(名師整理)部編人教版語文七年級下冊第21課《偉大的悲劇》精品課件-

1、 第第2121課課 偉大的悲劇偉大的悲劇1.1.了解茨威格及相關(guān)背景；能抓住典型事件和人物，把握課文了解茨威格及相關(guān)背景；能抓住典型事件和人物，把握課文內(nèi)容。內(nèi)容。2.2.學習本文運用動作、心理描寫等刻畫人物形象的方法；體會學習本文運用動作、心理描寫等刻畫人物形象的方法；體會環(huán)境描寫的作用；體會環(huán)境描寫的作用；體會“偉大的悲劇偉大的悲劇”的深刻含義。的深刻含義。3.3.感受南極科考隊員震撼人心的悲壯美，從而激發(fā)探索自然奧感受南極科考隊員震撼人心的悲壯美，從而激發(fā)探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)自己大膽探索、獻身科學的精神。秘的興趣，培養(yǎng)自己大膽探索、獻身科學的精神。 同學們，人類的歷史有時往往是很殘酷

2、的。古同學們，人類的歷史有時往往是很殘酷的。古語云：語云：“成者為王，敗者為寇。成者為王，敗者為寇。”可是，奧地利作可是，奧地利作家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者家茨威格卻用飽含深情的文筆為一位失敗者英英國探險家斯科特作傳。這其中到底隱藏了怎樣的可國探險家斯科特作傳。這其中到底隱藏了怎樣的可歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵？今天歌可泣的故事，飽含了怎樣深刻的人文內(nèi)涵？今天我們就一起走進人物傳記我們就一起走進人物傳記偉大的悲劇偉大的悲劇！新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 概念：概念：人物傳記是通過對典型人物的人物傳記是通過對典型人物的生平、生生平、生活、精神活、精神等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學

3、作等領(lǐng)域進行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學作品形式。品形式。 分類：分類：人物傳記中，自己寫自己的傳記稱為人物傳記中，自己寫自己的傳記稱為自自傳傳，主要敘述自己的生平事跡和作品等。，主要敘述自己的生平事跡和作品等。 寫別人的傳記叫寫別人的傳記叫他傳他傳。文體知識文體知識 茨威格茨威格（1881194218811942），），奧地利奧地利作家。作家。一戰(zhàn)前從事外國文學的翻譯工作，戰(zhàn)爭爆一戰(zhàn)前從事外國文學的翻譯工作，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)劇本發(fā)后，發(fā)表了反戰(zhàn)劇本耶雷米亞耶雷米亞，成，成為著名的和平主義者。為著名的和平主義者。他的主要成就體現(xiàn)他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面，有在傳記文學和小說創(chuàng)作

4、方面，有“歷史上歷史上最好的傳記作家最好的傳記作家”之稱。代表作有之稱。代表作有三位三位大師大師羅曼羅曼羅蘭傳羅蘭傳等。等。作者簡介作者簡介背景鏈接背景鏈接 19101910年年6 6月月1 1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。此時，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向南南極。此時，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另一支探險隊也正向南極進發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先極進發(fā)。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于登，于19111911年年1212月月1414日到達南極，而斯科特隊則于日到達南極，而斯科特隊則于19121912年年1 1月月1818日才

5、到達，比阿蒙森隊晚了近五個星期。最后，日才到達，比阿蒙森隊晚了近五個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣提而斯科特等五位沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想斗了兩個多月，最后長眠在茫茫冰雪中。茨威格發(fā)揮想象，根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信象，根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，寫下了這篇文章，表達了人類征服自

6、然的崇高和遺書，寫下了這篇文章，表達了人類征服自然的崇高悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯的精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸至悲壯覆滅的部分。悲壯覆滅的部分。字詞注音字詞注音拽拽（ ） 無無垠垠（ ） 辜辜負（負（ ）毋毋寧（寧（ ） 癲癲狂（狂（ ） 凜凜冽（冽（ ）吞吞噬噬（ ） 貯貯藏（藏（ ） 羸羸弱（弱（ ）履履行（行（ ） 告告罄罄（ ） 遺遺孀孀（ ）zhuiynwlndinzhshlilqnshun魯莽魯莽（ ） 踉蹌踉蹌（ ）憂心憂心忡忡忡（忡（ ） 海市海市蜃蜃樓（樓（ ）精疲力精疲力竭竭（ ） 毛骨毛骨悚悚然（然（ ）怏怏怏不樂（怏不樂（ ） 姍

