五年級部編人教版上學(xué)期語文課外閱讀復(fù)習專項練習題完美版

1、五年級部編人教版上學(xué)期語文課外閱讀復(fù)習專項練習題完美版班級：姓名：課外閱讀母愛這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括飲牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。人缺水不行，牲口也一樣，渴啊！一天，一頭一直被人們認為憨厚的老?？蕵O了，掙脫了韁純，強行闖入沙漠里唯一的也是運水車必經(jīng)的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。（）運水的戰(zhàn)士以前也碰

2、到過牲口攔路索水的情景，（）它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯走開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲咋叫，和著沙漠中陰冷的酷風，顯得分外地悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了。罵罵咧咧的司機也哭了。最后運水的戰(zhàn)十說就讓我違反一次規(guī)定吧我愿意接受一次處分他從車上取出半盆水正好三斤，放在牛的面前。出人意料地是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，（）對著夕陽，仰頭口牟叫，似乎在呼喚什么。不遠處的沙丘背后跑來了一頭小牛。

3、受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)1/21頭，慢慢往回走。二十世紀末的一個晚上，當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時，我想起了幼時家里的貧窮困窘，想起了我那至今還在鄉(xiāng)下勞作的苦難的母親，我和電視機前的許多觀眾一樣，流下了滾滾熱淚。1 .給第三節(jié)畫橫線句子加上標點。2 .根據(jù)上下文理解詞語。不可思議：戛然而止：3 .在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。4,用”畫出本文的一句過渡旬。5 .我和電視機前的許多觀眾為什么流下了滾滾熱淚？6 .讀了本文，你想到了什么？請寫下不少于40字的感想。二、課外閱讀。那劉

4、姥姥入了坐，拿起箸（zhd）來，沉甸甸的不伏手。原來鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺們那里的鐵鍬還沉，那里拿得動他?！闭f得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃一個老母豬不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先是發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住，一口飯都噴了出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“曖喲！”寶玉早滾到賈母

5、懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐，只說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著他的奶母，叫“揉揉腸子"。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，2/21還只管讓劉姥姥。1 .短文寫的是（）的場面。A.劉姥姥進大觀園B.賈母請劉姥姥吃飯C林黛玉進大觀園2 .眾人為什么“先是發(fā)怔”，后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”？3 .短文寫的是?口營意拿取樂，目的是為了討好,讓大家開開心。4 .短文著重描寫了?:等這些人笑時的情形。5 .讀了這篇短文，你有什么感受

6、，請寫一寫。三、課外閱讀。我的一位國文老師文/梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“精通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易詢出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。&

7、quot;我仔細一揣摩，果然.。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊月中的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗梃拔之氣，還知道一點“割旁”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)3/21的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開先生已

8、將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1 .從文中找出一組反義詞，寫下來。(2 .第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請用橫線畫出來。3 .文中畫橫線的句子是一個雙重否定句，請把它改為肯定句。4 .徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請用簡練的語言概括一下。你覺得對你啟發(fā)最大的是哪一個技巧？簡要說說理5 .讀讀短文的開頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣寫的好處是什么？四、閱讀短文。他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿

9、明，19歲，某師范大學(xué)二年級學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤,同時，也打碎了他的教師夢。在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編4/21外老師。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：”起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實情?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。

10、”便匆匆逃出病房，心里卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手說：“我要上學(xué)?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手說：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一

11、個小時的燈？還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程?！薄安恍?，那樣違反規(guī)定。再說，你學(xué)了，也沒有用。"我有點殘忍地拒絕著?！安?！”他用極神圣的語氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學(xué)的孩子?！蔽冶凰钌畹卮騽恿?，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那明亮的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強。三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。每當夜深人靜時，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群

12、天使般的讀書郎1 .給短文起個題目：2 .文中的主人公是,他是一個的人。3 .“還有比這更令人心動的情景嗎？”這句話中的“這”指的是5/214 .對“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強”這句話理解正確的一項是（）A.這句話寫出了作者當時矛盾的心理B.在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明積極同病魔作斗爭的精神是頑強的C.在死亡面前，生命是脆弱的，每個人都想活著5.文中“明亮的燈光”是指o五、課外閱讀。傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把

13、傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！甭犃四锏脑?，我半信半疑，那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“唯里唯當”，滿屋里便都是機杼聲了，這一夜我枕著機杼聲入夢。一早醒來，機杼聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我（）說：“你別再熬夜

