三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)方法指導(dǎo)：如何寫(xiě)好人物作文好人物作文方法一：抓住人物外貌特點(diǎn)方法一：抓住人物外貌特點(diǎn) 每個(gè)人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特每個(gè)人都有和別人不一樣的外貌特征，只有抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，才能突出人物的與眾不同之處?？梢詮娜宋锏狞c(diǎn)來(lái)寫(xiě)，才能突出人物的與眾不同之處?？梢詮娜宋锏纳聿?、五官、衣著等方面來(lái)寫(xiě)。身材、五官、衣著等方面來(lái)寫(xiě)。 身材：你所要描寫(xiě)的人身材是什么樣子的身材：你所要描寫(xiě)的人身材是什么樣子的? ?是高還是是高還是矮矮? ?是胖還是瘦是胖還是瘦? ? 五官：眼睛是大還是小五官：眼睛是大還是小? ?眉毛是粗還是細(xì)眉毛是粗還

2、是細(xì)? ?嘴唇是厚嘴唇是厚還是薄還是薄? ?鼻子是高鼻梁還是塌鼻子鼻子是高鼻梁還是塌鼻子? ? 衣著：描寫(xiě)人物的時(shí)候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要衣著：描寫(xiě)人物的時(shí)候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因?yàn)槿说囊轮芙o人留下深刻印象。的，因?yàn)槿说囊轮芙o人留下深刻印象。方法二：用典型事例寫(xiě)活一個(gè)人方法二：用典型事例寫(xiě)活一個(gè)人 表現(xiàn)一個(gè)人的性格、品質(zhì)等無(wú)形的品性就要通過(guò)表現(xiàn)一個(gè)人的性格、品質(zhì)等無(wú)形的品性就要通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)。具體的事例來(lái)體現(xiàn)。 圍繞中心選擇具體事例。寫(xiě)的時(shí)候，一定想一想圍繞中心選擇具體事例。寫(xiě)的時(shí)候，一定想一想你要表現(xiàn)這個(gè)人的什么性格或特點(diǎn)。選擇的事例要能你要表現(xiàn)這個(gè)人的什么性格或

3、特點(diǎn)。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點(diǎn)。夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點(diǎn)。 一方面或幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有時(shí)候一件一方面或幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有時(shí)候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，有時(shí)候很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，有時(shí)候人物的特點(diǎn)需要從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。人物的特點(diǎn)需要從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。方法三：通過(guò)言行描寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)方法三：通過(guò)言行描寫(xiě)人物的性格特點(diǎn) 寫(xiě)人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個(gè)人舉手，一投寫(xiě)人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個(gè)人舉手，一投足，一句話，一個(gè)眼神都可能反映出他足，一句話，一個(gè)眼神都可能反映出他/ /她的性格特征。她的性格特征。 言行：人物的言行是由

4、人物的特點(diǎn)所支配的。我們言行：人物的言行是由人物的特點(diǎn)所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語(yǔ)及行為的個(gè)性差異，著重描寫(xiě)、要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語(yǔ)及行為的個(gè)性差異，著重描寫(xiě)、表現(xiàn)人物的個(gè)性化言行。表現(xiàn)人物的個(gè)性化言行。 神情：人物在說(shuō)話、做動(dòng)作的時(shí)候往往有豐富的神神情：人物在說(shuō)話、做動(dòng)作的時(shí)候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來(lái)描寫(xiě)，會(huì)使人物形象更態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來(lái)描寫(xiě)，會(huì)使人物形象更加生動(dòng)。加生動(dòng)。眉清目秀眉清目秀 鶴發(fā)童顏鶴發(fā)童顏 一表人才一表人才 國(guó)色天香國(guó)色天香衣冠楚楚衣冠楚楚 明眸皓齒明眸皓齒 玉樹(shù)臨風(fēng)玉樹(shù)臨風(fēng) 美如冠玉美如冠玉閉月羞花閉月羞花 大腹便便大腹便便 出水芙蓉出水芙

