人教版五年級語文上冊第一單元第二課《小苗與大叔的談話》PPT課件(劉永容)

1、 童年時的童年時的 “竊讀竊讀”，讓，讓 “我我” 從書中得到了很從書中得到了很大大的樂趣。下面這篇文章，摘自一個小女孩同一位學(xué)的樂趣。下面這篇文章，摘自一個小女孩同一位學(xué)者的對話。讀讀課文，想想他們對讀書有哪些見解，者的對話。讀讀課文，想想他們對讀書有哪些見解，再和同學(xué)交流讀后的感受。再和同學(xué)交流讀后的感受。人民藝術(shù)家老舍人民藝術(shù)家老舍教育家葉圣陶教育家葉圣陶國學(xué)大師季羨林國學(xué)大師季羨林2* 小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話小學(xué)語文五年級上冊小學(xué)語文五年級上冊季羨林（1911-2009.7）是中國著名古文字是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科作家。曾任中國科學(xué)院哲

2、學(xué)社會科學(xué)學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科副校長、中國社科院南亞研究所所長院南亞研究所所長 掌握開頭四要素掌握開頭四要素北京大學(xué)季羨林家北京大學(xué)季羨林家地點地點 1999年年8月月21日日時間時間季羨林，苗苗季羨林，苗苗人人物物 ( (小苗與大樹小苗與大樹) )( (小苗與大樹小苗與大樹的的) )對話對話事件事件彭彭 俠俠 嗯嗯喜歡喜歡 （ ） 困難困難（ ）起碼起碼（ ） 鼓勵鼓勵（ ） 近義詞近義詞喜愛喜愛至少至少艱難艱難反義詞反義詞喜歡喜歡（ ） 困難困難（ ）起碼起碼（ ） 鼓勵鼓勵（ ）討厭討厭容易容易鼓舞鼓舞至多至多打擊打擊時間時間: 1999 年年

3、 8 月月 21 日日地點地點: 北京大學(xué)季羨林家北京大學(xué)季羨林家 季羨林季羨林: 苗苗，現(xiàn)苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被在你是采訪者，我是被采訪者，你問我答，好采訪者，你問我答，好嗎嗎? 苗苗 苗苗: 好。好。 季羨林季羨林: 那你就隨便問吧。那你就隨便問吧。 苗苗 苗苗: 爺爺，您在爺爺，您在我的童年我的童年里說，您小時里說，您小時候候, ,最感興趣的是看閑書最感興趣的是看閑書, ,您喜歡看您喜歡看三國演義三國演義，還能將還能將水滸傳水滸傳里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。三國演義三國演義開

4、始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。 水滸傳水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將一百單八將，揭示了當(dāng)時的社會矛盾。，揭示了當(dāng)時的社會矛盾。 紅樓夢紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封

5、建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運。衰落的歷史命運。 西游記西游記以民間傳說故事、話本及雜劇為基以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒豬八戒、沙僧沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。中國四大名著綠林好漢：綠林好漢：一百單八將：一百單八將：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指文中

6、指水滸傳水滸傳里所描寫的起義里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個。文中指梁山上單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。的一百零八個好漢。形容朗讀、背誦得熟練流利。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：偏科：指單獨著重某一科，不能全指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。面發(fā)展。貫通：貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。有一回上數(shù)學(xué)課，我有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看低著頭看水滸傳水滸傳，一邊看，一邊背一百一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，知

7、道這件事后，頭一回打了我，雖然一點兒都不疼，可打那次以后，我再也不看可打那次以后，我再也不看水滸傳水滸傳了。了。 季羨林季羨林: ( (笑笑) )我小時候父母不在我小時候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢閑書。怎么辦呢? 我就放學(xué)以后不回我就放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看家，偷偷藏在一個地方看閑書。我看的閑書可多了，的閑書可多了，彭公案彭公案濟(jì)公傳濟(jì)公傳施公案施公案三俠五義三俠五義我都看。我我都看。我是主張看閑書的，為什么呢是主張看閑書的，為什么呢? 苗苗你苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢說說，文章怎樣才能寫好呢?我小時候，跟我一

8、個妹妹一塊兒看，家我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。都是正課。 “閑書閑書”指的是指的是彭公案彭公案濟(jì)公傳濟(jì)公傳等課外書，等課外書，“正課正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。課程?！伴e書閑書”與與“正課正課”的區(qū)分源自教的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，童年的例

9、子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來如臨其境。說得生動形象，聽來如臨其境。 課文分析課文分析彭公案彭公案寫寫古代清官彭朋查辦不同事古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。施公案施公案 以施仕綸為中心人物的公以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚案題材情節(jié)，宣揚“懲惡揚善懲惡揚善”思想思想 。 濟(jì)公傳濟(jì)公傳主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對的故事。懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對的故事。 三俠五義三俠五義 是由清朝評書是由清朝評書藝人藝人石玉石玉昆口頭創(chuàng)作的評書昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。，全書回。

10、中國俠義公案小說 苗苗 苗苗: 我覺得，應(yīng)該寫真事。我覺得，應(yīng)該寫真事。 季羨林季羨林: 嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢能寫得通順呢? 苗苗 苗苗: 得多看點得多看點兒課外書。兒課外書。 季羨林季羨林: 是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課

11、。桌上擺的，都是正課。( (笑笑) ) 苗苗 苗苗: 爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。 季羨林季羨林: 喜歡語文當(dāng)然喜歡語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。也要好。21 世紀(jì)的青年，世紀(jì)的青年，要能文能理。所以要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通應(yīng)該加一個文理貫通。三

12、貫通，這才是這才是 21 世紀(jì)世紀(jì)的青年。的青年。三貫通貫通（1 1）中西貫通）中西貫通（2 2）古今貫通）古今貫通（3 3）文理貫通）文理貫通“貫通貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ㄈ炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通中西貫通”“”“古今貫通古今貫通”和季老提和季老提出的出的“文理貫通文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，力的競爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟(jì)高速世紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、

13、發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。世紀(jì)發(fā)展的需要。 苗苗 苗苗: 中西貫通，古今貫通，文理貫通，我中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了語老師，說過了 12 歲歲再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說再學(xué)外語就永遠(yuǎn)也說不準(zhǔn)了。爺爺，您會不準(zhǔn)了。爺爺，您會那么多種外語，您說，那么多種外語，您說，他們說得對嗎他們說得對嗎? 季羨林季羨林: 倒不一定是倒不一定是 12 歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)歲

14、，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方好。學(xué)外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我的人口音太重，學(xué)起來就困難。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文古文觀止觀止里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。 我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩

15、，五十篇古文，這是最起碼的要求。五十篇古文，這是最起碼的要求。 “起碼起碼”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文積累季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用的建議，并用“起碼起碼”、“最起碼最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對文化繼承的關(guān)注，更是對“古今貫通古今貫通”的一個注解與落實。的一個注解與落實。 苗苗 苗苗: 背兩百首詩，五十篇古文呀背兩百首詩，五十篇古文呀!季羨林季羨林: ( (笑笑) )可不是讓你一天背下來喲?？刹皇亲屇阋惶毂诚聛韱?。結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？別分別有什么特點？平易近人，親切隨和，幽平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含