14、了，我不要傘了！”娘笑笑說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱，（）說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，冉合上，舉起6/21來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1 .按要求填空。“熬夜”的“熬”用部首查字法

15、，先查（）部，這個部首與（）有關(guān)。字典里的解釋有久煮；忍受，耐苦支持。在這里的意思是（）2 .在文中的括號里填上合適的內(nèi)容，使人動作、神態(tài)、心理更具體3 .“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是4 .揣摩人物心理。娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！蹦锍了紩r想：我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水我當時想：5 .文中的情深深地感動我們，短文的結(jié)尾樸實而深情，說說這樣的結(jié)尾好在哪兒。六、閱讀短文，回答問題。藏在拐杖里的愛父親是一個粗線條的人，脾氣有些（浮躁暴躁）；母親則是一個細致入微的人，性格又很固執(zhí)。這樣的兩個人在一起，總有吵不完的架。這種狀況一直持續(xù)

16、到父親在一起意外事故中摔傷了腿。事故并不是很嚴重，但父親卻有一段時間不能行走自如，必須拄著拐杖走路。我看見他在一瞬間消沉下去，蒼老了許多，脾氣也收斂了一些。而母親也7/21變了，從沒看見她照顧一個人如此細心：每天給父親端茶送水，陪父親聊天；天氣晴朗的時候，還會攙扶著拄拐杖的父親到屋外散散步。母親用她溫柔執(zhí)著的耐心一點點化解了父親心中的失意。對于父母前所未有的和平狀態(tài)，我看在眼里頗為驚訝。心想，或許是因為父親是整個家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。醫(yī)生曾說，一個月之后父親就可以離開拐杖的支撐了。可是一個多月過去父親的腿傷似乎仍不見好轉(zhuǎn)，離開拐杖他就無法走路。母親著急了，怕是傷口惡化，非要帶父親去醫(yī)

17、院檢查。父親這才悠悠地說：“拄拐杖的這一個多月，我好像又回到了年輕時與你相處的歲月。真希望每天在你的攙扶下去黃昏的夕陽中漫步，跟你平靜地說說話。其實腿傷早就好了，只是害怕丟掉拐杖就失去了你的攙扶?！蔽铱匆娔赣H的眼圈紅了，我的心也濕潤了。原以為吵了幾十年的夫妻之間哪里還有愛情可言，其實它原來就深深地藏在父親的拐杖里。第二天，母親精心地藏好那支（彌補修補）了裂痕的拐杖，在溫馨美好的夕陽中，又和父親走在了屋外那條小路上。父親步伐穩(wěn)健，面帶笑容。而母親的手，正攙在父親的臂彎里。1 .結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，在下面畫上橫線。2 .聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。行動自如：前所未有：3 .文中“

18、我”父母親的關(guān)系，前后發(fā)生了很大的變化：父親摔傷之前，他們經(jīng)常;父親拄拐杖后，他們相處；父親丟開拐杖后，他們4 .請簡要概括第自然段的內(nèi)容:5 .對“我的心也濕潤了”這句話，你的理解是:6 .作者為什么用“藏在拐杖里的愛”作為題目？談?wù)勀愕南敕?/21七、課外閱讀。威尼斯威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利東北部的一個城市，有30多萬居民。威尼斯素有“水都”之稱，水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開窗握手。威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風姿,格調(diào)不同

19、。建于1592年的大理石獨拱橋一一理阿托大橋，建在大運河上，橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時修建的嘆息橋，全橋由橋屋覆蓋。漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。威尼斯的船，實際上是當?shù)刈钪匾慕煌üぞ?。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應(yīng)有盡有。威尼斯的綺麗風光，吸引了世界各地成千上萬的游客。1 .用“”給加點字劃去錯誤的讀音。威足(nlli)斯部(zhmgzhg)潮綺(qiyD麗用(yingymg)有盡有2 .給下列加點字選擇正確的解釋，畫。(1)本有：本色。顏色單純，不艷麗。蔬菜瓜果等，與“葷”相對。素來，向來,一直以來。帶有根本性質(zhì)的

20、物質(zhì)(2)各具風綾：容貌。姿勢、姿態(tài)。綺麗：美麗。有花紋或圖案的絲織品。3 .根據(jù)短文內(nèi)容填空。威尼斯的三大特色是：?0威尼斯最重要的交通工具是09/214 .第4自然段寫威尼斯的橋“各具風姿”，是用方法寫的。文中一30多萬170多條約100米”等是方法。A.打比方B.舉例子C.作比較D.列數(shù)字八、閱讀短文，回答問題。老師的教誨小學(xué)的學(xué)習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們

