2022年中班教案下雨了9篇

1、中班教案下雨了9篇中班教案下雨了第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能有愛好地觀看下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件  圖譜“x”“x”“X”   小花、小窗、小門圖片活動(dòng)過(guò)程：一：開頭部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？幼兒：下雨了師：聽到了什么？幼兒：下雨的聲音2、連續(xù)觀賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？附故事：雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰(shuí)也沒有，不過(guò)，它觀察“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒?，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，

2、那是伴侶們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，究竟是誰(shuí)呢？小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽，小鼴鼠聽到：“沙沙沙，小草，是你嗎？”小鼴鼠有豎起耳朵認(rèn)真聽：“叮叮叮，小窗，是你嗎？”小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽：“咚咚咚，小門，是你嗎？”3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音？幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）師：還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？幼兒：3下師：認(rèn)真聽一聽這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？（老師示范

3、）幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的三：1、展現(xiàn)圖譜（1）出示“x”“x” “X”師：用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音，哪一下是大“X”發(fā)出的聲音？幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音（2）”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？幼兒：小草：沙沙沙小窗：叮叮叮小門：咚咚咚（3）“xx  x”讓幼兒觀看有什么不一樣？幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪啪）（4）“x  xx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪啪啪2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒：“x x” “

4、xx  xx”  “xxxx  x”四：讓幼兒觀看大屏幕，提問(wèn)：（1）師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？幼兒：會(huì)小草滴答滴答小木橋咚咚咚路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng)（2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒依據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？（3）出示更多的圖片五：連續(xù)故事（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼”的睡著了。師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，

5、你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？（2）出示圖片讓幼兒觀看：小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六：活動(dòng)結(jié)束中班教案下雨了第2篇活動(dòng)預(yù)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭(zhēng)論）二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出

6、示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”）三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景?！拔覀円丶依?，看，下雨啦，你想

7、買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來(lái)?；顒?dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的.氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思奇妙，達(dá)到了“識(shí)字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)說(shuō)明夏天常常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)

8、?；顒?dòng)目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。中班教案下雨了第3篇班幼兒的認(rèn)字力量差,通過(guò)字卡,圖片,下雨時(shí)小伴侶需要打傘等。下面是我為大家收集整理的中班語(yǔ)言下小雨啦教案，歡迎閱讀。活動(dòng)目標(biāo):1、能有愛好地觀看下雨的情景,知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備:PPT課件  圖譜“x”“x”“X”   小花、小窗、小門圖片活動(dòng)過(guò)程:一:開頭部分打招呼二:基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕,看到了什么?幼兒:下雨了師:聽到了什么?幼兒:下雨的聲音2、連續(xù)觀賞,讓幼兒

9、聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事?附故事:雨天的聲音晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是,它聽到大門外有聲音。它就走出門,打開門一看,誰(shuí)也沒有,不過(guò),它觀察“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺。可是,外面還是有聲音,小鼴鼠知道,那是伴侶們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音,可是,究竟是誰(shuí)呢?小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽,小鼴鼠聽到:“沙沙沙,小草,是你嗎?”小鼴鼠有豎起耳朵認(rèn)真聽:“叮叮叮,小窗,是你嗎?”小鼴鼠豎起耳朵認(rèn)真聽:“咚咚咚,小門,是你嗎?”3、提問(wèn):雨天里,小鼴鼠的哪些伴侶發(fā)出了聲音?幼兒:小門、小草、小窗戶(老師把圖片粘貼到黑板上)師:還記得鼴鼠伴侶小草、小門、小窗,發(fā)出的什么聲音嗎?(把“

10、沙沙沙”“叮叮?！薄斑诉诉恕闭迟N到相應(yīng)的圖片上)幼兒:小草發(fā)出的是“沙沙沙”的聲音小門發(fā)出的是“咚咚咚”的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮叮”的聲音師:它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下?幼兒:3下師:認(rèn)真聽一聽這3下聲音中,哪一下聲音是最長(zhǎng)的'?(老師示范)幼兒:第三聲是最長(zhǎng)的三:1、展現(xiàn)圖譜(1)出示“x”“x” “X”師:用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙”的聲音,哪一下是大“X”發(fā)出的聲音?幼兒:第三下,最長(zhǎng)的聲音(2)”X”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音?幼兒:小草:沙沙沙小窗:叮叮叮小門:咚咚咚(3)“xx  x”讓幼兒觀看有什么不一樣?幼兒:三個(gè)“x”是一樣的,但是多了一條橫線