7、姍姍來遲（姍來遲（ ）l mnlin qinchnshnjisnyngngshn毛骨悚然：毛骨悚然：怏怏不樂：怏怏不樂：語無倫次：語無倫次：憂心忡忡：憂心忡忡：姍姍來遲：姍姍來遲：念念有詞：念念有詞： 羸弱：羸弱： 告罄：告罄： 銷蝕：銷蝕： 凜冽：凜冽：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容不滿意或不高興的神情。形容不滿意或不高興的神情。話講得很亂，沒有條理。話講得很亂，沒有條理。形容憂愁不安的樣子。忡忡，憂愁的子。形容憂愁不安的樣子。忡忡，憂愁的子。形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態(tài)。指人不停地自言自語。指人

8、不停地自言自語。瘦弱。瘦弱。指財物用完。指財物用完。消磨腐蝕。消磨腐蝕。刺骨的寒冷。刺骨的寒冷。10本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：本文共寫了五個人物，他們的姓名和身份分別是：1.1. 羅伯特羅伯特福爾肯福爾肯斯科特斯科特英國海軍上校英國海軍上校2.2. 鮑爾斯鮑爾斯身份不明（未介身份不明（未介紹）紹）3.3. 威爾遜威爾遜博士，負責科學博士，負責科學研究研究4.4. 埃文斯埃文斯英國海軍軍士英國海軍軍士5.5. 勞倫斯勞倫斯奧茨奧茨英國皇家英國皇家禁衛(wèi)軍禁衛(wèi)軍 的騎兵上尉的騎兵上尉講授新課講授新課現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿

9、過那茫茫無際、像鐵著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。一般堅硬的冰雪荒原?！边@三個人是：這三個人是：1.斯科特斯科特2.鮑爾斯鮑爾斯3.威爾遜威爾遜講授新課講授新課理清故事情節(jié)理清故事情節(jié) 課文寫的事件發(fā)生在課文寫的事件發(fā)生在 年，年， 國人國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，到達時間為希望奔向南極點，到達時間為 ,但但卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，他們僅僅比僅比 人阿蒙森遲了人阿蒙森遲了 ,于是只于是只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。地

10、死去。19121912一個月一個月英英1 1月月1818日日挪威挪威講授新課講授新課時間時間地點地點人物及事件人物及事件12.1.1612.1.16白色雪原白色雪原斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月斯等發(fā)現(xiàn)自己晚到半月12.1.1812.1.18南極點南極點斯等到達極點，傷心并斯等到達極點，傷心并要作證要作證12.2.1712.2.17屠宰場地屠宰場地埃文斯死去埃文斯死去12.3.212.3.2貯藏點貯藏點四人感到可怕的絕望四人感到可怕的絕望12.3.2112.3.21帳篷里帳篷里無法離開帳篷無法離開帳篷12.3.2912.3.29帳篷里帳篷里等待死神來臨并寫書信等待死神來臨并寫書信12.10.2912.1

11、0.29 營地營地一探險隊出發(fā)尋找他們一探險隊出發(fā)尋找他們12.11.1212.11.12 帳篷帳篷發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓發(fā)現(xiàn)尸體并壘了石墓講授新課講授新課2.本文表達了作者怎樣的思想感情？本文表達了作者怎樣的思想感情？ 本文表達了作者對斯科特一行身上體現(xiàn)出來的本文表達了作者對斯科特一行身上體現(xiàn)出來的人類人類勇于探索勇于探索的精神、為的精神、為事業(yè)而獻身事業(yè)而獻身的崇高精神和的崇高精神和強烈的強烈的集體主義集體主義精神的高度精神的高度頌揚頌揚。1.1.對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。什么也不是。（作者這里要表達的是什么意思？他

