運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)總結(jié)示范教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六節(jié)復(fù)習(xí)和總結(jié)從容說(shuō)課通過(guò)本章“運(yùn)動(dòng)和力”的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參照物、速度、時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量、力的單位和測(cè)量、力的表示、力的作用效果、物體的慣性、二力的平衡等一些基本的知識(shí)已有所了解 本節(jié)課的任務(wù)就是要學(xué)生系統(tǒng)地回顧和總結(jié)本章知識(shí)的內(nèi)容，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系并能綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題在歸納、總結(jié)、應(yīng)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和將科學(xué)知識(shí)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1 知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇參照物2 能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)并能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算3 會(huì)選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度，知道測(cè)量

2、的誤差，區(qū)分誤差和錯(cuò)誤4 知道影響力的作用效果的力的三要素并能用示意圖表示力5 會(huì)應(yīng)用慣性定律解釋?xiě)T性現(xiàn)象，會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問(wèn)題二、能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力三、德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性、力的概念教學(xué)難點(diǎn)慣性現(xiàn)象的解釋及二力平衡條件的應(yīng)用教學(xué)方法歸納法：通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的歸納總結(jié)，體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識(shí)引導(dǎo)分析法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備投影儀及投影

3、片課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) ( 板書(shū) )學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、典型例題例 1：下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是()A 汽車(chē)?yán)宪?chē)時(shí)，汽車(chē)總是施力物體，而拖車(chē)總是受力物體B 腳踢球時(shí)，腳先對(duì)球施力使球飛出，然后球?qū)δ_施力使腳疼痛C 物體之間只有直接接觸才能發(fā)生力的作用D 物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體分析：施力物體和受力物體是相對(duì)而言的，主要看以哪個(gè)物體為研究對(duì)象而言，因此A錯(cuò)力的作用具有相互性與同時(shí)性，在踢球的同時(shí)腳就會(huì)疼痛，不會(huì)等球飛出去之后才痛，故 B 錯(cuò)物體之間不接觸時(shí)也會(huì)發(fā)生力的作用，如磁場(chǎng)的作用，所以C 錯(cuò)故應(yīng)選D答案： D例 2：在當(dāng)今世界，地面上奔跑速度最快

4、的是獵豹，它的速度可達(dá)40 m s；在水中游得最快的是旗魚(yú)，它的速度可達(dá)108 km h；在空中飛行的鳥(niǎo)中最快的是褐海燕，它1 min內(nèi)能飛行5 km，如果有可能讓這三種動(dòng)物在一起比賽，冠軍是_，亞軍 _分析：這是比較速度大小的類(lèi)型題解決這一類(lèi)問(wèn)題的基本方法是把它們都換算成統(tǒng)一的單位，就可以比較了獵豹的速度v1 40m s, 旗魚(yú)的速度v2108 km h 30 m s；褐海燕的速度v35 kmmin 83 3 m s v3>v1>v2答案：褐海燕獵豹例 3：手提水桶時(shí)， 會(huì)感到手也受水桶向下的拉力，可見(jiàn)，不但 _對(duì) _施加了力，同時(shí) _對(duì) _也施加了力分析：水桶被提起時(shí)，水桶位置

5、發(fā)生了變化，水桶是受力物體，施力物體是人與此同時(shí)，手也受到了向下的拉力， 此力是由水桶施加的， 也就是人在施力的同時(shí) 也受到了力 說(shuō)明物體間力的作用是相互的答案：人 (手)桶桶人(手)例 4：有同學(xué)說(shuō)：“物體沿直線運(yùn)動(dòng)，每分鐘通過(guò)的路程都是100 m，則必為勻速直線運(yùn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載動(dòng)”這句話對(duì)嗎?分析：“快慢不變， 經(jīng)過(guò)路線是直線的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng) ”何為“快慢不變” 呢 ?也就是在相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程都相等，這里可以把時(shí)間分割為1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘等每個(gè) 1 小時(shí)、 1 分鐘、 1 秒鐘都是相等的時(shí)間，甚至每個(gè)十分之一秒、百分之一秒等等都是“相等的時(shí)間” 物體如果做勻速直線運(yùn)動(dòng)，

6、那么這個(gè)“相等的時(shí)間”顯然不是指某一種特定分割法的“相等的時(shí)間”，而是指任何一種分隔方式的“相等的時(shí)間”，也就是說(shuō)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，不僅每小時(shí)、每分鐘通過(guò)的路程要相等，而且每秒鐘、每十分之一秒鐘等通過(guò)的路程都必須相等所以，一個(gè)做直線運(yùn)動(dòng)的物體，每分鐘通過(guò)的路程是100 m，那么這個(gè)物體有可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)， 而并非一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)因?yàn)樗m然每分鐘經(jīng)過(guò)的路程都相等，但不見(jiàn)得每秒鐘通過(guò)的路程也相等可見(jiàn)，判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)是不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，不能只看某一種分隔法的相等時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程是否相等，而且要看是否在任何相等的時(shí)間內(nèi)物體通過(guò)的路程都相等例 5：王師傅用一把刻度尺測(cè)量一木板的長(zhǎng)度所測(cè)量結(jié)

