課題研究活動記錄66388

1、課題研究活動記錄（一）時間活動內(nèi)容2016年3月10日地點三樓集體辦公室確定課題名稱，明確研究方向五年級語文教師：朱艷娥參加人張瑞李塞梅王敏一、由課題負責(zé)人薛小慶傳達課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會木次課題研究的要求1. 學(xué)習(xí)課題研究管理辦法，明白研究各階段的要求。2. 課題研究的內(nèi)容和各項要求。二. 小課題研究實施方案的制定1. 了解課題實施方案的內(nèi)容活動過程課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2. 討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點：（1）課題名稱的界定和解讀（2）課題研究的步驟和舉措活動成果1. 明確了研究的目的和目標2. 了解研究課題的階段性時間活

2、動內(nèi)容課題研究活動記錄（二）2016年3月30日地點三樓集體辦公室五年級語文教師：朱艷娥 制定小課題研究實施方案參加人張瑞李塞梅王敏活動過程1. 了解課題實施方案的內(nèi)容課題研究的背景和意義課題名稱的界定和解讀課題研究的步驟和舉措課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)2. 討論本課題開題報告的具體內(nèi)容重點：（1）課題研究的內(nèi)容.（2）課題研究的步驟和舉措活動成功制定課題研究實施方案，為下一步課題的開展做好準備成果匚作。時間活動內(nèi)容課題研究活動記錄（三）2016年4月12地點三樓集體辦公室五年級語文教師：朱艷娥 制定調(diào)查問卷參加人張瑞李塞梅王敏活 動 過 程一、商討調(diào)查問卷的制定1. 問卷內(nèi)容（學(xué)生問卷）2. 問卷

3、分發(fā)回收要求。（學(xué)生、如實填寫）二、教師認真研究問卷結(jié)果，書寫問卷分析報告活動1.制定一份問卷，為課題研究做好資料積累。成果2.通過問卷調(diào)查報告掌握學(xué)生閱讀中存在的問題。課題研究活動記錄時間活動內(nèi)容2016 年 5 月 20地點三樓集體辦公室總結(jié)調(diào)查結(jié)果參加人五年級語文教師：朱艷娥張瑞李塞梅王敏U!活 動 過 程活動 成 果課題研究活動記錄（五）一、對回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。發(fā)放問卷共60份，收回60份，其中有效問卷56份，有效回 收率96. 7%o二、調(diào)查結(jié)果和分析通過木次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生閱讀存在技巧和方法 兩方面的問題一一家長和學(xué)生個人都存在一定的問題三、總結(jié)1. 根據(jù)分析，

4、擬定今后課堂教學(xué)方法。通過調(diào)查問卷報告掌握了學(xué)生在課堂教學(xué)中所存在的問題。時間 2015年9月22日 地點三樓集體辦公室五年級語文教師：朱艷娥張瑞李塞梅王敏活動教學(xué)研討課（聽課、評課）參加人內(nèi)容一、主講老師（王敏）就所授課例進行總結(jié)反思。活 動 過 程1. 教學(xué)任務(wù)及準備工作（本次教學(xué)研討課內(nèi)容是梅花魂第 二課時）2. 教學(xué)過程及反思二、組內(nèi)教師探討，提意見建議1. 教師很組織，課堂上，學(xué)生不壓抑，能大但說出自己的想法。 這是新課改所倡導(dǎo)的和諧課堂。2. 這是一堂課題交流課，課堂上用不同的形式的教學(xué)設(shè)計，訓(xùn) 練了學(xué)生貼近文木、感悟文木的能力，避免了枯燥乏味的講讀。3. 課堂容量大，忽視教學(xué)的實

5、效性?；顒?成 果通過本次教學(xué)研討，組內(nèi)老師取長補短，從而逐步提高全組教 師在課堂教學(xué)設(shè)計上注重構(gòu)建良好的課堂氛圍。課題研究活動記錄時間2015年10月24活動回顧前一階段課題開展情內(nèi)容況地點參加人（六）三樓集體辦公室五年級語文教師：朱艷娥張瑞李塞梅王敏活 動 過 程一、總結(jié)回顧前一階段課題進展情況1. 了解班級、同課頭班級的課堂教學(xué)情況。2. 在構(gòu)建良好課堂過程中存在的問題及解決策略。二、各班繼續(xù)開展小課題活動三、安排一下步研究工作準備形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料活動成果1. 了解班級、同課頭班級的課堂教學(xué)中存在的問題。2. 了解班級、同課頭班級的課堂教學(xué)情況3. 階段性總結(jié)，為研究

6、報告做準備。課題研究活動記錄時間 2016年11月10 地點活動 完成課題研究報告參加人（七）三樓集體辦公室五年級語文教師：朱艷娥內(nèi)容張瑞李塞梅王敏一、課題研究進展情況活 動 過 程木課題進展順利，己完成開題和中期調(diào)研兩部分，正在進行三 年級閱讀能力技巧方法研究的策略實踐和反思階段，同時為下一 階段做準備。二、各位老師提出在此階段中存在的困難1. 由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對課題研究的理 論和方法缺少專業(yè)上的認識，同時由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事 務(wù)，在課題研究上投入的精力相對很少。2. 由于學(xué)生的閱讀能力薄弱，要提高閱讀能力迫在眉睫。三、商討解決方案四、完成中期報告并上傳階段性資料活動成果按時完成課題研究，并為第三階段工作提供資料課題研究活動記錄(A)2015年12月9地點三樓集體辦公室活動內(nèi)容活 動 過 程總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請表并撰寫課題結(jié)五年級語文教師：朱艷娥參加人題報告，整理各類資料；張瑞李塞梅王敏健全檔案袋內(nèi)容一、和同課頭教師交流在課題研究中的收獲二、展示各班