三年級習(xí)作指導(dǎo)專項復(fù)習(xí)

1、習(xí)作指導(dǎo)專項習(xí)作指導(dǎo)專項復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 語文 三年級 上冊 方法指導(dǎo)：如何寫方法指導(dǎo)：如何寫好人物作文好人物作文方法一：抓住人物外貌特點方法一：抓住人物外貌特點 每個人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特每個人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特點來寫，才能突出人物的與眾不同之處?？梢詮娜宋锏狞c來寫，才能突出人物的與眾不同之處。可以從人物的身材、五官、衣著等方面來寫。身材、五官、衣著等方面來寫。 身材：你所要描寫的人身材是什么樣子的身材：你所要描寫的人身材是什么樣子的? ?是高還是是高還是矮矮? ?是胖還是瘦是胖還是瘦? ? 五官：眼睛是大還是小五官：眼睛是大還是小? ?眉毛是粗還是細(xì)眉毛是粗還

2、是細(xì)? ?嘴唇是厚嘴唇是厚還是薄還是薄? ?鼻子是高鼻梁還是塌鼻子鼻子是高鼻梁還是塌鼻子? ? 衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。的，因為人的衣著往往能給人留下深刻印象。方法二：用典型事例寫活一個人方法二：用典型事例寫活一個人 表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過具體的事例來體現(xiàn)。具體的事例來體現(xiàn)。 圍繞中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想圍繞中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現(xiàn)這個人的什么性格或特點。選擇的事例要能你要表現(xiàn)這個人的什么性格或

3、特點。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點。夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點。 一方面或幾個方面來表現(xiàn)人物特點。有時候一件一方面或幾個方面來表現(xiàn)人物特點。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點，有時候很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點，有時候人物的特點需要從多個方面來體現(xiàn)。人物的特點需要從多個方面來體現(xiàn)。方法三：通過言行描寫人物的性格特點方法三：通過言行描寫人物的性格特點 寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他足，一句話，一個眼神都可能反映出他/ /她的性格特征。她的性格特征。 言行：人物的言行是由

4、人物的特點所支配的。我們言行：人物的言行是由人物的特點所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現(xiàn)人物的個性化言行。表現(xiàn)人物的個性化言行。 神情：人物在說話、做動作的時候往往有豐富的神神情：人物在說話、做動作的時候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。加生動。眉清目秀眉清目秀 鶴發(fā)童顏鶴發(fā)童顏 一表人才一表人才 國色天香國色天香衣冠楚楚衣冠楚楚 明眸皓齒明眸皓齒 玉樹臨風(fēng)玉樹臨風(fēng) 美如冠玉美如冠玉閉月羞花閉月羞花 大腹便便大腹便便 出水芙蓉出水芙

5、蓉 容光煥發(fā)容光煥發(fā)亭亭玉立亭亭玉立 冰清玉潔冰清玉潔 骨瘦如柴骨瘦如柴 虎背熊腰虎背熊腰眉目如畫眉目如畫 面紅耳赤面紅耳赤 面如土色面如土色 婀娜多姿婀娜多姿尖嘴猴腮尖嘴猴腮 相貌堂堂相貌堂堂 秀色可餐秀色可餐 面黃肌瘦面黃肌瘦寫人物的成語寫人物的成語1.1.蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如3 3月的楊柳。月的楊柳。2.2.他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號; ;時時而愉快地舒展，像個感嘆號。而愉快地舒展，像個感嘆號。3.3.她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。4.4.這女孩兒花骨朵般的小嘴含著

6、迷人的微笑。這女孩兒花骨朵般的小嘴含著迷人的微笑。5.5.她兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。她兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。6.6.我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，我們院里來了兩個鄉(xiāng)下小孩。一個是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了穿著小花褂。一個是弟弟，腦門上留的頭發(fā)，就像扣了個茶壺蓋。個茶壺蓋。寫人物的好句寫人物的好句 我的家人都是江湖高手我的家人都是江湖高手 我的家庭就像一個小型江湖，人人都是江湖高手，我的家庭就像一個小型江湖，人人都是江湖高手，身懷絕技。身懷絕技。 爸爸是麻將高手爸爸是麻將高手給你們講啊，我的爸爸

