《豐富多樣的情緒-課件》初中思想品德人教2001課標版七年級上冊課件30684geo2k

1、豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒授課人：劉繼山工作單位：濮陽縣梨園鄉(xiāng)第三初級中學(xué)課題：我的新書包我的新書包真漂亮！真漂亮！ 在成長的歷程中，當我們得到老師或父母的夸獎時，我們會非常高興非常高興哎！我要能哎！我要能長漂亮點長漂亮點兒，那該兒，那該多好！多好！ 在成長的歷程中，當我們遇到不稱心的事情時，會感到遺憾遺憾明天請你家明天請你家長來！長來！ 在成長的歷程中，當我們學(xué)習(xí)成績明顯退步時，會感到害怕害怕你你真真討厭！討厭！ 在成長的歷程中，當我們遇到令人氣憤的事情時，會感到憤怒憤怒、情緒的含義：、情緒的含義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映

2、了人對外界事物的態(tài)度。從這個意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。喜喜怒怒哀哀懼懼2 2、最基本的四種情緒：、最基本的四種情緒：喜、怒、哀、懼四類情緒的詞語，看誰說得多愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂歡樂 開心開心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開眼笑眉開眼笑 揚眉吐氣揚眉吐氣憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒憤怒氣惱不滿氣憤惱羞成怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒暴跳如雷七竅生煙怒發(fā)沖冠怒目而視咬牙切齒拍案而起目而視咬牙切齒拍案而起失望失望 哀痛哀痛 難過難過 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感

3、傷感 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉惶倉惶 退避退避 大驚大驚失色失色 手足無措手足無措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不惴惴不安安 不寒而栗不寒而栗 面無人色面無人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安漫卷詩書喜欲狂漫卷詩書喜欲狂_怒發(fā)沖冠憑欄處怒發(fā)沖冠憑欄處_哀民生之多艱哀民生之多艱_風(fēng)聲鶴唳風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵草木皆兵_他們分別描述的是那種情緒？他們分別描述的是那種情緒？如如:悲喜交加、哭笑不得、喜極悲喜交加、哭笑不得、喜極而泣、百感交集、樂極生悲等而泣、百感交集、樂極生悲等等等請你思考：為什么情緒具有復(fù)請你思考：為什么情緒具有復(fù)雜多

4、樣性呢？雜多樣性呢？ 人的情緒在這四種基本情緒人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種的基礎(chǔ)上，可以組合成許多種復(fù)復(fù)雜雜的情緒。有哪些呢？的情緒。有哪些呢？3、人的情緒有、人的情緒有豐富多樣豐富多樣的特性。的特性。同樣的事件會產(chǎn)生不同的情緒，為什么？小 明農(nóng)民伯伯內(nèi)心需要內(nèi)心需要想去打球希望下雨得不到滿足失失望望滿 足高高興興小結(jié)：小結(jié)：生活中，我們可能遭遇不生活中，我們可能遭遇不同的事情，產(chǎn)生不同的內(nèi)同的事情，產(chǎn)生不同的內(nèi)心需要，相應(yīng)地產(chǎn)生各種心需要，相應(yīng)地產(chǎn)生各種不同的情緒。不同的情緒。情情緒具有豐富多樣的特征緒具有豐富多樣的特征這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？這三則材料

5、分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？情緒:“極度焦慮”，結(jié)果:“一夜間須發(fā)全白”。情緒:“過于生氣”，結(jié)果:“斷送了風(fēng)華正茂的性命”。情緒:“過分高興”，結(jié)果:“喜極而瘋”。 材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時陷入材料一：據(jù)我國史料記載，伍子胥在過韶關(guān)時陷入進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。 材料二：材料二：三國演義三國演義中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。命。 材料三：材料三：儒

