2022年大班備課教案8篇

1、大班備課教案8篇 大班備課教案第1篇 【活動(dòng)意圖】 孩子們對(duì)新年布滿期盼。結(jié)合大班的孩子的年齡特征，利用歌曲新年的笑聲讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的歡樂(lè)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、說(shuō)出新年感愛(ài)好的事，依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 2、唱準(zhǔn)跨度較大的音，把握好切分音。 3、感受新年的喧鬧，體驗(yàn)歡快的心情。 【活動(dòng)預(yù)備】 鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、發(fā)聲練習(xí) 1、運(yùn)用a，la。等音發(fā)音練習(xí)。 2、你怎樣慶祝新年的?新年里，有哪些聲音? (1)出示鈸、鼓和鞭炮，熟悉并仿照它們的聲音。 (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。 B、用

2、身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。 二、新年的笑聲 1、完整觀賞歌曲，理解歌詞。 新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。 集體有節(jié)奏地念歌詞，把握切分音節(jié)奏。 2、示范唱。歌里唱了什么? 結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。 A、幼兒集體學(xué)唱。 B、師與幼兒接唱。 C、邊唱邊表演。 三、創(chuàng)編歌詞。 1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音? 2、依據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。 3、依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。 附歌曲：新年的笑聲2/41=E 53231543205212757220533 新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚 新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼 15531605.6543432345

3、56654 嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了，留下了雪花 啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來(lái)了，走來(lái)了，帶來(lái)了花瓣 32213210 銀亮亮銀亮亮。 香噴噴，香噴噴。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、以個(gè)別交談或小組爭(zhēng)論形式連續(xù)溝通新年里的見(jiàn)聞。 2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。 活動(dòng)反思： 要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及歡樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都特別地投入，能夠把握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的歡樂(lè)，在說(shuō)說(shuō)、

4、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完善呈現(xiàn)。 大班備課教案第2篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。 體驗(yàn)歌曲歡快的心情，感受新年的喧鬧與歡快。 【活動(dòng)預(yù)備】切分音節(jié)奏卡;圖譜 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入：理解什么是新年的笑聲。 過(guò)新年了，你們快樂(lè)嗎?你聽(tīng)到新年里有哪些快樂(lè)的聲音呢? 總結(jié)：新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音，他們都是新年的笑聲。 有一首歌就叫作新年的.笑聲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里新年是怎么笑的? 二、理解歌曲內(nèi)容，并演唱歌曲。 、老師范唱第一遍：理解并初步把握切分音。 提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里他們是怎么笑的? (依據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡) 幼兒有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)新年的笑聲。 、老師范唱其次遍：理解歌詞內(nèi)

5、容，出示圖譜。 提問(wèn)： 歌曲里笑得誰(shuí)走遠(yuǎn)了，笑得誰(shuí)走來(lái)了呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。 為什么冬爺爺走了春姑娘就來(lái)了?(簡(jiǎn)潔理解大自然的規(guī)律) 、老師范唱第三遍：梳理歌曲內(nèi)容。 現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 、幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍，解決難點(diǎn)句。 提問(wèn)：你們喜愛(ài)哪一句?哪一句有困難?我們一起來(lái)唱一唱。 三、有感情的演唱歌曲。 、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲：過(guò)新年很歡樂(lè)，我們要用什么樣的表情、聲音進(jìn)行演唱呢? 、幼兒有感情的集體演唱其次遍。 、分角色演唱 大班備課教案第3篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受、觀賞散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng)編。 2、了解樹(shù)木的用途與好處，體驗(yàn)樹(shù)木與我們生活的親密關(guān)系

6、。 3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。 4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 在感受、觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩(shī)中的句式有序、連貫、清晰地進(jìn)行表達(dá)。（仿照、依據(jù)提示圖創(chuàng)編） 活動(dòng)難點(diǎn)： 創(chuàng)編散文詩(shī)（憑空創(chuàng)編） 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各種樹(shù)木、看看樹(shù)木的不同葉子 材料預(yù)備：PPT、背景音樂(lè)、錄音、圖片、照片 活動(dòng)過(guò)程： 一、聊樹(shù)（知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩(shī)做鋪墊） 重點(diǎn)提問(wèn)： 1、你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？它是什么樣的？（預(yù)設(shè)圖片：柳樹(shù)、楓樹(shù)、鐵樹(shù)、銀杏樹(shù)、椰子樹(shù)、桑樹(shù)、橘子樹(shù)。幼兒說(shuō)到哪里點(diǎn)哪里） 【回應(yīng)：長(zhǎng)

7、長(zhǎng)的柳枝像小姑娘的辮子；火紅火紅的楓葉；尖尖的像針一樣的葉子；銀杏樹(shù)的葉子像一把扇子；椰子樹(shù)像一把又高又大的傘；桑葉是蠶寶寶的食物；橘子樹(shù)是一棵會(huì)開(kāi)花結(jié)果的果樹(shù)】 2、你喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么？（幼兒隨便說(shuō)喜愛(ài)的理由） 3、還有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)樹(shù)？為什么？ 小結(jié)：不論是人類還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好伴侶。 二、感受、觀賞散文詩(shī)（片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞） 1、（出示大圖片）讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的。 樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫；樹(shù)真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，處處亂跑；樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。 重點(diǎn)提問(wèn)：樹(shù)真好，好在哪

