滬教歷史與社會九上改革與調(diào)整教案

1、第十八課 調(diào)整與改革（第一課時） 教學(xué)目的 1、知識與技能：社會主義建設(shè)過程中存在的問題；赫魯曉夫的改革；東歐變革的原因，南斯拉夫?qū)嵭械纳鐣髁x自治制度，“布拉格之春” 2、過程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解分析與本課內(nèi)容相關(guān)的一些史料，幫助學(xué)生掌握研究歷史的一些基本規(guī)則和方法，同時通過史料，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決歷史問題的探究能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生通過對波茲南事件與匈牙利事件的比較，對蘇聯(lián)、東歐變革失誤與中國改革成功原因的分析對比，培養(yǎng)學(xué)生比較歷史事件異同，全面、客觀分析和比較歷史現(xiàn)象的能力。（3）指導(dǎo)學(xué)生透析蘇聯(lián)與東歐國家關(guān)系的演變軌跡，總結(jié)蘇聯(lián)東歐關(guān)系的經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實，推理得出正確結(jié)論

2、，形成正確認(rèn)識歷史的能力 3、情感態(tài)度價值觀：（1）通過對比分析蘇聯(lián)、東歐各國改革失誤和中國成功走上具有中國特色社會主義道路的史實，幫助學(xué)生認(rèn)識社會主義建設(shè)不能違背客觀規(guī)律，必須從本國國情出發(fā)，堅持一切從實際出發(fā)，實事求是的馬克思主義思想路線。（2）引導(dǎo)學(xué)生從蘇聯(lián)和東歐國家不正常關(guān)系中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識到正確處理社會主義國家間關(guān)系，必須遵循和平共處五項原則，堅持獨立自主，反對霸權(quán)主義。 教學(xué)重點、難點：蘇聯(lián)的改革和挫折；東歐的變革 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 第二次世界大戰(zhàn)后，世界政治地圖迅速發(fā)生變化。除了蘇聯(lián)外，在東歐，南斯拉夫、阿爾巴尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞和民主德國相繼脫

3、離了資本主義體系，走上了社會主義道路。在亞洲，中國、朝鮮和越南北部也成功地實現(xiàn)了這一目標(biāo)。社會主義國家共擁有世界13的人口和14的土地。歐亞一大批國家走上人民民主革命和社會主義革命道路，以及它們彼此之間的緊密合作，表明社會主義已越出一國范圍而形成世界體系。人類社會走向社會主義成為世界性進程，這是世界歷史的一個巨大進步。 新課教學(xué) 一、 計劃經(jīng)濟與社會保障 布置學(xué)生看書，思考：1）社會主義經(jīng)濟有什么特點？2）這種經(jīng)濟制度有哪些好處？ 1、經(jīng)濟制度：國家計劃 基礎(chǔ)：生產(chǎn)資料公有化 2、社會保障 原因：計劃經(jīng)濟 表現(xiàn)：國民教育和社會福利 二、艱難的改革 計劃經(jīng)濟在取得巨大成就的同時，也存在不少問題。

4、 1社會主義建設(shè)過程中存在的問題（課件顯示） 布置學(xué)生看書，提問：蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)中存在哪些問題？學(xué)生回答：高度集中的經(jīng)濟政治體制的弊端日益顯著 討論1 蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制有哪些弊端？ 課件顯示：蘇聯(lián)高度集中的社會主義經(jīng)濟體制的經(jīng)典模式：公有制十計劃經(jīng)濟社會主義 分析這一模式存在的弊端：片面強調(diào)發(fā)展重工業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)；片面強調(diào)發(fā)展工業(yè)，輕視輕工業(yè)，使農(nóng)、輕、重比例失調(diào)。片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，結(jié)果產(chǎn)品不對路，質(zhì)量低劣，消耗性大，浪費驚人，經(jīng)濟效益不高。片面強調(diào)計劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集中，使企業(yè)和職工缺乏主動性和積極性。片面強調(diào)用行政手段管理經(jīng)濟、實行高度集中