11、,代表快的意思。師:讓幼兒用手打打節(jié)奏(啪啪啪)(4)“x  xx”讓幼兒看看有什么不一樣?讓幼兒用手打打節(jié)奏?幼兒:啪啪啪2、這些都是鼴鼠伴侶聲音打出的節(jié)奏,你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎?師:誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏?幼兒:“x x” “xx  xx”  “xxxx  x”四:讓幼兒觀看大屏幕,提問(wèn):(1)師:看到了什么?幼兒:高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師:我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎?幼兒:會(huì)小草滴答滴答小木橋咚咚咚路燈當(dāng)當(dāng)當(dāng)(2)我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們,是不是它們發(fā)出的聲音?(老師出示幾個(gè)不同的圖譜,讓幼兒依據(jù)圖譜

12、的節(jié)奏回答)幼兒:滴答滴答,小花,是你嗎?咚咚咚,小橋,是你嗎?咚咚 咚咚,小椅子,是你嗎?(3)出示更多的圖片五:連續(xù)故事(1)小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音“呼呼呼”的睡著了。師:看了那么多雨天的聲音,聽了那么多雨天的聲音,想了那么多雨天的聲音,你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢?(2)出示圖片讓幼兒觀看:小女孩在雨天里玩水師:她的樣子和我們有什么不一樣?幼兒:小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽六:活動(dòng)結(jié)束中班教案下雨了第4篇一 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生奇怪，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好2、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量和表演力量。3、 關(guān)心幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)潔了解幾種小動(dòng)物在下雨天里

13、的變化。二 活動(dòng)預(yù)備：故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。三 活動(dòng)過(guò)程：一、老師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導(dǎo)入活動(dòng)。小伴侶你們看這是誰(shuí)？他要去干什么？天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？二、老師有感情敘述故事，幼兒觀賞。1、小兔要去干什么？，媽媽說(shuō)了什么？2、小兔在草地上觀察了誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么？三、老師出示圖片在敘述一邊故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話部分。1小兔走到草地上，觀察了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說(shuō)并仿照。2、青蛙在干什么？小魚在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難過(guò)。3、小兔觀察螞蟻說(shuō)了什么？螞蟻怎么回答的？4、小兔跑回家，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道了

14、”小兔知道什么了？5、你有知道什么了？四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節(jié)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量和表演力量。五、下雨天我們會(huì)有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小隱秘嗎？我們?cè)鯓硬艜?huì)知道呢？老師小結(jié)：我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì)知道得更多。六、現(xiàn)在讓我們把知道的小隱秘去告知其他的小伴侶好嗎？中班教案下雨了第5篇教學(xué)目標(biāo)1熟悉“腰、坡”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音；會(huì)寫“直、邊”等7個(gè)生字。2能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語(yǔ)的意思。3能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好課文的對(duì)話。4嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透

15、氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的緣由。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思;讀好對(duì)話，并能在對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到的畫面和聽到的聲音。2板書課題，同學(xué)齊讀。比較讀題，發(fā)覺“要”字加與不加有什么不同？（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）3下雨前有哪些特殊的現(xiàn)象？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文。（用時(shí)：15分鐘）1引導(dǎo)同學(xué)自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。2出示生字，同學(xué)嘗試認(rèn)讀后指名認(rèn)讀，訂正讀音。3組織開展“識(shí)字溝通會(huì)”：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法識(shí)

16、記這些生字的。(1)偏旁歸類識(shí)字?！俺?、潮、濕、消”都是三點(diǎn)水旁，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注到三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識(shí)記?！俺睗瘛标P(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活中潮濕天氣的詳細(xì)現(xiàn)象玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。(2)字理識(shí)字?！皭?、息”與心有關(guān)，通過(guò)漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記?！皭灐笔且粋€(gè)會(huì)意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。“悶”這一本義始終沿用到至今。文中讀“mn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為