5、蓉 容光煥發(fā)容光煥發(fā)亭亭玉立亭亭玉立 冰清玉潔冰清玉潔 骨瘦如柴骨瘦如柴 虎背熊腰虎背熊腰眉目如畫(huà)眉目如畫(huà) 面紅耳赤面紅耳赤 面如土色面如土色 婀娜多姿婀娜多姿尖嘴猴腮尖嘴猴腮 相貌堂堂相貌堂堂 秀色可餐秀色可餐 面黃肌瘦面黃肌瘦寫(xiě)人物的成語(yǔ)寫(xiě)人物的成語(yǔ)1.1.蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如3 3月的楊柳。月的楊柳。2.2.他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào); ;時(shí)時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。3.3.她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。她露出唇間潔白如牛奶的牙齒。4.4.這女孩兒花骨朵般的小嘴含著

6、迷人的微笑。這女孩兒花骨朵般的小嘴含著迷人的微笑。5.5.她兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。她兩腮紅紅的，低頭望著自己的腳尖，顯得那么羞怯。6.6.我們?cè)豪飦?lái)了兩個(gè)鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，我們?cè)豪飦?lái)了兩個(gè)鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上留的頭發(fā)，就像扣了穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門(mén)上留的頭發(fā)，就像扣了個(gè)茶壺蓋。個(gè)茶壺蓋。寫(xiě)人物的好句寫(xiě)人物的好句 我的家人都是江湖高手我的家人都是江湖高手 我的家庭就像一個(gè)小型江湖，人人都是江湖高手，我的家庭就像一個(gè)小型江湖，人人都是江湖高手，身懷絕技。身懷絕技。 爸爸是麻將高手爸爸是麻將高手給你們講啊，我的爸爸

7、是個(gè)不折不扣的麻將高手。給你們講啊，我的爸爸是個(gè)不折不扣的麻將高手。他每天吃過(guò)午飯后，他都會(huì)跑到他心愛(ài)的人間娛樂(lè)天地他每天吃過(guò)午飯后，他都會(huì)跑到他心愛(ài)的人間娛樂(lè)天地麻將館去。于是，我就偷偷的跟蹤爸爸。哎喲我發(fā)現(xiàn)爸麻將館去。于是，我就偷偷的跟蹤爸爸。哎喲我發(fā)現(xiàn)爸爸一到了人間娛樂(lè)天地他那個(gè)臉哦，都快笑爛了。二筒，爸一到了人間娛樂(lè)天地他那個(gè)臉哦，都快笑爛了。二筒，胡了。爸爸在那里喜笑顏開(kāi)，應(yīng)該是爸爸贏了錢(qián)吧胡了。爸爸在那里喜笑顏開(kāi)，應(yīng)該是爸爸贏了錢(qián)吧! !我經(jīng)我經(jīng)常勸爸爸不要去打麻將，但他還是要去打就連我的話也常勸爸爸不要去打麻將，但他還是要去打就連我的話也不聽(tīng)了。唉，沒(méi)辦法啊。不聽(tīng)了。唉，沒(méi)辦法啊

8、。 媽媽是烹調(diào)高手媽媽是烹調(diào)高手媽媽的功夫在廚房，她的功夫可了得。上可入天，媽媽的功夫在廚房，她的功夫可了得。上可入天，下可入海下可入海; ;上得廳堂，下得廚房的武林第一大美人，無(wú)所上得廳堂，下得廚房的武林第一大美人，無(wú)所不能啊不能啊! !媽媽一旦進(jìn)了廚房，不過(guò)一會(huì)兒，簡(jiǎn)單的幾樣家媽媽一旦進(jìn)了廚房，不過(guò)一會(huì)兒，簡(jiǎn)單的幾樣家常小菜在她的手里能變出各種花樣。粗短的胡蘿卜就變常小菜在她的手里能變出各種花樣。粗短的胡蘿卜就變成了精雕細(xì)琢的小兔子，長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜就變成了頭發(fā)絲，成了精雕細(xì)琢的小兔子，長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜就變成了頭發(fā)絲，比家里的細(xì)面還要細(xì)。炒番茄變成了炒小紅花簡(jiǎn)直就可比家里的細(xì)面還要細(xì)。炒番茄變成了

