三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)_青島版

1、.7、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)l教學(xué)目的：1科學(xué)探究在交流信息資料的過(guò)程中體會(huì)交流與討論可以引發(fā)新想法；能選擇自己合適探究的問(wèn)題；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)果。2情感、態(tài)度與價(jià)值觀在搜集及交流信息資料的過(guò)程中體驗(yàn)合作與交流的愉快。3科學(xué)知識(shí)初步理解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球。l重點(diǎn)難點(diǎn)：初步理解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球l課前準(zhǔn)備有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的視頻、圖片、文字等資料課件l教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題1、課前讓大家搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，如今先小組內(nèi)交流 然后派一人來(lái)匯報(bào)。2、在活動(dòng)一匯報(bào)交流的根底上，對(duì)“太陽(yáng)知識(shí)的理解情況進(jìn)展簡(jiǎn)單總結(jié)，然

2、后，讓學(xué)生提出新問(wèn)題：“關(guān)于太陽(yáng)，你們還想知道什么？ 學(xué)生提問(wèn)題3、對(duì)問(wèn)題進(jìn)展疏理、挑選，明確本課要研究的問(wèn)題 板書課題 7、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)二、制定研究方案。合作小組的同學(xué)根據(jù)所選定的問(wèn)題，制定研究方案，確立如何探究該問(wèn)題，并對(duì)小組成員進(jìn)展分工。三、施行探究活動(dòng)。各小組按照自己的方案進(jìn)展活動(dòng)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程。四、表達(dá)與交流。1、如今你們對(duì)太陽(yáng)又有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生匯報(bào) 生1：太陽(yáng)是一顆恒星； 生2：太陽(yáng)的壽命大約100億年，已經(jīng)活了50億年了，還能再活50億年； 生3：太陽(yáng)是一顆熾熱的氣體球：從內(nèi)到外依次是日核輻射層對(duì)流層光球?qū)?生4：太陽(yáng)外表溫度有6000，內(nèi)部溫度高達(dá)1500萬(wàn)； 生5：太

3、陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)，大約是15億千米；2小結(jié)五、穩(wěn)固拓展 1、 你還知道太陽(yáng)的哪些情況？2、考慮:太陽(yáng)與我們的生活有怎樣的關(guān)系?3、拓展活動(dòng)：按照教科書中的提示，以作業(yè)形式讓學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)太陽(yáng)的科幻小說(shuō)、科學(xué)童話，或者讓學(xué)生繼續(xù)查閱相關(guān)資料，將對(duì)太陽(yáng)的研究持續(xù)進(jìn)展下去。l板書設(shè)計(jì) 7、認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 1是一顆恒星 2給人類帶來(lái)光明和溫暖 3沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就沒(méi)有生命l教后反思： 本課成功之處表如今：課前布置學(xué)生搜集太陽(yáng)的相關(guān)資料，這樣一方面促進(jìn)學(xué)生搜集整理信息的才能，另一方面還能促進(jìn)學(xué)生形成守時(shí)、惜時(shí)的好習(xí)慣，更為課堂上的順利交流作鋪墊。在學(xué)生匯報(bào)的根底上，可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明，這實(shí)際上是聚集學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生形成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。 本課缺乏之處表如今：通過(guò)查閱資料得來(lái)的知識(shí)，有些學(xué)生是理解的，有些不能理解，還有些學(xué)生似懂非懂，往往是一知半解的，這時(shí)老師要及時(shí)講解，比方：對(duì)于太