充分發(fā)揮小學(xué)民間體育活動的課題研究方案結(jié)題

1、充分發(fā)揮小學(xué)民間體育活動的課題研究案課題主體報(bào)告宇明一、課題的提出：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要正式頒布的體育新課標(biāo)“突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)容的選擇性， 使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣” ,加大了教學(xué)容的彈性和選擇性，增加了選修教材的授課時(shí)數(shù)比重，從選修教材的容看，不僅包括韻律活動和舞蹈、小球類和實(shí)踐教學(xué)容的拓展和加深，以及擴(kuò)大民族、民間的體育容，新大綱的說明中還明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身法和體育項(xiàng)目。教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。民族性與世界性相結(jié)合，民間性與時(shí)代性相結(jié)合是社會文化發(fā)展的重要特征。綜觀世界各國學(xué)校體育教學(xué)， 無一不把本國民族民間的優(yōu)

2、秀體育活動項(xiàng)目作為中小學(xué)體育教學(xué)的重要容加以繼承和弘揚(yáng)。體育文化是人類創(chuàng)造的共同財(cái)富，是沒有國界的。我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，我國民族民間的傳統(tǒng)體育容所占的比重較少，也不被教師所重視。我國是一文明古國，有著悠久的文化歷史傳統(tǒng)，多優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)體育活動既有利于少年兒童身心健康發(fā)展，又簡便易行，特別受到孩子們的喜愛。但是，多民間體育活動只是通過學(xué)生與學(xué)生、家長與孩子之間的“身教言傳”而“代代相傳”的，缺少文字記載與資料，更缺乏研究。為繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，我們有責(zé)任去重視它，搜集和研究它，讓其煥發(fā)出時(shí)代的光芒。省外的專家學(xué)者和廣大一線體育教師對民間體育課程的開發(fā)利用作了研究和嘗試，取得了

3、寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但目前的研究還不夠深入， 體育教學(xué)嘗試不夠。民間傳統(tǒng)體育資源運(yùn)用于本課題總的研究目的是使我們對民間傳統(tǒng)體育在小學(xué)體育中的開發(fā)與利用的研究具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值2 基礎(chǔ)教育改革的需要基礎(chǔ)教育課程改革要（試行）指出： “原有的基礎(chǔ)教育課程是不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要”， 要 “大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。” “學(xué)校在執(zhí)行課程和地課程的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)視當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程”。3 地特色的需要體育是一種世界性的通用文化，給予人類健身、娛樂、教育

4、等面的需求功能，未來的時(shí)代是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類社會的前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展更加依賴于人的知識與智慧，新課程“以人為本”的教育理念， 重視學(xué)生主體發(fā)展的需求，因此在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。從今后學(xué)校體育發(fā)展的眼光看，娛樂體育的容必將大大加強(qiáng)，將與健身體育一起成為學(xué)校體育的支柱。基于上述種種原因，筆者結(jié)合本校本地區(qū)實(shí)際提出了本課題。二、課題的界定中國民間體育文化是現(xiàn)代體育研究中的重要課題。本課題主要挖掘了存在于我們身邊、同學(xué)中間的部分易于在學(xué)生體育活動中廣泛開展的民間體育活動，將這些民間體育活動滲透到小學(xué)體育教學(xué)中。本文將從民間體育活動的概念界定、民間體育活動的表現(xiàn)

5、形式、小學(xué)體育課中滲透民間體育活動的教學(xué)策略等面進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)中滲透民間體育活動的闡述。三、研究的目標(biāo)1 我國的民間體育，是各族人民在歷代生產(chǎn)和生活斗爭中逐漸創(chuàng)造出來的，是用來強(qiáng)身娛心的重要手段。一般都有悠久的歷史，健身的容簡單而易行。各地有各地的風(fēng)采，各族有各族的特色。城鄉(xiāng)工礦、機(jī)關(guān)學(xué)校、男女老幼，都有人參加民間傳統(tǒng)體育活動。2 民間體育的根本在于它扎根于特定的民俗土壤當(dāng)中，總是和特定的民俗精神相連。這些競技或娛樂活動當(dāng)初首先是一種謀生手段，后來演化為民俗活動，再后來又從民俗活動中分離出去。所以真正意義上的民間體育是由特定的經(jīng)濟(jì)模式、民俗精神決定的四、研究的容1 研究如發(fā)揮本校優(yōu)勢，營造良

