說(shuō)話的技巧教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語(yǔ)交際聽話與說(shuō)話（二）第二課時(shí)說(shuō)話的技巧教案說(shuō)話的技巧教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合這一技巧包含的要點(diǎn)。2. 能力目標(biāo)：做到能根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合，選擇得體的語(yǔ)言，達(dá)到說(shuō)得好、說(shuō)得巧的目標(biāo)。3.情感目標(biāo)：與人交談態(tài)度自然大方、有禮貌；培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解說(shuō)話要看對(duì)象和場(chǎng)合這一技巧包含的要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：做到能根據(jù)不同對(duì)象和場(chǎng)合，選擇得體的語(yǔ)言。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、討論法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 由經(jīng)典小故事導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)?？鬃訋е膸酌麑W(xué)生出外講學(xué)，一路上十分辛苦。這一天，他們來(lái)到一個(gè)村莊，正準(zhǔn)備吃點(diǎn)干糧、喝點(diǎn)水，不料，孔子的

2、馬掙脫了韁繩，跑到莊稼地里去吃了人家的麥苗。一個(gè)農(nóng)夫上前抓住馬嚼子，將馬扣下了。子貢是孔子最得意的學(xué)生之一，一貫?zāi)苎陨妻q。他憑著不凡的口才，自告奮勇地上前企圖說(shuō)服那個(gè)農(nóng)夫，爭(zhēng)取和解?？墒牵f(shuō)話文縐縐，滿口之乎者也，天上地下，將大道理講了一串又一串，盡管費(fèi)盡口舌，可農(nóng)夫就是聽不進(jìn)去。有一位剛剛跟隨孔子不久的新學(xué)生，論學(xué)識(shí)、才干遠(yuǎn)不如子貢。當(dāng)他看到子貢與農(nóng)夫僵持不下的情景時(shí)，便對(duì)孔子說(shuō)：“老師，請(qǐng)讓我去試試看?！庇谑撬叩睫r(nóng)夫面前，笑著對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“你并不是在遙遠(yuǎn)的東海種田，我們也不是在遙遠(yuǎn)的西海耕地，我們彼此靠得很近，相隔不遠(yuǎn)，我的馬怎么可能不吃你的莊稼呢？再說(shuō)了，說(shuō)不定哪天你的牛也會(huì)吃掉我的莊

3、稼哩，你說(shuō)是不是？我們?cè)摫舜苏徑獠攀恰！鞭r(nóng)夫聽了這番話，覺得很在理，責(zé)怪的意思也消釋了，于是將馬還給了孔子。旁邊幾個(gè)農(nóng)夫也互相議論說(shuō)：“像這樣說(shuō)話才算有口才，哪像剛才那個(gè)人，說(shuō)話不中聽?！碧釂?wèn)：這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題呢？明確：說(shuō)話必須看對(duì)象，否則，你再能言善辯，別人不買你的賬也是白搭。2、 組織小組討論，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生閱讀課本56頁(yè)第一則案例。提問(wèn)：案例中這位人口普查員與農(nóng)村老太太的談話為什么不成功？明確：人口普查員沒有考慮到農(nóng)村老太太的文化水平，他犯了說(shuō)話不看對(duì)象的錯(cuò)誤。教師提示：說(shuō)話作為一種言語(yǔ)交際總是雙向的，參與這項(xiàng)言語(yǔ)交際活動(dòng)的，除了說(shuō)話的自己外，還有說(shuō)話的對(duì)象（聽話人）。為此，同學(xué)