5、的部門管理體制，結(jié)果部門林立，互相扯皮，機構(gòu)臃腫，人浮于事，滋長官僚主義和本位主義，影響地方作用的發(fā)揮和經(jīng)濟效益的綜合發(fā)展。過于強調(diào)速度和積累，把消費壓到最低限度，使廣大人民特別是農(nóng)民為建設(shè)自己的國家，不得不長期作出重大犧牲。 課件顯示：蘇聯(lián)高度集中政治體制最主要的特征：國家實行一黨制和高度集中的中央集權(quán)制。 分析其弊端：如黨政不分，以黨代政，機構(gòu)臃腫，會議成災(zāi)，官僚主義嚴(yán)重，個人崇拜盛行，缺乏有效的人民監(jiān)督，忽視社會主義法制等。 2赫魯曉夫的改革 布置學(xué)生閱讀教材，教師提問如下問題：1）赫魯曉夫改革的內(nèi)容有哪些？ 經(jīng)濟：縮小計劃范圍，給企業(yè)一定的自主權(quán)；取消農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制，實行統(tǒng)購統(tǒng)銷 政

6、治：機構(gòu)消腫，撤銷和合并一些主管部門；完善社會主義民主，如推行干部任期制，揭露和批判斯大林時期的個人崇拜，為冤假錯案平反昭雪等。 教師深入講解：赫魯曉夫在經(jīng)濟領(lǐng)域的改革首先是從農(nóng)業(yè)開始的，改革的重點也在農(nóng)業(yè)。為提高糧食產(chǎn)量發(fā)動了大規(guī)模的墾荒運動，還提出蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)的出路在于畜牧業(yè)發(fā)展，強調(diào)要大力發(fā)展新的飼料資源玉米。赫魯曉夫以極大的熱情，頻繁會見各地方領(lǐng)導(dǎo)人，與他們談話，向他們施加壓力。農(nóng)業(yè)的豐收為取消義務(wù)交售制奠定了基礎(chǔ)。義務(wù)交售制是根據(jù)斯大林的“貢稅論”、從1933年以來開始實行的，它成為阻礙蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展、使蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)陷入慢性危機的重要原因。赫魯曉夫認(rèn)識到這一問題。從1953年起，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交售制

7、逐漸被取消。為了鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國家調(diào)整農(nóng)業(yè)部門的收購制度，提高農(nóng)產(chǎn)品收購價格；鼓勵農(nóng)莊莊員和職工發(fā)展個人副業(yè)；改革農(nóng)莊計劃制度，擴大農(nóng)莊、農(nóng)場的自主權(quán)；合并集體農(nóng)莊，將力量薄弱的農(nóng)莊變?yōu)閲鵂I農(nóng)場。為了擴大集體農(nóng)莊的自主權(quán)，赫魯曉夫決定改組機器拖拉機站，1958年4月18日，蘇共中央和蘇聯(lián)部長會議通過決定：自1958年起，把農(nóng)業(yè)機械自由地賣給集體農(nóng)莊，農(nóng)莊可分23年還清貸款。為了加強對農(nóng)業(yè)的研究和管理，赫魯曉夫還決定把農(nóng)業(yè)院校和農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)從城市搬到農(nóng)村等。 （2）赫魯曉夫改革為什么會失??？學(xué)生回答：改革缺乏正確的指導(dǎo)思想，在具體做法上也只是對原有的經(jīng)濟體制小修小補，加上他作風(fēng)缺乏實事求是精神，

