部編人教版八年級語文上冊15《散文二篇》導(dǎo)學(xué)案

1、部編人教版語文八年級15.*散文二篇國學(xué)名句：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。一一孟子.盡心上學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握兩篇文章的結(jié)構(gòu)，體會羅素隨筆簡潔而又富有哲理的特點(diǎn)。2、體會永久的生命欲揚(yáng)先抑的寫法；理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。3、了解作者對人生價(jià)值與意義的看法，感受他崇高而博大的胸懷， 樹立積極健康的人生觀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會永久的生命欲揚(yáng)先抑的寫法；理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受他崇高而博大的胸懷，樹立積極健康的人生觀。 自主突破1 .給下列加點(diǎn)字注音。興味（）洗港（） 甲微（） 牛建（）耳毛（）消逝（） 繁殖（） 蔓延（） 凋謝（） 遏制（）速臨（） 俯曄（） 深網(wǎng)（） 星后（）答案：xlng

2、df b 百 dtirmg shi zhfmendi© 皂 binkm yu由 ch en2 .結(jié)合語境解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。卑微，那樣柔弱。（1）生命就像地面上的小草，它們是那樣（2）它充滿了希望，永不休止地繁殖著,蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。（2）這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。|（3）在世界的邊緣， 的曄那冰冷死寂、深不可測的深淵。答案：（1）卑微：卑賤微小，地位低下。（2）蔓延：形容象蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。（3）瀕臨：接近、將要。 （4）俯瞰：從高處往下看。3 .文學(xué)常識填空。永久的生命作者，原名 湖北武昌人，作家。本

3、文選自 。 我為什么而活著作者, 國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家，作家，獲1950年 獎。答案：嚴(yán)文井 嚴(yán)文錦嚴(yán)文井散文選羅素 英 諾貝爾文學(xué)合作探究4 .閱讀嚴(yán)文井永久的生命思考：（1）第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？（2）第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？（3）最后一段說“我們了解了生命的真實(shí)的意義”，你覺得“生命的真實(shí)意義”指什么？（4）作者為什么贊美生命？答案：（1）因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。(2)生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。(3)生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬芳。(4)

4、因?yàn)樗錆M了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的快樂和威勢。5 .閱讀我為什么而活思考下列問題。(1)說說作者一生有幾種追求？分別是什么？文章行文思路是怎樣的？答案： 三種：對愛情的渴望、對知識的追求、對人類苦難不可遏制的同情總-分-總(總提人生追求-分述追求理由-總結(jié)表明態(tài)度)(2)概括說出作者渴望愛情的原因？答案：有三方面的原因：a.愛情可以帶來狂喜；b.愛情可以擺脫孤獨(dú)；c.愛的結(jié)合可以使人看到夢想的天堂的縮影。(3)作者尋求知識體現(xiàn)在對哪些領(lǐng)域的追求？答案：這里寫了追求知識的三個(gè)方面：a.了解人類心靈；b. 了解星星為什么發(fā)光； c.理解畢達(dá)哥拉斯的力量。(4)指出作者同情人

5、類苦難的具體內(nèi)涵。答案：愛情和知識把人引向美好的理想境界，對于人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實(shí)世界。于是，作者耳邊經(jīng)?；仨懫鹜纯嗟暮魡荆?眼前浮現(xiàn)的是饑餓中的孩子、 被壓迫者和孤苦 無依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個(gè)偉大思想家拯救人類苦難的良知。 但作者同時(shí)也不得不承 認(rèn)，他對苦難的拯救往往失敗，這就使人更加痛苦。6 .賞析下列句子。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊 緣。我尋求愛情，其次是因?yàn)閻矍榭梢越獬录拍鞘且活w震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。答案： 運(yùn)用了形象的比喻，表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋、奮斗的原動力,在

6、給他帶來快樂的同時(shí)也帶來不安和痛苦。用充滿詩意的語言描述了孤寂的恐怖和可怕，反襯了真摯愛情的可貴，表達(dá)了作者對愛情的熱切追求。拓展延伸7 .請你積累古今中外名人的生存觀，事例、名言都可。答案示例：(1)名人名言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。一一李清照人生自古誰無死，留取丹心照汗青。一一文天祥人最寶貴的是生命。 生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為解放全人類而斗爭?！币灰粖W斯特洛夫斯基(2)名人事例：毛澤東、周恩

7、來、孫中山為實(shí)現(xiàn)民族解放、中華復(fù)興而活著。馬克思為替工人階級謀福利，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會而活著。司馬遷隱忍茍活，窮盡畢生心血，終于寫出了煌煌巨著史記 。他的 茍活”，使自己的人 生價(jià)值得到了完美實(shí)現(xiàn)。當(dāng)堂測試8 .閱讀冰心的談生命（節(jié)選），完成文后的問題。生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中， 勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看 見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹 的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的

8、春天， 他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧， 小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛 的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地 無盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛， 不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！ 終于有一天，冬天的朔風(fēng) 把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許 有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一

9、棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽 黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中， 我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記?。?不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖； 不是每一粒種子都能成樹， 不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦， 快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時(shí)。在快樂中我們要感謝生命， 在痛苦中我們也要感謝生命。（1） 一棵小樹經(jīng)歷了哪幾種生命狀態(tài)？暗示了怎樣的人生歷程？在這些生

10、命的狀態(tài)中，小 樹表現(xiàn)了怎樣的心理和情緒？答案：（1）破殼出十一一春天繁花似錦一一夏天綠葉成陰.呈現(xiàn)累累果實(shí)一一秋天轉(zhuǎn)眼燦爛，寧靜怡悅一一冬天歸落大地（2）生命誕生，成長發(fā)展，創(chuàng)造輝煌，歸根奉獻(xiàn) （3）積極奉獻(xiàn)堅(jiān)強(qiáng) 自信莊重樂觀（2）畫線句給人深刻的啟示，下到各項(xiàng)中對其理解不正確的一項(xiàng)是（）A.揭示生命的真諦，生命的話力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。 B.生命的意望在于不斷進(jìn)取，克服一切困難.排除一切干擾。C.成了死湖和空殼，也是生命存在的-種形式.不必遺憾。D.只有不斷流動，生命之永才有活力；只有不斷生長.生命之樹才能長青。 答案：C（3）為什么說“不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼”？怎樣理解“在快樂中 我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”？答案：（1） “成樹”預(yù)示著人生經(jīng)歷種種奮斗，最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，為社會所承認(rèn)。在奮斗 的歷程中必經(jīng)艱難險(xiǎn)阻和幸福快樂；假如不經(jīng)歷這些，半途而廢，便難以“修成正果”。（2）這表達(dá)了作者樂觀向上、豁達(dá)寬廣的胸懷。生命本身不會永遠(yuǎn)是陽光坦途、暢達(dá)順利, 常常伴隨著坎坷痛苦，而這也是茫茫宇宙生命的共性。只要不息奮斗，無私奉獻(xiàn)，一切便無怨無侮。（4）結(jié)合全文，你領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么？生命的規(guī)律又是怎樣的?答案：本質(zhì)：蓬勃成長、頑強(qiáng)進(jìn)取、坦