7、是個不折不扣的麻將高手。給你們講啊，我的爸爸是個不折不扣的麻將高手。他每天吃過午飯后，他都會跑到他心愛的人間娛樂天地他每天吃過午飯后，他都會跑到他心愛的人間娛樂天地麻將館去。于是，我就偷偷的跟蹤爸爸。哎喲我發(fā)現(xiàn)爸麻將館去。于是，我就偷偷的跟蹤爸爸。哎喲我發(fā)現(xiàn)爸爸一到了人間娛樂天地他那個臉哦，都快笑爛了。二筒，爸一到了人間娛樂天地他那個臉哦，都快笑爛了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑顏開，應(yīng)該是爸爸贏了錢吧胡了。爸爸在那里喜笑顏開，應(yīng)該是爸爸贏了錢吧! !我經(jīng)我經(jīng)常勸爸爸不要去打麻將，但他還是要去打就連我的話也常勸爸爸不要去打麻將，但他還是要去打就連我的話也不聽了。唉，沒辦法啊。不聽了。唉，沒辦法啊

8、。 媽媽是烹調(diào)高手媽媽是烹調(diào)高手媽媽的功夫在廚房，她的功夫可了得。上可入天，媽媽的功夫在廚房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海下可入海; ;上得廳堂，下得廚房的武林第一大美人，無所上得廳堂，下得廚房的武林第一大美人，無所不能啊不能啊! !媽媽一旦進了廚房，不過一會兒，簡單的幾樣家媽媽一旦進了廚房，不過一會兒，簡單的幾樣家常小菜在她的手里能變出各種花樣。粗短的胡蘿卜就變常小菜在她的手里能變出各種花樣。粗短的胡蘿卜就變成了精雕細(xì)琢的小兔子，長長的白蘿卜就變成了頭發(fā)絲，成了精雕細(xì)琢的小兔子，長長的白蘿卜就變成了頭發(fā)絲，比家里的細(xì)面還要細(xì)。炒番茄變成了炒小紅花簡直就可比家里的細(xì)面還要細(xì)。炒番茄變成了

9、炒小紅花簡直就可以升職為廚神了。媽媽把鍋一揭開，我就能吃到各種美以升職為廚神了。媽媽把鍋一揭開，我就能吃到各種美味佳肴。麻婆豆腐，頭發(fā)絲燉老鴨湯，涼拌茄子無論哪味佳肴。麻婆豆腐，頭發(fā)絲燉老鴨湯，涼拌茄子無論哪道菜都是色香味俱全，讓我百吃不厭。有一次，媽媽親道菜都是色香味俱全，讓我百吃不厭。有一次，媽媽親自下廚房燒了她的拿手好菜紅燒牛肉，那味道真夠絕，自下廚房燒了她的拿手好菜紅燒牛肉，那味道真夠絕，我差點兒把佐料當(dāng)成牛肉給吃了。我差點兒把佐料當(dāng)成牛肉給吃了。 我現(xiàn)在身體一級棒，你們一看便知。因為我胃口我現(xiàn)在身體一級棒，你們一看便知。因為我胃口好，吃啥都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因為我好，吃啥

10、都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因為我有個好媽媽，她是個調(diào)味高手。有個好媽媽，她是個調(diào)味高手。 我是電腦高手我是電腦高手電腦是我的好老師，爸爸媽媽不在家時，我可以電腦是我的好老師，爸爸媽媽不在家時，我可以通過電腦學(xué)到知識。有一次，我做家庭作業(yè)時遇到了通過電腦學(xué)到知識。有一次，我做家庭作業(yè)時遇到了狂風(fēng)巨浪，我不知道怎么做。上網(wǎng)一查，馬上就知道狂風(fēng)巨浪，我不知道怎么做。上網(wǎng)一查，馬上就知道了，真是方便。我還用電腦和我的同學(xué)上網(wǎng)聊天，告了，真是方便。我還用電腦和我的同學(xué)上網(wǎng)聊天，告訴他們我生活中遇到的煩惱，也向他們請教一些問題。訴他們我生活中遇到的煩惱，也向他們請教一些問題。我是電腦高手，電腦教會我

11、很多東西。我是電腦高手，電腦教會我很多東西。 這就是我家，人人都是江湖高手。我在這個家這就是我家，人人都是江湖高手。我在這個家中快樂的生活，這就是我們幸福的一家，我愛我家。中快樂的生活，這就是我們幸福的一家，我愛我家。評語：評語：習(xí)作成功地塑造了一個江湖高手家庭爸爸是麻將高手、媽媽是烹調(diào)高手、我是電腦高手。文筆斐然，形式新穎，值得表揚。我在這個家中快樂的生活與開頭呼應(yīng)，也深化了主題。這篇作文不僅達(dá)到了本次習(xí)作的要求，而且寫得非常精彩，真正做到了特點突出和有序描寫，讓筆下的景物綻放出別樣的精彩，給予我們美的享受。 古箏小能人古箏小能人 我的班上有這么一位能人。她有一個高高的鼻梁，我的班上有這么一