12、本人作者這里要表達的是什么意思？他本人是否同意這一說法？是否同意這一說法？） 在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度后的一種極度沮喪沮喪、悲哀悲哀的心情。但事實上作者本人并的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者本身就說明作者不同意不同意這一觀點。這一觀點。品味語言品味語言2.2.挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚威耀武揚

13、威”“”“洋洋洋洋得意得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？）？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？） 作者在這里用了作者在這里用了擬人擬人的修辭手法，的修辭手法，在痛苦萬分的斯在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者勝利者阿蒙森似乎阿蒙森似乎站在那里站在那里耀武揚威、洋洋得意耀武揚威、洋洋得意。表現(xiàn)他們一表現(xiàn)他們一行人的沮喪、失落。行人的沮喪、失落。3.3.斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而無情的職責：在世界面前為

14、另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？受這項為他人業(yè)績做證的任務(wù)？他不接受不行嗎？) ) 斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風度，主張斯科特受英國傳統(tǒng)文化的影響，講求紳士風度，主張誠實誠實、守信守信，坦然面對成功和失敗，不能不接受這項為他坦然面對成功和失敗，不能不接受這項為他人做證的任務(wù)。人做證的任務(wù)。正因為正因為他的這一行動，其人格才顯得他的這一行動，其人格才顯得無比無比高尚高尚，贏得人們的尊敬。，贏得人們的尊敬。4.4.在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃

15、樓，它召來在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心心中的海市蜃樓中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？是指什么？作者為什么要這樣比喻？) ) “ “心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界之前心中是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對祖國親人和朋友的回憶的美好往事和他對祖國親人和朋友的懷想懷想。雖是美好。雖是美好的，卻是無法實現(xiàn)的，這樣寫更加突出了的，卻是無法實現(xiàn)的

16、，這樣寫更加突出了悲劇悲劇效果，給人效果，給人心靈的沖擊。心靈的沖擊。在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。寫寫 “ “國王跪下來悼念這幾位英雄國王跪下來悼念這幾位英雄”是什么意圖？是什么意圖？ 從側(cè)面烘托側(cè)面烘托這幾位英雄的崇高精神感人至深。205.5.一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但一個人雖然在不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起

17、什么作用？作用？) ) 表達了作者對斯科特崇高的表達了作者對斯科特崇高的贊譽贊譽，意思是雖然他的，意思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的肉體倒下了但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高崇高。有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話在全文中有價值的、美的毀滅當然是偉大的悲劇。這句話在全文中可作可作主旨句主旨句，起，起點題點題的作用。的作用。1.1.斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？品質(zhì)？u 堅毅、執(zhí)著、不懈探索未知領(lǐng)域，勇于堅毅、執(zhí)著、不懈探索未知領(lǐng)域，勇于為事業(yè)而獻身的英雄氣概。為事業(yè)而獻身的英雄氣概。u 強烈的集體

18、主義精神。強烈的集體主義精神。u 誠實、守信。誠實、守信。u 無私、博愛。無私、博愛。研讀賞析研讀賞析2.2.斯科特一行探險的意義是什么？斯科特一行探險的意義是什么？ 斯科特一行探險的悲壯之旅對于全人類而言斯科特一行探險的悲壯之旅對于全人類而言具有具有跨越時代、跨越地域跨越時代、跨越地域的偉大意義：認識自然，的偉大意義：認識自然，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命價值，給后人以精神鼓人類自我，實現(xiàn)生命價值，給后人以精神鼓舞。舞。3.3.請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并聯(lián)系課文，說說：一個真正的探險者應(yīng)具備怎樣的精神和品質(zhì)？一個真正的探險者應(yīng)具備怎樣的精神和品質(zhì)？1.1.一個真正的探險者應(yīng)該具備以下精神品質(zhì)：堅毅、一個真正的探險者應(yīng)該具備以下精神品質(zhì)：堅毅、執(zhí)著、團結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧執(zhí)著、團結(jié)協(xié)作、勇敢、自信、樂觀，以及甘愿犧牲、勇于犧牲等精神。牲、勇于犧牲等精神。2.2.真正意義上的探險，應(yīng)該具有真正意義上的探險，應(yīng)該具有積極積極的意義，因而，的意義，因而，固然危險，卻能給自己的人生