6、好的民間體育活動教育環(huán)境如果說體育是一種游戲，那么它是“形式化的游戲”，是沒有具體利益容的競爭。從生存生產(chǎn)活動、民俗活動中脫胎出來之后，它便成了一種符號，是一種象征。但它依然極其簡潔地濃縮著人類競爭的天性。我國古代勞動人民，由于生產(chǎn)和生活的需要，曾創(chuàng)造和發(fā)展了容豐富、形式多樣的各色民間體育活動。這些活動，在強(qiáng)壯筋骨、自衛(wèi)抗暴、防病健身和豐富文化生活面起到了有效的積極作用，成為我國民族文化遺產(chǎn)中的寶貴財(cái)富。正是由于它所具有的價(jià)值和作用，不少民間體育活動，至今仍在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村中喜聞樂見。2 、民間體育活動的表現(xiàn)形式我國民間體育歷史悠久、容豐富，深受廣大青少年學(xué)生的喜愛，它往往與民俗民風(fēng)、文化藝術(shù)結(jié)合在

7、一起，既富有濃郁的民族風(fēng)格，又具有獨(dú)特的地特色，在體育教學(xué)中，應(yīng)該充分挖掘和利用這些具有民族特色的民間體育資源，并使之發(fā)揚(yáng)光大。由于民間體育項(xiàng)目容繁多，特點(diǎn)也不同，我們通過訪問、查資料、問卷調(diào)查等式，我們搜集到了諸如放風(fēng)箏、打秋千、搶四角、翻油餅、捉迷藏、踢腳板、跳繩、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、打陀螺、爬竿、過云梯、跳房子、抓子、 徒手游戲、扔沙包、滑滑車等各種各樣的民間體育游戲，這些游戲在當(dāng)?shù)貜V泛流傳，不僅小孩子愛玩，連一些大人也樂此不疲深受群眾歡迎。五、研究對象、研究法、研究原則、基本策略1 研究對象：我校有 44 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2500 人，是桐鄉(xiāng)市名牌學(xué)校， 本課題組成員

8、均有大專以上文化程度，有來自一線的優(yōu)秀教師，理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)管理人員。他們實(shí)驗(yàn)作風(fēng)優(yōu)良，研究細(xì)致認(rèn)真，每年都有論文在市級獲獎、專業(yè)刊物發(fā)表，為本課題研究提供了充足的人力資源。2研究法：試驗(yàn)法： 異質(zhì)分組、性格不同分組等驗(yàn)證教學(xué)的行為及其產(chǎn)生的結(jié)果。（ 1）、實(shí)驗(yàn)班與對照班生理機(jī)能、五項(xiàng)身體素質(zhì)均值差異比較。（ 2）、實(shí)驗(yàn)班施前、施后生理機(jī)能、五項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)均值差異比較。（ 3）、樣本平均數(shù)顯著性的程度差異檢驗(yàn)。（ 4）、實(shí)驗(yàn)班與對照班生理機(jī)能、五項(xiàng)身體素質(zhì)程度差異比較。（ 5）、樣本平均數(shù)程度差異檢驗(yàn)。（ 6）、實(shí)驗(yàn)班與對照班生理機(jī)能、五項(xiàng)身體素質(zhì)均值差異比較。行動研究法：民間藝

9、人、教師二者結(jié)合，研究與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。3 研究原則：（ 1）、實(shí)用性原則。民族傳統(tǒng)體育運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)，深刻挖掘古老民族體育運(yùn)動的魅力和實(shí)用性。增進(jìn)學(xué)生健康的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)全面發(fā)展。（ 2）、創(chuàng)新性原則。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識應(yīng)從小起步，學(xué)生們的思維活躍期也正處在這個(gè)階段。師生互動，讓學(xué)生沉浸在悅目、悅耳、悅心的情景中，播入創(chuàng)新的種子，留下創(chuàng)新空間，綻放創(chuàng)新靈感，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新之火，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。（ 3）、開放性原則。一是給學(xué)生開放更多的空間，讓他們在活動中去嘗試，并大膽想象、 實(shí)踐、 激發(fā)創(chuàng)新的火花。二是課堂教學(xué)開放，我們教師的教學(xué)法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)等必須具有開放性，使學(xué)生們的潛