17、鼻進(jìn)行呼吸。引申義為呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。(3)加一加識(shí)記。“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過(guò)動(dòng)作演示關(guān)心同學(xué)記住字形，理解字義。4引導(dǎo)同桌相互檢查生字把握狀況。5組織開火車認(rèn)讀生字。組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。6送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。三、再讀課文。 （用時(shí)：15分 鐘）1引導(dǎo)同學(xué)借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2組織同桌互讀課文，訂正讀音。3指名分自然段接讀課文。4啟發(fā)思索：說(shuō)說(shuō)故事里有哪些小動(dòng)物？ 小組合作解決問(wèn)題，勾畫小動(dòng)物的名稱。完成填空：故事里有     、  

18、60;      、         、          這四種小動(dòng)物。組織全班溝通。5找出小白兔、小魚、燕子說(shuō)的話，把自己讀的最棒的話挑出來(lái)，前后同學(xué)讀，特殊難讀的一齊讀。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）1組織多種形式認(rèn)讀生字。2組織分角色朗讀課文。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （用時(shí)：5分 鐘）1指名讀自己喜愛的段落。（同學(xué)選擇喜愛的段落展現(xiàn)讀。）2出示生字卡，指名抽讀。二、品讀課文。（用時(shí)：20分鐘）（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。1指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。2走進(jìn)故事情

19、境，初讀對(duì)話請(qǐng)同學(xué)做做小白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名同學(xué)試讀后，老師帶上動(dòng)作范讀。（2）觀看課文插圖，比較老師和同學(xué)誰(shuí)更像那只小白兔。（3）看插圖，觀看小白兔動(dòng)作，讀好“大聲說(shuō)”“呀”，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（4）引導(dǎo)全體同學(xué)進(jìn)入故事情境，朗讀小白兔的話。3學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語(yǔ)“潮濕”。A讀準(zhǔn)“潮濕”，留意翹舌音的朗讀。B關(guān)注偏旁，思索：兩個(gè)字都是三點(diǎn)水，說(shuō)明什么？小結(jié)：三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)?？諝夂艹睗?，就是說(shuō)空氣里有許多小水珠呢！C聯(lián)系生活，深化理解“潮濕”。(1)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠？(隨機(jī)消失相關(guān)圖片：瓷磚

20、上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)(2)小結(jié)現(xiàn)象：消失小水珠的緣由就是出示詞條“空氣很潮濕”。(3)放回句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”4給詞條排序，明白燕子低飛的緣由。(1)將句子分成幾個(gè)短句，分別貼在黑板上。要下雨了  燕子飛不高  蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕  忙著捉蟲子(2)給句子排排隊(duì)，并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。(同桌合作排序，相互說(shuō)說(shuō)理由請(qǐng)同學(xué)到到黑板前演示排序，說(shuō)理由。)5創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對(duì)話引導(dǎo)同學(xué)用“由于所以”說(shuō)說(shuō)燕子低飛的緣由。我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。師：由于要下雨了， 生：所以

21、_。師：由于空氣很潮濕， 生：所以_。師：由于蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以_。6分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。(1)同桌練讀。(2)指名表演讀。評(píng)價(jià)：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7回顧溝通：下雨前燕子在干什么呢?板貼【燕子低飛】（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第46自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問(wèn)句該怎么讀呢？爭(zhēng)論得出小白兔不愿定是不是要下雨，讀出半信半疑的語(yǔ)氣。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來(lái)了。）（3）戴頭飾分角色朗讀第46自然段。（三）放手學(xué)習(xí)第79自然段。（1）“小白兔趕忙挎起籃子往家跑”這里的“趕忙”可以換成什么詞。爭(zhēng)論，可以換成“立即、立刻、抓緊”等。（2）他又觀