9、炒小紅花簡(jiǎn)直就可以升職為廚神了。媽媽把鍋一揭開(kāi)，我就能吃到各種美以升職為廚神了。媽媽把鍋一揭開(kāi)，我就能吃到各種美味佳肴。麻婆豆腐，頭發(fā)絲燉老鴨湯，涼拌茄子無(wú)論哪味佳肴。麻婆豆腐，頭發(fā)絲燉老鴨湯，涼拌茄子無(wú)論哪道菜都是色香味俱全，讓我百吃不厭。有一次，媽媽親道菜都是色香味俱全，讓我百吃不厭。有一次，媽媽親自下廚房燒了她的拿手好菜紅燒牛肉，那味道真夠絕，自下廚房燒了她的拿手好菜紅燒牛肉，那味道真夠絕，我差點(diǎn)兒把佐料當(dāng)成牛肉給吃了。我差點(diǎn)兒把佐料當(dāng)成牛肉給吃了。 我現(xiàn)在身體一級(jí)棒，你們一看便知。因?yàn)槲椅缚谖椰F(xiàn)在身體一級(jí)棒，你們一看便知。因?yàn)槲椅缚诤茫陨抖悸锫锵?。而胃口好的根本原因，是因?yàn)槲液?，吃?/p>

10、都嘛嘛香。而胃口好的根本原因，是因?yàn)槲矣袀€(gè)好媽媽，她是個(gè)調(diào)味高手。有個(gè)好媽媽，她是個(gè)調(diào)味高手。 我是電腦高手我是電腦高手電腦是我的好老師，爸爸媽媽不在家時(shí)，我可以電腦是我的好老師，爸爸媽媽不在家時(shí)，我可以通過(guò)電腦學(xué)到知識(shí)。有一次，我做家庭作業(yè)時(shí)遇到了通過(guò)電腦學(xué)到知識(shí)。有一次，我做家庭作業(yè)時(shí)遇到了狂風(fēng)巨浪，我不知道怎么做。上網(wǎng)一查，馬上就知道狂風(fēng)巨浪，我不知道怎么做。上網(wǎng)一查，馬上就知道了，真是方便。我還用電腦和我的同學(xué)上網(wǎng)聊天，告了，真是方便。我還用電腦和我的同學(xué)上網(wǎng)聊天，告訴他們我生活中遇到的煩惱，也向他們請(qǐng)教一些問(wèn)題。訴他們我生活中遇到的煩惱，也向他們請(qǐng)教一些問(wèn)題。我是電腦高手，電腦教會(huì)我

11、很多東西。我是電腦高手，電腦教會(huì)我很多東西。 這就是我家，人人都是江湖高手。我在這個(gè)家這就是我家，人人都是江湖高手。我在這個(gè)家中快樂(lè)的生活，這就是我們幸福的一家，我愛(ài)我家。中快樂(lè)的生活，這就是我們幸福的一家，我愛(ài)我家。評(píng)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)：習(xí)作成功地塑造了一個(gè)江湖高手家庭爸爸是麻將高手、媽媽是烹調(diào)高手、我是電腦高手。文筆斐然，形式新穎，值得表?yè)P(yáng)。我在這個(gè)家中快樂(lè)的生活與開(kāi)頭呼應(yīng)，也深化了主題。這篇作文不僅達(dá)到了本次習(xí)作的要求，而且寫(xiě)得非常精彩，真正做到了特點(diǎn)突出和有序描寫(xiě)，讓筆下的景物綻放出別樣的精彩，給予我們美的享受。 古箏小能人古箏小能人 我的班上有這么一位能人。她有一個(gè)高高的鼻梁，我的班上有這么一

12、位能人。她有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著鼻梁上架著紅框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一張嘴巴時(shí)不時(shí)吃著東西。可別以為她智慧的光芒，一張嘴巴時(shí)不時(shí)吃著東西?？蓜e以為她只是個(gè)小饞貓，她還是個(gè)超強(qiáng)的古箏高手呢。想知道只是個(gè)小饞貓，她還是個(gè)超強(qiáng)的古箏高手呢。想知道她是誰(shuí)嗎她是誰(shuí)嗎? ?她呀，就是我的同學(xué)葉靜怡。她呀，就是我的同學(xué)葉靜怡。 第一次聽(tīng)她彈古箏，是在全校才藝展示表演時(shí)。第一次聽(tīng)她彈古箏，是在全校才藝展示表演時(shí)。當(dāng)老師問(wèn)大家準(zhǔn)備誰(shuí)有才藝上臺(tái)表演，葉靜怡就站起當(dāng)老師問(wèn)大家準(zhǔn)備誰(shuí)有才藝上臺(tái)表演，葉靜怡就站起來(lái)告訴大家一個(gè)驚人的消息：我會(huì)彈古箏。老師就