10、能得到巨大發(fā)揮。（ 4）、層次性原則。不同個(gè)性表現(xiàn)的過程反映出一個(gè)人創(chuàng)新能力的層次性，在某種程序上，沒有個(gè)性就沒有創(chuàng)新。教師在揚(yáng)學(xué)生個(gè)性同時(shí)，要注意學(xué)生發(fā)展的層次性，也就是要讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同層次的最優(yōu)發(fā)展。（ 5）、激勵性原則。讓學(xué)生的主體得到充分尊重，在自由活動中獲得合作學(xué)習(xí)的快樂，感受民間體育運(yùn)動的魅力。六、研究的基本策略：在篩選的基礎(chǔ)上進(jìn)行再分類：按活動場所分；按適用圍分；按使用工具分；按活動式分。例如：在我們搜集到的本地諸多民間體育活動中，經(jīng)過篩選，確定跳繩、跳皮筋、踢毽子、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、打陀螺、爬竿、過云梯、跳房子、抓子、徒手游戲、扔沙包等13 個(gè)項(xiàng)目為我們引

11、進(jìn)的活動容。這 13 個(gè)項(xiàng)目中，既有雨天在室進(jìn)行的游戲（抓子、踢毽子、拍三角、 跳房子、徒手游戲）又有適合冬季開展的戶外活動（跳繩、跳皮筋、滾鐵環(huán)、打陀螺、扔沙包），既有符合小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行的游戲，如拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳房子、徒手游戲等等，又有適應(yīng)高年級學(xué)生開展的富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，如爬竿、過云梯、扔沙包等。按活動式，如小學(xué)體育教材容中，主要圍繞走、跑、跳、投擲、攀爬、滾翻等幾大塊。1、小學(xué)體育教學(xué)中滲透民間體育活動的必要性和重要性未來的時(shí)代是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類社會的前進(jìn)和可持續(xù)發(fā)展更加依賴于人的知識與智慧，依賴于創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。素質(zhì)教育“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生主體發(fā)展的

12、需要，因此在體育教學(xué)中要讓學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。我們應(yīng)以素質(zhì)教育的觀點(diǎn)來重新審視小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)容、法和效果，從根本上改變“學(xué)生愛體育，不愛上體育課”的現(xiàn)象?！皬慕窈髮W(xué)校體育發(fā)展的眼光看，娛樂體育的容必將大大加強(qiáng)，將與健身體育一起成為學(xué)校體育的支柱?！彼刭|(zhì)教育是體育教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。體育（ 1-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)“要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)容的選擇性，使課程有利于學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣”。九年義務(wù)教育體育與健康教學(xué)大綱的特點(diǎn)之一，是加大了教學(xué)容的彈性和選擇性，增加了選修教材的授課時(shí)數(shù)比重，從原來的30% 增加到 40% 。從選修教材的容看，不僅包

13、括韻律活動和舞蹈、小球類和實(shí)踐教學(xué)容的拓展和加深，以及擴(kuò)大民族、民間的體育容。新大綱的說明中還明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)容”。體育課程標(biāo)準(zhǔn)和“新大綱”的靈活性與選擇性為發(fā)展本地區(qū)民間體育活動提供了可能。2 、教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。民族性與世界性相結(jié)合，民間性與時(shí)代性相結(jié)合是社會文化發(fā)展的重要特征。民間體育文化是人類創(chuàng)造的共同財(cái)富，但同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，我國民族民間的傳統(tǒng)體育容所占的比重較少，也不被教師所重視。我國是文明古國，有著悠久的文化歷史傳統(tǒng)，多優(yōu)秀的民族民間傳統(tǒng)體育活動既有利有于少年兒童身心健康發(fā)展，又