12、位能人。她有一個高高的鼻梁，鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時不時吃著東西?？蓜e以為她智慧的光芒，一張嘴巴時不時吃著東西?？蓜e以為她只是個小饞貓，她還是個超強的古箏高手呢。想知道只是個小饞貓，她還是個超強的古箏高手呢。想知道她是誰嗎她是誰嗎? ?她呀，就是我的同學(xué)葉靜怡。她呀，就是我的同學(xué)葉靜怡。 第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展示表演時。第一次聽她彈古箏，是在全校才藝展示表演時。當(dāng)老師問大家準(zhǔn)備誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起當(dāng)老師問大家準(zhǔn)備誰有才藝上臺表演，葉靜怡就站起來告訴大家一個驚人的消息：我會彈古箏。老師就

13、讓來告訴大家一個驚人的消息：我會彈古箏。老師就讓葉靜怡回去。葉靜怡回去。 第二天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。第二天，火球似的太陽高懸在空中，炙烤著大地。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個大大的蒸籠罩大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時，集合的聲音響起住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡熟練地用膠布把了，大家都聚集在操場上。只見葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來，開始演奏。只聽一首假指甲纏在指甲上，坐下來，開始演奏。只聽一首高高山流水山流水從葉靜怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時而從葉靜

14、怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時而高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而清脆。大家高時而低，時而緩時而急，時而高亢，時而清脆。大家也聽得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時一陣清風(fēng)吹也聽得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時一陣清風(fēng)吹過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻漸漸柔和了過，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時此刻漸漸柔和了下來，一個個音符似乎都變成了輕紗般飄動的云朵，飄下來，一個個音符似乎都變成了輕紗般飄動的云朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，漸漸地消失。叮咚的響著，聲音越來越弱，越來越弱，漸

15、漸地消失。直到報幕員一聲：演奏結(jié)束。操場上頓時響起了雷鳴般直到報幕員一聲：演奏結(jié)束。操場上頓時響起了雷鳴般的掌聲，連平時調(diào)皮的學(xué)生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家的掌聲，連平時調(diào)皮的學(xué)生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺了，并在大家的簇?fù)硐禄氐搅私淌?。鞠了躬便下臺了，并在大家的簇?fù)硐禄氐搅私淌摇?這時，老師才告訴大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，這時，老師才告訴大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，先后獲得全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎國先后獲得全國青少年上海音樂舞蹈展演中兒童組金獎國際古箏比賽兒童組金獎聽了老師的話，大家都露出欽佩際古箏比賽兒童組金獎聽了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過幾天她又

16、要去參加全國的古箏比賽了，的目光。這不，過幾天她又要去參加全國的古箏比賽了，她說，假如自己獲得金獎，就請同學(xué)們吃大餐。如果大她說，假如自己獲得金獎，就請同學(xué)們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她家哪天在電視上看見古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學(xué)。一定就是我的同學(xué)。評語：評語： 這是一篇寫人的記敘文，突出表現(xiàn)了葉靜怡是一個古箏小能人。第三自然段環(huán)境描寫說明天氣酷熱，聽到古箏曲，人們感覺涼絲絲的，側(cè)面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對古箏曲調(diào)獨特感受描寫生動、想象合理。什么是日記？什么是日記？日記：日記： 從字面理解的話，大概就是從字面理解的話，大概就是記下每天所

17、遇到的記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受和所做的事情，有的兼記對這些事情的感受。日記。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。的記錄。怎樣寫日記1.1.主人公主人公我。2.2.日記內(nèi)容日記內(nèi)容 我看見看見的 我聽見聽見的 我做過做過的 我想到想到的 在家里家里的 在學(xué)校學(xué)校的 在別處別處的3.3.日記格式日記格式： 第一行：X月X日 星期X 天氣X 第二行：題目（以你寫的“事”為題） 第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。 日記的種類日記的種類（1）觀察日記（2）活動日記（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日

18、記（5）剪貼日記（6）實驗日記（7）信息日記日記的種類日記的種類觀察日記對日記生活進行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄。對日記生活進行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄?？梢詫懭?，寫事，寫景，可以連續(xù)寫。可以寫人，寫事，寫景，可以連續(xù)寫。寫實驗的過程與感想、收獲。寫實驗的過程與感想、收獲。實驗日記3 3月月1717日日 星期三星期三 晴晴 霧霧 今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧。今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧?！把?，怎呀，怎么沒有霧？么沒有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的爛的陽光，一

19、照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了變化，最高溫度達(dá)到了1212度，最低溫度度，最低溫度5 5度，同學(xué)們都解開了度，同學(xué)們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例天也不例外。外。 空空氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。評語：評語： 這是一篇觀察天氣的日記，作者開門見山點這是一篇觀察天氣的日記，作者開門見山點明了目的明了目的觀察霧，卻失望了。但是他卻從空觀察霧