8、提出一些不切實際的口號與目標(biāo)，這一切導(dǎo)致他改革的失敗。 教師深入講解：赫魯曉夫改革的決心是大的，有些措施也是很有效的，但為什么會失敗呢？教材上講他改革缺乏正確的指導(dǎo)思想，在具體做法上也只是對原有的經(jīng)濟體制小修小補，加上他作風(fēng)缺乏實事求是的精神，提出一些不切實際的口號與目標(biāo)，這一切導(dǎo)致他改革的失敗。這個評價是中肯的。如他在改革中不斷提出一些不切實際的口號與目標(biāo)，助長了浮夸風(fēng)。1958年，蘇聯(lián)糧食大豐收，赫魯曉夫被勝利沖昏了頭腦，提出蘇聯(lián)在“34年內(nèi)在人均肉類、牛奶和黃油產(chǎn)量方面趕上美國?！逼鋵崳?dāng)時美國人均每年消費肉類96公斤，蘇聯(lián)只有36公斤，差得很遠。一些地方領(lǐng)導(dǎo)為了討好赫魯曉夫，采取虛報、

9、浮夸等辦法，助長了浮夸風(fēng)。梁贊州1958年賣給國家肉類48萬噸，卻許諾1959年賣給國家15萬噸。為了完成該計劃，一是殺種畜，二是花錢從外地買，然后再以l3或l4的價格賣給國家，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)力。1960年，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)一籌莫展，新的保證成為泡影，言過其實的州長飲彈自殺。還有瞎指揮，一刀切，決策缺乏嚴(yán)密的科學(xué)論證。如開墾荒地，不注意保護，破壞了生態(tài)平衡。改組拖拉機站本是件好事，但一窩蜂起，操之過急，產(chǎn)生了不少消極后果等。 3南斯拉夫?qū)嵭械纳鐣髁x自治制度 教師首先向?qū)W生交待，東歐變革的根本原因在于照搬蘇聯(lián)模式的消極后果。東歐各國在社會主義建設(shè)初期曾經(jīng)歷過一段向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的階段，其中都犯有

10、照搬蘇聯(lián)模式的教條主義錯誤，由此造成的消極后果有：經(jīng)濟上，農(nóng)、輕、重比例失調(diào)，人民生活未能得到應(yīng)有的提高，抑制了生產(chǎn)力的發(fā)展。政治上，追隨蘇聯(lián)大搞個人崇拜和階級斗爭擴大化，打擊迫害要求改革、主張走獨立自主道路的干部群眾。加上蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義，肆意干涉別黨、別國的內(nèi)政，導(dǎo)致東歐各國社會矛盾重重，擺脫蘇聯(lián)模式束縛和蘇聯(lián)控制，走獨立自主道路的要求日益強烈。最早拋棄蘇聯(lián)模式，實行社會主義經(jīng)濟政治體制改革的國家是南斯拉夫。 教師講解：指出南斯拉夫開始走上改革道路是因為蘇南關(guān)系破裂帶來的困難處境。1948年6月，共產(chǎn)黨情報局在南共代表未出席的情況下通過關(guān)于南斯拉夫情況的決議，決定開除南共。1949年初，蘇

11、聯(lián)進而中斷蘇南兩國貿(mào)易關(guān)系、外交關(guān)系，蘇南關(guān)系徹底破裂。蘇聯(lián)、東歐各國對南斯拉夫?qū)嵭姓喂铝?、?jīng)濟封鎖、軍事威脅。盡管南斯拉夫處境十分困難，卻擺脫了蘇聯(lián)模式的束縛，逐步探索出一條適合本國情況的社會主義建設(shè)道路，即實行社會主義自治制度。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容回答問題：南斯拉夫社會主義自治體制包括哪些內(nèi)容？（不要求學(xué)生掌握。）它的實質(zhì)是什么？（教師著重指出其實質(zhì)在“自治”二字。）起了什么作用？（調(diào)動了勞動者積極性，使國民經(jīng)濟獲得發(fā)展。）存在什么問題？（削弱了國家宏觀調(diào)控的作用，分散主義、自由主義、民族主義等問題尖銳起來 小結(jié)：在剛剛逝去的20世紀(jì)，社會主義第一次作為一種嶄新的社會制度出現(xiàn)在我們

