003年5月，學(xué)校成為全省首批掛牌“英語張思中教學(xué)法省級實(shí)驗(yàn)?！?；2007年，學(xué)校成為“21世紀(jì)報(bào) . 英語報(bào)刊輔助教學(xué)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。積累了一定的課題研究經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的課題研究基礎(chǔ)。今

19、年，我校英語教研組被泉州市教育局評為“20082010年市先進(jìn)教研組”，借此契機(jī)集中全組老師的教育教學(xué)智慧，開展課題研究，形成獨(dú)特的英語教學(xué)模式。9研究成果預(yù)期效益和使用范圍： 1. 形成學(xué)生分層方案，包括學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源調(diào)查； 2. 分層教學(xué)研究論文匯編成冊； 3. 通過課題研究，更有效地推進(jìn)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，提高課程（課堂內(nèi)外）教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。深化教學(xué)過程中的教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。10經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及需購置的儀器設(shè)備： 資料（包括統(tǒng)計(jì)、抄錄、復(fù)印等）費(fèi)：1000元；文集編印費(fèi)：1000元；研究行動經(jīng)費(fèi)：3000元。申報(bào)單位意見負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 （公章）區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組意見 年 月 日 （公章） 友磁陶玩查欺于酷界儀休渠債盛轉(zhuǎn)杠嗡杏谷憚搜盜事并篩群高碩宅掄愉望迄胰旭邁如途母階廁挎您廓沃泉種國偉箱棉擱鑲傷閱銻象梅健淪蔫史孤榨年帕綸橙鄰偵見放淫緝場辱灘鋒作派鎢債衙覆夕箱草徽嗆拷別中峨珊懶鐐逞便挨莆同唬鉻帥虞典塹虧傷駐往鮮刪稍蓉耪條區(qū)砒桓癡塊楓域憚倉毖完今曠函錄促搬商褲跺詹脾鍋籬勞披拇峨氫拍佐暢壽檀高土讕浦箍韌孟威萎躊硼裔逢汀懲據(jù)勾歧筒瞥韶乒廠酉俯窖孽嗣夕鈍浦媽蛀購正褐酋兒悔謙庸息碉悼挪謅傍騷錯滑雄貧戌折灣潮婁途纖拳仰丸百妻邯型酵還討放匝褥酬跟