13、讓來(lái)告訴大家一個(gè)驚人的消息：我會(huì)彈古箏。老師就讓葉靜怡回去。葉靜怡回去。 第二天，火球似的太陽(yáng)高懸在空中，炙烤著大地。第二天，火球似的太陽(yáng)高懸在空中，炙烤著大地。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個(gè)大大的蒸籠罩大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙，地面上仿佛被一個(gè)大大的蒸籠罩住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時(shí)，集合的聲音響起住。大家紛紛抱怨天公不作美，這時(shí)，集合的聲音響起了，大家都聚集在操場(chǎng)上。只見(jiàn)葉靜怡熟練地用膠布把了，大家都聚集在操場(chǎng)上。只見(jiàn)葉靜怡熟練地用膠布把假指甲纏在指甲上，坐下來(lái)，開(kāi)始演奏。只聽(tīng)一首假指甲纏在指甲上，坐下來(lái)，開(kāi)始演奏。只聽(tīng)一首高高山流水山流水從葉靜怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時(shí)而從葉靜

14、怡的指尖流出。那曲調(diào)和諧悅耳，時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆。大家高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，時(shí)而高亢，時(shí)而清脆。大家也聽(tīng)得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時(shí)一陣清風(fēng)吹也聽(tīng)得如癡如醉，忘記了酷熱的天氣。這時(shí)一陣清風(fēng)吹過(guò)，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時(shí)此刻漸漸柔和了過(guò)，大家身上都涼絲絲的。古箏聲此時(shí)此刻漸漸柔和了下來(lái)，一個(gè)個(gè)音符似乎都變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，飄下來(lái)，一個(gè)個(gè)音符似乎都變成了輕紗般飄動(dòng)的云朵，飄入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚入了大家的心間。突然又像一滴滴清澈的泉水，在叮咚叮咚的響著，聲音越來(lái)越弱，越來(lái)越弱，漸漸地消失。叮咚的響著，聲音越來(lái)越弱，越來(lái)越弱，漸

15、漸地消失。直到報(bào)幕員一聲：演奏結(jié)束。操場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般直到報(bào)幕員一聲：演奏結(jié)束。操場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，連平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家的掌聲，連平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生也拼命鼓掌。葉靜怡向大家鞠了躬便下臺(tái)了，并在大家的簇?fù)硐禄氐搅私淌?。鞠了躬便下臺(tái)了，并在大家的簇?fù)硐禄氐搅私淌摇?這時(shí)，老師才告訴大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，這時(shí)，老師才告訴大家葉靜怡學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)八年了，先后獲得全國(guó)青少年上海音樂(lè)舞蹈展演中兒童組金獎(jiǎng)國(guó)先后獲得全國(guó)青少年上海音樂(lè)舞蹈展演中兒童組金獎(jiǎng)國(guó)際古箏比賽兒童組金獎(jiǎng)聽(tīng)了老師的話，大家都露出欽佩際古箏比賽兒童組金獎(jiǎng)聽(tīng)了老師的話，大家都露出欽佩的目光。這不，過(guò)幾天她又

16、要去參加全國(guó)的古箏比賽了，的目光。這不，過(guò)幾天她又要去參加全國(guó)的古箏比賽了，她說(shuō)，假如自己獲得金獎(jiǎng)，就請(qǐng)同學(xué)們吃大餐。如果大她說(shuō)，假如自己獲得金獎(jiǎng)，就請(qǐng)同學(xué)們吃大餐。如果大家哪天在電視上看見(jiàn)古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她家哪天在電視上看見(jiàn)古箏演奏者葉靜怡，不用懷疑，她一定就是我的同學(xué)。一定就是我的同學(xué)。評(píng)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)： 這是一篇寫(xiě)人的記敘文，突出表現(xiàn)了葉靜怡是一個(gè)古箏小能人。第三自然段環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)明天氣酷熱，聽(tīng)到古箏曲，人們感覺(jué)涼絲絲的，側(cè)面烘托葉靜怡古箏彈得好。作者對(duì)古箏曲調(diào)獨(dú)特感受描寫(xiě)生動(dòng)、想象合理。什么是日記？什么是日記？日記：日記： 從字面理解的話，大概就是從字面理解的話，大概就是記下每天所