6、林外史儒林外史中的范進多年考不中舉中的范進多年考不中舉人，直到人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜提名，卻多歲時，終于聽到自己金榜提名，卻“喜極而瘋喜極而瘋”。 喜不能得意忘形；喜不能得意忘形； 怒不可暴跳如雷；怒不可暴跳如雷； 哀不能悲痛欲絕；哀不能悲痛欲絕； 懼不能驚慌失措。懼不能驚慌失措。 國國外有一位醫(yī)學(xué)心理學(xué)家，為了驗證情緒對人的作用和影外有一位醫(yī)學(xué)心理學(xué)家，為了驗證情緒對人的作用和影響，在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯作研究實驗。他對死刑犯說：響，在監(jiān)獄中選擇了一名死刑犯作研究實驗。他對死刑犯說：“我我們決定采用一種安樂死的方法割破你的動脈，讓血慢慢流出體外，們決定采用一種安樂死的方法割破

7、你的動脈，讓血慢慢流出體外，讓你平靜地、無痛苦地死去。讓你平靜地、無痛苦地死去?！毙行淘诎胍惯M行，死刑犯被蒙上眼行刑在半夜進行，死刑犯被蒙上眼睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時睛帶到旁邊裝有水龍頭的一只座椅上，割破死刑犯手腕皮膚，同時擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學(xué)家不時告訴死刑犯：擰開水龍頭滴水，滴水聲猶如流血聲。心理學(xué)家不時告訴死刑犯：“你現(xiàn)在已被割斷動脈，在不斷流血你現(xiàn)在已被割斷動脈，在不斷流血”“”“你的血液已流去二分之一，你的血液已流去二分之一，開始頭暈了開始頭暈了”“”“現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事現(xiàn)在已經(jīng)流掉了四分之三血液，你將不省人事

8、了了”不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。不久，死刑犯果然安靜地死在座椅上。實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，是極端的情實際上，這名死刑犯根本沒有被割斷動脈和流血，是極端的情緒緒驚恐，使犯人在暗示下驚恐，使犯人在暗示下“嚇死嚇死”的，因此，驚恐等不良情緒的，因此，驚恐等不良情緒足以使人喪命！足以使人喪命！材材料一：料一： 兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住了，兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住了，不能動；另一只可以在籠子里活動。實驗者每隔不能動；另一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒鐘對猴子進行一次電擊。每次放電前秒鐘對猴子進行一次電擊。每次放電前5秒鐘，秒鐘，籠子里的紅燈就會亮起來

9、?；\子里有一個開關(guān)，籠子里的紅燈就會亮起來。籠子里有一個開關(guān)，可以自由活動的猴子在籠子里活動時發(fā)現(xiàn)了這個可以自由活動的猴子在籠子里活動時發(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)，每當紅燈亮?xí)r，它就會按動開關(guān)逃出籠子。開關(guān)，每當紅燈亮?xí)r，它就會按動開關(guān)逃出籠子。而另一只猴子不能活動。實驗不間斷地進行，有而另一只猴子不能活動。實驗不間斷地進行，有一只猴子死了。一只猴子死了。 試著猜測一下是那個猴子先死試著猜測一下是那個猴子先死了，了， 討論為討論為什么？什么？材料二 實驗的結(jié)果是實驗的結(jié)果是能夠活動的猴子能夠活動的猴子先死去了。先死去了。因為因為：猴子害怕電擊，都希望逃避。被捆?。汉镒雍ε码姄?，都希望逃避。被捆住的猴子毫無

10、辦法，只好聽天由命；可以活動的猴子毫無辦法，只好聽天由命；可以活動的猴子為了逃避電擊，需要時刻注意紅燈的的猴子為了逃避電擊，需要時刻注意紅燈的閃動。紅燈一亮，就需要迅速打開開關(guān)，向閃動。紅燈一亮，就需要迅速打開開關(guān)，向外逃竄。可以活動的猴子在整個實驗過程中，外逃竄。可以活動的猴子在整個實驗過程中，時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消時刻處于緊張、焦慮、恐懼中，這些都是消極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。極的情緒狀態(tài)，對生物機體有重大的影響。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。猴子的死是和不良情緒相聯(lián)系的。 不同情緒作用不同不同情緒作用不同興奮、喜悅興奮、喜悅積極情緒積極情緒促使促使人積極人積極