8、里？（讓幼兒充分說(shuō)： 引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達(dá)即可，不肯定要與原文相同。 幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已消失創(chuàng)編。） 2、（供應(yīng)圖片）在后面桌子上有一些圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)人選一張，試著仿照散文詩(shī)說(shuō)說(shuō)看?！皹?shù)真好” 幼兒說(shuō)到一張，貼一張（第三列） 3、完整觀賞：讓我們一起來(lái)觀賞一下這篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中是怎么說(shuō)的（播放PPT） 三、嘗試創(chuàng)編（句式：樹(shù)真好，誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)，為什么？） 放輕音樂(lè)，老師示范說(shuō)第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編（幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)） 小結(jié)：原來(lái)樹(shù)有那么多的好處，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。 活動(dòng)反思： 在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí)，我的PP

9、T中沒(méi)有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說(shuō)到的樹(shù)，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說(shuō)。 在感受、觀賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并供應(yīng)一些敘述性的提問(wèn)，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛(ài)躺在樹(shù)下睡午覺(jué)？等等，關(guān)心幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。 作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞，準(zhǔn)時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更敬重幼兒，供應(yīng)一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的

10、回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們供應(yīng)固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，需要老師準(zhǔn)時(shí)關(guān)心幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。 大班備課教案第4篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文觀賞、歡樂(lè)嬉戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好” 2、 培育幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，喜愛(ài)大自然”的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 課件（散文觀賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè)挪威的森林，圖片 活 動(dòng) 過(guò) 程 一、自主表達(dá)。 你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么喜愛(ài)它呢？（樹(shù)真好） 二、觀賞散文。 1、完整觀賞、理解內(nèi)容。 我們來(lái)

11、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件） （1）誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)？為什么喜愛(ài)樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。 2、分段觀賞、學(xué)念散文。 請(qǐng)你再來(lái)觀賞一遍。依據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。 （1）“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。”小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣？” （2）“樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧?！贝蠹页缘迷趺礃拥模?（3）“樹(shù)真好，假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗?！贝蠊穪?lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？ （4）“樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。”我做個(gè)秋千掛

12、在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？ 3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。 三、歡樂(lè)嬉戲。 1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的嬉戲。我來(lái)扮演查找人，請(qǐng)你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼嬉戲） 2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧。“樹(shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)?！?3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？ 四、走進(jìn)自然 樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)伴侶吧！（來(lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。 設(shè) 計(jì) 理 念 進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的樂(lè)觀性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感。 動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的留意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗(yàn)

13、散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。 通過(guò)完整觀賞到分段觀賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。 嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在嬉戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的情感。 大班備課教案第5篇 教學(xué)意圖： 秋冬季節(jié)的樹(shù)有了很多的變化，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依舊是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)樹(shù)真好。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(zhǎng)特征，并且感受到樹(shù)與人類的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。 2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中美麗的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活閱歷想象畫(huà)面，運(yùn)用美麗的語(yǔ)言進(jìn)

14、行創(chuàng)編活動(dòng)。 3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類的親密關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。 4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。 5、理解和觀賞散文詩(shī)樹(shù)真好，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)： 理解觀賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述。 教學(xué)預(yù)備： 各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。 教學(xué)過(guò)程： 一、講講說(shuō)說(shuō)，四周的樹(shù) 1、 溝通我們的四周哪里有樹(shù)? 2、 觀看常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：辨別這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。 小結(jié)：在我們的四周，路邊，房前屋后都有樹(shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。 二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù) 1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)) 2、哪

15、些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù)) 3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。 小結(jié)：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。 三、學(xué)散文詩(shī)樹(shù)真好 1、邊聽(tīng)老師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。 2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。 3、溝通：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些美麗的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。 活動(dòng)延長(zhǎng)。 1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動(dòng)室的四周，讓孩子們參觀敘述。 2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編樹(shù)真好。 3、學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，好書(shū)推舉。老師向幼兒推舉圖畫(huà)書(shū)兩棵樹(shù)。 老師總結(jié)： 樹(shù)是我們的好伴侶，我們要愛(ài)惜樹(shù)木。 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)老師供應(yīng)了

16、很多樹(shù)葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，由于是南方，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應(yīng)當(dāng)全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。老師引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌樹(shù)真好，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。幼兒能夠依據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的美麗。 不足之處： 對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)老師的概念還有些模糊，不能夠很清晰的辨別他們的區(qū)分。假如在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的熟悉，加深幼兒的印象。 重構(gòu)：老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的閱歷。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓舞幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深化的探究，把幼兒看做是