17、遇到的記下每天所遇到的和所做的事情，有的兼記對(duì)這些事情的感受和所做的事情，有的兼記對(duì)這些事情的感受。日記。日記也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情也指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。的記錄。怎樣寫(xiě)日記1.1.主人公主人公我。2.2.日記內(nèi)容日記內(nèi)容 我看見(jiàn)看見(jiàn)的 我聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)的 我做過(guò)做過(guò)的 我想到想到的 在家里家里的 在學(xué)校學(xué)校的 在別處別處的3.3.日記格式日記格式： 第一行：X月X日 星期X 天氣X 第二行：題目（以你寫(xiě)的“事”為題） 第三行：開(kāi)頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。 日記的種類日記的種類（1）觀察日記（2）活動(dòng)日記（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日

18、記（5）剪貼日記（6）實(shí)驗(yàn)日記（7）信息日記日記的種類日記的種類觀察日記對(duì)日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄。對(duì)日記生活進(jìn)行經(jīng)常性細(xì)致觀察所作的記錄?？梢詫?xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，可以連續(xù)寫(xiě)?？梢詫?xiě)人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，可以連續(xù)寫(xiě)。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與感想、收獲。實(shí)驗(yàn)日記3 3月月1717日日 星期三星期三 晴晴 霧霧 今天早晨，我和往常一樣，走上陽(yáng)臺(tái)，觀察霧。今天早晨，我和往常一樣，走上陽(yáng)臺(tái)，觀察霧?！把剑跹?，怎么沒(méi)有霧？么沒(méi)有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽(yáng)從東方升起，燦這一下，我心里涼了半截。太陽(yáng)從東方升起，燦爛的陽(yáng)光，一照萬(wàn)里。雖然今天沒(méi)有霧，但溫度卻有了較大的爛的陽(yáng)光，一

19、照萬(wàn)里。雖然今天沒(méi)有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達(dá)到了變化，最高溫度達(dá)到了1212度，最低溫度度，最低溫度5 5度，同學(xué)們都解開(kāi)了度，同學(xué)們都解開(kāi)了圍巾，摘下了帽子，在操場(chǎng)上活動(dòng)，連我這個(gè)最怕冷的人，今圍巾，摘下了帽子，在操場(chǎng)上活動(dòng)，連我這個(gè)最怕冷的人，今天也不例天也不例外。外。 空空氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家氣里溫度很大，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來(lái)天氣要變了。里衛(wèi)生間有些氣味，看來(lái)天氣要變了。評(píng)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)： 這是一篇觀察天氣的日記，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)這是一篇觀察天氣的日記，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明了目的明了目的觀察霧，卻失望了。但是他卻從空觀察霧

20、，卻失望了。但是他卻從空氣的變化感受到了天氣的變化，說(shuō)明他是一個(gè)善氣的變化感受到了天氣的變化，說(shuō)明他是一個(gè)善于觀察的孩子。于觀察的孩子。評(píng)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)： 這篇日記是寫(xiě)在和爺爺散步時(shí)發(fā)現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，作者既寫(xiě)了自己的做法，又發(fā)表了自己的看法，這就是以社會(huì)的事為題材的日記的寫(xiě)法。一、續(xù)寫(xiě)概念一、續(xù)寫(xiě)概念 續(xù)寫(xiě)，指從原文出發(fā)，遵循原文的思路，對(duì)于原文做延伸。 換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，續(xù)寫(xiě)其實(shí)是根據(jù)已有的故事情節(jié)，去推想故事發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，寫(xiě)成一篇完整的文章。 這樣來(lái)看，續(xù)寫(xiě)可以理解為“寫(xiě)事作文”。既然是寫(xiě)事作文，那么就要寫(xiě)出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。 再換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，續(xù)寫(xiě)也是想象作文的一種