21、正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。1 .在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是（）,“驕傲”的反義詞

22、是（）。2 .用波浪線在文中劃出一個排比旬。3 .給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。4 .寫出文中第二自然段的段落大意。5 .與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請用“一”在文中畫出。10/216 .為什么我終生難忘老師的教誨?九、課外閱讀在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件令人驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出人意料的事出現(xiàn)了，只見螞蟻們迅速聚攏抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖進火海。烈火將

23、外層螞蟻燒(得地)劈啪作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把蟻球卷(象向)岸邊，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。小螞蟻在毀滅性的打擊面前這種壯舉實在值得我們學(xué)習，它們臨危不懼、團結(jié)一心，為了整體的利益犧牲個人的精神是否給人們一些啟示呢？1.給短文擬個恰當?shù)臉祟}寫在橫線上。7 .把文中括號里不恰當?shù)南碛谩啊眲澋簟? .用下列詞語造句。(1)驚心動魄：(2)臨危不懼：9 .短文所寫的螞蟻有怎樣的壯舉？在文中找出相關(guān)句子用“”標出來10 讀了短文，你得到了怎樣的啟示？十、閱讀理解。張大力馮驥才張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服

24、他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當時無人不曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊一一11/21侯家后有一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設(shè)這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅實耐用的好料?？墒?，打石鎖摞在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，您說它有多重？好像它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！一天，張大力來到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且像搖一個竹籃子，這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空

25、中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不摞下來，直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻.地說：“原來張老師來了，快請到里頭坐坐，喝杯茶！”張大力聽了，正色說：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為

26、他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上?？商а垡豢?，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算。眾人見了，都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己，夸贊自己一一張大力當然明白。他扔了石鎖，哈哈大笑，揚長而去。1 .短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”，這“方法”具體指。2 .文中畫線部分主要運用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.排比D.夸張3 .“胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！”這句話說明了什12/21么？這樣寫有什么好處?4 .第

27、4自然段中，加點詞語“笑嘻嘻”有什么作用？全文中與之關(guān)聯(lián)最緊密的話是哪一句？5 .這個故事在情節(jié)安排上有什么巧妙之處？（）A.短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖，這讓人們感到驚訝。B.短文中的張大力不但能舉起石鎖，還向老板要銀兩。C.這篇短文雖然短小精悍，但是卻一波三折。D.短文中的張大力舉起石鎖，不僅沒有得到老板的銀兩，還讓旁人笑話他。6,短文強調(diào)“打石鎖摞在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動”的原因是（）。A.這塊石鎖從來沒有引起人們的注意，所以村里的人們誰也不會去動它。B.聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅實耐用的好料，所以沒有人敢動它。C.人們知道張大力的力氣很大，誰也不

28、愿意和他爭高低。D.為了強調(diào)石鎖之重，為下文表現(xiàn)張大力的力氣大做鋪墊。十一、課外閱讀。國粹漢字（節(jié)選）我們說漢字是國粹，其一，是它載負著厚重的中華民族的歷史與文明。當初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部辭源或辭海，風雨日月光，各成一世界。比如一個“雨”字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤，幾經(jīng)坎坷卻更加成熟，而見證著一個古老民族的興衰

29、，顯示著一個偉大民族的堅強不息的生命力。13/21其二，是它的形體之健美。比如一個“水”字，雨水或點點滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的是漢字，它點點如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱、連環(huán)回繞的是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達，神情瀟灑；筆畫一波三折的是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的是漢字，它筆畫分布均勻?qū)ΨQ，平直安穩(wěn)，給人一種團聚

30、友愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐。其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳”，獨特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱悲歡離合、風流韻事的是漢字；能使關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個國家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？1.將“隸書、楷書、草書、小篆、

31、行書”填到文中的橫線上。2.寫出下面詞語的近義詞。磨難一一（）厚重一一（）3 .我們說漢字是國粹的原因是：?4 .文中用了許多疊音詞，請把它們找出來。5 .讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認識?十二、閱讀短文，回答問題。成全善良14/21雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。

32、一個姑娘突然站起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了。”讓座的姑娘流露出了笑容。公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話：“爸，傷口疼了吧？”“一點點吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不