17、有巨大潛能的個(gè)體，有才智的個(gè)體。 大班備課教案第6篇 作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我整理的幼兒園大班主題教案歡樂(lè)的活動(dòng)課，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提倡老師多帶領(lǐng)幼兒走出教室，多接近大自然，多參與各種戶外活動(dòng)，讓幼兒在各種嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)、熬煉身體。本班的大部分幼兒都很喜愛(ài)溝通，并且對(duì)繪畫(huà)很感愛(ài)好，所以特殊設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾，并用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)故事結(jié)尾。 2、培育幼兒制造性思維，以及語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、要求畫(huà)畫(huà)布局合理，顏色搭配協(xié)

18、調(diào)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒回憶活動(dòng)課的情景；讓幼兒邊回憶邊用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 難點(diǎn)：續(xù)編故事結(jié)尾；引導(dǎo)幼兒把故事畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒繪畫(huà)工具人手一份。 2、啟發(fā)幼兒回憶起戶外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)四周的景色。 3、引導(dǎo)幼兒回憶戶外活動(dòng)時(shí)的情景。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師敘述歡樂(lè)的活動(dòng)課的'故事開(kāi)頭： 這是一個(gè)晴朗的冬天早晨，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地掛在天上，幼兒園小操場(chǎng)邊的大樹(shù)上傳來(lái)嘰嘰喳喳的叫聲，原來(lái)飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)。突然聽(tīng)到了一陣陣歡快的笑聲，看，樹(shù)下有一群可愛(ài)的小伴侶 2、啟發(fā)幼兒回憶學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)四周

19、的景色：四周有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么東西等等。 3、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)： （1）啟發(fā)幼兒圍繞故事的開(kāi)頭續(xù)編故事結(jié)尾； （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中敘述續(xù)編的故事結(jié)尾； （3）講解戶外活動(dòng)時(shí)小伴侶的不同動(dòng)態(tài)； （4）交代留意事項(xiàng)； （5）幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為還算比較勝利的，老師用了繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事情景，能夠讓幼兒邊動(dòng)腦來(lái)回憶故事情景，邊練習(xí)情景說(shuō)話，同時(shí)以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)中熬煉了幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的力量。 老師在整個(gè)活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀參加性，立足活動(dòng)課實(shí)際狀況，鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象力，依據(jù)故

20、事的開(kāi)頭，把故事的結(jié)尾續(xù)編出來(lái)，并把戶外活動(dòng)課的歡樂(lè)情景在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)。 大班備課教案第7篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉利物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美妙的祝福。 2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。 3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的喧鬧景象的錄象。 2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。 3、白紙人手一張，油畫(huà)棒人手一盒。 4、師生共同收集一些年畫(huà)和春聯(lián)。 5、樂(lè)器若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)小看戲讓幼兒感受過(guò)年喧鬧的氣氛。 二、看錄象觀看人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。 提問(wèn)： 1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@

21、樣做呢？ 2、你看到畫(huà)上有什么？看了年畫(huà)，你有什么感覺(jué)？ 3、你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？ 4、人們一般喜愛(ài)在春聯(lián)上寫(xiě)什么？為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢？ 三、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、爭(zhēng)論。 1、這幅畫(huà)上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？ 2、門兩邊貼的'紅紙上寫(xiě)的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？ 3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫(huà)和春聯(lián)？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？ 四、老師小結(jié)： 20xx年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉利物，年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美妙祝福，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。 五、鼓舞幼兒嘗試編

22、對(duì)聯(lián)，老師對(duì)幼兒敘述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。 六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫(huà)，鼓舞幼兒用艷麗的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。 舉辦幼兒年畫(huà)展，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。 大班備課教案第8篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、在聽(tīng)聽(tīng)講講中感受過(guò)新年的開(kāi)心。 2、對(duì)新年產(chǎn)生美妙的愿望。 活動(dòng)預(yù)備 請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫(xiě)上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝愿。 活動(dòng)過(guò)程 一、說(shuō)心愿 1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告知你身邊的好伴侶。 2、誰(shuí)情愿把自己的心愿講給大家聽(tīng)？ 3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝愿呢？（幼兒先講，老師關(guān)心把心愿卡上家長(zhǎng)祝愿的話語(yǔ)念給大家聽(tīng)。） 二、布置心愿樹(shù) 1、幼兒拿好自己的心愿卡來(lái)到心愿樹(shù)邊。 2、將自己的心愿告知心愿樹(shù)，盼望它關(guān)心自己實(shí)現(xiàn)心愿。 3、將心愿卡掛到心愿樹(shù)上。 活動(dòng)二布置新年樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1、在布置新年樹(shù)的過(guò)程中感受節(jié)日的氣氛。 2、愿意參與迎新年活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1、包裝盒、彩帶、小飾物等。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引題 過(guò)新年了，我們的教室多美麗呀！我們小伴侶也都要穿上怎樣的衣服？大樹(shù)傳來(lái)話了，它也想裝扮得漂美麗亮的，怎么辦？ 二、爭(zhēng)論問(wèn)題 1、怎樣才能把大樹(shù)裝扮得漂美麗