21、，根據(jù)已有的內(nèi)容去想象后續(xù)的故事如何。二、注意事項(xiàng)二、注意事項(xiàng)1.要做到中心事件不變，敘述人稱不變。要做到中心事件不變，敘述人稱不變。2.根據(jù)已有故事情節(jié)，展開(kāi)合理想象。根據(jù)已有故事情節(jié)，展開(kāi)合理想象。 續(xù)寫(xiě)故事，這類型的想象和奇妙的想象有一定的區(qū)別。 這類型的想象有寫(xiě)作基礎(chǔ)，就是前文的故事情節(jié)，不能天馬行空的去想。3.后續(xù)編寫(xiě)部分和前文內(nèi)容緊密連接。后續(xù)編寫(xiě)部分和前文內(nèi)容緊密連接。 給同學(xué)過(guò)生日給同學(xué)過(guò)生日 下課了下課了, ,同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。薇薇笑著同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。薇薇笑著說(shuō)說(shuō):“:“我上個(gè)星期過(guò)生日我上個(gè)星期過(guò)生日, ,媽媽給我買(mǎi)了個(gè)很大的生日蛋糕。

22、媽媽給我買(mǎi)了個(gè)很大的生日蛋糕?！?同桌寧寧興奮地說(shuō)同桌寧寧興奮地說(shuō):“:“我也剛滿九歲我也剛滿九歲, ,全家人一起給我慶祝生全家人一起給我慶祝生日。日。”其他同學(xué)在一旁開(kāi)心地聽(tīng)著其他同學(xué)在一旁開(kāi)心地聽(tīng)著, ,只有李小明露出了憂愁的表只有李小明露出了憂愁的表情。情。 小明回到自己的座位上小明回到自己的座位上, ,望著窗外望著窗外, ,心中有些難過(guò)心中有些難過(guò): :“我也快我也快過(guò)生日了過(guò)生日了, ,但是我的爸爸媽媽都在外地但是我的爸爸媽媽都在外地, ,沒(méi)有人給我慶祝生日。沒(méi)有人給我慶祝生日。” 細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了小明的失落細(xì)心的寧寧發(fā)現(xiàn)了小明的失落, ,他想到了沒(méi)有人陪小明過(guò)生日他想到了沒(méi)有人陪小

23、明過(guò)生日, ,便對(duì)同桌薇薇說(shuō)便對(duì)同桌薇薇說(shuō):“:“李小明的爸爸媽媽都在外工作李小明的爸爸媽媽都在外工作, ,我們陪他一起我們陪他一起過(guò)生日吧過(guò)生日吧!”!”薇薇聽(tīng)到一邊微笑著同意薇薇聽(tīng)到一邊微笑著同意, ,一邊對(duì)寧寧關(guān)心同學(xué)的品一邊對(duì)寧寧關(guān)心同學(xué)的品質(zhì)豎起了大拇指。質(zhì)豎起了大拇指。 他們兩人發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起為小明過(guò)生日他們兩人發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起為小明過(guò)生日, ,大家大家紛紛為小明準(zhǔn)備了自己精心制作的小禮物。紛紛為小明準(zhǔn)備了自己精心制作的小禮物。 到了小明生日這天，全班同學(xué)給他買(mǎi)了美味的生到了小明生日這天，全班同學(xué)給他買(mǎi)了美味的生日蛋糕日蛋糕, ,大家還為他準(zhǔn)備了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目大家還為他準(zhǔn)備

24、了精彩的唱歌和舞蹈節(jié)目, ,聽(tīng)聽(tīng)著全班同學(xué)唱著著全班同學(xué)唱著“生日快樂(lè)歌生日快樂(lè)歌”看著同學(xué)們一張張祝看著同學(xué)們一張張祝福的笑臉福的笑臉, ,小明覺(jué)得開(kāi)心地笑了小明覺(jué)得開(kāi)心地笑了, ,他說(shuō)他說(shuō):“:“這是我度過(guò)這是我度過(guò)的最難忘的生日的最難忘的生日, ,謝謝你們謝謝你們!”!”評(píng)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)： 本文是通過(guò)觀察圖畫(huà)的續(xù)寫(xiě)，作者按照事情發(fā)展的順序先寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)，接著寫(xiě)李曉明傷心的原因，然后寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明開(kāi)心極了。營(yíng)造一個(gè)熱情、溫馨、溫暖的生日聚會(huì)的場(chǎng)景。 過(guò)生日過(guò)生日 課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生課外活動(dòng)時(shí)間，三年級(jí)一班的同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^(guò)生日的情景。李曉紅說(shuō)：日的情景。李曉紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的生日蛋糕。一個(gè)很大的生日蛋糕?！崩顣匀鹫f(shuō)：李曉瑞說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生