14、簡便易行，特別受到孩子們的喜愛。當(dāng)前，多民間體育活動只是通過學(xué)生與學(xué)生、家長與孩子之間的“身教言傳”而“代代相傳”的，缺少文字記載與資料，更缺乏研究。為繼承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，我們有責(zé)任去重視它，搜集和研究它，讓其煥發(fā)時(shí)代的光芒。3 、小學(xué)體育課中滲透民間體育活動的教學(xué)策略小學(xué)階段正是少年兒童生長發(fā)育的階段，不同年齡的學(xué)生由于身體素質(zhì)及心理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同，因此再選擇活動容上也表現(xiàn)出不同。我們根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，有針對性選擇一些符合各年齡段的學(xué)生特點(diǎn)的項(xiàng)目穿插進(jìn)去，既活潑了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時(shí)還有效地學(xué)會了體育基本技能。如小學(xué)一至三年級學(xué)生的

15、體育課中，我們引進(jìn)了跳房子、徒手游戲、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳皮筋等游戲容，而在四至六年級學(xué)生的體育課中， 我們可引進(jìn)一些具有挑戰(zhàn)性而且活動量較大的游戲，如爬竿、過云梯、扔沙包等項(xiàng)目，使學(xué)生的游戲過程中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。4、根據(jù)不同的季節(jié)及氣候情況安排相應(yīng)的活動容江南的氣候四季分明，并伴有梅雨季節(jié)。以往在雨天由于缺乏游戲容體育課大多改為自修或以下棋、講故事等來應(yīng)付，而引進(jìn)民間體育活動后，我們可以在雨天上體育課時(shí)同樣讓學(xué)生開心、愉快，并且能學(xué)到知識，如雨天室課，可安排學(xué)生玩拍三角，一面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自己完成三角的折疊，一面培養(yǎng)學(xué)生的合作、合群、友愛精神， 在拍的過程中鍛煉他們的身體靈活

16、性合協(xié)調(diào)性。還可以在室踢毽子、抓子、做做徒手游戲等。春冬季節(jié)，天氣寒冷，為了使學(xué)生能投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強(qiáng)但運(yùn)動量不是很大的民間體育活動，如滾鐵環(huán)、打陀螺、跳繩、跳皮筋、扔沙包等，改變以往冬季學(xué)生怕冷不愛動的局面，學(xué)生們興高采烈地玩耍，既開心又學(xué)到了拋、跳、躲、閃、揮臂、抽打等動作技能，達(dá)到體育課預(yù)期目標(biāo)。夏秋季節(jié)，天氣干燥晴朗，學(xué)生的衣服穿得少了，身上的束縛少了，玩起來特別輕松。因此，我們可以安排一些諸如打彈珠、爬竿、過云梯、拍三角等活動容，讓學(xué)生在廣闊得戶外場地中感受運(yùn)動與游戲的快樂。5 、根據(jù)課前、課中、課后的運(yùn)動量，安排適宜的活動容。根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)，課前適應(yīng)小運(yùn)動

17、量，以熱身為主，為此，我們可以選擇諸如跳皮筋、踢毽子、武術(shù)等活動，既活動了關(guān)節(jié)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而整堂課運(yùn)動量最大的課堂過程中，又將較劇烈的活動與體育項(xiàng)目相結(jié)合，如跳繩、拔河、大陀螺、爬竿等，既具有較大的運(yùn)動負(fù)荷，又易于在學(xué)生中廣泛開展。根據(jù)整堂課的運(yùn)動發(fā)展要求，課后是放松全身的過程，我們可以配合適當(dāng)?shù)娜缣孔?、扔沙包、滾鐵環(huán)等情趣放松活動，整理全身，以保持身心的均衡發(fā)展。6 、民間游戲活動的調(diào)控。課堂教學(xué)活動中引進(jìn)民間活動應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲鹤裱茖W(xué)性、普及性、趣味性原則，注意不超越課程目標(biāo)要求；不減縮必要的教學(xué)容；適當(dāng)控制課時(shí)；適當(dāng)組織較大規(guī)模的集體活動等。7 、引進(jìn)民間體育活動應(yīng)注意