20、，卻失望了。但是他卻從空氣的變化感受到了天氣的變化，說明他是一個善氣的變化感受到了天氣的變化，說明他是一個善于觀察的孩子。于觀察的孩子。評語：評語： 這篇日記是寫在和爺爺散步時發(fā)現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，作者既寫了自己的做法，又發(fā)表了自己的看法，這就是以社會的事為題材的日記的寫法。一、續(xù)寫概念一、續(xù)寫概念 續(xù)寫，指從原文出發(fā)，遵循原文的思路，對于原文做延伸。 換個角度來說，續(xù)寫其實是根據(jù)已有的故事情節(jié)，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，寫成一篇完整的文章。 這樣來看，續(xù)寫可以理解為“寫事作文”。既然是寫事作文，那么就要寫出“時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”。 再換個角度來說，續(xù)寫也是想象作文的一種

21、，根據(jù)已有的內(nèi)容去想象后續(xù)的故事如何。二、注意事項二、注意事項1.要做到中心事件不變，敘述人稱不變。要做到中心事件不變，敘述人稱不變。2.根據(jù)已有故事情節(jié)，展開合理想象。根據(jù)已有故事情節(jié)，展開合理想象。 續(xù)寫故事，這類型的想象和奇妙的想象有一定的區(qū)別。 這類型的想象有寫作基礎(chǔ)，就是前文的故事情節(jié)，不能天馬行空的去想。3.后續(xù)編寫部分和前文內(nèi)容緊密連接。后續(xù)編寫部分和前文內(nèi)容緊密連接。 給同學(xué)過生日給同學(xué)過生日 下課了下課了, ,同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。薇薇笑著同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。薇薇笑著說說:“:“我上個星期過生日我上個星期過生日, ,媽媽給我買了個很大的生日蛋糕。

22、媽媽給我買了個很大的生日蛋糕。” 同桌寧寧興奮地說同桌寧寧興奮地說:“:“我也剛滿九歲我也剛滿九歲, ,全家人一起給我慶祝生全家人一起給我慶祝生日。日?！逼渌瑢W(xué)在一旁開心地聽著其他同學(xué)在一旁開心地聽著, ,只有李小明露出了憂愁的表只有李小明露出了憂愁的表情。情。 小明回到自己的座位上小明回到自己的座位上, ,望著窗外望著窗外, ,心中有些難過心中有些難過: :“我也快我也快過生日了過生日了, ,但是我的爸爸媽媽都在外地但是我的爸爸媽媽都在外地, ,沒有人給我慶祝生日。沒有人給我慶祝生日?！?細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了小明的失落細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了小明的失落, ,他想到了沒有人陪小明過生日他想到了沒有人陪小

23、明過生日, ,便對同桌薇薇說便對同桌薇薇說:“:“李小明的爸爸媽媽都在外工作李小明的爸爸媽媽都在外工作, ,我們陪他一起我們陪他一起過生日吧過生日吧!”!”薇薇聽到一邊微笑著同意薇薇聽到一邊微笑著同意, ,一邊對寧寧關(guān)心同學(xué)的品一邊對寧寧關(guān)心同學(xué)的品質(zhì)豎起了大拇指。質(zhì)豎起了大拇指。 他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為小明過生日他們兩人發(fā)動全班同學(xué)一起為小明過生日, ,大家大家紛紛為小明準(zhǔn)備了自己精心制作的小禮物。紛紛為小明準(zhǔn)備了自己精心制作的小禮物。 到了小明生日這天，全班同學(xué)給他買了美味的生到了小明生日這天，全班同學(xué)給他買了美味的生日蛋糕日蛋糕, ,大家還為他準(zhǔn)備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目大家還為他準(zhǔn)備

24、了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目, ,聽聽著全班同學(xué)唱著著全班同學(xué)唱著“生日快樂歌生日快樂歌”看著同學(xué)們一張張?？粗瑢W(xué)們一張張祝福的笑臉福的笑臉, ,小明覺得開心地笑了小明覺得開心地笑了, ,他說他說:“:“這是我度過這是我度過的最難忘的生日的最難忘的生日, ,謝謝你們謝謝你們!”!”評語：評語： 本文是通過觀察圖畫的續(xù)寫，作者按照事情發(fā)展的順序先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會，李曉明開心極了。營造一個熱情、溫馨、溫暖的生日聚會的場景。 過生日過生日 課外活動時間，三年級一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生課外活動時間，三年級一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。李曉紅說：日的情景。李曉紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。一個很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f：李曉瑞說：“我也剛剛過了九歲生