33、能坐，你還要坐！”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了”我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，成全了那個姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良1 .填近義詞或反義詞。近義詞：探望一（顧忌一（）反義詞：空無一人一（）接受一（15/212 .對文中畫橫線句子的理解錯誤的一項是（）。A.作者認為老人身體不適是因為本來體格不好，應(yīng)該接受女孩的讓座B.老人身體不適是因為年齡大了，感覺累，所以應(yīng)該接受女孩讓座C.老人身體不適是因為臀部受傷，接受

34、女孩讓座是為了成全女孩的善良，體現(xiàn)了老人寧可自己受苦也要顧全女孩感受的美好品質(zhì)3 .在文中找出兩處能顯現(xiàn)女兒關(guān)心父親的句子，用“”畫出來。4 .文中老人對待女孩讓座的態(tài)度是：開始（感覺女孩尷尬（）下車（）5 .“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！”這句話中第一個“善良”指的是；第二個“善良”指的是0十三、課外閱讀。三打白骨精唐僧師徒四人為取真經(jīng)，歷盡艱辛，來到宛子山前。在宛子山波月洞內(nèi)，有一個千年尸魔白骨精，兇殘、狡猾并善于偽裝，為使自己長生不老，它一心想吃唐僧肉。它利用孫悟空外出巡山的機會，先后變成上山送齋的村姑與朝山進香的老嫗，花言巧語使唐僧和八戒上了當，可兩次均被孫悟空識破并打死它的化

35、身。然而唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精第三次化為一個老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點，三施攻心計，孫悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧執(zhí)迷不悟，不僅不準孫悟空去打這個妖怪，還念緊箍咒來懲戒孫悟空。孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫下貶書，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請孫悟空來救師父?；貋淼耐局?，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來到洞內(nèi)，伺機搭救

36、師父。在宴前，孫悟空為用事實教育唐僧，設(shè)計誘使白骨精重新變化成村姑、老嫗和老丈的模16/21樣，使唐僧目睹妖怪的本來面目，唐僧幡然悔悟。這時，孫悟空現(xiàn)出本相，消滅了白骨精及眾妖魔。1 .從文中找出下列詞語的近義詞寫下來。能言善辯_(意孤彳T(2 .請你用兩個四字詞語來形容下列人物。唐僧：>孫悟空：>白骨精：:3 .白骨精分別變成?口模樣來迷惑唐僧，最后又假冒佛祖名義迫使唐僧,自己4 .孫悟空是怎樣使唐僧認識到妖怪的本來面目的？5 .西游記是我國四大古典名著之一，你還讀過其中的哪些故事？請寫出幾個。17/21答案1、1 .,:“！?！? .指無法想象，難以理解。戛：象聲詞。形容聲音突

37、然終止。3 .雖然但是而是4 .人缺水不行，牲口也一樣，渴??！5 .人們看到為了求得支撐生命的水而遍體鱗傷的老牛，人們“哭了”，是人們對動物的側(cè)隱之心，憐憫之情；當“老牛慈愛地看著小牛貪婪地”喝水，人們“寂靜無語”，是人們對母愛這種偉大感情所表現(xiàn)出來的無比敬重和認同。6 .可憐天下父母心，他們的愛是最無私最純真的，他們愿意為子女付出任何東西，他們也不奢望子女能夠回報什么，只希望子女能夠快樂樂的生活，他們就心滿意足了。所以我們做子女的，一定要孝敬父母，讓他們安心度過晚年。2、2 .眾人一開始沒反應(yīng)過來，后來一琢磨，覺得劉姥姥的話有趣極了，才會哈哈大笑起來。3 .鳳姐鴛鴦劉姥姥賈母4 .湘云黛玉寶玉賈母王夫人5 .讀了這篇短文，我學(xué)得人應(yīng)該有自己的個性。3、1 .軟硬2 .他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊月中的地方全削去了，剩下的全是筋骨。3 .如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就歸功于我這位老師的教誨。4 .一是寫作不能有廢話，要有硬朗之氣：二是不能過多用虛字；三是巧用比喻。5 .前后照應(yīng)能更好的寫出“我”對徐老師的尊重。4、1 .天堂里的老師18/212 .阿明堅強、樂觀、有理想3 .生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭4 .B5.病房里明亮的燈光和阿明身上頑強、樂觀、堅持的精神5、1 .八、火2