18、安全教育我們引進(jìn)的13個(gè)民間體育活動中，大多數(shù)容簡單易學(xué)，危險(xiǎn)性較小，但也有幾個(gè)容如爬竿、過云梯、扔沙包、抓子、踢毽子等，還具有一定的危險(xiǎn)性，因此在教學(xué)過程中，特別要注意強(qiáng)調(diào)安全。像爬竿和過云梯這兩個(gè)項(xiàng)目，對身體的上肢力量要求較高，低年級的學(xué)生不適合，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要去模仿，以防跌落受傷；而在做扔沙包游戲時(shí)，應(yīng)注意沙包的大小，重量及沙包邊的縫線有沒有裂開，防止沙子飛濺傷到眼睛；抓子和踢毽子，本身沒有什么危險(xiǎn)性，如果在玩的過程中， 不注意身邊的人或物，很容易傷到別人或自己被什么東西劃傷、碰傷 （倒）， 因此， 在教學(xué)過程中要向?qū)W生講清楚游戲的規(guī)則和玩法，強(qiáng)調(diào)安全第一。七、成果分析（一）實(shí)驗(yàn)的民間體

19、育活動容受到學(xué)生、體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普遍歡迎。1 、學(xué)生對民間體育活動表現(xiàn)出極大的興趣。兒童心理學(xué)研究表明，興趣是最好的老師。兒童對事物的態(tài)度、興趣是他們重要的價(jià)值取向。從兩表統(tǒng)計(jì)中看出94.5和 93.4的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目好玩，希望學(xué)校開展此項(xiàng)活動，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣欲望；其中68.7的學(xué)生有自備器材；有57.4% 和 62.8% 的學(xué)生在課后和校外參加該項(xiàng)目活動,這是一個(gè)十分可喜的現(xiàn)象。體育教學(xué)的根本目標(biāo)是使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，并能經(jīng)常參加體育活動，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體健康的可持續(xù)發(fā)展。體育課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出： “學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同需求，選擇個(gè)人喜愛的法參與體育活動，挖

20、掘運(yùn)動潛能，提高運(yùn)動欣賞能力，形成積極的余暇生活式”。2 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對民間活動容的論證給予肯定的評價(jià)整理和創(chuàng)編的民間體育活動容能否適合小學(xué)體育教學(xué)是課題研究的重要容，我們從民間性、科學(xué)性、普及性、層次性、趣味性和安全性等因素進(jìn)行了可行性研究，組織體育教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對每項(xiàng)容獨(dú)立進(jìn)行可行性評價(jià)，實(shí)踐證明民間體育活動項(xiàng)目大多數(shù)符合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，能夠在教學(xué)中應(yīng)用。2、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師對今后在教學(xué)中運(yùn)用充滿信心為了進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在學(xué)校實(shí)驗(yàn)的情況，我們分別對實(shí)驗(yàn)學(xué)校的全體體育教師及班主任進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示體育教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有必要推廣和準(zhǔn)備在體育課中運(yùn)用的占94.44% ； 持否定觀點(diǎn)的僅占 5.56% 。班主任反映，84.62% 的學(xué)生參加體育鍛煉的積極性有提高， 并對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)無影響。大多數(shù)學(xué)生家長對開展此項(xiàng)活動給予支持。因此， 調(diào)查表明實(shí)驗(yàn)學(xué)校的體育教師和班主任對民間活動項(xiàng)目的開展給予肯定和支持。（二）、開展民間體育活動對促進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有明顯效果實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班與對照班男、女生生理機(jī)能、五項(xiàng)身體素質(zhì)均值差異明顯，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班男、女生生理機(jī)能、身體素質(zhì)指標(biāo)明顯好于對照班。實(shí)驗(yàn)班通過一年的正常體育教學(xué)，身體機(jī)能和五項(xiàng)身體素質(zhì)的增長也很正常。實(shí)驗(yàn)取得了預(yù)定的效果，反映出實(shí)驗(yàn)班學(xué)生生理機(jī)能、身體