4、們平時(shí)說(shuō)話、與人交談，就不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而應(yīng)該看清說(shuō)話的對(duì)象，考慮說(shuō)話對(duì)象的不同特點(diǎn)，從而創(chuàng)造出一種和諧融洽的氣氛，達(dá)到交際的目的。3、 對(duì)話表演（一）多媒體出示材料“優(yōu)秀服務(wù)員王淑珍接待顧客”的片斷。人物王淑珍、知識(shí)分子 、工人同志、鄉(xiāng)下老大娘等四人。王淑珍對(duì)知識(shí)分子：同志，你要用餐，請(qǐng)這邊坐。來(lái)個(gè)拌雞絲或溜里脊，清淡利口，好不好？對(duì)工人同志：師傅，今兒個(gè)上班，想吃粉蒸肉，還是丸子？對(duì)鄉(xiāng)下老大娘：大娘，你進(jìn)城來(lái)了，趁身子骨還硬朗，隔一段就來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，改善改善，您想嘗點(diǎn)啥？學(xué)生討論并評(píng)價(jià)談話內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)并出示多媒體： 對(duì)知識(shí)分子：用語(yǔ)文雅、委婉對(duì)工人同志：用語(yǔ)直接、爽快對(duì)鄉(xiāng)

5、下老大娘：用語(yǔ)親切、樸實(shí) （二）出示題目：假如你要到小學(xué)老師家拜訪，見到老師、老師的母親、老師的孩子該怎么說(shuō)。 要求：學(xué)生分四組，五分鐘時(shí)間討論，每組派四人表演。 教師對(duì)學(xué)生表演出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：表演自然、有禮貌，語(yǔ)言得體。 教師對(duì)學(xué)生表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并出示多媒體： 對(duì)老年人或師長(zhǎng)：要尊敬他們、要有教養(yǎng) 對(duì)小孩、同學(xué)、同齡人：說(shuō)話坦誠(chéng)、親切 （三）表演課本56頁(yè)“練一練”第一題。找兩個(gè)同學(xué)一個(gè)扮演記者，另一個(gè)扮演農(nóng)民，模擬對(duì)方的說(shuō)話，體會(huì)說(shuō)話雙方的語(yǔ)氣和情感變化，然后回答記者和農(nóng)民的交談為什么最后鬧得不歡而散？ 記者：大爺，今年的收成好，收入不少吧？ 農(nóng)民：是啊！現(xiàn)在政策好，咱莊戶人家的日子好過(guò)了。

6、記者：有了錢了，您準(zhǔn)備干什么用啊！ 農(nóng)民：蓋幾間新房。 記者：蓋了新房，還干啥呀？ 農(nóng)民：買彩電。 記者：買了彩電，還干啥呀？ 農(nóng)民：（不耐煩了）買冰箱！ 記者：（沒覺察對(duì)方反應(yīng)）買了冰箱，還干啥呀？ 農(nóng)民：（急了）你管得著嗎？我的錢，愛干啥就干啥！師生對(duì)以上三則事例進(jìn)行小結(jié)。說(shuō)話時(shí)要看對(duì)方的文化程度，說(shuō)話要看對(duì)方的身份職務(wù)，說(shuō)話時(shí)要看對(duì)方的性格和心境。4、 明確本課第二個(gè)目標(biāo)：說(shuō)話要看場(chǎng)合 學(xué)生閱讀課本56頁(yè)第二則案例提問(wèn)：為什么這位民間人士的回答使得外國(guó)友人愕讓失色？明確：因?yàn)樗谡?guī)場(chǎng)合拿外交部開玩笑。提問(wèn)：這則案例說(shuō)明什么問(wèn)題？明確：說(shuō)話要看場(chǎng)合。 五、引入案例，進(jìn)一步感受說(shuō)話看場(chǎng)合的

7、重要性。有一天，在幼兒園上活動(dòng)課時(shí)，一個(gè)頑皮的孩子趁老師不注意爬到攀登架的最高處，騎在橫杠上面不下來(lái)。假如你是在場(chǎng)的幼兒教師，你該對(duì)這個(gè)孩子怎么說(shuō)？教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1. 能注意特定場(chǎng)合，不讓孩子感到驚慌2.語(yǔ)氣親切有分寸學(xué)生討論，每組選兩名代表回答。教師點(diǎn)評(píng)。教師提供一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師的做法。教師：（微笑著）哎呦，這是哪位小朋友呀，這么勇敢，爬得這么高呀。上面好玩兒?jiǎn)?？幼兒：好玩兒。教師：今天這位小朋友真勇敢。不過(guò)我們仰著脖子看，脖子已經(jīng)很酸了，我們想看看這位小朋友怎么下來(lái)。上去不容易，下來(lái)也不容易呀。我相信這位勇敢的小朋友。不但能爬上去，還會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏老聛?lái)。你們看，他爬下來(lái)了，他的手抓