12、的星球上。這一時期，社會主義國家從無到有，從一國到多國；社會主義各國既嘗到勝利和成功的喜悅，又飽經(jīng)挫折和失敗的困撓。社會主義制度的興起、發(fā)展和受挫是貫穿20世紀(jì)最重大的事件之一，也是20世紀(jì)最偉大、最深刻、最具世界意義的社會實驗工程。本節(jié)課集中講授了社會主義由一國發(fā)展到多國、形成世界體系的歷史，同時詳細介紹了20世紀(jì)5080年代社會主義國家在改革中曲折發(fā)展的歷程，其中的深刻教訓(xùn)值得我們牢牢記取。 第十八課 改革與調(diào)整資本主義的調(diào)整 教學(xué)目的 1、知識與技能：資本主義調(diào)整的背景，美國黑人民權(quán)運動，英法民主社會改革，北歐福利國家 2、過程與方法：通過對主要資本主義國家的調(diào)整狀況的梳理，培養(yǎng)學(xué)生的歸

13、納能力；通過對主要資本主義國家改革的原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過對民主社會主義與蘇聯(lián)社會主義的對比，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，加強對社會主義的認(rèn)識。 3、情感態(tài)度價值觀：戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟的迅速發(fā)展，并未消除資本主義社會的基本矛盾，資本主義社會面臨著矛盾沖突與新問題，因此必須改革；建設(shè)福利國家是二戰(zhàn)后的大趨勢。 教學(xué)重點、難點：美國黑人民權(quán)運動 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響？（學(xué)生回答，教師歸納）：給人類造成前所未有的破壞和災(zāi)難；摧毀了法西斯主義；沉重打擊了國際帝國主義；促進了民族解放運動的發(fā)展和社會主義力量的壯大；客觀上推動了科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展。 二戰(zhàn)改變了世界面貌，

14、二戰(zhàn)后以美蘇兩極為主要矛盾的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際關(guān)系結(jié)構(gòu)。其中，以美國為首的主要資本主義國家在二戰(zhàn)后普遍經(jīng)歷了一個相對穩(wěn)定的經(jīng)濟高速發(fā)展時期，并隨后進行了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。為什么二戰(zhàn)后主要資本主義國家要進行這樣的調(diào)整？這種調(diào)整對資本主義世界本身產(chǎn)生了什么影響？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。首先了解一下資本主義世界的頭號國家美國。 新課教學(xué) 一、美國民權(quán)運動 1、 社會福利政策 二戰(zhàn)后，美國是世界上最強大的資本主義國家，具有經(jīng)濟霸主地位。由于經(jīng)濟發(fā)展，人民生活的改善，主要資本主義國家的階級關(guān)系表面相對緩和。但在經(jīng)濟發(fā)展的同時，貧富差距也在不斷拉大，階級矛盾與沖突時有發(fā)生。美

15、國人民掀起了各種群眾運動，這些群眾運動的中心內(nèi)容是什么？（引導(dǎo)學(xué)生看書回答） 在各式民權(quán)運動中最突出的是黑人民權(quán)運動。為什么？ 2、 黑人民權(quán)運動 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀馬丁·路德·金的演講。） 提問：文中所說“一位偉大的美國人簽署了解放宣言?！边@個人指的是誰？當(dāng)時美國發(fā)生了什么大事？為什么100年后的今天黑人依然貧困？ （回答：林肯；南北戰(zhàn)爭；嚴(yán)重的種族歧視 根源：黑人生活貧困，種族歧視程度加深 民權(quán)運動的展開：序幕1955年羅莎事件 拒乘公共汽車運動 種族隔離違反憲法 高潮1963年向華盛頓自由進軍 頒布一系列法規(guī)賦予黑人公民權(quán) 馬丁·路德·金是這場民權(quán)運動的領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)廣大黑人爭取平等權(quán)利。1968年，馬丁·路德·金遇刺身亡。 強調(diào)：美國黑人在法律上取得了與白人平等的公民權(quán)，但在美國種族歧視仍然存在。 二、英法社會民主改革