7、果是3568m那么，這塊木板的長(zhǎng)度的準(zhǔn)確值是多少 ?估計(jì)值是多少 ?所用刻度尺的最小刻度值是多少?測(cè)量的結(jié)果精確到多少?分析： 此類(lèi)問(wèn)題應(yīng)根據(jù)測(cè)量結(jié)果，運(yùn)用逆向思維來(lái)分析根據(jù)測(cè)量記錄的要求，測(cè)量結(jié)果的最后一位是估讀的，3568m的最后一位是0008m，即 08cm，所以估計(jì)值是08cm而估計(jì)值以前的數(shù)值均為準(zhǔn)確值，所以3 56 m 即 356 cm 為準(zhǔn)確值從右起倒數(shù)第二位數(shù)字所在單位就是所用刻度尺的最小刻度值，故這把尺的最小刻度值是1 cm 由于測(cè)量所能達(dá)到的精確程度是由刻度尺的最小刻度決定的，因此，這個(gè)測(cè)量結(jié)果精確到1 cm答案： 356 cm 0 8 cm 1 cm 1 cm例 6：工人

8、用鏟子向爐膛內(nèi)送煤，鏟子并不進(jìn)入爐膛， 而煤卻能飛進(jìn)爐膛， 這是為什么 ?分析：先確定以煤為研究對(duì)象然后分析煤原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，接著分析送煤過(guò)程中發(fā)生了什么變化，最后由于慣性，煤離開(kāi)鏟子后要保持原來(lái)的狀態(tài)而飛進(jìn)爐膛答案： 工人用鏟子向爐膛送煤時(shí)，鏟子和煤都向前運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它們到達(dá)膛口前時(shí)，鏟子停止了運(yùn)動(dòng)，而鏟子上的煤由于慣性要保持原來(lái)向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，而離開(kāi)鏟子飛進(jìn)爐膛例 7：在一次工程爆破中，用了一條96 cm長(zhǎng)的導(dǎo)火索來(lái)使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導(dǎo)火索燃燒的速度是 0 8cm s，點(diǎn)火者點(diǎn)著導(dǎo)火索以后，以5 m s 的速度跑開(kāi)他能不能在爆炸前跑到離爆炸點(diǎn)500 m 的安全地區(qū) ?分析： 要解決這個(gè)問(wèn)

9、題，可以通過(guò)比較時(shí)間、路程和速度的多種方法求解導(dǎo)火索的燃燒和點(diǎn)火者的跑動(dòng)具有等時(shí)性此題有多種解法一題多解有利于同學(xué)們思維能力的提高已知： v1 0 8 cm/sv2=5 m ss 96 cms 500 m12解法一：比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間( 求 t ?t2?)1由 vs t 得 t 1=s1v1=96 cm O 8 cm/s=120st2=s 2 v2 500 m 5 mis 100 s因?yàn)?t 1>t 2所以人能跑到安全區(qū)解法二：比較需要導(dǎo)火索長(zhǎng)度和實(shí)際導(dǎo)火索的長(zhǎng)度( 求s1 )由 vs t 得 t 1 t 2 s2/v 2 500 m 5 m/s=100 ss1 =v1t 1=0 8 cm s

10、× 100 s=80 cm因?yàn)?s1<s1所以人能跑到安全區(qū)解決三：比較導(dǎo)火索燃燒過(guò)程中人跑過(guò)的路程與爆炸點(diǎn)到安全區(qū)的距離由 v=s t 得 t 2 t 1 s1 v1 96 cm 08 cm/s 120 s( 求s2 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載s2 v2t 2=5 m s 120 s=600 m因?yàn)?s2>s2 所以人能跑到安全區(qū)解法四：比較剛好能保證人能跑到安全區(qū)的導(dǎo)火索燃燒速度與實(shí)際燃燒速度( 求 v1 )由 vs/t1222 500 m 5 m s 100 s得 t =t=s /vv1 s1/t1 =96 cm 100 s 0 96 cm s因?yàn)?v1>v1所以人能

11、跑到完全區(qū)解法五：比較保證爆炸時(shí)人剛到安全區(qū)所需的速度與人實(shí)際跑開(kāi)的速度( 求 v2 )由 vs/t 得 t 2 t 1 S1/V 1=96 cm 0 8 cm s120 s V 2 =S2 t 2 500 m 120 s 4 17 m s因?yàn)?v <v2所以人能跑到安全地區(qū)2例 8：步行人的速度為 v1=5 kmh，騎車(chē)人的速度為v2=15 km h，若步行人先出發(fā)30 min ，騎車(chē)人由同一出發(fā)點(diǎn)需經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能追上步行人?這時(shí)距出發(fā)地多遠(yuǎn) ?分析：這是兩個(gè)物體參加的、 運(yùn)動(dòng)時(shí)間不同的運(yùn)動(dòng)，可將這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)路程或運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同來(lái)分析已知： v1 5 kmh v 2 15 km ht=30 min=0 5 h求： ts解法一：兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的路程相等s =s2v (t+t)=v t112v1t=5km / h