22、察了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）同學(xué)匯報(bào)朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞?！跋ⅰ痹戈P(guān)于人或事物的動(dòng)向或變化的狀況，本文指（      ）這件事。（文中指“要下雨了”的信息。）（5）小兔是怎樣把消息告知螞蟻的，你能學(xué)著小兔說(shuō)說(shuō)嗎？想象說(shuō)話，演一演。  （預(yù)設(shè)：小兔子說(shuō)：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨水淹死的?！保ㄋ模┬〗Y(jié)：1填一填。要下雨了，（      ）忙（      ），（      ）忙（

23、60;    ），（      ）忙（      ）。2依據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小魚_。（3）要下雨了，螞蟻_。（4）要下雨了，天氣_。三、指導(dǎo)寫字。 （用時(shí)：10分 鐘）1出示生字卡片，讓同學(xué)認(rèn)讀要寫的7個(gè)字。2組織全班溝通，把握書寫要點(diǎn)。3老師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。觀看好各字筆畫在田字格中的位置。4巡察指導(dǎo)同學(xué)描紅、臨寫。5展現(xiàn)作品，溝通評(píng)議。四、拓展延長(zhǎng)。（用時(shí)：5分鐘）1引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象嗎？組內(nèi)爭(zhēng)論，集體匯報(bào)。（預(yù)設(shè)：下雨前的現(xiàn)象還有蜻蜓低飛， 蛇爬

24、出洞，蚊子成群結(jié)隊(duì)等。）2引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外探究：要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？3引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)并背誦自己喜愛的部分。中班教案下雨了第6篇活動(dòng)預(yù)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭(zhēng)論）二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“

25、頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保┤?、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2. 幼兒嘗試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘

26、？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來(lái)。活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的.氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思奇妙，達(dá)到了“識(shí)字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)說(shuō)明夏天常常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)?；顒?dòng)目

27、標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。中班教案下雨了第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜愛用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。3、豐富詞匯：柳枝、翩翩?；顒?dòng)預(yù)備：1、課前帶幼兒觀看春景，積累粗淺的感性閱歷。2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。3、歌曲下春雨了磁帶一份。配樂詩(shī)歌朗誦畫春天活動(dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)下春雨了，感受春天雨露的親切。師：春天到了，淘氣

28、的小雨點(diǎn)也來(lái)了。2、通過(guò)觀看圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!A、出示圖片(紅紅的'桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來(lái)試試。B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹手插腰)。師：老師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。C、出示燕子高高飛師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，

29、我們一起飛吧!D、出示花蝴蝶的圖片師：小伴侶們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有許多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本事?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)4、兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容。師：春天的景色美嗎?春天春天真美妙，讓我們畫張春天的畫吧!師：用什么畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)師：

30、你還看到了什么?柳枝在干什么?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞念地好的幼兒)師：還有誰(shuí)呢?連續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)中班教案下雨了第8篇活動(dòng)目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，情愿在同伴面前敘述。二、情愿嘗試小段文字的閱讀。三、熟悉“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞?；顒?dòng)預(yù)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好 (放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，假如沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒爭(zhēng)論）二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字1.“放學(xué)啦

31、，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小伴侶幫她想想方法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”） 三、完整敘述，進(jìn)一步感知目的字1. 老師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”2. 幼兒嘗

32、試看圖敘述故事。3. 幼兒敘述故事時(shí)，老師適當(dāng)教導(dǎo)目的字，以加深印象。四、嬉戲“買雨傘”，鞏固目的字 供應(yīng)音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去選擇吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀老師啟發(fā)：“剛才小伴侶自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽一聽，我是依據(jù)什么講的？”（老師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書。六、延長(zhǎng)活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將熟悉的字圈出來(lái)?；顒?dòng)效果 活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合嬉戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思奇妙，達(dá)到了“識(shí)字、敘述、閱讀”的和諧統(tǒng)一設(shè)計(jì)說(shuō)明 夏天常常會(huì)突然下雨，

33、幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)憂焦慮，散文下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境美麗，想象豐富，特別適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)嬉戲的形式，激發(fā)愛好，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。中班教案下雨了第9篇作為一名教學(xué)工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園中班綜合教案：下雨了，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能有愛好地觀看下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門圖片活動(dòng)過(guò)程：一：開頭部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀看大屏幕，看到了什么？幼兒