8、得很緊，慢慢地，一步一步地下來(lái)，很好點(diǎn)評(píng)：在這種危急情況下，如果教師用語(yǔ)不當(dāng)，對(duì)孩子批評(píng)、恐嚇，讓大家都會(huì)很驚慌，很可能會(huì)在瞬息之間釀成事故。而案例中的教師先是很有分寸地肯定孩子的勇敢（不是表?yè)P(yáng)），滿足了孩子想獲得贊許的愿望。然后用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入勸其下來(lái)的建議，并且用“預(yù)付”的贊許誘導(dǎo)其“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍毕聛?lái)。這位教師高超的說(shuō)話技巧預(yù)防了一場(chǎng)可能會(huì)發(fā)生的事故。師生小結(jié)說(shuō)話看場(chǎng)合的要點(diǎn)。不同的場(chǎng)合決定著不同的用語(yǔ)，在娛樂場(chǎng)所語(yǔ)言就要生動(dòng)幽默；在工作場(chǎng)所語(yǔ)言就要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；在生活場(chǎng)所就要親切自然，多用口語(yǔ)；在開會(huì)談判等莊重場(chǎng)合用語(yǔ)就要規(guī)范、嚴(yán)肅、準(zhǔn)確。六、檢測(cè)反饋 （一）下邊兩段話的安慰語(yǔ)言用得好不

9、好？為什么？1.某老師生病住院，班長(zhǎng)代表同學(xué)們?nèi)タ赐蠋?。說(shuō)：“好好休息吧，你不久一定會(huì)康復(fù)的！”2.某人身體不適已經(jīng)有一段時(shí)間了，去醫(yī)院一查已經(jīng)是胃癌晚期了。他妻弟去醫(yī)院看望他，說(shuō)：“聽說(shuō)你這病也有些日子了，你怎么不早點(diǎn)來(lái)治呢？要是能早點(diǎn)來(lái)，也不至于像現(xiàn)在這樣！”3.某人因工作勞累生了病，臥床不起，他的朋友說(shuō)：“你多么幸運(yùn)啊，唯愿我也生點(diǎn)病，好讓我也能安靜的躺在床上休息幾天?！?. 一個(gè)人去看望他的患傷寒病的朋友，臨走時(shí)說(shuō)道：“你的危險(xiǎn)期已過(guò)，好了之后你將再不會(huì)害傷寒病了，你比我們多了一重保障?！?（二）判斷下列說(shuō)法是否妥當(dāng)，如有不妥，請(qǐng)問(wèn)怎么改。1.去乘車，見一位老人，你準(zhǔn)備讓座，說(shuō)：“老人家，請(qǐng)您坐我這兒?！?.在電影院里看電影，見一位工人模樣的人在吸煙，你上前制止說(shuō)："叔叔，不準(zhǔn)在此吸煙！"3 .校園里，有一位陌生人向你打聽校長(zhǎng)室在哪里。問(wèn)：“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)去校長(zhǎng)室怎么走？”你回答：“我不知道。”4 .你是幼兒園老師，有小朋友在墻壁上亂畫，你上前勸止說(shuō)：“×××同學(xué)，請(qǐng)不要在墻壁上亂涂亂畫?！?可根據(jù)學(xué)生回答情況，教師再作適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。七、結(jié)束語(yǔ)今天我們掌握了說(shuō)話的技巧，我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)既要看到說(shuō)話對(duì)象，又要考慮說(shuō)話場(chǎng)合。如何在交談中使用這些技巧，就要求我們首先要了解對(duì)象，對(duì)家人、對(duì)親朋好友，你很熟悉，