11、地行動地行動消極情緒消極情緒削弱削弱人的活人的活動能力動能力抑郁、悲傷抑郁、悲傷 1、情緒就像情緒就像“神奇果神奇果”，會，會對人產(chǎn)生神奇的作用。對人產(chǎn)生神奇的作用。 有時，它會使人精神煥發(fā)，有時，它會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時，它會使人無精干勁倍增；有時，它會使人無精打采，萎靡不振。情緒影響著人打采，萎靡不振。情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。們的行為，影響著人們的生活。情緒對情緒對正常水平正常水平發(fā)揮發(fā)揮的影響的影響情緒對情緒對身體健身體健康康的影響的影響積極作用積極作用消極作用消極作用提高個人的提高個人的活動效率和活動效率和能力能力充實人體力和充實人體力和精力，促使我精力，促使我

12、們健康成長們健康成長抑制人的活動能力，抑制人的活動能力，降低人的自控能力降低人的自控能力和活動效率，會做和活動效率，會做出令自己后悔甚至出令自己后悔甚至違法的事情違法的事情影響身體健影響身體健康，產(chǎn)生多康，產(chǎn)生多種疾病種疾病情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍積極情緒積極情緒充實人的體力和精力，提高個人充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使人們健的活動效率和能力，促使人們健康成長?？党砷L。消極情緒消極情緒使人感到難受，抑制人的活動能使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。法的事情。

13、抑郁、悲傷抑郁、悲傷興奮、喜悅興奮、喜悅一一、情緒萬花筒、情緒萬花筒復(fù)雜多樣的情緒復(fù)雜多樣的情緒1 1、情緒的含義、情緒的含義2 2、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼、情緒的基本類型：喜、怒、哀、懼3 3、情緒具有豐富多樣的特征、情緒具有豐富多樣的特征二二、情緒對生活的影響、情緒對生活的影響1 1、情緒對人的積極影響、情緒對人的積極影響2 2、情緒對人的消極影響、情緒對人的消極影響情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍1平日里，當我們得到老師的平日里，當我們得到老師的表揚時會非常高興，當學(xué)習(xí)退步表揚時會非常高興，當學(xué)習(xí)退步時會感到憂愁，看到令人氣憤的時會感到憂愁，看到令人氣憤的事情時會憤怒。這種高興、憂愁

14、、事情時會憤怒。這種高興、憂愁、憤怒的感受，都叫做（憤怒的感受，都叫做（ ）A情緒情緒 B性格性格C意志意志 D內(nèi)心需要內(nèi)心需要A課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 、 最 基 本 的 情 緒 是、 最 基 本 的 情 緒 是 （ ） A 喜怒哀樂喜怒哀樂 B驚喜、悲憤驚喜、悲憤 C喜怒哀懼喜怒哀懼 D 百感交集百感交集3、下列對情緒差別和變化的正確看法是：、下列對情緒差別和變化的正確看法是： ( ） A 情緒沒有差別，也沒有變化情緒沒有差別，也沒有變化 B情緒只有差別，沒有變化情緒只有差別，沒有變化 C情緒沒有差別，但有變化情緒沒有差別，但有變化 D情緒既有差別，也有變化情緒既有差別，也有變化4、“誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能誰能保持良好的心態(tài)，誰就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。超水平發(fā)揮?！边@句話的意思是：（這句話的意思是：（ ） A平時訓(xùn)練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的平時訓(xùn)練是次要的，臨時發(fā)揮才是重要的 B 不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利不管功底牢不牢，比賽時只要認為自己必勝就能取得勝利 C 良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素 D 只要放松，不要太認真，